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廉洁从教服务学生教育随笔篇一
学生廉洁从教，是指在学习和生活中，要以正确的态度、纯洁的心灵去遵循道德准则，拒绝贪欲、炫耀和不道德的行为，坚持做实事、说实话、办实事，致力于成为一个廉洁的人才。作为一名大学生，在学生时代建立自己的廉洁从教意识，不仅是对自身责任的体现和养成，更是对未来职业生涯的奠基。下面我将结合自己的体验，从“爱岗敬业”、“自律自省”、“崇尚品德”、“非法乱搞”、“鲜明形象”五个方面阐述我对“学生廉洁从教”的体验与感悟。
第二段
爱岗敬业，是作为一名学生应该具备的品质之一。作为一名辅导员，我深刻体会到只有把工作做好，才能得到同事和学生的认可，这也是维护自己形象的重要方式。在校园生活中，没有好的工作态度，就无法征服各方面的困难，也无法成为学校和社会认可的人才。只有把自己的工作做好，才能真正发挥自己的价值，才能更多地得到来自学校和同学的支持与鼓励。
第三段
自律自省，是廉洁从教的基础。我认为，这是一种能够驱使人走向好的品质。在日常生活中，学生要严格遵循社会和学校的法规，严格遵守自己的内心准则，实践行为的正义感和诚信度。同时，还应该及时纠正自己偏差的行为倾向，自觉重审和总结自己的行为结果，将不良行为芥蒂落脚，让自己成为一名能够持续自我提高的学生。
第四段
崇尚品德，廉洁从教的重要方法之一。在一个人生态中，先从判断一个人的情感内核和行为表现等方面入手，预测遇到的最终结果，以此为鉴定一个人优点与系统缺点的智慧。学生们在学习、生活和工作中，要勤勉向善，做有良心的人。同时，在交往中也应遵循正直的标准，禁止欺骗等不道德行为，呈现一个完美的自我形象。
第五段
在生活中，鲜明形象优于行文。所以，学生的廉洁从教建立需要的不仅是口头上的表达，更需要行动上的诠释。在学生生活中，不仅要撇掉企图模仿有名气人物，造成的虚神，还应该自信的信仰和自己的内心追求，保持独立，不追求潮流或他人做法，争取真正的自由，构建独具魅力的个人形象。
结语：
对于大学生而言，廉洁从教不仅是一种敬业的表现，也是一种生活态度。而这种生活态度又不仅仅是在校内有用，更是可以辐射未来的职业生涯。只有建立自己的廉洁从教意识，才能坚定自己的道德底线，为未来奠定根基。让我们共同努力，构建一个廉洁无私的未来。
廉洁从教服务学生教育随笔篇二
尊敬的家长：
您好!感谢您对教育事业的理解和支持。
为了加强教师队伍建设，促进教师廉洁从教、为人师表，维护教师的良好形象，我校全体教师郑重承诺如下：
1.不体罚、变相体罚学生;
2.不违规向学生收费;
3.不从事有偿补习;
4.不违规向学生推销商品;
5.不收受、索要学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证。我们将做到一诺千金、严格践行，欢迎各位家长监督。如果您发现我校教师有违背上述承诺的行为，请您及时向学校、镇(区)教管办或县教育局监察审计室投诉，并提供具体线索。受理单位和部门保证认真组织调查，对查实存在违纪问题的教师，将按照党纪政纪和相关规定给予严肃处理。我们也可能通过电话或短信的方式向您了解您孩子的老师遵守廉洁从教纪律的情况，届时请您实事求是地反映情况。对于投诉人的信息我们将严格保密。
此致
敬礼!
