作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
神奇的小草绘本教案目标篇一
1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、资料,大胆绘制自身喜欢的图形,激发同学的学习兴趣。
2、在活动中,掌握正确的握笔方法,培养同学爱画、敢画的情趣。
3、培养同学的创新精神和合作意识。
使同学掌握正确的握笔方法,培养同学的色彩表示能力。
各种彩笔、有色绘画纸。
一、导入
下面我们来欣赏一些大画家的画好不好?
二、作品欣赏
1、出示毕加索的作品。
2、你觉得这些画怎么样?简单介绍画家。
3、原来,我们手中的笔,还能画出这么奇妙的画,你想不想试一试?
三、尝试练习作画
同学选择自身喜欢的资料自由的画,画他们想画的,画他们喜欢画的。
1、在同学的绘画过程中,纠正同学的握笔姿势。
2、你夸夸你的同学,并给自身的作品打个分。分小组进行合作作画。
3、在同学的作画过程中,教师巡视。
a、褒扬动作快、守纪律的小朋友。
b、褒扬合作默契的'小组。
c、褒扬有创意的小朋友。
四、同学作品展示
1、请你夸夸你们小组的作品。
2、出示画家完成的作品,比一比。
五、小结
你们真棒!是我们班的小画家,比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们!希望你们以后上课,也能像今天一样大胆的画。
神奇的小草绘本教案目标篇二
:工具和资料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体小朋友对学习美术的欲望。
1、熟悉和了解美术的表示形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养保护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和资料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与胜利感。
观察各种工具和资料使用方式,引发对工具和资料的联想。
课件、有代表性的美术作品、实物
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:
3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:在绘画过程中,工具和资料是很重要的,它就象一个好助手能协助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察 考虑 发现新的工具和资料课件展示:
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗? 生自由议论。
7、怎样保护这些工具和资料。
课件:工具和资料使用小知识,进一步强调保护工具、维护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导同学正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和资料有( )种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?
3、你能保护和正确的使用工具和资料吗?
五、课后观察和考虑
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和资料。
神奇的小草绘本教案目标篇三
:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。
探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
课件、有代表性的美术作品、实物
回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
蜡笔小知识
1、是年幼儿童最常用的绘画工具
2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识
1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识
1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
1、 欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
1、你能认识的美术工具和材料有( )种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。
神奇的小草绘本教案目标篇四
1、认识几种常见的笔,会尝试用笔绘画。
2、初步知道绘画的常规,愿意参加绘画活动。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
认识几种常见的笔,并选择自己喜欢的笔作画。
对画笔和绘画活动产生兴趣,初步知道绘画的常规。
1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。
2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。
(一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老师给小朋友们请来了一位神秘的客人,你们看他是谁?(教师出示水彩笔)
师:这是一支神奇的画笔,你们想让他画什么,他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。
幼儿活动:本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”,引起幼儿的兴趣。
设计意图:由于之前我们都是用油画棒作画,孩子们对油画棒已经很熟悉了,所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”,引起幼儿对画笔的兴趣。
(二)教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。
师:小朋友,你们想让小画笔画什么呢?幼:苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。
幼儿活动:本环节请幼儿说,老师画,感受到水彩笔的神奇,充满对用“水彩笔”作画的愿望。
设计意图:本环节主要是让幼儿说老师画,让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用,能画出很多好看的画来。
(三)介绍几种幼儿常见的笔。
1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。
师:刚才画画的笔叫水彩笔,他还有许多的`好兄弟,你们看,他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师:这些神奇的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种常见的笔。
幼儿活动:本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔,并愿意用它们作画。
设计意图:本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔,感受到每种画笔画出来的东西都不一样,对各种各样的笔产生兴趣。
2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。
有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。
幼儿活动:幼儿尝试用不同笔作画的感觉。
设计意图:本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。
(四)幼儿尝试用笔画画。
1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板,幼儿自选进行绘画。
2、在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容。如:太阳、小鸟、花、树等等,让幼儿体验绘画的乐趣。
幼儿活动:本环节幼儿自由选择“笔”来作画。
设计意图:本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。
(五)教师总结,结束活动。
幼儿活动:请幼儿说说是用什么笔画画的,是怎么画的。
设计意图:本环节主要是总结评价,让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。
本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类,向幼儿介绍画笔的名称及其作用,从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸,你教给他什么,会给他留下深刻的印象,小小画笔真神奇,你想让他画什么,他就画什么,真的吗?老师演示给幼儿看,幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话,这是他们绘画活动的起步,也是自己的第一幅画。
