师德师风是教师赖以立身的“根本”，也是学生学习的“食粮”。大家一起来看看这些师德师风的典型事例，希望能够引起大家的思考和共鸣。
高中师德师风建设心得体会
在学习了“三爱”教育读本，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的.茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在开展“三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。
作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。
其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。
最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。
作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。
通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。
愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。
高中师德师风活动心得体会
近年来，高中师德师风走进校园活动的开展，进一步加强了教师的师德修养，引导教师以身作则，树立良好的形象，严格遵守职业操守，潜移默化地影响着学生的成长。我参加了最近的一次师德师风活动，在这一活动中真切地感受到了师德师风的重要性和影响力。
首先，师德师风活动使我更加深入地了解了教师的职责和要求。通过参与讲座、研讨等形式的学习活动，我对教师的素养有了更深刻的认识。教师是社会的栋梁之材，他们肩负着培养人才、传播文化、规范行为等重要任务。因此，教师必须具备高尚的师德，对学生以诚相待，对待工作要认真负责。师德师风活动的开展，为我们教师指明了方向，展示了我们的责任与使命。
其次，师德师风活动提高了我对教育工作的热爱和责任感。在活动中，我们参观了一位优秀教师的课堂，亲眼目睹了他对学生的关爱和教学方法的创新。这让我深感教育事业的伟大和充实，激发了我的热情和动力。作为一名教师，不仅要教书育人，更要关注学生的心理健康和成长。师德师风活动让我明白了教育工作的重要性，同时也让我明确了自己作为教师的责任。
第三，师德师风活动促使我反思自身的不足，并积极改正。在活动中，我们不仅聆听了杰出教师的工作经验，还受到了同行们的建议和指导。这为我发现了自身在教学方面的不足，并给予了我必要的批评和鼓励。我意识到作为一名教师，我们需要不断提高自己的专业知识和教学能力，时刻保持谦虚和开放的心态，不断学习和进步。
第四，师德师风活动传递了教师之间的真诚与友爱。在活动中，我们有机会与其他学校的老师进行交流。通过与他们的沟通，我发现他们工作中的困惑和烦恼与我们是如此相似。我们相互鼓励、相互学习，形成了相互支持的团队。这样的经历让我感受到教师之间的友情与互助，共同面对挑战，共同成长。
最后，师德师风活动培养了我的社会责任感。通过参与社区服务活动，我们教师将自己的知识与技能回报社会，为社区的发展和进步作出贡献。这样的活动不仅拉近了学校与社会的联系，也让我认识到自己作为一名教师，应该承担起更多的社会责任，为社会培养更多有用的人才。
综上所述，高中师德师风活动让我深入认识到了教师的职责和要求，提高了我的热爱和责任感，促使我反思自身的不足，并积极改正，传递了教师之间的友爱，培养了我的社会责任感。师德师风活动在今后的教育工作中将继续发挥重要的作用，引导教师们更好地履行职责、提升自己的素养，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
高中教师师德师风心得体会
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
高中教师师德师风心得体会
最近，在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习，如学习“十条禁令”，学习《教师法》，学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。印象尤为深刻的是“十条禁令”，其内容如下：
1.严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论。
2.严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生。
3.严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。
4.严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。
5.严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生。
6.严禁随意调课、停课、缺课(岗)及无计划、无教案上课。
7.严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接打电话、收发信息、接待客人。
8.严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。
9.严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动。
10.严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒，不得在校园内抽烟。
“十条禁令”列出了一名人民教师绝对不能做的十大类事情，有些关乎政治，有些关乎教育教学，有些关乎工作纪律，有些关乎个人道德。
作为一名教师，“十条禁令”中的每一条内容我都举双手赞同，特别是其中的第5条“严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生”，这不仅有违师德，也是违法的行为，更重要的是，这是对学生人格与尊严的极大冒犯，要不得。老师是人，学生也是人，大家是平等的，老师有什么资格与权利去骂学生、打学生、侮辱学生。
要是有这样一本《教师操作指南》该多好啊!