承诺人：xxx
20xx年xx月xx日
廉洁从教服务学生教育随笔篇三
教育是神圣的事业，教师是太阳底下最高尚的职业。作为一名教师，我感到光荣和自豪。人民教师肩负着教书育人的重任。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，担负着培育下一代的艰巨任务是人师，是人之表率。但是，最近几年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。有极个别老师，热衷于“有偿家教”，向学生出售资料等，在社会上造成了不好的影响，损害了广大教师的形象。违背了师德的大体要求，偏离了教育的精神内涵，异化了纯洁的师生关系，阻碍了学生的健康成长，也危害了教师的自身发展。教师要固守自己高贵的职业道德，维持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。咱们要抵制各类诱惑，树立高贵师德，做到廉洁从教，就必需从我做起。
首先，增强思想道德修养，尽力提高思想政治觉悟，增强反腐倡廉的意识，切实做到廉洁从教。不暗首先，增强思想道德修养，尽力提高思想政治觉悟，增强反腐倡廉的意识，切实做到廉洁从教。不暗示学生送礼，不向学生推销教辅资料，不乱发试卷，从中谋取私利，不擅自办班，不巧扬名目收费，不接受学生馈赠礼物。做到从教廉洁，乐于奉献，尊重学生，不体罚学生，不偏离学生，不排挤学生。
其次，就是要深知廉洁是师德之前提，立教之根本。这就要求咱们要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种高尚的事业放在首位。人民教师坚守高贵情操发扬奉献精神，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。任何社会都期望教师比其他人具有更高的道德情操，要求教师做出表率，不廉洁，贪欲多，就不能为人师表。一个惟利是图的教师，是不能理直气壮的教好自己的学生的，不能公平、公正地地对待每一个学生。在物欲横流，金钱至上的今天，不免会有缺少自制而失去自我的人，在面临社会各类诱惑时，咱们要有正确的价值观、人生观和世界观。，摆正自己的心态，乐于奉献。
第三，要坚持清廉自守，廉洁从教，方能为人师表。教师廉洁从教，是职业道德的要求，同时也有法规的约束。更重要的是靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉维持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。在市场经济的大潮下，咱们教师队伍中，有少数人自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭顺地给的一些钱物，违背了教师应有的职业道德，损害了教师群体形象，降低了教师的人格。接受钱物的老师还自以为这是学生出自心里的感激，果真如此吗？其实大部份家长给老师送礼，无非是想取得老师对孩子更多的关照。给送了礼的学生开小“灶”。特别照顾。这样在学生中就造成不利影响，给他们幼小的心灵蒙上了不公正阴影，这是最可悲的。要使学生、家长、社会出自心里深处发自其心的对教师的敬仰，使他们的目光和心理对教师充满着希望，教师就要模范遵守职业道德，发挥奉献精神，善待每一名学生，无私地增进每一名学生全面发展，认真钻研教育教学理论，改良教育教学方式，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，尽可能把学生疑难解决在自己的课堂上。自觉抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，增强自律，摒弃非合法利益的诱惑。从小事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”，严格约束自己，坚守作为一名教师的操守。
第四，要用无私的爱关切每一个孩子，公正执教，才能廉洁。教育是事业，
其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。虽然束育的课程在变，教育的模式在变，但开智启蒙，传承文明，塑造人格的教育本质没有变；虽然束育的方式在变，教师的观点在变，但甘为人梯，引领未来，为人师表的教师职责没变。教师在教育教学活动中，要公平、公正地对待每一个学生。教师决不能因学生家庭经济状况而采取不同的态度和情感来对待学生。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的高尚性。就那如何对待“差生”来讲吧，“差生”在一个班始终都会有，从教育者口中说出，或许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感低微、自暴自弃、自我封锁的遗憾。或许他们原来的乐于助人、心灵手巧、爱劳动、勤于思考想象丰硕、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回。对于“差生”，咱们必然要有爱心、信心和耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同窗生的问题，对症下药，踊跃做好教育引导工作，只要咱们用爱心、宽容、理解、人文关切去善待学生的每点错误，适时表扬、鼓励，教给学生做人的道理，相信每一个学生会取得成功。
廉政格言警语
乌木中学万世树
一、廉洁自律，堪为公仆。
二、廉洁从教，方为师表
三、廉生威，贪损形。
廉洁从教服务学生教育随笔篇四
作为一名新时代的学生，我们不仅需要去追求成绩优异，也要具备廉洁从教的素质。只有具备这种廉洁从教的品质，才能成为一名有担当、有责任心的人。经过一段时间的自我反思和学习，我深刻认识到了这一点，下面我将分享我对于学生廉洁从教的心得体会。
第二段：认识学生廉洁从教的意义
学生廉洁从教，指的是学生在学习、生活中严于律己，以审慎、公正、诚信的态度对待学习和内外关系。这种品质对于我们有着重大的意义。首先，能够使我们做人处世更加的坦荡，不会因为不良的行为引来社会和家庭对我们的指责。其次，具备廉洁从教的品质，能够使我们走出困境，走向成功，拥有前途。最后，学生作为未来的中坚力量，具备这种品质也是更好地维护社会安定，保持社会良好风气的重要保障。
第三段：走向学生廉洁从教的道路
