当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
小学骨干教师培训心得体会篇一
引言：
骨干教师学习是教育行业中一项至关重要的工作。通过学习，骨干教师不仅可以拓宽自身的教学思路和方法，还能为学校提供更多专业化的教学支持。在过去的学习中，我深有体会，骨干教师学习是一项需要不断探索的心灵之旅。在下文中，我将以自己的学习经历为例，分享我对骨干教师学习的体会和心得。
第一段：培养对新知识的好奇心和求知欲
作为一名骨干教师，我深刻意识到学习是一种不断成长的过程。在教学工作中，我时刻保持对新知识的好奇心和求知欲，从而获得更多的教学经验和方法。例如，我通过参加课程研讨会、专题讲座和学科交流会等多种方式，向其他骨干教师学习他们的经验和教学方法。这种持续的学习和求知欲不仅为我的教学提供了新的动力和灵感，还让我在实践中不断成长。
第二段：掌握新教学模式的重要性
在现代的教育环境中，新的教学模式层出不穷。作为骨干教师，我们必须及时了解并掌握这些新模式，以应对日益复杂的教育需求。在实践中，我积极参加各类培训，学习和掌握新的教学模式。例如，我通过参加在线学习课程和参与教育教学研究项目等方式，提升了自己对包括在线教育、个性化教学和多元评价等新模式的理解和应用能力。掌握新教学模式对于提高学生的学习效果和培养学生的创新能力至关重要，因此骨干教师学习是非常有必要的。
第三段：创新思维与实践的结合
骨干教师学习的一个重要目标是培养创新思维和实践能力。创新是教育事业中不可或缺的一环，只有通过不断尝试和实践新的教学方法，我们才能为学生带来更好的教学效果。在我的学习中，我经常利用课余时间进行实践教学，通过尝试新的教学模式和方法，探索更加适应学生个性化需求的教学路径。我也积极参加教育教学研讨会和论坛，与其他优秀骨干教师进行交流和分享经验。这种创新思维与实践的结合，使我在教学中能够更好地审视自己的不足之处，进一步提升教学质量。
第四段：与学生建立良好的关系和沟通
作为一名骨干教师，与学生建立良好的关系和沟通是非常重要的。通过骨干教师学习，我明白了与学生建立良好关系的重要性，这有助于增强学生对教育的兴趣和学习的积极性。在我的教学实践中，我注重与学生的交流和互动，耐心倾听他们的想法和问题，并给予积极的反馈和指导。我也尽量将学生的兴趣和实际应用贯穿于教学过程中，以此激发他们的学习热情和思维发展。通过与学生的良好关系和及时沟通，我发现学生的学习成绩和对教育的反馈都有了明显的提升。
结尾：
通过骨干教师学习，我深刻认识到与时俱进和创新是骨干教师的使命。通过培养对新知识的好奇心和求知欲，掌握新教学模式，结合创新思维和实践，并与学生建立良好的关系和沟通，我们将能不断提升自己的教学能力，并为学生的全面发展贡献自己的力量。骨干教师学习是一条持续成长的道路，我将继续坚持学习，不断探索，以不断提高自身的专业水平和教育教学质量。
小学骨干教师培训心得体会篇二
引言（开场白）：
骨干教师是教育事业中的佼佼者，是学校发展的中坚力量。作为骨干教师，我们不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还要不断学习进取，提高自己的教育教学水平。通过学习，我深刻认识到作为一名骨干教师，我们不仅要关注学生的知识学习，更要关注他们的价值观、人生观的塑造，为学生成长成才创造更多的可能性。在此，我将分享自己的学习心得体会，希望能够激励更多的骨干教师为教育事业贡献自己的力量。
第一段（重视学习的重要性）：
作为一名骨干教师，学习是我们不可或缺的一部分，是提升自身综合素质的关键。不论是专业知识的更新，还是教育理念的提升，都离不开学习。作为骨干教师，我们要不断学习，不断更新知识，以适应快速发展的教育事业。通过参加学习，我深刻认识到学习不仅仅是为了学习，更重要的是将所学应用到实践中，推动学生的全面发展。
第二段（注重自我提升的方式方法）：
骨干教师的学习应该是多层次、多维度的，既包括专业学习和研讨，也包括交流与分享。我在学习中发现，专业学习和研讨能够帮助我们理论与实践相结合，提高自己的教学水平。与此同时，交流与分享的过程中，我们能够借鉴他人的经验和优点，不断完善自己的教学方法。另外，积极参与学校组织的各类活动和培训，也是骨干教师提升自身的重要途径，能够开拓视野、增长见识。
第三段（重视多样化的学习资源）：
