作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
天上的街市教案课后反思篇一
本节课紧扣教学目标,设计合理,重点突出。朗读教学环节中,对学生朗读指导成功,尤其是节奏音韵重音把握。语文课堂要有充分的读,尤其是在诗歌教学中,朗读教法是很重要的手段之一。该堂课品读诗歌的'问题设计连贯性好,启发性、引导性强。在课堂教学中,课堂问题的设计要明了、新颖,紧扣教学重点。课堂问题的设计及教师语言要有一定的启发性、趣味性,能真正启迪思维,引起思考。另外,本节课中知识竞答的课堂巩固环节设计新颖,动画制作颇生动,小组合作强有效地调动了学生的学习积极性,让学生充分地参与了课堂。整节课中多媒体使用驾轻就熟,课件制作水平较高。
本节课中,课堂导入无情境,不能激趣。在重要知识点“联想与想象”写法的分析讲解中,应与练习运用结合。在语文课堂中,应加强情境教学法的运用,重视课堂导入,重视讲练结合,真正达到培养提高学生语文能力的目的。
天上的街市教案课后反思篇二
本节课紧扣教学目标,设计合理,重点突出。朗读教学环节中,对学生朗读指导成功,尤其是节奏音韵重音把握。语文课堂要有充分的读,尤其是在诗歌教学中,朗读教法是很重要的手段之一。该堂课品读诗歌的问题设计连贯性好,启发性、引导性强。在课堂教学中,课堂问题的设计要明了、新颖,紧扣教学重点。课堂问题的设计及教师语言要有一定的启发性、趣味性,能真正启迪思维,引起思考。另外,本节课中知识竞答的课堂巩固环节设计新颖,动画制作颇生动,小组合作强有效地调动了学生的学习积极性,让学生充分地参与了课堂。整节课中多媒体使用驾轻就熟,课件制作水平较高。
本节课中,课堂导入无情境,不能激趣。在重要知识点“联想与想象”写法的分析讲解中,应与练习运用结合。在语文课堂中,应加强情境教学法的.运用,重视课堂导入,重视讲练结合,真正达到培养提高学生语文能力的目的。
天上的街市教案课后反思篇三
1、诗的诵读,
2、对诗的理解。
这一课我同样也把这当作重点,同时这首诗主要运用了联想和想象的手法,因此在课堂上我也跟学生做了一些想象和联想的练习,费时间不少,因为我认为这样的练习有助于培养学生的想象力和创新能力。
多媒体为这堂课增色不少。我首先是选取了许多表现美丽夜景的图片作为背景,让学生真正融入到那种夜的气氛中去,灯光与星光的相互映衬,把学生带入到一种似真似幻的情景中,有利于激发学生的联想和想象,也更容易使学生理解诗的内涵。另外,在老师朗诵诗和学生朗诵的时候,我都采用配乐朗诵的方式,为此我从网上下载了mp3文件——小提琴协奏曲《梁祝》,音乐的哀怨婉转为诗的朗诵平添了一种气氛,让学生在音乐的伴奏中,更好的把握朗诵的技巧,把朗诵由枯燥的“读”变为一种艺术享受,更激发了学生朗读的兴趣,语文课堂也被一种艺术之美所包围。同时,音乐把学生带入到诗的意境中去,也更容易理解诗的主旨。在课堂结尾的时候,因为这堂课的其中一个重点就是训练学生的联想力和想象力,让学生通过想象和联想,写几句话,最好能用诗的形式表达出来。事实证明,这样做的效果很不错,大多数学生展开了联想和想象,写出了很美的句子,多媒体在这里发挥了它特有的作用,两幅图片给了学生感官上的刺激,舒缓的音乐给学生带来了创作的灵感,也让课堂达到了**。
从这次上课,我更加体会到多媒体辅助教学的好处,从视觉、听觉上对学生的刺激,大大激发了学生学习的兴趣,也很大程度上减轻了教师在课堂上的负担。
当然这堂课也有诸多的不足,内容多,时间安排比较紧,有些内容学生还掌握的不够好,比如诗歌的背诵,课堂气氛也不太活跃,很多地方还需改进。
在以后的教学中,我还会不断探索,根据教材选择最合适的材料,最合理的形式,设计教学程序,让多媒体最大限度的发挥好它的辅助作用,以达到最优化的效果,真正让多媒体在课堂上起到“画龙点睛”的作用。
天上的街市教案课后反思篇四
《天上的街市》是诗人郭沫若19创作的一首现代格律诗。在这首诗中,诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗因此,这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗今天,我们今天学习这首诗仍然有新的意义。
我在这一节课教学设计上,通过采用小组合作探究的形式,充分发挥学生的主观能动性,调动了学生的学习兴趣,同时整节课重视学生诵读,让学生在诵读实践中丰富语言的积累,培养语感,通过朗读加深体验与领悟通过联想、想象的训练,发展学生的发散思维能力,激发想象力。
在本节课中,我共设计了一下几个问题让大家分小组展看讨论:
(1)诗人远望,望到了什么?想到了什么?