走向学生廉洁从教的道路，在一定程度上需要一个过程。我们可以通过以下几个方面来实现。首先，我们需要有一个正确的价值观，要牢记道德准则，坚持做到朴素、正直、守信的为人处事。其次，我们要注重自觉的学习，认真对待每一门学科，做到自觉自律，注重素质教育，不断提高自己的道德水平。最后，我们要具备批判性思维，要善于客观地分析问题，不断正视自己的缺点和错误，认真遵守学校规章制度和社会法律法规。
第四段：遇到挑战，如何应对
在实现学生廉洁从教的过程中，难免会遇到一些挑战。但是我们要有信心，坚持走下去。面对挑战，我们需要做到以下几点。首先，要有坚定的信仰，信仰能够消除恐惧，自信能够扫清困难。然后，我们要善于谦虚听取他人的意见，和家长、老师等人建立良好的关系，相信我们能够在互相支持中走过。最后，我们要学会从挫败中领悟，从错误中吸取经验教训，做好迎接下一次挑战的准备。
第五段：总结
学生廉洁从教是我们成长的必经之路，它赋予我们责任和使命，也是我们思想和行为的体现。在实践中，我们要坚持道德底线，以实际行动践行学生廉洁从教的价值观。相信在大家的共同努力下，我们一定能够攀登到人生的巅峰，做出更多的成绩，成为新时代的优秀学生。
廉洁从教服务学生教育随笔篇五
教师这一职业具有很强的社会期望性和社会注视性。当社会出于自身的发展需要，把培育下一代社会继承者的重任交给教师时，当社会为培育良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被给予了在学校教书育人的职责，而且被给予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因此，社会对教师的选择比社会一般行业要严格得多，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。由此可见，教师言行对社会风尚有庞大的影响，其廉洁从教的行为因此便显得分外重要。若是教师廉洁从教，不仅使行风清正，而且能起到提倡社会文明风尚的作用。为孩子、为家长做好表率，将受抵家长、社会的佩服，通过学校组织全部教师的学习，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的熟悉。
新时期人民教师的廉洁从教，为人师表应该表此刻以下三个方面。
一、严于律己
学生时期是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高贵人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就比如一丝春雨“随风潜天黑，润物细无声。”因此，教师必然要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所佩服，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，踊跃地影响教育学生，使他们健康成长。教师要经得起诱惑，耐得住孤单，在自己的职位上辛勤耕耘。
人的生命是短暂的，但只要咱们能在有限的时间里多做成心义、有价值的事，咱们的人生就会变的绚丽多彩。而要想把真、善、美的种子播撒在学生心田，只有廉洁从教，洁身自好。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必需要增强自身修养，提高思想熟悉，做到无私奉献、廉洁自律、辛勤工作，为教育事业、为国家贡献出自己的力量。
二、一视同仁，关爱孩子
需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你” 的关系，变成了“咱们”的关系。爱使教师与学生彼此依存中取得心灵达到沟通，一路分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。要以爱动其心，以严导其行。“爱”要以理解、尊重、信赖为基础；“爱”要一视同仁，锲而不舍；“爱”要面向全部学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、教师如何做到廉洁从教
首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封锁、自我知足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足职位，立足国情和本地实际。通过各类信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、熟悉问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，乃至是阻力的教育观念、人材观念、素质观念、教学方式等划清界限。寻觅自我素质结构定位，并踊跃创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。
固然，教师必需坚守高贵情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的。不仅要正确熟悉教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。还要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。
当前确实还存在着腐败、分派不公、教师待遇偏低等问题，但教师应以正确的心态来熟悉和对待这些社会问题，以坚定的立场来保护教师自身廉洁从教的形象。
总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高贵情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。与时俱进，改革创新，不断地丰硕自我、完善自我、发展自我，博得世人的尊重，社会的肯定，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚恳、细心、耐心、费心去换取学生的高兴，家长的安心，祖国的振兴！
为人师表，廉洁从教，以自己高贵品行和伶俐智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使他们从小就知道什么是真善美，什么是假恶丑，从而慢慢知道做什么样的人，如何做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。亲爱的老师们，孟子曰：“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”就让咱们从每一件小事做起，立足自己的本职职位，以务实的态度，勤奋的精神，廉洁的作风投入教育事业中去！