可惜的是，无论是“十条禁令”还是《教师法》都没有言及，都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做，至于具体该怎么操作全凭教师个人的临场发挥。
“原则”再好，其落实也要靠一条一款一步的操作细则;否则，也只是流于形式。
学生是体罚的受害者，但没有一本《教师操作指南》，从某种程度上讲，实施体罚的教师也是受害者。只能采取暴力手段才能管住学生，这样的老师很无助，很无能，也很可怜。
非常期待这样的操作指南能够出世。
高中师德师风心得体会范文
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从——孔子。
学校在上星期二下午举行了学校青年教师师德演讲的活动。在活动中我感受很深。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
在师德演讲中，我的心得体会主要有：作为新时期的小学教师必须进一步加强全心全意为学生和家长服务的宗旨，要做一位有道德素质的小学教师，做一位让学生和家长都愿意接近的教师，首先自己本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，主要是受教师的影响，我们要把学生培养成为懂礼貌、讲卫生的好孩子，就要注意培养学生的道德，而要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生大的影响。因此，我们自己就首先要成为有高尚教师道德的人。
作为小学教师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的启蒙老师，我们的一言一行，都会对小学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
热爱学生，尊重、理解学校以人为本，关心爱护学生，是小学教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，一个教师只有对学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是小学教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些能干的孩子，更要爱那些缺点较多的孩子，要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆。小学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。
总之,我认为提高教师道德的学习是有必要的,这样可以提高全体教师的道德修养,形成好的教师风气,这样整个教育事业才能得到前面的发展。
高中师德师风个人心得体会
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的.学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：
1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《__市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。
2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。
3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。
4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《幼儿园教育指导纲要》），学规程（《规程》）。
5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。
6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。
7、签订《师德承诺书》，并在家长会上庄严宣誓，邀请家长共同监督。
1、监控从早7：30——晚5：30上班时间全屏开放，并专机专用，由专人负责。
2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍，发现问题及时提出、详细记录并马上整改。
3、领导多到班上巡视，监督师德师风的实施情况。
4、班上教师互相提醒、监督，每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”，并予以公布。
