作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
美丽的小路美术教案篇一
这节课中涉及的歌曲是早于学生出生时创作的，他们所学唱一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景;再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法(采用聆听教学法、对比教学法、拓展思维教学法、互动教学法等)等，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。
从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了;教师的主导作用和学生的主体作用也得到充分发挥，双边配合十分默契;同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨。
美丽的小路美术教案篇二
《开满鲜花的小路》一课是部编新版小学语文二年级下册第一单元中的一篇课文，是一篇非常有趣味性的童话故事。根据低年级学生年级特点，我设计的第一课时的教学目标为认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”四个字；结合课文内容理解“邮递员”“包裹”“懊丧”等词的意思；指导学生读好不同角色的语气；以故事中出现的角色为线索理清故事情节，会概括故事的主要内容。
《开满鲜花的小路》一课是部编新版小学语文二年级下册第一单元中的一篇课文，是一篇非常有趣味性的童话故事。根据低年级学生年级特点，我设计的第一课时的教学目标为认识“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”四个字；结合课文内容理解“邮递员”“包裹”“懊丧”等词的.意思；指导学生读好不同角色的语气；以故事中出现的角色为线索理清故事情节，会概括故事的主要内容。
对以词语形式出现的字再一次有针对性的根据具体语境理解学习，使字从文中来，依文取解，拓展延伸，再送回文中去，识字与把握故事脉落同步进行，完全尊重了学生的认知规律。？三、充分预设，迎接课堂的生成。
教师备课备的是教材、教法，同时更重要的是备学生。在查找资料时，我发现对于“鲜”字的字理解释说法不一，但更多的并不是像我们经常说到的“鱼羊鲜”的说话，“鲜”原是一种鱼的名字，“鱼”字旁代表鱼类，“羊”取祥的意思，代表吉祥、平安。后来“鲜”指的是虽死了，但是也能安全食用的鱼。这一说话对于学生来说应该是空白的。但是这个知识点应该放在什么地方讲更合适呢？这就需要教师对于学生认知的预设，学生们比较习惯用形声字的方法记字，而且目前学到的生字中形声字的比重很大，所以学生在讲字的时候很容易把“鲜”讲成形声字，如果是这样就可以在这时加以纠正，并讲解字源。这一可能性是比较大的，但教师在备课时还是要有充分的预设，如果学生在讲字时不说形声字的事，那么就可以在学生组词时引导学生概括这些词中“鲜”的意思都和什么有关，来引出“鲜”的意思，讲它的字源。
整堂课下来，虽比较顺畅，但还存在一定的不足：
一）、课时的划分还有待推敲，使两个课时的教学都能张弛有度、游刃有余。
二）、对于朗读的指导还可以更细致些。
美丽的小路美术教案篇三
本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好了以下几个地方：鼹鼠先生把包裹弄破的懊恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼹鼠、狐狸和松鼠太太说话时开心的语气。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。然后让孩子们圈出故事中的人物，理清课文中的人物关系图，以问题的形式层层深入，从而把握文章的主要内容。
这个故事是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。到底是什么礼物呢？课文没有直接说出来，教学时我引导学生抓住关键句“露在来时的路上”，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。
