心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
师范生教育心得体会听课篇一
3月30日，上完第一节课，我便一路飞奔至车站，搭上开往南通的班车，直奔目的地——通师二附。虽然天空阴沉沉地，却赶不去我心中的那股兴奋劲儿，因为我将亲眼看到教育精英们的教学展示，亲身经历一次难忘的精神之旅。
就这样，带着这份期待与兴奋，我与同去的周老师紧赶慢赶总算在1点之前赶到了报到地点——通师二附的体艺宫。拿了活动材料之后，我俩便找了一个满意的座位安置下来。打开手中的活动材料，我知道这次展示的都是低年级的语文课！而我一直从事的都是高年级的语文教学，一份“失落”不免袭上心头，算了，既来之，则安之！就这样，我“阴差阳错”地一连听了六节低年级的语文课。
听课之后，我的失落荡然无存，留在我心中的只有“震撼”。我震撼于六位老师高超的教学技艺，震撼于通师二附学生精彩的课堂发言。她们深深地触动了我的心灵，让我感受到原来我们的语文课堂可以上得如此地灵动、妙趣而有富有勃勃的生机。
这次活动的主题是“夯实基础，打造高效课堂”，我认为吴建英、杨金萍、孙建英等六位老师的语文课堂都很好地践行了这一“高效”的主题。
俗话说：习惯决定命运！我认为，低年级的语文教学除了给予孩子知识以外，更重要的是培养孩子良好的习惯，因为那将影响孩子的一生。作为孩子的启蒙老师，我们有责任对孩子的一生负责，我们要有大教育的观点，不是为了分数而教，而是为了孩子美好的未来而教。而且目前，我们教育者着力培养的正是孩子行为习惯的养成教育，它包括生活习惯、学习习惯、交往习惯三大板块。
这三大板块在六位老师的语文课堂上也有所体现，如徐萍老师的《学会做客》不仅教会了孩子如何做一个深受大家欢迎的小客人，更重要的是培养了孩子应有的生活习惯和交往习惯；杨金萍老师在教学成语“舐犊之爱”时，引导学生通过查字典的方法去认识陌生的`“舐”、“犊”二字，这样的做法不仅复习了部首查字法，培养了孩子查字典的能力，而且养成了孩子遇到不认识的字请教无声老师的学习习惯；瞿聪聪老师在引导孩子说“这是一只怎样的兔子？它是什么样子？”的时候，一直引导孩子们要按照一定的顺序，抓住特点来说，这就培养了孩子按顺序说话、说完整话的说话习惯，也为孩子升入高一级学写作文而打下了基础；吴建英校长在引导孩子们去字典爷爷那儿找“礻”和“衤”的字时，面对孩子们还没听清老师的要求就急于去做的情景，这样说道：“现在不动，听清老师的要求再行动。”简简单单的一句话却培养了孩子们做任何事都要听清要求再去做的习惯。另外，吴建英、张杰、杨金萍、孙建英四位老师都特别注意培养孩子良好的认字、写字的习惯。
中央教科所朱小曼博士说过：“今天，情境已成为我们时代的话语了。这是为什么呢？因为生活就是情境性的，生活是处在情境中的，离开了情境，很难理解和运用知识。”
低年级的孩子生性活泼好动，要让他们喜欢上那“枯燥乏味”的方块字，就必须重视孩子学习兴趣的培养，这就需要我们教者创设一定的情境，形成孩子学习的磁场，从而调动孩子的多种感官去参与到学习活动中来。这一磁场的创设在六位老师的课堂上都产生了强大的学习引力。例如，张杰老师通过孩子喜欢玩的魔方来让孩子学习生字，孩子们一个个热情高涨；孙建英老师在巩固词语的时候，将词宝宝们设计成了一闪而过的淘气包娃娃，学生兴趣盎然，紧紧地抓住机会“唤”词儿；吴建英校长课前创设的一个猜字谜的情境，让孩子们领略了方块字的奇妙，大大激发了孩子学习方块字的兴趣；徐萍老师的口语交际课始终给孩子们创设了一个生活的情境，，让孩子们在真实的生活中学会了做客的一些基本礼仪，懂得了做客的时候要认真倾听长辈们的意见，与长辈们交谈的时候要注意自然大方，有礼貌；杨金萍老师则是再现了孩子们与亲人生活的情境，引导孩子们在真实的情境中理解了成语“天伦之乐”、“其乐融融”。
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。”
国家督学成尚荣也说过：“儿童是自由者、探索者、游戏者……”所以我们绝不能在课堂上忽视儿童的主体性，我们要尊重学生的个性差异，运用教学策略让不同程度的学生得到不同程度的学习效果。
吴建英校长在引导孩子们初步认识了“福”字之后，对孩子们说：“小朋友们，我们什么时候也给什么人送去过祝福呢？”亲切的话语让孩子们一下子打开了话匣子，给孩子们营造了一个自主表达的氛围，同时，也在孩子们的大脑中、心中深深地烙下了一个大大的“福”字儿。
在引导孩子们记住“裙”、“裤”、“衫”、“衬”字之后，吴校长顺势一导，安排了一个自主学习生字的环节，让孩子们去字典爷爷那儿找一找带有“礻”和“衤”的字儿，将学习的主动权完完全全交到了孩子们的手中，孩子们在教师的微微点拨之下，豁然开朗：原来认字儿也可以自己认。
课末，吴校长再一次暗示孩子们学习认字儿不仅可以向字典爷爷请教，也可以到生活中去认字儿，并且让孩子们自主表达出了学习汉字儿的新感受。吴校长的这一举动不仅拓宽了语文学习和运用的领域，也为孩子们高效地学习语文提供了学习的渠道，可谓一举多得呀！
