教案的编写过程可以促使教师深入思考和反思自己的教学方式,提升教学水平。初二教案的编写过程中,要注意反思和总结教学过程,以下是小编整理的教学反思模板,供大家参考。
大班买东西教案设计意图篇一
现在的独生子女非常任性,和家长上街时想买什么就要买什么,不给买就哭闹,家长通常也就一味迁就,不加以正确引导,长久下来,形成不良习惯。针对这种现象设计此活动,旨在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育,知道哭闹着让家长买东西是不好的。
1、幼儿通过观看情境表演,知道不能哭闹着让家长买东西。
2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。
教师和幼儿的情境表演片断:熊妈妈带着小熊到百货商店买东西,小熊看到许我玩具,说:“太好了,妈妈,给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪,小熊看见玩具火车,又说:“妈妈,我还要买小火车。”熊妈妈说:“你已经买过枪了,别的玩具就不要再买了吧?”小熊立刻坐在地上哭闹起来。
一、观看情境表演,引发幼儿兴趣。
“熊妈妈带着小熊上街买东西,请你们看一看发生了什么事?小朋友认真观看后,说一说看到、听到了什么?”
二、通过提问,让幼儿充分发表自己的看法,知道不能哭闹着让家长买东西。
(一)“你喜欢小熊吗?为什么?”
(二)“你喜欢小熊怎样做呢?”
(三)“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的?”
三、游戏“小熊买东西”,教育
不错的幼儿从小讲道理,不乱花钱。
“我们来玩个游戏:小熊买东西,我来当熊妈妈,你们当小熊,我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏,教师边游戏边观察幼儿的语言行为,及时加以引导。
四、小结:
“今天,我们一起看到小熊买东西的表演,玩了游
戏,知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时,不能哭闹,能和爸爸妈妈商量,爸爸妈妈不同意就不买,从小学会不乱花钱。”
日常教育活动渗透:
1、玩角色游戏
玩角色游戏“百货商店”,幼儿自愿扮演家长,孩子进行游戏。
2、在语言角提供熊妈妈,小熊头饰,让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演,进一步受到教育。
家园同步:
孩子上街买东西时,对孩子哭闹买东西的行为不能迁就,要加以正确引导,家长可以选择类似现象的故事,讲道理给孩子听,让孩子进一步得到教育。
创新教学方法和策略:
本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱,不哭闹着让家长买东西的良好习惯,教育设计上采用情景表演形式,并将游戏融和在其中,提高幼儿主动学习的积极性,让幼儿在趣味性的情境中受到教育,真正的行为模式得到自然的巩固。
大班买东西教案设计意图篇二
1。 理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
2。体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
3。 知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
1。经验准备:幼儿有独自买东西的经历
2。物质准备:大图书或ppt
师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题?
师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。
师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西")
1。(教师讲述故事第一、二段。)
师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了)
师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因)
师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因)
师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的?
2。(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么?
师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。)
师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。
3。(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的?
师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。)
教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历)
第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。
师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。
大班买东西教案设计意图篇三
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
一、谈话导入
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的'幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位。
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情活动延伸
1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
附故事:第一次买东西小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:"小美,你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。"叮铃铃",一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:"买牛奶。"她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:"来一罐可乐!"女主人一边用围裙擦手,一边出来了:"来了来了,买可乐啊?""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
大班买东西教案设计意图篇四
活动目标:
1.理解故事内容,体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。
2.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
3.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
活动准备:
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》ppt,分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。
活动过程:
一、谈话导入
1.师:小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,今天她要第一次一个人上街买东西,她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)
请你猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?
教师出示统计图,请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。
师:你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了,那哭脸呢?
(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。
师:现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上
师:我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??
师:我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(1)师:刚才,小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬币也都滴溜溜地滚了出来)
小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了出来,她最后还能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。
小结:嗯!都说的很有道理,可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(1)师:故事的最后小美被挤出了小店,会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?
(2)请幼儿根据自己的猜测贴卡片。
师:我们要进行第三次投票,认为会成功的小朋友举手,那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手,请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。
师:我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。
小结;小朋友们都说的很好,但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?