在学习中，我们应该善于利用多样化的学习资源。除了参加线下培训和研讨，我们还可以通过阅读、观察等方式获取知识和新的思维方式。互联网的发展为我们提供了丰富的学习资源，我们可以参与各种网上学习平台，学习其他学校和教师的成功经验。此外，我们还可以定期订阅教育类期刊杂志，及时了解各种教育理论与实践的最新动态。正是通过利用多样化的学习资源，我们才能够不断拓展自身的知识面，提高自己的教育素养。
第四段（优秀骨干教师的特质）：
优秀骨干教师具备着扎实的专业知识和教学经验，同时也具备良好的沟通与合作能力。在学习的过程中，我学到了很多和学生、家长、同事等不同群体的良好沟通的方法和技巧。良好的沟通能够改善师生关系，增强学生的学习动力，促进学生的个性化发展。而合作能力则是通过与他人的交流与合作中逐渐培养起来的，通过与同事共同备课、互相借鉴经验，我们能够更好地发挥自身的优势，提高教学效果。
结尾（总结学习心得，展望未来）：
作为骨干教师，学习是我们持续进步、提高自身的途径。通过学习，我深深体会到，只有不断提升自己的能力才能更好地服务于学生和社会，才能更好地推动教育事业的发展。我相信，在不断学习和进步的过程中，我们会成为更好的骨干教师，为培养和引领新一代学生贡献自己的智慧与力量。
小学骨干教师培训心得体会篇三
骨干教师是居于教育一线，具备优秀的教学技能和丰富的教学经验的教师。骨干教师学习的目的是为了提高自身的教学水平和专业素养，不断更新教育观念，拓宽教育视野，以更好地服务于学生和教育事业。我作为一名骨干教师，深知学习的重要性和学习的价值，通过不断学习，我收获了很多，受益匪浅。下面我将分五个段落，介绍我在学习过程中的心得体会。
首先，学习给了我丰富的教育理论知识。作为一名骨干教师，我们需要不断探索并吸收最新的教育理论成果。通过学习，我掌握了很多先进的教育理念和方法，如能力培养、合作学习、情感教育等。这些理论知识为我教学提供了指导和支持，帮助我更加科学地设计教学内容和教学活动，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效果。
其次，学习培养了我批判思维和创新思维。在学习的过程中，我不仅被教育理论所启迪，还学会了运用批判思维来分析问题，挑战传统观念和做法。我开始关注学生的个性发展和差异化教学，尝试新的教学方法和策略。这种创新思维帮助我打破教学的固有模式，不断探索适合学生发展的新途径。通过学习，我明白了教育需要与时俱进，不断创新。
第三，学习提升了我的专业素养。作为骨干教师，我们需要具备高尚的师德情操和过硬的教学技能。通过学习专业知识和实践经验的分享，我发现自己在教学方面存在诸多不足之处。于是，我主动参加各种学习交流活动，培训课程和研讨会，提高自己的专业素养。例如，我学习了如何管理课堂，如何引导学生，如何评价学生的学习成果等。这些学习经历使我懂得教育是一门综合性学科，需要不断提升自己的知识储备和教育能力。
第四，学习促使我思考教育的意义和价值。通过学习，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质和人生理想。教育不仅仅是一种技术，更是一种责任和担当。作为教师，我们应该致力于培养有道德情操和社会责任感的公民。我觉得这是我作为一名骨干教师的使命和责任所在。
最后，学习激发了我对教育事业的热爱和奉献精神。通过学习，我不仅了解到教育的重要性和价值，更体会到了教育的巨大魅力和乐趣。我喜爱和学生在一起的时光，享受教育给予我的成就感和满足感。我愿意将自己的所学所思付诸行动，为学生的成长和未来贡献自己的力量。这种热爱和奉献精神激励着我不断学习和进步。
总之，作为一名骨干教师，学习是我不断成长和进步的源泉。通过学习，我不仅拓宽了自己的教育视野，掌握了丰富的教育理论知识，提升了专业素养，还培养了批判思维和创新思维，深化了对教育的认识和体悟。我会继续保持学习的热情，不断提升自己的教育水平，为教育事业贡献更多的力量。
小学骨干教师培训心得体会篇四
今年有幸参加了市骨干教师学习，在这10天的学习中，我感觉自己获得了很大的提高。
在这次学习中，马培函老师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与认识，而对我震动最大的是没有爱就没有教育!虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马老师结合新课程讲起来，让我认识到，只有对学生的爱，对教育事业的热爱，那才会有真正的教育，吸引我的注意力，让我全身心投入到学习过程中去!