神奇的小草绘本教案目标篇五
幼儿阅读经验分析:我班是大班上学期的幼儿,有一定的阅读经验,具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣,90%的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容,习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌,特别是朗朗上口,容易理解和阅读的诗歌,兴趣最浓。10%的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。
选择本次活动的原由:朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动:诗歌《我想有一双神奇的鞋》。
活动与整体课程的关系:本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动,它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋,懂得爱护鞋;又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣,使幼儿得到多方面的锻炼。
1、通过穿鞋的游戏,激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。
2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字:鞋。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
1、经验准备:
(1)认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。
(2)有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备:
(1)大小不一的鞋数双、鞋架。
(2)字卡:鞋。鞋的图片。
(3)原创诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。
(4)音乐。
(一)开始部分:(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。
(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点――初步认识汉字:鞋。)
师:今天,shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师:你穿了哪些鞋?有什么感受?
幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。
幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。
师:出示字卡"鞋"。
师:鞋对我们有什么帮助呢?
幼:鞋可以让我们的脚暖和。
幼:鞋可以保护我们的脚不被划伤。
(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)
师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。
(二)基础部分:
1、学习诗歌:《我想有一双神奇的鞋》
(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)
(1)欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师:a、诗歌的名字叫什么?
b、诗歌里说了些什么?
幼:诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼:会长大的鞋……
(评析:第一次朗诵诗歌时,"鞋"用图片来表示,帮助幼儿形象的去理解诗歌内容;由于诗歌朗朗上口,便于幼儿学习和理解,幼儿能积极回答老师的问题。)
(2)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(着重理解词语"神奇")
师:a、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
幼:诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼:诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。
b、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢?
幼:觉得很有趣,很好玩。
幼:觉得很神奇……
c、什么叫神奇呢?
幼:神奇我们没有看到过的。
幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。
幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……
(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)
(3)幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)
师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。
幼:我想有一双跑的很快的鞋,遇到坏人时,可以跑的很快。
幼:我想有一双洗澡的鞋,我洗澡的时候,能帮我洗澡的鞋。
幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。
师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。
活动第一环节穿大人的鞋,孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子,都兴奋不已,有的走着走着鞋掉了,有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候,孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类,唯一不足的是,孩子们记录出现差错,以后的教学中,要多培养孩子的记录能力。第三环节印画,孩子们虽然糊成了小花猫,但是都完成了美丽的鞋子印画,看着孩子们灿烂的笑容,我觉得教学活动要贴近幼儿生活,孩子才会更投入,有更多收获。
神奇的小草绘本教案目标篇六
我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩得不开心。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
一、导入课题
(1)讲故事《“对不起”好神奇!》
(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。。,只见小朋友们个个玩的非常高兴,只有方雅和小虹虹坐在一边不玩,这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?虹虹委屈的说:“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的.“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅,你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头,并主动向虹虹道了歉,果然,虹虹不生气了,一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。)
(2)提问。
师:“小朋友,你碰到过这样的事情吗?”
师:“你是怎样做的呢?”
二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起,没关系》
三、表演示范
(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
老师:小朋友们讲的真好,相信大家都会成为好朋友的!来,我们一起来跳支舞——《好朋友》。
1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2。通过听故事,小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语,并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己,会使用什么礼貌用语,从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4。通过歌曲,《对不起,没关系》,教育小朋友们之间要友好相处,团结友爱。
5。小朋友们喜欢听故事,做音乐游戏,并知道了“对不起”的神奇。