高三教案的编写需要充分考虑学生的学习负担和精力分配,合理安排每个学科的学习时间和复习安排。通过阅读这些教案模板,相信大家可以更好地理解和掌握教学设计的方法和技巧。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇一
活动目标:
1、引导幼儿根据画面内容,用较完整的句子,较恰当的语言讲述完整的故事。
2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿的交往合作精神。
活动准备:
1、四幅大图片,小图片10套。投影仪。
2、教师熟悉图片,准备示范讲
3、事先将一幅图片挂在活动室一角,给予幼儿充足的想象的时间与空间。
活动过程:
1、通过交谈引出课题
师:小朋友,你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片?
2、观察图片,提出问题,幼儿充分的自由想象。
(1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞?
(2)它要去做什么,小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。
3、操作、讨论小图片,启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。
说明:可小组创编,也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排,要大胆想象,尽量促进讲述内容生动丰富。
4、幼儿自由讲述时,教师要倾听幼儿的讲述,随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误,也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式,为下一步的完整讲述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。
说明:小组讲述时,要启发幼儿分工合作。在此,为照顾到个体差异,辐射最近发展区,对不同能力的幼儿要有不同的`要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。
6、在每个幼儿讲述结束时,教师小结,重点肯定幼儿良好的想象力,让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示所有大挂图,教师示范讲述,以利于提高幼儿的讲述水平。
8、师生共同为图片起名字,再次充分发散幼儿的想象力。
9、活动延伸:请小朋友拿一张自己最喜欢的图片,或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事,去讲给自己的爸爸妈妈听。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇二
理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力,适合幼儿园老师们上语言活动课,快来看看小老鼠与大老虎教案吧。
活动目标:
1、了解故事情节,知道朋友在一起要友好相处
2、能根据自己的经验续编故事
活动重点:
知道故事内容,了解其所寓意的道理
活动难点:
尝试续编故事,并大胆地讲给别人听
活动准备:
1、挂图10号
2、《小朋友的书――我升中班了》
活动流程:
一、听故事,引出话题
2、请幼儿认真欣赏故事
二、分段欣赏、讲述故事
1、讲述故事前半部分
2、讲述故事后半部分
三、幼儿相互交流
讨论:你喜欢故事中的谁?为什么?不喜欢谁?为什么?
四、尝试续编故事
幼儿续编故事,师生共同对续编的故事进行评价
活动反思:
一个是微不足道的.小老鼠,一个是强悍威武的大老虎,作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计,矛盾冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渣染到了极致,一种顽董的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
这节课中,我不仅在引导反复观察插图的过程中,挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力,同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法,最后还引导孩子自己续遍故事。课上,我领着孩子们从头看起,一页一页地读,从观察画面开始引导学生即兴说感受,教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下,孩子的感性得到滋养,得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情,就有了爱的生长,故事的生长,教学的成长,教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时,孩子表达的欲望被瞬间点燃了,于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心声”。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇三
教材分析:
大班幼儿对早期阅读非常感兴趣,我们根据幼儿的年龄特征和生活经验选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”,幼儿都知道,老虎是强者,老鼠是弱者,这其中二者的矛盾冲突便出现了,书中通过人物中的对话,充分反映出了人物的性格特征,但是结局又出人意料,用一个比较完美的结果对幼儿进行了品德方面的教育。育教娱乐,其乐无穷!
目标:
1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。(根据自绘的亲子手册讲述)
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
准备:
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
过程:
一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:
1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的`思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演,引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
一、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
四、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。
在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇四
活动目标:
1.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。
3.感悟怎样与同伴友好相处。
活动准备:
经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法
活动过程:
1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物,看看是谁?(出示ppt图片1)
(2)大老虎长得怎么样?(丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢?(又瘦又小)
教师指导幼儿用肢体动作表现。
(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?
过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”
(4)你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢?
过渡句:嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么。
2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。
(1)(出示ppt图3:好人坏人游戏、分甜面圈、采野花)
要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。
师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)
3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示ppt图7)
(2)发生了什么事情?(鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?
师:是的他很愤怒。(出示字卡愤怒)
它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。
过渡句:嗯,你们想了跟多的'办法,我们来看看大老虎是怎么做的。
4.讲述第三段,感悟与朋友之间的正确相处。
(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。
(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。
(3)是不是这样呢,我们一起来听听看。
(4)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?
师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?
(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?
那么,好朋友到底应该怎么相处?(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)
小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。
最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?