在马老师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明了道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平;在实践中，提高自己的教学水平;在反思中不断提高自己的能力与素质!
在刘雪莉教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应该是单一的数学课，我们应该有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科结合的思想。应该积极学习新的理论，为培养全面发展健康和谐的学生而努力!通过中外教育的比较，让教师对教学工作有了全新的认识!
在这次学习中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理;也有从策略方法来讲如何教学的;也有从课题方面来讲教师如何研究的。这都让感受到自己的能力与素质提高不少!而让我感受最深的是陶继新教师的讲座!
在这次讲座中，我重新认识到的读书的重要性!其实我一直在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书!这是一句多么重要的话!
是什么造成了这种情况?也许是我的态度不端正，不能正确看待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应该好好学习，改变自己的工作态度!
是什么造成这种情况?是我的努力方向不对!作为教师，应该是围绕着教师专业成长而努力!所有的工作，都应该是为教学服务!读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应该是为教学服务!而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素质与能力，提高自己的专业水平!
其实，在这次学习中，我获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素质等等，都有不小的改变与提高!更为重要的是，我在这次活动中认识到，作为教师，应该学会以人为本，尊重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育。
骨干教师学习心得（精选篇5）
小学骨干教师培训心得体会篇五
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了教育叙事，师德修养教师的专业发展。通过学习，我明确了骨干教师不但会撰写教育叙事，还要有高尚的师德和较高的专业素质，相对的学科知识，要有一定的示范作用，现将我的心得小结如下：
一、如何撰写教育叙事
听了讲座，我深刻认识到——教育叙事必须是真实的。通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意义。以前为了完成任务常常自己编写教育叙事，现在想想觉得既累自己又毫无意义。要想写好教育叙事使其发挥指导性启发性作用，必须掌握它的特点要求。
(1)真实性。教育叙事研究所叙述的是来自已经发生过的教育事件，是真实可信的教育故事，不是设计的事件。因此，教师平时要善于捕捉这些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意义。
(2)生动性。叙事谈论的是特别的人和特别的冲突、问题或使生活变得复杂的任何东西，所以叙事不是记流水账，而是记述有人物、情节、环境、修饰而使故事的人物角色“更饱满”。有意义的相对完整的故事。
(4)典型性。阅读者可以从叙事报告的故事情节中看到教学影像，清楚的把握教学中出现的问题，并用内省、比较的方法去解释报告中的问题解决。这种影像化的故事情节提供给阅读者身临其境的感受，对于教育者而言，这种感受对教学观念、方法的改进影响会更具体，更深入，因为我们知道，具体经验对于学习是非常重要的一个因素。好的教育叙事可以达到这样的境界，即不仅在讲述某个人物的教育生活故事的过程中揭示了一系列复杂的教育场景与行为关系，而且“照亮”了某个人物在此教育场景中的“心灵颤动”，可以给读者一种精神震撼，那么这就是非常好的叙事了。
二、如何写好教育叙事
听了讲座后我结合工作实践静心思考，查找资料，总结以下五法：
1、经常有意识地随时收集让你感到有趣或震撼的教育教学事件资料或存在新问题的教育事件资料。收集的资料可以是你个人经历或别人经历的;可以是课堂上的，也可以是课外的，可以是对学生教育方面的，也可以是在学校活动、学习工作中自己发展中遇到的事。
2、采取多种方法收集教育教学事件资料。如记日记、写教学日志、做听课观察记录、与观察对象开放式的访谈。日记可提供个人对即时事件的描写、感受。日志可提供对事件的回顾，如发生的过程、处理的方法、反思和评价。
3、注意收集与教育教学相关的背景资料。如与所叙事相关的日期、作者、任务、背景事件、政策、观点氛围等信息，这对于研究者对叙事背景和阐述具有重要意义。与所叙事主题或问题有关的理论资料，注意整理和分析。每经过一段时间，就要对收集来的所有故事和叙事素材进行比较，分析每个故事的主题，然后将这些互不相同的主题重组成一个完整的事件发展过程。
4、注意思考和寻找身边平常事件中蕴含的规律、问题、新观念和真理，善于发现教育教学活动中出现的新问题，并不断地对与问题有关的因素进行观察，进行理论学习和理性思考。