5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动，让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作。
热爱幼儿和谐发展。关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
高中教师师德师风心得体会
计算机科学系成立于1999年，当时的师资仅有28人，随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求，师德师风经验交流会心得体会。所以，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。
一、爱岗敬业，忠诚于党。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
二、相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的职责。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育实践活动的良好效果。
三、倡导民主，做出表率。
民主是现代礼貌社会的重要特征。可是，在传播知识、播种礼貌的学校里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以理解的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，并且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要资料。
四、因材施教，关心学生。
学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”所以幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、简便。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
师德不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，所以，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自我，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
高中历史师德师风心得体会
历史是一门充满魅力的学科，其教学任务不仅是传授知识，更在于启发学生的思考，培养学生的归纳、分析、推理和判断能力。作为一名教师，高中历史教师的师德师风极为重要，下面我将结合我自己的体会，分享一些关于高中历史师德和师风的心得体会。
高中历史教师作为培养学生历史素养和人文精神的重要角色，需要具备教育理论知识、历史学科知识、教学方法、教学技能、学科研究、学科教育实践等方面的专业能力，同时，还需要具备广泛的知识面、高超的思维能力、较高的人文素养以及扎实的语言表达能力。更重要的是，高中历史教师要有责任心、爱心和耐心，注重师生沟通、尊重学生爱护学生，对待学生公正、仁慈，让学生成为快乐、自信的人。
高中历史教师作为学生的知识和道德的引领者，应该严格遵守教师的行为规范，保持良好的师风。在教学活动中，教师应该以身作则，诚实守信，严谨认真，端正自己的言行举止。积极参加学校或社会活动，加强自身素质，展现高尚的教师形象，为学生树立良好的榜样。同时，切实关注学生的情况，尊重学生的特点和个性，站在学生的立场去思考问题，珍惜与每一个学生的沟通机会，给予学生关心和支持。
第四段：高中历史教师要努力营造的良好教育氛围。
高中历史教师不仅要营造良好的师风，还要努力营造优良的教育氛围。教师应鼓励和引导学生积极思考，提倡学生独立思考、自主学习，推进学生的知识水平和思考能力，培养学生的创新能力和实践能力。要发挥教育示范性，积极引导学生良好的社会风尚，倡导学生珍爱生命、尊重生命、关爱生命，使学校成为育人之园，学生发展的蓝天。
第五段：个人总结。
作为一名高中历史教师，在教学中我不仅要注重学科知识的讲解，更要注重学生的人文素养和认知能力的培养。我在教学中注重关注学生的情况，关注学生在历史学科学习中的特点和困难，并积极与家长沟通，鼓励学生个性化发展，在学生学历史学科的过程中，深化学生的人文素养，推动学生整体素质的提升，以培养高质量的、有人文精神的人才为目标。同时，我还将努力营造一个愉悦而轻松的教学氛围，积极让学生参与到历史学科的教学和研究中来，在愉悦学习的同时收获知识与快乐。
结尾：
高中历史教育是学生全面素质发展的有机组成部分，在其中扮演的角色至关重要。具备高尚的师德和师风的教师，才能够既传授知识，又唤起学生的独立思考和创新能力，培养他们的社会责任感和人文精神。而这些，正是高中历史教育所追求的目标和理念，需要我们一步一个脚印，持续不断的努力实践，持之以恒的坚守这个信念和追求。
