中班语言纸娃娃教案及反思 我是中国小娃娃大班语言活动教案(优质9篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班语言纸娃娃教案及反思篇一

目标

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

准备

1、各种肤色的小朋友图片或录像。

2、世界地图、中国地图。

过程

1、经验交流。

——出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

——中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？

——启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。

——讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？

——请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

——鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

2、寻找发现中国的地理位置。

——出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

——共同认识首都北京的位置以及地图上的'特殊标记。

——引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。

3、感受祖国真大。——在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

——看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

——欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

建议

1、“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。

2、有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。

中班语言纸娃娃教案及反思篇二

活动目标

1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

活动准备

1.各种肤色的小朋友图片或录像。

2.世界地图、中国地图。

活动过程

1.经验交流。

――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

――中国的`小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?

――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。

――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?

――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。

2.寻找发现中国的地理位置。

――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。

3.感受祖国真大。

――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

活动建议

1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。

2.有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。

附：我们的祖国真大

我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家。

十月就飘雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜

活动反思

《纲要》中指出的“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师。

中班语言纸娃娃教案及反思篇三

·教学目的：

1、通过活动让儿童初步了解绕口令的含义。

2、在排图讲述中培养儿童的.口语能力。

3、在图文阅读中激发儿童创编绕口令的兴趣。

·教学准备：

1、人手一套图片

2、对绕口令有初步的了解．

·教学过程：

一、排图讲述

教师指导语：今天老师带来许多图片，哪幅图片是第一张，哪幅图片是第二、三张？一起来排一排。

二、图文阅读：

教师指导语：排好了吗？我们一起来说一说。

三、创编绕口令：

四、比赛绕口令：

教师指导语：你会说绕口令了吗？来比一比，看谁说得好说得快。

五、亲子活动：还有哪些绕口令

请在座的爸爸妈妈也来比一比，说说更多的绕口令。

中班语言纸娃娃教案及反思篇四

目标：

1、理解歌词、学唱歌曲，能唱准附点音符。

2、感受歌曲的说唱情趣，尝试创编念白部分。

3、有感情的演唱歌曲，感受友好、快乐的情绪。

准备：

1、知识准备：已学习故事《调皮的光宝宝》

2、材料准备：各类水果、蔬菜图片

过程：

今天，我带来了一群水果娃娃，有什么呢？

我还能按节奏叫出它们的名字。

幼儿按节奏学念水果。

教师按节奏念歌词一遍

果娃娃开心了吗？它们是怎么笑的？请仔细听

教师清唱歌曲

果娃娃为什么笑哈哈了？

是谁帮助了果娃娃？

它用了什么方法？

师幼合作学唱歌曲：教师唱歌词，幼儿尝试念白。

光宝宝溜下地呀，有一个字音特别长，你听？教师范唱第一句。同样方法学唱第二句。

幼儿学唱整首歌曲。

师友尝试合作演唱歌曲。

看见七彩光和果娃娃玩得这么开心，又来一群果娃娃，请小朋友帮忙它们也来参加游戏。

看，它们是谁？它们都是蔬菜，我们可以叫它们什么呢？那把菜娃娃编到歌曲里，歌名叫什么了？演唱歌曲《七彩光和菜娃娃》。

中班语言纸娃娃教案及反思篇五

1.理解歌词内容，学唱歌曲，唱准附点和休止符。

2.用友好、快乐的情绪演唱，感受歌曲的欢快。

理解歌词内容，学唱歌曲，感受歌曲的欢快。

唱准附点和休止符。

歌曲《七彩光和果娃娃》、图谱

一、故事引题，歌曲导入

1.师：小朋友们，刚才我们听了故事《调皮的七彩光》，故事里的七彩光可调皮啦，他们在天上玩够了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色带给了大家。

2.瞧，这一次七彩光又偷偷溜到了果园里，和果园里的果娃娃们玩起了游戏，咦，七彩光和果娃娃会发生什么有趣的事呢？我们一起来听一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！