5、写作时，首先要能够提出问题，明确你所研究和希望表述的问题。其次，要按问题的产生——问题解决的过程——解决的结果这一主线，将问题细化，把问题清晰地表达出来。
在尊严感情上，思想人格上，师生应该是平等的。拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。让我们坚持写教育案例，积淀教育叙事。从中发现更科学客观的教育方法，更好的教育学生，完成自己的本职工作。
三、教师的师德修养
爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热情地投入到其中去工作。教师有了这种纯真的爱，就会热爱学校，善待学生，尊重学生的人格，以欣赏的眼光去看待每一个学生，就不会讽刺，挖苦，歧视，体罚或变相体罚学生，就可以减少或避免对学生的“无意伤害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得学生的爱戴。
因此，教师要善于与学生沟通，交流。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时掌握学习的脉搏，以便更好地施教。教师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与教师的评价联系起来。有时，教师可能是无意的流露，但学生看作如此重要。作为教师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个学生。爱生就是要公平对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。教师可能需要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许歧视某些差生。学生最希望教师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满教师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信赖教师的基础，而博爱是教师做到公正的心理基础。
师生情是世界上一种特殊的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心密切接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的强烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个教师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱!学生的爱。作为教师，不应该，也不允许忽视学生。教师要关注每一个学生，实际上是给他们一种无形的鼓励，一种奖励，学生就会加倍努力。教师关注学生，对学生的成长起着相当关键的作用。
四、教师的专业发展
学习了教师专业化与专业发展之后，觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。
不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。
小学骨干教师培训心得体会篇六
20__年_月21—23日，我有幸参加了20__年合川区骨干教师培训对象(第一批)集中培训。我是一名乡镇的专职美术教师，刚开始接到通知参加这次培训的时候，我以为这只是一次简单的学科理论和技能的培训，结果这三天的理论培训学习让我受益颇多，感谢合川区教委和合川区教师进修学校给予的学习机会、搭建的交流平台，虽然没有带回很多的经验和大家分享，但怀着一颗感恩的心、感动的心，我真诚地想把自己培训中个人的点滴感悟和老师们交流，如有不当敬请批评指正。
这次的培训为期三天，来自合川区的五百多名学校校长和骨干教师激情相约、共话教育、探讨成长。会议精心组织，既有专家高屋建瓴的引领，又有一线教师值得学习的有效经验。我们一共聆听了七位专家精彩的报告，几位专家都有自己独特的演讲风格，有的激情澎湃，有的冷峻严谨，有的则是幽默风趣。而其中让我印象最深刻的是四川省特级教师、沐川实验小学副校长叶俊芝主讲的《做一名快乐的老师》，让我受益匪浅。
在报告中，叶俊芝老师围绕快乐源于健康、快乐源于热爱、快乐源于执着、快乐源于助人——帮助他人，成就自我、快乐源于幸福五个方面娓娓道来，并通过大量图片、资料阐述了怎样做一名快乐教师，整场报告内容丰富、形象生动、深入浅出，既引人入胜又发人深思，在叶俊芝老师讲的过程中，会场不时就会响起热烈的掌声。
叶俊芝老师结合自己从一个农村村小教师成为特级教师的成长经历，讲述了自己在农村小学教学如何进行实践探究，提出了新课程理念下农村小学教育的新思考。叶老师案例朴实，语言形象生动，将传统教学理念和新课程理念在教学实践中有机结合，既具有可操作性又具有理论思想深度，她的讲座受到了教师的热捧。她热爱教育、热爱孩子、勤奋好学、刻苦探究，在教学中勤思考、勤反思、勤总结、勤写作。她的这种工作作风和个人魅力深深地感染了学校的每一位老师。
叶俊芝老师用故事《小鸟的勇气》形象生动地阐明了道理：快乐是一种心理感受，要不要快乐由你自己决定。懂得快乐、善于快乐实在是一种智慧、一种气度、一种气魄。快乐就是享受生命!快乐，因为简单，所以快乐!