高中师德师风学习心得体会
国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞以前说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先就应是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就务必把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选取了教师职业就选取了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，个性是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
良好的师德师风的构成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，用心学习，不断开辟新教法。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以用心的影响。
高中生师德师风心得体会
第一段：师德师风在高中教育中的重要性（200字）。
高中教育是培养学生成长的关键阶段，良好的师德师风对于高中生的健康成长具有重要意义。师德是教师在教育过程中应具备的道德修养，师风是教师展现出的各项标准行为。令人钦佩的师德师风要求教师正直守信，引领学生走向正确道路；同时，它也要求教师善于教育，激发学生潜能，培养出各方面的全面发展。因此，作为高中生，我们不仅要在学习上努力追求，也需要关注师德师风的重要作用，从中汲取恰当的师长教诲。
第二段：师德师风对高中生的影响（200字）。
师德师风对于高中生的影响不可忽视。一位德高望重的老师能够成为学生们的榜样，他们的品行和行为举止会对学生产生潜移默化的影响。教师的诚信和正直能够塑造学生的道德观念和行为准则；教师的耐心和关怀能够激发学生的学习热情和自信心；教师的认真负责和精益求精能够促使学生追求卓越。良好的师德师风不仅能引导学生正确的学术道路，更是为他们的人格养成指引方向。
作为高中生，我们应该如何看待师德师风呢？首先，我们要理解师德的核心是以学生为本，要时刻站在学生的角度思考问题，积极引导他们，关注他们的成长；其次，我们要珍惜老师的教诲和付出，虚心接受批评和建议；同时，我们要注重培养自己的学习兴趣和品德修养，用优秀的品质回报老师的辛勤付出。通过这种方式，我们能够更好地理解和尊重师德师风，从而更有意义地度过高中生活。
第四段：如何塑造良好的师德师风（300字）。
作为高中生，我们应该如何塑造良好的师德师风呢？首先，我们要时刻保持对老师的尊重，尊重他们的教导和工作；其次，我们要时刻保持对同学的友善和关爱，共同营造和谐的学习环境；另外，我们还要注重自身修养，提升自己的能力和素质，利用时间进行充实的学习和锻炼。只有通过自身的努力和实际行动，我们才能真正体现出良好的师德师风。
第五段：对未来的展望和总结（200字）。
在即将迈入社会的我们要对未来有深入的展望。师德师风是我们走向成功的重要保障和桥梁。当我们走进社会时，我们将成为中学生的榜样和引导者，承担起传承师道和教育事业的责任。我们将肩负起为社会培养优秀人才的使命，以高尚的师德师风推动教育事业的发展。同时，在未来的生活和工作中，我们也要时刻铭记老师的教诲和教育经验，以良好的师德师风来影响和帮助身边的人，共同营造一个和谐宜居的社会。
总结：师德师风是高中生在成长过程中必须要关注的重要问题之一。通过正确认识和理解师德师风的重要性，我们能够更好地发现和感受其中的价值，从而在成长的道路上不断提升自己，为自己的未来奠定坚实的基础。希望我们都能时刻关注师德师风，用行动去弘扬师道，为自己和社会创造美好的明天。
高中生师德师风心得体会
师德师风是衡量一名教师综合素质的重要标准，对于高中生来说，也是影响他们学习成长的关键因素。在长时间的学习生活中，我认识到了师德师风的重要性，并从中汲取了一些心得体会。
第一段：培养高尚师德师风的重要性。
教师是学生成长成才的引路人，他的言行举止、教育方式直接影响着学生的思想和道德观念。一位德才兼备的教师不仅教书育人，更能以身作则，引导学生正确的价值观。在实际教学过程中，我深深感受到，师德师风的培养对于高中生的教育意义重大。只有教师们具备高尚的品行和正确的处世态度，才能在教学中产生更深远的影响。
第二段：营造和谐的师生关系。
一位教师的品德和师风直接决定了与学生之间的关系是否和谐。师生之间的和谐关系是师德师风体现的重要方面之一。积极正面的师风在和谐的师生关系中扮演着重要角色。在我所学习的学校，教师们常常以身作则，以真诚的态度与学生交流，给予学生真切的关爱和教导。这种和谐关系使学生得到更好的学习环境，也从而更好地成长。