两天的行程虽然奔波得很累，但是收获颇丰，受益匪浅，为我今后的追寻指明了前进的方向——打造富有磁性、充满灵性、扎实高效的语文课堂。
师范生教育心得体会听课篇二
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”,这首小草之歌响彻了大江南北。一个教育工作者，就如一棵默默无闻的小草，在平凡的岗位上奉献自己。平凡的岗位，需要我们拥有良好的心态，在物质生活日益发展的今天，我认为一个老师最重要的心态是要有“服务”的理念，服务我们的职业，服务学校，服务学生，服务社会。
偶尔我们也会听到老师对学生的评价和讨论，说某个学生违反了学校的纪律，某个学生学生成绩差……我们也会概叹社会的风气，概叹社会的发展，我们也会概叹在这个平凡岗位上为人师表的无奈，但我们应该认识，我们虽没有能力去改变教育的现状，但我们可以通过自己的努力，通过自己的言行去教育我们的学生，去影响他们，让他们在知识的熏陶下，在良好环境的熏陶下健康快乐的成长，促使他们形成科学的世界观、人生观、价值观。
教育好学生，我认为一个老师应做到以下几个方面：
一、我们要赏识学生。对中学生来说，他们受到老师的赏识的时候无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的学生的素质不同，在我们工作总我们总会遇到成绩差的、调皮倒蛋的、无心向学的学生，我们不要用差生的眼光看待他们，我们应该坚信每个学生是可以积极的成长的，是可以通过努力而改变的。通过赏识教育，我们还可以激发学生的潜能，给他们创造成功的机会。“今天我是你们的骄傲，明天希望你们成为老师的骄傲。”这是我的目标，也是我学生的激励，我相信，通过努力，他们会成为老师的骄傲。
二、我们要有热情和耐心去教育学生。没有热情就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待我们的学生我们要有热情，我们要用服务的理念，去热爱我们的岗位，热爱我们的学校，热爱我们的学生，用我们的热情去为学生营造一个良好的氛围。对于一些差生，我们更是要有足够的耐心去教育他们，去转化他们。
三、我们要尊重学生。尊重学生是每个老师的职责，在课堂教学中，我们经常看着自己的学生，关注他们在课堂教学中的一举一动，一个学生如果在课堂上开小差，违法纪律，我会给他们一个严厉的眼神，让他们从中受到启示而收敛自己的行为，对于一些认真上课的学生，我会给予激励的眼神，鼓励他们，激励他们进步。
四、我们要严格要求学生。教育工作者，对学生我们应该从多方面对他们严格的要求，让他们从中规范自己的行为，对学生的严格，利于我们对学生的养成教育。
五、我们要不断的创新。创新教育是素质教育不可缺少的一个环节，我们要在工作的过程中不断地创新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我们都需要创新，我们需要不断的学习，提高自己的业务水平和能力。
总之，在今后的教学工作中，我将继续从“勤、严、细、实、爱”五个方面去教育学生，通过自己的.努力，去影响学生，关爱学生，在平凡的岗位上争取做的更好。
师范生教育心得体会听课篇三
初中教育作为人们生命中重要的阶段之一，如今在这个竞争激烈的社会迎头赶上。每个有志从事教育事业的人，都希望能够成为一名优秀的教师。因此，每当我们从大学走向教育现场时，进行实习教学或听课，我们都不会掩饰自己兴奋的心情。在听课过程中，我们会领悟教学的奥妙，体验到优秀教师的魅力和他们的教学技巧。今天，我将分享我作为一名初中师范生，在听课中的心得体会。
第二段：了解教学目标
在教学的初期，老师总是会通过问课程目标来引导学生对未来的学习做好心理准备。同样，在听课之前也要先了解老师的教学目标，这样才能更好地理解和接收到老师想要传达的知识。在课堂上，老师秉持着“知其所以然”的原则，带领各位同学一步步理解教材中的知识，注重培养学生的思维能力，激发他们的兴趣和好奇心，不再是“死记硬背”的学习方式。这也让我明白了教育是一种独特的人类活动，是为了帮助每一个人实现自身的价值和理想。
第三段：注重教学方法
现如今，教育经历中最重要的一环便是教学方法。听课中我也体会到了这一点。老师的教学方法不仅有利于知识的掌握，也更有利于学生的思维发展。教师和学生之间的互动是教学的关键，如果我们的教学只是单调地慷慨陈词，缺乏生动活泼的表达和实用的技巧，则难以引起学生的兴趣和热情。很多时候，我们需要运用各种不同的方法和手段来吸引学生的眼球。这些方法中包括一些互动型的小游戏和讲授技巧，通过这样的方式，学生能够更好地掌握知识。
第四段：关注学生的个性化需求