师:让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来,耶!)
师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?
小结:老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩,小小年纪就能一个人上街去买东西,让我们为小美拍拍手。
三、体验内心情感变化
1.师:接下来让我们一起把故事完整地听一遍,请你听仔细,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
师:为什么第一次是轻的(害怕,胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)
师:我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶,我们一起来学小美。
小结:第一次小美因为害怕不敢大声的说,第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了,如果小朋友以后一个人去买东西,也要大声的说出来。
总结:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,并且注意安全,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
大班买东西教案设计意图篇五
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
1、师幼问好,走线。
师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2、师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
1、在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
大班买东西教案设计意图篇六
活动目标:
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
活动过程:
一、谈话导入
1、师幼问好,走线。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的'表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
活动延伸:
1、在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
附故事:第一次买东西
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:“小美,你一个人上街去买牛奶吧。”小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。“叮铃铃”,一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:“买牛奶。”她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:“来一罐可乐!”女主人一边用围裙擦手,一边出来了:“来了来了,买可乐啊?”“给我一袋面包。”又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
大班买东西教案设计意图篇七
1、听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的.变化。
2、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3、能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1、知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2、物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡"第一次买东西"一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
一、谈话导入
1、师幼问好,走线。
师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡"第一次买东西"。
二、猜猜讲讲
1、出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。
2、出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,3、出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4、出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5、出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
1、在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。
附故事:第一次买东西
小美5岁了,还从来没有一个人买过东西。有一天,妈妈说:"小美,你一个人上街去买牛奶吧。"小关紧紧地握住妈妈给的零钱,走出了家门。"叮铃铃",一辆自行车冲过来,小美吓了一跳,她赶紧贴到围墙上。因为太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬币也滴溜溜地滚了出来。
可是,小美马上就爬了起来,她捡起硬币,朝小店走去。小店里没人。小美深深地吸了一口气,说:"买牛奶。"她本想大叫一声的,可发出的声音却很小。有谁咳了一声,小美回头一看,来了一个戴眼镜的叔叔。眼镜叔叔喊道:"来一罐可乐!"女主人一边用围裙擦手,一边出来了:"来了来了,买可乐啊?""给我一袋面包。"又来了一位胖大妈,她把小美挤出了小店。
活动反思:
教学一开始,我设计了这样的情境:星期天笑笑去文具店买文具,可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白,因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗?你能从这幅图里得到哪些数学信息?学生在解读主题图的时候找到小数,发现这些数和我们以前学过的数不一样,不是整数元的,有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历,因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道,我及时地抓住这个时机,趁热打铁,研究这些价格的组成部分,让他们小组讨论这些数的共同特点,从而了解小数的意义:当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示,如5角是1元的一半,不能用1元来表示,我们就可以用0、50元来表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等这些数我们就叫做小数。
巩固练习时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识,其原因:一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识,二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了,有的已经不流通了,学生不认识。发现问题后,我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上,并在字上注上了拼音,让学生读一读,这样学生在完成第三页“练一练”第一题:用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述:“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分,写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力,而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。
大班买东西教案设计意图篇八
1.听故事,体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.体会做事要仔细,不要粗心大意。
1.知识经验准备:幼儿有过独自上街买东两的经历。
2.物质材料准备:故事《第一次买东西》(附后)图片五幅,分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。
一、谈话导入
1.师:小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师:有个小女孩叫小美,她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图,教师讲述故事第一段。
(1)师:请小朋友猜一猜,小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡,请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边,请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图,教师讲述故事第二段。
(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点,并根据自己的猜测重新选择座位,
3.出示第三幅图,教师讲述故事第三段。
(2)幼儿再次与同伴讨论,大胆表达自己的观点,并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图,讲述故事第四段。
师:小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师:小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师:让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师:等会儿老师把故事再完整讲一遍,小朋友仔细听一听,小美在买牛奶的'过程中说过什么话,两次说话的声音有什么不同。
(3)师:第一次买东西,会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。相信经过这一次,小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情
1.在注意安全的情况下,教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。
2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情,例如让孩子自己去买东西,向邻居家借物品,独立策划一次家庭聚会等等,慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。