第三段：坚守教育的professionalism。
教育的professionalism是一位教师固守职业理性的表现。专业的教育素养不仅包括学科知识的熟练掌握，更包括教学方法的运用和教育心理的把握。作为高中生，我发现那些拥有高度professionalism的教师往往能够激发学生的学习动力和创造力，给予学生准确的指导和思维启迪。因此，师德师风的培养离不开专业素养的提高。
第四段：传播知识和价值观的重要性。
教师教书育人是其作为教育工作者的首要职责。高中生需要在学校时光中获得知识，更需要得到正确的价值观的教育。对于我而言，我非常感慨我班主任的辅导。她不仅注重我们的学业成绩，还关注我们的人格养成。她经常给我们讲一些人生的道理，教会我们如何正确处理人际关系和情感问题。正是这番教导，让我认识到教师教育不仅仅关乎知识的传授，更关乎人的道德和价值观的塑造。
第五段：自我建设与师德师风的密切关系。
作为高中生，我们在成长的过程中，也不能忽视自身对师德师风的建设。我们需要不断自我反思，提升自身素质，树立正确的学习态度和价值观念。如何与老师保持良好的沟通，如何正确对待自己和他人的评价，都是我们在培养师德师风方面要注意的问题。通过主动参与社会实践和志愿活动，我们可以锻炼自己的社交能力和服务意识，进一步提高自身师德师风的素养。
在高中生活中，我逐渐意识到了师德师风的重要性。教师的高尚师德和正确师风对我们的成长有着深远的影响。营造和谐的师生关系、坚守教育的professionalism、传播正确的知识和价值观、以及自我建设等方面都是培养师德师风的重要环节。通过以上的经验和体会，我相信只有在良好的师德师风的引领下，我们才能获得更好的教育成果，更好地成长为有道德情操的人。
职业高中师德师风心得体会
教育是培养人才的事业，是祖国未来的希望所在。职业高中的教师是教育工作中不可或缺的一环。一名职业高中教师不仅需要有高超的专业技能，还需要具备过硬的师德师风。师德师风，是一名教师应有的品质和行为准则，是教育事业不可或缺的重要部分。我作为一名职业高中教师，深刻体会到了师德师风的重要性，从师德师风中汲取到了无尽的力量和智慧。下面我结合自身工作经验，谈谈我的师德师风体会。
第二段：恪尽职守。
恪尽职守是师德师风的核心之一。作为一名职业高中教师，我始终坚持认真履行职责，积极参与学生管理、教学和科研等工作，从来不偷懒、不敷衍、不推卸。特别是在疫情期间，我积极用线上教学掌握新的科学技术，设计线上教学活动，让学生即使在家也能够保持正常的学习效果。每当思考到自己教育事业的紧急性和重要性时，我总是倍感责任和良知的召唤，我会想起孔子的话：``教书不是传道授业，而是传承人类文明的火炬。``想到这里，我就更加坚定了自己肩负的使命和责任。
第三段：以身作则。
以身作则是师德师风至关重要的一个方面。作为一名教师，我们不能仅仅是口头上宣讲美德，还要以我们自己的行为引导学生，以身作则，让学生能够从我们身上学到正确的价值观和行为方式。我记得有一次出现了学生在课堂上打闹互骂的情况，我没有丝毫犹豫，在教育之后及时地向学生道歉，并为此事进行深刻反思和总结。因为我知道自己的行为会对学生产生影响，一定要及时纠正错误，树立正面的榜样。
第四段：维护教育公平。
维护教育公平也是师德师风必须要坚守的理念。应该为所有学生提供同等的教育机会，不偏袒孩子的成绩和家庭背景，也不能政治化，要努力营造一个平等公正的教育环境。我在教学过程中，会尽量采取适合所有学生的学习方法，为学生提供平等的机会。我也不会因为一个孩子成绩差而失去耐心和信心，而是积极与学生家长进行沟通，为孩子创造出更好的成长环境。
第五段：与学生员工建立紧密联系。
作为职业高中教师，我们还应该挑战与学生员工之间建立紧密联系，激发学生员工的教育热情和职业兴趣。我们应该不断学习新知识，开拓视野，提高自己的综合素养，才能进一步引领学生走向成功。我会为学生员工提供更多的机会和平台，鼓励他们更多地投入到教育工作中，富有创造性和创新性地推进职业教育进程。同时，我也会不断地与学生员工进行交流，传递经验和智慧，共同推进职业教育的进程。
总结：
师德师风是一个教师职业生涯中必须秉持的重要理念，是教师的价值所在。在做好自身工作的同时，教师还应该传递应有的责任、行为准则和价值观，引领学生向着正确的方向前进。作为一名职业高中教师，我会继续努力，不断提高自己的素质和业务能力，将师德师风不断化为行动和实践，为职业教育的发展做出更多贡献。
高中生师德师风心得体会
师德师风是一种教师应有的道德风尚和职业道德准则，对于高中生而言，了解和理解师德师风的意义意义至关重要。下面笔者将结合自身经历，从尊重师长、助人为乐、诚实守信、严守纪律、不断学习五个方面，谈一谈关于高中生师德师风的心得体会。