在现今社会，有很多教师总是忽略掉学生的个性化需求，但老师在我听课中非常注重这个环节，他总能够发现学生的不同之处，并针对不同的学生们采取不同的教学策略。对于那些学习力较弱的同学，老师也不会刻意地让他们跟上节奏，而是那些学习能力较强的同学网上客服。这种教学理念，在我看来是教育的生命之源，是帮助不同的学生发现自己的学习方式和最好的途径。
第五段：总结
在我的初中教育时间中，我遇见了很多不同的老师，他们身上都有着不同处。但听课这一环节，让我开始逐渐认识到一名优秀教师应该拥有哪些特质。一个优秀的老师不应该仅仅是教授知识，还应该关注学生的成长，并引导他们的未来。这也让我更加坚信，只有了解不同的教学方法并不断积累的经验，才能够创建一个舒适的教学环境，并帮助每一个学生找到自己的归属感。
师范生教育心得体会听课篇四
在胡老师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程当中我们认真观察、分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。我也不断的回忆起我初一时上课的情景，因为我们当时上的课也是以学生为主体，老师“穿针引线”的教学方法进行的。在听课过程当中我们不仅看老师的教态、看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的教学目标，是否发挥了学生的积极性，课堂的教学内容是否充实！学习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。
周老师的讲课有趣而且通熟易懂，授课科学而且充满现代气息，以学生为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让学生们轻松接受知识的同时，本人却也给同学们留以深刻的印象。周老师的上课风格、教学方法让我们这些未来的人民教师望尘莫及，观看视频也让我们在教学技术方面得到一定的提升，对于以后的教师工作有着很大程度上的帮助。
有关课堂管理方面，周老师老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！
导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。
1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。
2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。
3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。
4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。
常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始，周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。
每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。而周老师的这招以课程内容为依据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。
每个老师都有每个老师不同的授课风格，学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动，能够达到教学目标，我认为就是比较好的课堂。
讲完知识点进入实验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，这特例与知识点相关，但并非重点，以此作为衔接，缓解气氛，消除学生刚刚因课程内容所带来的疲劳同时又重新使学生之前有所消减的兴趣增加。
在讲授鸡卵的结构前，交代学生怎样去观察鸡蛋的结构，让学生带着任务去观察。以小组为单位进行科学实验的探究，让学生亲身参与到科学活动中来，逐步形成科学的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的动手能力。周老师的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造能力，而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点，让学生们完成从“要我学”到“我要学”的蜕变。
在课时结束前的几分钟，周老师又用同学们曾经学习过的诗句，比如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等与鸟类的繁殖与发育阶段有关的诗句来复习当节课学习到的第一个知识点——鸟类的繁殖阶段，用这种方法去让学生们进行回顾与反馈练习，学以致用，知识跨学科地相结合让学生对知识的记忆会更加深刻。联系生活，联系实际，把小鸟待哺联系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的层次。