(2)想一想:诗人极尽想象描绘这些景物的时候,语气是怎样的?从哪里看出?
(3)传说中的牛郎织女与诗中的牛郎织女的生活本质区别在哪里?
通过以上问题让大家分小组展开讨论,我发现只要老师善于引导问题设置得当,大部分同学都能积极地参与其中,都能够踊跃的发言,并不是流于形式,人与亦云。对于本次四个问题的设置,通过观察与研究,我发现,前三个问题由于过于简单,大部分学生都能很快的得出答案,所以不适宜于小组合作,而第四个问题具有开放性和延伸性,这种内容用小组合作的形式能充分调动学生的积极性,从而可使课堂效果达到最佳。
天上的街市教案课后反思篇五
《天上的街市》这是一首现代诗,诗歌教学一般需要完成的任务有两个;
1、诗的诵读,
2、对诗的理解。
这一课我同样也把这当作重点,同时这首诗主要运用了联想和想象的手法,因此在课堂上我也跟学生做了一些想象和联想的练习,费时间不少,因为我认为这样的练习有助于培养学生的想象力和创新能力。
多媒体为这堂课增色不少。我首先是选取了许多表现美丽夜景的图片作为背景,让学生真正融入到那种夜的气氛中去,灯光与星光的相互映衬,把学生带入到一种似真似幻的情景中,有利于激发学生的联想和想象,也更容易使学生理解诗的内涵。另外,在老师朗诵诗和学生朗诵的.时候,我都采用配乐朗诵的方式,为此我从网上下载了mp3文件——小提琴协奏曲《梁祝》,音乐的哀怨婉转为诗的朗诵平添了一种气氛,让学生在音乐的伴奏中,更好的把握朗诵的技巧,把朗诵由枯燥的“读”变为一种艺术享受,更激发了学生朗读的兴趣,语文课堂也被一种艺术之美所包围。同时,音乐把学生带入到诗的意境中去,也更容易理解诗的主旨。在课堂结尾的时候,因为这堂课的其中一个重点就是训练学生的联想力和想象力,让学生通过想象和联想,写几句话,最好能用诗的形式表达出来。事实证明,这样做的效果很不错,大多数学生展开了联想和想象,写出了很美的句子,多媒体在这里发挥了它特有的作用,两幅图片给了学生感官上的刺激,舒缓的音乐给学生带来了创作的灵感,也让课堂达到了**。
从这次上课,我更加体会到多媒体辅助教学的好处,从视觉、听觉上对学生的刺激,大大激发了学生学习的兴趣,也很大程度上减轻了教师在课堂上的负担。
当然这堂课也有诸多的不足,内容多,时间安排比较紧,有些内容学生还掌握的不够好,比如诗歌的背诵,课堂气氛也不太活跃,很多地方还需改进。
在以后的教学中,我还会不断探索,根据教材选择最合适的材料,最合理的形式,设计教学程序,让多媒体最大限度的发挥好它的辅助作用,以达到最优化的效果,真正让多媒体在课堂上起到“画龙点睛”的作用。