首先，作为高中生，我们应该尊重师长，这是师德师风的第一要义。尊重师长不仅体现在谦虚谨慎的态度上，更重要的是要真正尊重师长的人格和学识。师长是我们的榜样和引路人，在学业和人生道路上给予我们宝贵的指导和帮助。我们应该积极主动地学习他们的精神面貌，以及他们积累的学识和经验，从中汲取营养，向他们学习如何处世、如何为人。与此同时，我们还要尊重师长在学校中的地位和权威，不仅要遵守学校规定，更要让学校工作顺利进行，避免给师长添麻烦，做到尊重和爱护。
其次，高中生对于师德师风的体会也包括要助人为乐。作为未成年人，我们身上肩负着家庭和社会的期望与希望，应该铭记习近平总书记所说的“志当存高远，行必有恒”这一崇高理念，自觉地做一个有担当、有责任心的人。我们要时刻关爱他人，尽自己所能去帮助他人，关爱他们的成长、关心他们的困难，在遇到冲突和矛盾时，主动调解，积极参与，为他人排忧解难，帮助他们迈向更好的明天。只有每个人都拥有这种善心和善行，整个社会才能更加和谐、进步。
第三，高中生在体会师德师风的同时，要明白诚实守信的重要性。作为一名学生,我们要坚守诚实和守信的原则，不抄袭、不作弊、不造假，同时遵守课堂纪律，不逃课、不旷课。只有诚实守信的学生，才能够赢得老师的尊重和信任，也才能够在学习和生活上逐渐取得成功。而且，诚实守信的态度也是塑造一个人品德的基础，只有在这个基础上，我们才能够不断提升自己的人格魅力，让自己更好地适应社会的要求。
第四，作为高中生，严守纪律也是师德师风的重要内容之一。我们要在遵守学校规章制度的同时，时刻保持秩序与纪律，并始终坚持自己的底线。不论是课堂上还是校园里，都要遵守交往规则，不推搡不骂人，始终保持良好的品行。同时，还要积极参加各项活动，学会与人合作、团结和友爱，树立自己的形象和风貌。
最后，高中生在体会师德师风时，要具备不断学习的精神。学习是高中生最应该做的事情，也是为成为对社会有用的人而必不可少的。知识的更新换代速度越来越快，要跟上时代的步伐，不断开拓自己的知识面，提高自己的思维能力和创新能力，才能够适应未来社会的需求，并为国家和社会做出更多的贡献。
综上所述，作为一名高中生，了解和践行师德师风对我们来说至关重要。我们要尊重师长，助人为乐，诚实守信，严守纪律，不断学习，做一个品德高尚的人。只有如此，我们才能够为自己的成长，为社会的进步做出积极的贡献。同学们，让我们一起努力，争取成为师德师风的模范。
高中历史师德师风心得体会
历史作为一门学科，占据了高中教学计划的重要位置。而历史师作为传递历史知识的重要人物，他们的师德师风则直接影响了学生的学习态度和素养。在高中历史教学中，历史师不仅要有出色的教学技能，还应该具备优秀的师德师风。本文将探讨高中历史师德师风的重要性及一些心得体会。
高中历史课程与初中有很大区别，主要特点在于更加强调历史意识的提升和历史思维的培养。而历史教师则应该有意识地培养学生的历史意识和历史思维，在学生中树立起历史的重要性以及历史与现实的联系。除了传递知识，历史师还应该注重启发式教学的实践，通过对历史事件的剖析和分析，引导学生自主探究、自主学习，力求让学生在历史学科中得到进一步的发展和提升。
师德师风是教师行为的规范，是教师在职业发展过程中要全面实现的基本要求，并反映出教师的职业水平和职业素质。高中历史教学不仅要关注学科本身的教学内容，还要注重教育学生道德为上。历史师应该在教学生知识的同时，对学生进行道德教育。教师在自己的行为和言语中反映出来的品质和作风对学生的影响非常重要。教师是学生心灵成长的引路人，良好的师德师风是学生成长的必要条件。
在实际的历史教学中，历史师要做到对学生负责、责任心强，踏实做好教学，注重启发式的教学方式，让学生主动探究历史知识。同时，历史师要为人师表，言传身教，以身作则，做到为人师表，传授学生正确的价值观念。历史师应尊重学生，保持平等和谦虚态度，使学生感受到老师对他们的尊重和关注。此外，历史师也应该注重自我发展，不断提高自身的专业水平，在教学中不断追求新的突破和进步。
5.结论。
总之，高中历史师德师风不仅是一种职业素养的表现，更是对学生的一种启示。历史师德师风的优劣直接关系到对学生的影响和成长，也会直接影响到历史学科的教学水平。对于历史师而言，要具备出色的专业水平和改良的教学方法，更要注重自身的师德师风，成为学生学习历史知识和价值观的引路人。
职业高中师德师风心得体会
作为一名职业高中教师，在履行教学任务的同时，要时刻保持良好的师德师风。只有通过自己的言行举止、教育教学方法的提高、规范的职业行为，才能为学生树立好的榜样，选拔优秀的职业人才，为社会和地方经济发展做出有力贡献。
要想成为一名合格的职业高中教师，首先要具备高素质的师德。这需要我们在平时的工作和生活中，时刻关注自己的言行举止是否符合职业道德规范，严格遵守伦理准则，具备社会责任感和使命感。只有通过不断的自我反思和深刻的思考，才能完善自己的师德素质，为学生创造一个良好的学习环境和成长环境。