周老师的讲课没有大篇幅的板书，文字，有的也只是精美的图片和视频。事实也证明，图片比文字更让人印象深刻。从整节课看下来，我们不难发现，周老师基本不用看书，课前的准备和课外的广泛阅读毋庸置疑，讲课不仅生动而且形象。对知识的激情演绎是她对教师职业那份热爱和执着的体现，同时也是她认知能力的肯定。
师范生教育心得体会听课篇五
近年来，师范生劳动教育逐渐成为高校一项必不可少的课程。这种课程不仅教育学生劳动的重要性，而且强调团队协作和人际关系的重要性。在我近年的师范生劳动教育实践中，我取得了不少的收获。本文将分成五个部分，讲述我在师范生劳动教育实践中的体验。
第一部分：劳动教育的意义
在劳动教育中我的第一次体验是在农场体验，在那里我们拜访了当地的农民，帮助他们收割了大量的水稻。这种体验带给了我许多不同的经验和感悟，其中最重要的是劳动教育的意义。劳动教育进一步提高了我的社会责任感、勤奋忠诚精神，并帮助我形成对团体协作和亲近自然的信念。为此，我也感受到了劳动教育对我的未来学业和职业生涯的积极影响。
第二部分：团队合作的重要性
当我参加了一次工程项目时，我团队需要完成一项复杂的任务。在讨论中，我明白了团队合作的重要性。我们必须合作到能充分利用队员的优点和技能，以包括平衡任务的分配，精细的开发计划以及有效的沟通和控制。这个项目帮我认识到了工程项目的团队协作对成功的重要性，而这样的团体协作是需要在劳动教育中培养的。
第三部分：锻炼个人实力
在参与了一个园林项目后，我意识到一个人取得的成就并不与职位高低和学历有关。项目需要我们在限制时间内完成规划和设计，并用现有的材料建造景观。在项目中，我感悟到了自力更生的精神，在严苛的环境下锻炼了我的耐力和毅力。这样的经验也让我有了一些宝贵的个人主张以及在生活和工作中自我管理和自我驱动的技能。
第四部分：学习人际关系
在配合一次文化路演时，我学习到了与他人共事的能力。我们在课程表演和文化传统的呈现中合力创作，在不断的反馈和讨论中，我们如何有效地应对了我们关系中的互相需求，并学会了更好的沟通与清晰地表达，与人相处的方式。此外，我们还用此次项目展示我们对文化、音乐等方面的特长和经验，让我更好的了解他人才，也增加了同样如此的理解和尊重他人。
第五部分：提交给社会
在社会中作出贡献也是劳动教育的一个重要目标。我很幸运，在一次社区活动中我得到了机会为社区内的住户提供协助。这不仅帮我变得更为了解社区，而且教我在学校工作之外还要对社区做出贡献。
总而言之，在师范生劳动教育课中，我学到了很多技能，例如团队协作，沟通技能和自我管理技能。此外，它还教会了我职场道德和责任感，并使我更为重视培养共同负责任，拥有自立和自主能力以及对自身寄予远大目标的态度。我相信，这种经历将为我的未来学业和职业发展提供巨大的帮助，同时也为我的个人和社会价值观做出了具有前瞻性的贡献。
师范生教育心得体会听课篇六
师范生是未来教育工作者的代表，他们肩负着培养下一代人的重大使命。然而，只有在日常工作中为学生树立榜样才能更好地完成这一使命。而参加劳动教育正是这样的一个机会，它促进了我们对生活的思考，培养了我们的团队协作意识和实际实践能力。通过劳动教育，我们能够更好地了解劳动的价值与意义，培养良好的职业道德和人格修养，并以此影响我们所教育的下一代学生。
二、体验形式多样的劳动教育
劳动教育的形式多种多样，比如校园维修、家电维修、农村社区服务、环保志愿服务等。在这些劳动教育的形式中，我们将自己的专业知识与劳动技巧融入到劳动中，认识到劳动的价值与意义，也体验到了为他人服务的快乐与充实。劳动教育中不仅培养了我们团队协作、解决问题的能力，还让我们深深地感受到了勤劳的幸福感。
三、感受劳动教育的价值
在劳动教育中，我们克服了自己内心的惰性和平庸，树立了刻苦努力、珍惜时间、舍我其谁的精神。不止我们，劳动也教育了我们的学生去尊重自己的工作、珍惜环境、友善待人。产生的这种价值观，必将影响到自己的成长和未来的工作中，也会通过更加风趣形象的、真实的教育，向他人传递这种价值观。
四、培养劳动教育意识
劳动教育的意义就在于让我们认识到工作的价值，从而更好地实践和教给下一代。在劳动教育中，我们具有开创精神与实践精神。在下一代现代人的成长中，我们也需要注重其劳动精神的培养，让他们从小就学会勤劳与刻苦的生活态度，这样，下一代的成长就任重而让我们肩负起了此次劳动教育中的义务。
五、总结与展望
劳动教育促进了我们的自身成长，影响了我们未来的教育方式，更为长远地计划了下一代的育人成长之路。在今后的日子中，监督和支持下一代实践，培养他们的劳动教育观念，同样也是我们所有师范生的责任。只有不断地劳动和实践，我们才能更好地实现自身的价值，而这既是我们成长的来源也是我们未来成为优秀教育工作者的追求和目标。