二、理解歌词，学唱歌曲

1.教师清唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。

2.提问：你听到了什么？七彩光和果娃娃发生了什么有趣的事？

3.教师根据幼儿回答，出示相应图谱。

4.引导幼儿边看图谱边有节奏地朗诵歌词，重点学念歌曲念白部分。

5.教师再次清唱歌曲，幼儿看图谱跟唱几遍，感受乐句中的附点及休止符的唱法。

6.分多种形式演唱歌曲，唱准附点和休止符。

四、创编歌词

1.请幼儿用其他水果名来替换念白处的内容。

2.采用个别幼儿创编的念白来完整演唱歌曲。

中班语言纸娃娃教案及反思篇六

相关图谱、歌曲音乐、歌曲视频。

学唱歌曲，尝试唱准符点、休止符。

有感情的演唱歌曲，尝试创编念白部分。

理解歌词的内容，感受歌曲中友好、快乐的情绪。

刚才我们讲了一个什么故事？（调皮的七彩光）光宝宝是怎样到地上来的（出示图谱：溜）。

小结：它溜到地上让很多东西都有了漂亮的颜色。

光宝宝觉得月亮的小朋友很聪明，它又来到了我们班。（出示图谱：光宝宝）还给我们带来了一首好听的歌曲。（七彩光和果娃娃）

听一听歌曲中它找到了哪些好朋友？它们变成了什么颜色？

引导有二理解歌词，记忆歌词。

观看《七彩光和果娃娃》视频，提问：光宝宝找到了哪些好朋友？它们分别是谁？

没有颜色的果娃娃图谱，这些果娃娃没有颜色怎么办？引导幼儿产生帮助果娃娃的愿望。

歌曲中的光宝宝是怎样做的？（出示图谱：亲亲果娃娃）

果娃娃穿上好看的衣服可开心了，我们一起把漂亮的果娃娃叫出来吧！（配上节奏卡，边说边拍手打节奏）

果娃娃为什么乐的笑哈哈？（出示图谱：果娃娃染上七彩色呀）

听《七彩光和果娃娃》音乐，提示幼儿看图谱打节奏。

这首歌有几部分？（有唱的有念白的）小结：这首歌的演唱形式是说唱结合。

师幼共同演唱歌曲，引发幼儿发现歌曲中的符点部分，提示幼儿歌曲中个别字要唱的长一些。

集体演唱，分角色演唱。师扮演光宝宝，幼扮演果娃娃。（交换）

除了这些果娃娃，光宝宝还可以找哪些果娃娃做游戏呢？

我们试着把它们唱到歌曲里吧！

中班语言纸娃娃教案及反思篇七

1、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

2、认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。

3、体会互相关心、体谅的真诚感情。

树婆婆的表情变化图片、故事ppt等；

一、导入活动：教师出示树婆婆的表情变化图片：“森林的树婆婆来我们班做客了。”“树婆婆看上去是怎样？”

二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心—开心—失落—开心的表情图片，猜想树婆婆发生了什么事情。

三、教师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。

四、教师提问：

（1） 鸟妈妈请求树婆婆帮什么忙？树婆婆答应了吗？

（2） 树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？

（3） 细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好办法？

（4） 它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论

五、幼儿分组讨论，教师从旁指导。

六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。

七、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。

附：故事《树婆婆和鸟娃娃》

路边有一棵大树，年纪已经很大了。她孤零零的站在路边，没有人和她说话。

一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：“树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了！”

“好啊，好啊，我太欢迎了！”树婆婆很高兴。

鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。

微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙------

鸟娃娃，

快睡吧——

细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好办法。

第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。

“唧唧喳，唧唧喳！”

“树婆婆早！”“树婆婆好！”

鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。

中班语言纸娃娃教案及反思篇八

《纲要》上指出：“让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，通过变废为宝的活动，增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

1. 通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

3.加强幼儿的环保意识。

教学重点、难点

教学重点：感知空气

教学难点：了解空气

空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。

活动过程

（一）开始部分。

律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

（二）基本部分，引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

1) 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）

2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。）

还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）

3、空气在哪里。

老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”

“可是空气在哪里呢？谁知道？”

1) 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。

2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。

3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。

4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）

小结：我们周围到处都有空气。

（三）结束部分。

《空气娃娃》的制作

方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。

活动延伸：

幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。

教学反思

这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

但是课后，我也发现存在许多的问题：

1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。

2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。

3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。

中班语言纸娃娃教案及反思篇九