当讲到“快乐源于健康”时，她从健康身体、健康心理两方面分析了教师这个职业的优势和劣势，引起了在场教师的共鸣。
叶俊芝老师的讲座旁征博引，在幽默中见真知，她以故事《100个伟大的笨蛋》阐述了关爱弱势学生的重要性。其中叶俊芝老师出示的苏霍姆林斯基的一段话：“心地善良的人首要的一点就是爱人。教师对每一个学生都要真诚，用从心底里流出的爱对待他们，让他们感受到做学生的幸福，成为名副其实的幸福的学生!”让我很震撼，让我们的教育理念和素养又一次得到提高。
这一点我感触颇深。20__年，我上四年级五个班的美术课，这个年级的学生普遍都喜欢画画，特别是四年级二班的学生。平时都是学生完成绘画作业后，我在教室里当面给学生评画，这样既可以当面给学生指出画面不足的地方，便于学生马上修改，也可以当堂展示优秀的学生作品，起到好的引导作用。以画五星和笑脸的方式(两颗星表示较好，三颗星表示良好，四颗星表示优秀，四颗星加笑脸表示特别优秀)。在上湘教版《草丛中》这课时，我让学生用线描的方式画出他(她)心目中的草丛。当我在评画的过程中，发现优秀的画很多，我也逐个展示。就在快要下课的时候，一个衣着非常朴素的男生从四大组的最后一个位置拿着图画本走到讲台上来，表情怯怯让我给他评星。我微笑着接过他的图画本看了一下，顿时眼前一亮，那是一张用铅笔画的非常优秀的画：不同品种的草，形象生动的昆虫，流畅的线条，丰富的画面内容，合理的想象，画面的远近关系处理得也很好。我的心里有些怀疑(因为他以前基本上是完不成作业的，更别说这么优秀的作业)我问他：“这是你画的吗?”他很紧张地点头并“嗯”了一声，我又问他：“这样的画面是你想象的吗?”他诚恳地说：“这是我经常看到的。”我的心震动了一下，随即我把他的画展示给班上的学生欣赏，他们都很震惊：“好漂亮的画呀!”“是关友才(那个男生的名字)画的吗?”“好可爱的昆虫啊!“陈老师，给关友才四颗星加笑脸”我激动地说：”“因为关友才同学这次优异的表现，我给他评四颗星加两个笑脸，他是第一个得到这个评价的。”
顿时，教室里掌声雷动，关友才黝黑的脸上也露出了开心的笑容。后来，我从他们的班主任那里了解到关有才的情况，我终于知道他为什么平时都没有完成作业，他不是不会画，不想画，而是因为他的家很贫困，无法买一些绘画工具，没有办法画。于是我就去买了一个速写本、一盒水彩笔和一盒48色的油画棒送给他。开始他不愿意收，我说：“上次的作业你画得最好，这是老师奖励给你的，希望你以后能画出更加漂亮的画!”他才含着眼泪说了“谢谢老师”，高兴地收下。以后的美术课中，他都很认真的听，画也画得很认真，把我送给他的速写本变成了一本自己的画册。今年上初一的他，在教师节的时候亲手画了一幅画送我，上面写着：“老师，是您让我的童年变得快乐，让我的人生变得多彩，谢谢您!节日快乐!”看画读字后，我很感动，也很知足，我为拥有一个幸福的职业而快乐!
在“关爱弱势学生”这个老生常谈的话题时，叶俊芝老师举了许多生活中的实例，并结合她多年的.研究，总结出：人生充满变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，谁笑在最后，谁笑得最好;学习中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一时的，生活才是永久的。让我又收获了很多，教育理念又得到一次升华，又开辟了一些新的教育方法。
叶俊芝老师指出：关爱弱势，尊重个体，发挥优势，不歧视，别刻薄，给他们一个快乐的童年——因为都是父母的幺儿。从一个弱智女生的对美术的兴趣方面，我深刻地体会到这点。我给三年级四班上了纸袋的制作方法，一天，数学老师拿着一个小纸袋，神秘兮兮的问我：“陈老师，你猜这是谁做的?”我接过纸袋仔细的看了一遍：纸袋外形是桃心形的，在纸袋的两边还分别用不干帖的喜羊羊和白雪公主装饰，纸袋的粘和处和底面也处理得好，我就分别说出他班上几个平时美术好的学生名，他都一一否定了，然后他说出了一个学生名，让我很诧异：那是他们班上一个弱智女生，平时上语文数学课时总是在座位上动来动去的，还会影响到其他学生，只是在上美术课时她比较安静，有时也随便用其它本子画一下。数学老师笑着说：“这节数学课她最安静了，因为她在忙着做纸袋，呵呵!”我的心更加震动了：看到这个纸袋，你能说她是一个一无是处智障儿吗?不能。
总之，这次来参加“20__年合川区骨干教师培训对象(第一批)集中培训”，使我受益颇丰。让我的教育理念又得到一次升华，开辟了一些新的教育方法。我想，要想上好每一堂美术课，需要老师平时细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。定位好自己的角色，让自己成为一名学生喜爱的，教师们认可的，家长信服的一名健康快乐的教师。