同时，作为一名职业高中教师，我们还要具备规范的师风。即使在非正常的情况下，我们都需要保持冷静、理性，灵活应对各种复杂的教学环境。同时，我们还要注重课堂纪律的维护，绝不能允许任何的违规行为，确保课堂秩序的正常进行。注意掌握生活中的时代潮流，深入生活，才能更好地融入社会，切实为学生树立起正确的价值观。
第四段：思考职业生涯规划的重要性。
作为一位职业高中教师，我们必须清楚自己的职业生涯规划，只有在职业生涯的不断发展和提高中，才能更好地为学生创造更好的学习生活环境。想要成为一名优秀的职业高中教师，首先要具备广泛的知识背景和开拓创新的能力，拥有分析和解决问题的能力和决策分析的能力。同时，我们还要不断学习新的教育方法，深入研究职业高中教育的最新发展，不断提高自己的教育能力和素质，让自己更好地适应职业生涯的发展。
第五段：总结。
总的来说，作为一名职业高中教师，我们不仅需要具备高素质的师德师风，还需要深刻反思自己的教育方式和方法，不断提高自身的职业技能和教学水平。这不仅能够让学生受益终身，更能够为构建和谐社会做出自己的贡献。让我们携起手来，共同进步，创造属于职业高中教育的美好明天。
高中体育师德师风心得体会
高中体育教师是一群具有专业素养和道德情操的教育工作者，他们肩负着学生体育素养培养和塑造良好品德的责任。然而，由于社会发展和教育规模的不断扩大，体育教师所面临的教育挑战也越来越严峻。在这个背景下，如何树立高尚的师德师风，成为高中体育教师长期面临的问题。
高中体育教育模式要求体育教师必须具备高尚的师德师风。首先，追求卓越是高中体育教师师德师风的核心要素。体育教师需要坚持自身的教育品质，不断提升自己的专业素养和教育意识，努力培养学生的竞技能力。与此同时，体育教师还应该关注学生的整体发展，帮助他们培养健康的体育观念和积极的生活态度。
体育教师师德师风的重要体现在于严谨、公正和激励。首先，体育教师要有严谨的教学态度和方法，注重教学过程的规范性和科学性，确保学生获取正确的体育知识和技能。其次，体育教师要保持公正的评价标准，平等对待每一个学生，不偏袒其中的任何一方。最后，体育教师要善于激励学生，及时发现和学生的潜力和优势，并在适当的时候给予鼓励和表扬，激发学生积极参与体育活动的热情。
在实践中，高中体育教师的师德师风面临一些困境。首先，由于体育教师在学生眼中的形象和地位相对较低，教育工作的有效性得不到足够的社会认可和重视。其次，一些体育教师存在激情不足和个人失范等问题，导致其师德师风受到质疑。面对这些困境，体育教师需要不断提高自身的教育觉悟，增强师德修养，努力打破这种局面。
要加强高中体育师德师风建设，体育教师需要采取一系列措施。首先，加强自身修养，提升教育素质和专业能力，提高自身的市场价值和社会声誉。其次，加强师生之间的沟通与交流，增进师生之间的信任和理解。另外，体育教师还应该注重团队协作，与同事共同努力，提升整个体育教育团队的教学水平和整体形象。
结语：
高中体育师德师风关乎学生的身心健康和成长，是教育事业中一项重要的内容。体育教师通过追求卓越、关注整体发展、严谨公正和激励学生，可以有效地塑造良好的师德师风。然而，他们也面临社会认可不足和个人失范等困境。通过加强自身修养和团队协作，高中体育教师可以更好地履行教育使命，推动学生健康成长。
高中体育师德师风心得体会
高中体育教师是学生身体和心理健康的守护者，他们的师德师风对学生的成长和发展有着重要的影响。因此，高中体育师德师风的建设成为当前教育界关注的热点。在我的教学实践中，我深切体会到了高中体育师德师风对学生的积极促进作用，同时也认识到自己在成为一名优秀高中体育教师的路上还有很长的路要走。
第二段：激发学生成长的榜样力量。
作为高中体育教师，首先要具备的是良好的榜样力量。师德师风对于学生的影响是极大的，尤其是在日常的交往和指导上。我在与学生的相处中，要求自己始终严谨正直、言传身教，做到不假辞色，做人做事真实可信。以身作则的榜样力量会潜移默化地影响着学生，引领他们走上正确的学习和生活道路。
第三段：培养学生良好品德是首要任务。
高中体育教师不仅仅是传授运动技能和知识，更重要的是要培养学生的良好品德。体育课堂上，我注重教育学生培养自律、团结、勇敢、坚持不懈等品格。例如，在比赛中，我强调比赛讲求公平竞争，培养学生对胜利和失败的正确态度；同时，我也鼓励学生团结合作，激发他们的团队意识。通过让学生在体育课上养成良好的品德习惯，他们不仅能够成为优秀的运动员，更能够成为品学兼优的人才。
第四段：体现关怀和关爱，促进学生全面发展。
高中体育教师要注重对学生的关怀和关爱。在体育课上，我会耐心倾听学生的意见和困惑，积极与学生进行交流。在学生成长中，我会给予他们及时的关注和帮助，在他们遇到困难时给予鼓励和支持。通过与学生的交流互动，我能更好地了解学生的个性特点和需求，从而更好地引导他们的发展。在我的实践中，我发现注重关怀和关爱可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进他们全面发展。