花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起欣赏，正是这种无私的，具有奉献意义的花，才会有课文末尾这句“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，我引导学生联系生活实际，说一说什么样的礼物才是最美好的礼物，可以和同学们讨论、交流，从而认识到能够给他人带来快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。为了拓宽孩子们的视野，我还让孩子们畅所欲言，列举事例加深对课文的理解。如：贫困山区的孩子，在寒冷的冬天收到热心人送来的棉衣是美好的礼物；懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水是美好的礼物；我们参加植树活动，也是送给人们美好的礼物。
本节课需要改进的地方有：对孩子们朗读的指导还有待提高，拓展延伸部分有点仓促，反思，我们一直在路上。
美丽的小路美术教案篇四
跟着年纪增长逐渐变老之际，我老是莫名其妙认为，那个有着黄土夯筑、水泥抹面的偌大年夜大年夜锅台的房子才是我梦中的家；那个山坡上埋着祖先骨殖、田埂巷子往返的牛羊农平易近身影的村才是我真正的故乡。
走在乡间的巷子上，野外中哈腰劳作的长者，身形佝偻，皱纹间蓄积着黄尘，脸庞上刻满了沧桑。他们当心翼翼接过我递给他的喷喷鼻烟，慎重的别在耳朵后面，和我高喉咙大年夜大年夜嗓门谈论着本年庄稼的涨势、近期气候的变革以及农药化肥蔬菜种子的价格跌涨。小时刻牛吃庄稼时他们对我恶毒的咒骂，还有我对他们咬牙切齿的恨意，全部烟消云散，似乎从来就没有在我心头滋长和勾留过。
拂过树梢擦过草叶的风，吹走了我的少年时代，抹平了我身上乡间生活劳作的印记，但却把我有关童年、有关村的记忆，撩拨得愈发的清楚和逼真，就像轻抚水面后激起的涟漪，一圈一层，由远及近，恍惚到清醒，在我的心头和思路中一波波来袭。每当我心烦意乱，竟让我坐卧不安无所适存，溘然想到庄稼地里去转转，到乡间巷子去逛逛，清白一下心思，顺畅一下呼吸。
那些以村为圆心，辐射开来又集合进去的乡间巷子，曲曲折折纵横交叠。总有那么一两条，一头牵着你的村，一头拴着渐行渐远的你，仿佛与生俱来永远无法割弃的脐带，联接着你的根，束缚着你的魂，给你欲望，给你养分和动力。无论你走多远，无论你的步履铿锵亦或磕磕绊绊，都邑若即若离拉扯着你。使你在四处奔忙的间歇里不由自立的回身伫望，使你在日暮途穷的疲惫中想回来酣畅随便率性的憩息。
我的童年，有一段时光，我自认为是辱没的，源自于我小时刻无休无止的放牛生活。我家的五头牛就像村落里狡猾善变的恶棍。拴在圈里，眼神平和神志安详，一副谦卑垂垂老好人的样子，可是一旦解开缰绳走了家门，在村口一圈大年夜大年夜柳树围拢起来的大年夜大年夜涝池中伸长脖子喝足水后，五头牛就不约而同开端裸露出一种刁钻狡猾的泼皮本性。它们撒开四蹄，在两边绿色庄稼掩蔽的巷子优势驰电掣般疾走，敏捷伸长脖子用舌头飞快的卷起一把麦苗、撕扯掉落落三两株玉米，边跑边吃，边嚼边跑，在乡间小道上腾起一股白尘。跟在牛后面的我，挥动着鞭杆，追得满头大年夜大年夜汗，喉咙冒烟，胸腔像风箱一样激烈动荡。每头牛都有四条粗壮的腿，我只有两条，并且那么纤细无力，注定追不上这群蠢物。我跑得快了，牛就跑的更快；我放慢了办法，牛就急速慢下来，瞅准空子，又抢掠了几颗谷穗和一株玉米，一半嚼在嘴里，一半拖在蹄下，然后又开端疾走。
美丽的小路美术教案篇五
乡村，虽路面不整，虽鸟兽交错，虽高山树林遍地，可也正体现古前风景。
走在乡间的小路，路旁是一块块田地，一颗颗水稻或油菜花。这是农民伯伯们辛勤劳动，这是我国五千年总结出来的农业文化，这是祖国农业文化的结晶。回忆历史老师讲的课，可知我国的农业可以追到黄帝炎帝时期。当时我们中华民族还是在石器时代，可农业却已开始发展。水稻是最早的农作物，它为我们民族提供了食物来源，是往后的农业文化的开端。从黄帝时期到现今。我国的农业经过五千年的发展出现了许许多多的农业器物，使农业发展达到了一个空前的地步。它是它们提供了我国数亿人们的生存食物，它是古老的。
走走停停，可望见一个个村庄。它是陈年失修的，可也正是一个个土房子，为我们提供了遮风挡雨的庇护所，它们是伟大的，是古老的。数万年来，从北京人到现代人，无论经过了多少代，多少年，房子不会变的。回想起北京人的洞穴，回想古代的皇宫，回想起四方院，它们是房子，也是我们的庇护所，只是样子变了罢了，只是时代变了罢了，可它依然是人们的庇护所，是人们的依靠。五千年的发展，随着建筑的文化技术的提高，房子的可靠性一步步的提升，那些土房子已没多少人住了。可它的历史，它的璀璨，它的文化依然屹立在这，让人不禁想起古时的建筑技术。它是建筑技术的结晶，即使被吹到了，被毁坏了，总会留下那历史的痕迹。
来到一户人家来，无意间看到院子里的竹子，我不禁想起了汉字。古时的甲骨文，现在的汉字，经过了几千年来的发展，从繁琐到简化，从兽骨到纸张，已成了我国最古老的文化，是我国的核心，不可或缺的一部分。想起我的那手字，那点字词积累，真感到心中有愧。
中国，是古老的。五千年来的历史的长河中，不知孕育了多少文化，到了这代，它们已长成了一棵棵参天大树。