5、自主阅读
现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇五
活动目标:
1、在理解故事的基础上,尝试分角色朗读,表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索,讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动准备:
1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
2、幼儿用书、幼儿亲子小书
3、实物投影仪
活动过程:
一、分角色朗读,回忆书前半部分内容:
“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”
“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”
本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征,使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
二、引导幼儿根据画面线索,讲述猜测内容:
1、讨论:“故事的后面发生了什么事?”
2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维,发挥幼儿的想象,让幼儿去自由地猜测结果。
三、|看表演,引出故事的后半部分内容。
表演是幼儿最喜爱的'活动,在幼儿身心略感疲惫时,老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣,比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
四、和幼儿共同阅读图书
“大老虎有什么样的变化?”
“小老鼠有什么样的变化?”
五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助,团结友爱的道理。
在阅读活动中,我们不仅让幼儿感受故事的内容,更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
六、延伸:将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇六
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过猜测、想象、议论、表演等方式,加深对故事内容的理解,初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。
3.大胆想象、创编动作,积极参与表演活动。
1.《小老鼠和大老虎》ppt
2.小老鼠、大老虎,犀牛图片
一、认识角色,激发幼儿兴趣。
幻灯片2:
1.师:今天有两个小客人来了,看看它们是谁?(老虎、老鼠)它们长得什么样?(大小)
师:你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢?(好朋友)你从哪里看出来的?(他们抱在一起,笑眯眯的)
幻灯片3
2.师:我们来听听他们是怎么介绍自己的?
(幼儿自由讨论)
师:好了,我们来看看他们在一起发生了什么事。
二、了解故事前半段。
1.出示三幅图片,
幻灯片4:“好人坏人”游戏
师:它们在玩什么?谁当好人,谁当坏人?是怎么玩的?
师:想想小老鼠的心情怎样?他是怎么样想的?
幻灯片5:分甜面圈
师:点心时间到了,他们在干嘛?是怎么分甜面圈的?
幻灯片6:采野花
师:这次他们又干吗了?它们谁去采花?为什么?
师:你觉得小老鼠这次会怎么想?
幻灯片7
(2)师:现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗?
师:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。小老鼠不开心的时候,总要说一句什么话?谁来说一说。
师:小老鼠说这句话的时候语气是怎样的,我们一起来学一学?
三、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
1.师:虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题,但它们还是好朋友,还是会在一起玩。可是有一天发生了一件事,小问题变成了大问题。
幻灯片8
师:他们本来在干什么?后来发生了什么事情?
师:小老鼠的心情怎么样?(很生气)接下来会发生什么事?
幻灯片9
2.师:看看这幅图,小老鼠表情怎样?(很伤心)你觉得它会对大老虎说什么?
幻灯片10
幻灯片11
3.师:小老鼠见到大老虎来,它怎么样了?心里怎样?你觉得它会说什么?
师:我们来看看他们见到面后会发生什么事?
幻灯片12
4.师:看到图片上的大老虎怎么做了?你觉得小老鼠会原谅它吗?
师:我们一起来听听看,故事中的怎样讲的?
四、讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。
幻灯片13
1.师:瞧,它们又在玩什么?这次有什么不同?小老鼠会原谅它吗?它会怎么说?
2.师:小老鼠没有原谅大老虎,大老虎还会想什么办法?
幻灯片14
4.师:小老鼠还是不想和大老虎做朋友。看看这一次大老虎又想了什么办法?
幻灯片15
5.师:最后,大老虎说:“要不要花啊?这样吧,我下去给你摘!”
师:你觉得这一次他们俩会和好吗?
幻灯片16
师:瞧,两个好朋友有没有和好?你觉得小老鼠会怎么说?
幻灯片17
师:你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处?
五、教师完整讲述故事。
师:故事讲完了,你喜欢这个故事吗?那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧!
六、延伸。
师:真好,他们俩又是好朋友了。你喜欢这个故事吗?喜欢里面的谁?为什么?
师:我们和好朋友相处的时候应该怎样?(和好朋友相处应该要平等,要学会互相谦让,互相分享。)
幻灯片18
师:可是,他们之间还是出现了一个问题?看看谁来了?
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇七
1.理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3.懂得要与朋友平等相处。
活动ppt。
1.声音导入
“吱吱”声:什么声音?小老鼠是什么样子?来学一学。
“啊呜”声:什么声音?大老虎是什么样子?来学一学。
问:大老虎长得高高大大,小老鼠长得小小的,你们觉得他么会做好朋友吗?
2.欣赏故事前半段
(1)出示ppt第一页,问:他们是好朋友吗?你是怎么看出来的?
(2)猜一猜:他们在一起会发生什么事情?
(3)看一看:到底发生了什么事情。
1)出示“西部牛仔”组图
问:他们在干什么?你们想玩吗?谁愿意当坏人?(其他小朋友当好人)
2)出示“分甜甜圈”组图
3)出示“采野花”组图
(表演)哪一位小朋友想来采野花的?