第五段：转变教育观念，不断提升自己。
作为一名高中体育教师，我深知要成为学生心目中的良师益友，我需要不断学习和提升自己。在这个快速发展的社会中，我们要紧跟时代的步伐，转变教育观念。我会积极参加培训、学习，并与同行交流，不断提高教学水平和自身素质。同时，我也会将自己的经验和心得与身边的同事分享，互相促进成长。只有不断努力和提升，才能更好地履行高中体育教师的职责，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结：
高中体育师德师风对学生的身心健康和全面发展有着重要的影响。作为一名高中体育教师，我深切体会到了高中体育师德师风的重要性，坚持以身作则、培养学生良好品德、关心学生、不断提升自己是我成为一名优秀高中体育教师的努力方向。我相信，通过高中体育师德师风的不断推进，体育教育能够对学生的成长产生更加积极的影响，为培养具有健康体魄和良好品德的新一代做出更大的贡献。
高中师德师风心得体会
国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
作为一名中学语文教师，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
2、尊重学生。
每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的'知识中汲取营养，能够把自己所学奉献语文知识给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
高中体育师德师风心得体会
作为一名体育老师，首先要做到身体力行，成为学生的榜样。在平时的工作中，要注意自己的言行举止，不但要遵守教师的职业道德和规范，还要时刻注意自己的形象和言行，树立良好的行为标准，引导学生形成规范的行为习惯。同时，我们也要认真负责地履行自己的职责，对待学生一视同仁，并且用真诚的态度对待每一个学生，不偏袒、不厌倦，努力去培养学生们正确的道德观念和行为规范。只有形成了规范的行为标准，学生们才能在轨道上正确前行。
第二段：注重培养学生的团队意识。
高中体育课程的特点之一是团队合作，而培养学生的团队意识是体育教育的重要任务之一。作为一名高中体育老师，我深刻理解到，不仅要注重培养学生的身体素质和运动技能，更要培养学生的团队协作意识和合作能力。在教学中，我注重组织学生进行集体活动，如球类比赛、队形训练等，鼓励学生相互帮助、团结协作。同时，我还注重培养学生的团队责任感，让学生明白只有团结一心、共同进步，才能获得更好的成绩。
第三段：注重培养学生的自律意识。
高中体育师德师风的一项重要任务是培养学生的自律意识。自律意识是高中生能够自觉遵守规则和制度，自觉约束自己的重要能力。作为一名高中体育老师，我通过课堂流程的规范化、活动组织的规范化等多种方式培养学生的自律意识。在每节课的开始，我会要求学生们按时到达，整齐划一地列队，这既培养了学生的纪律意识，也锻炼了学生的自我管理能力。同时，我还注重培养学生的行为规范，要求学生们尊重他人、守时守纪，做到自觉遵守各项规章制度。
第四段：关注学生的成长与发展。
高中体育师德师风的另一个重要任务是关注学生的成长与发展。作为高中体育老师，我们既要关注学生的体育成绩，也要关注学生的心理健康和全面发展。在课堂上，我会注重动态评价，及时反馈学生的表现，帮助他们认识自己的优点和不足，并制定个人学习计划，鼓励他们积极参加体育锻炼，争取进步。同时，我还注重学生的心理健康，定期与学生交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予及时的心理疏导和支持，帮助他们解决难题，增强信心。
第五段：引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师的职责不仅仅是传授知识，更要引导学生树立正确的人生观和价值观。作为体育老师，我时刻提醒学生们要树立正确的人生观和价值观，要注重培养他们的团队精神和集体荣誉感，要追求健康的体魄和积极向上的精神风貌。在课堂上，我经常通过讲述体育健将的故事，引导学生树立正确的人生选择和追求，让他们明白体育精神不仅体现在课堂上，更要贯穿于生活的方方面面。
结语：高中体育师德师风是教师成长和学生成长的重要因素，在教学实践中，体育老师应注重培养学生树立规范的行为标准、团队意识、自律意识，关注学生的成长与发展，并引导他们树立正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的体育人才。