3.欣赏故事中间段
1)出示“积木”组图
幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。
师:看看小老鼠是怎么做的?“吼”,幼儿猜想小老鼠“吼”的话。
“够了,我再也不跟你做好朋友了,虽然我只是一只很小的小老鼠,你也不过是一个很大的大坏蛋,拜拜!”
小老鼠一直很软弱,现在终于学会反抗了,我们为小老鼠的勇敢鼓掌!
2)延伸提问:你和你的好朋友闹过别扭吗?心情怎么样?
3)出示“伤心小老鼠”图片
问:看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样?
老师现在是伤心的小老鼠,谁来安慰安慰我?
现在小老鼠的`性情好多了,猜一猜他们会不会和好呢?
3.欣赏故事后半段
1)出示四幅图
师问:后来放生了什么事情?大老虎为小老鼠做了这么多事情?他们会和好吗?
2)出示和好图
师:我们为他们的和好鼓掌!好朋友就是应该这样公平相处。
结束延伸:
可是有一天,又来了一头大家伙!(犀牛)三个好朋友应该怎么相处呢?
大班小老鼠和大老鼠的故事教案篇八
活动目标:
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
2.通过猜测、想象、议论、表演等方式,加深对故事内容的理解,初步认识到友谊必须建立在平等的基础上。
3.大胆想象、创编动作,积极参与表演活动。
活动准备:
1.《小老鼠和大老虎》ppt
2.小老鼠、大老虎,犀牛图片
活动过程:
一、认识角色,激发幼儿兴趣。
幻灯片2:
1.师:今天有两个小客人来了,看看它们是谁?(老虎、老鼠)它们长得什么样?(大小)
师:你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢?(好朋友)你从哪里看出来的?(他们抱在一起,笑眯眯的)
幻灯片3
2.师:我们来听听他们是怎么介绍自己的?
(幼儿自由讨论)
师:好了,我们来看看他们在一起发生了什么事。
二、了解故事前半段。
1.出示三幅图片,
幻灯片4:“好人坏人”游戏
师:它们在玩什么?谁当好人,谁当坏人?是怎么玩的?
师:想想小老鼠的心情怎样?他是怎么样想的?
幻灯片5:分甜面圈
师:点心时间到了,他们在干嘛?是怎么分甜面圈的?
幻灯片6:采野花
师:这次他们又干吗了?它们谁去采花?为什么?
师:你觉得小老鼠这次会怎么想?
幻灯片7
(2)师:现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗?
师:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。小老鼠不开心的时候,总要说一句什么话?谁来说一说。
师:小老鼠说这句话的时候语气是怎样的,我们一起来学一学?
三、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
1.师:虽然小老鼠和大老虎之间总有一些小问题,但它们还是好朋友,还是会在一起玩。可是有一天发生了一件事,小问题变成了大问题。
幻灯片8
师:他们本来在干什么?后来发生了什么事情?
师:小老鼠的心情怎么样?(很生气)接下来会发生什么事?
幻灯片9
2.师:看看这幅图,小老鼠表情怎样?(很伤心)你觉得它会对大老虎说什么?
幻灯片10
幻灯片11
3.师:小老鼠见到大老虎来,它怎么样了?心里怎样?你觉得它会说什么?
师:我们来看看他们见到面后会发生什么事?
幻灯片12
4.师:看到图片上的大老虎怎么做了?你觉得小老鼠会原谅它吗?
师:我们一起来听听看,故事中的怎样讲的?
四、讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。
幻灯片13
1.师:瞧,它们又在玩什么?这次有什么不同?小老鼠会原谅它吗?它会怎么说?
2.师:小老鼠没有原谅大老虎,大老虎还会想什么办法?
幻灯片14
4.师:小老鼠还是不想和大老虎做朋友。看看这一次大老虎又想了什么办法?
幻灯片15
5.师:最后,大老虎说:“要不要花啊?这样吧,我下去给你摘!”
师:你觉得这一次他们俩会和好吗?
幻灯片16
师:瞧,两个好朋友有没有和好?你觉得小老鼠会怎么说?
幻灯片17
师:你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处?
五、教师完整讲述故事。
师:故事讲完了,你喜欢这个故事吗?那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧!
六、延伸。
师:真好,他们俩又是好朋友了。你喜欢这个故事吗?喜欢里面的谁?为什么?
师:我们和好朋友相处的时候应该怎样?(和好朋友相处应该要平等,要学会互相谦让,互相分享。)
幻灯片18
师:可是,他们之间还是出现了一个问题?看看谁来了?