无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师教学心得篇一
今天讲化学方程式，我采用阅读、讲解、举例等多种教学方法讲完了化学方程式的概念、表示意义、提供的信息、计算质量关系的方法等知识，从许多同学的积极发言中看出，我也认为学生应该懂了。然后我把小黑板挂出来，要一些同学说出(包括计算)常见化学方程式给你提供了哪些信息，我特意叫的是基础差一些的同学，第一题、第二题在旁边的同学提醒下说对了，第三题是：2mg + o2 点燃 2mgo ，我再叫了一个男同学，并要求其他同学不准提醒，他轻声讲不会，我又叫了一个女同学，她又摇摇头，我真恨不得把他俩个骂一顿时，下课铃响了，我带气地宣布下了课。
课间我反思，是我讲得不够清楚吗?还是他们的智力有问题或接受能力太差?
快上晚自习前，我来到教室，勉强带着笑脸再次找到他们俩，还好，他们很听话，课间可能有其他同学告诉了他答案，讲对了部分。我问他们：“这么容易的问题当时就答不出呢?”他们不好意思轻轻地讲：“一些符号不认得。”哦，是这个原因咯。
我把早准备的扑克牌拿出来，54张牌上面写了初中常见27种元素的符号或名称，要其中唐同学随意抽出10张牌，抽出名称的'讲符号，抽出符号的讲名称，只见他从54张牌中挑了10张牌，翻过来张张看了遍，竟然只晓得其中的“o”是氧，我气得好想狠狠地骂他一顿，元素符号已经讲了三个星期，布置了要熟记、要找课代表过关，他把我的话当耳旁风。我强忍住心中的怒火，问他：“o为什么记得了呢?”他还有理地说：“我见得多。”我气愤地数落着他：“o你见得多就记得了，说明你记忆力没有问题，而是没有认真去记过，元素符号记不住，怎么学化学式，怎么学化学方程式，这个星期必须去记下来。”
事后，我回想前段时间的教学，192班学生上课回答问题很积极，作业也按时交了，大部分作业也对了，考试成绩也还不差，也许这是表面现象，课堂上一些不作声的学生被我忽略了，一些学生的作业可能是抄的，成绩有水分，一些学生被我估计得太高。前段时间公事也多，到班上了解学生少，元素符号还没有找学生过关。
教师教学心得篇二
前段时间学校对新教师组织的培训让我从中学到了很多实用的技巧，虽然小学语文主要是以打好基础为主却也需要引起高度的重视才行，尤其是许多语法与诗词方面的常识应该细心教导才不会让学生在学习之中感到困惑，因此作为新晋语文教师的自己十分珍惜这次培训的机会并领略到专家们讲课的风貌，也得益于这次培训提升了自己的工作能力并获得了教学方面的心得体会。
学前儿童的教育程度是小学教师在工作中需要关注的问题，主要还是大多数学生在进入小学之前便掌握了拼音以及数学加减法方面的知识点，这种家长揠苗助长的结果便是许多一年级的老师在工作中没有太多可以教授的东西，除此之外则是极少数学生没有上过幼儿园的经历导致自身的学习基础十分差，所以针对学生发展不平衡的状况应该注重基础的稳固才能为以后的发展提供保障，所以平时除了注重课文的朗诵以外还要从字词的认写方面展开思路，尤其是良好的书写习惯对于学生的基础写作以及学习态度的端正有着不错的效果。
小学生的减负工作以及家长的沟通是目前教学中的难题所在，所以专家在培训中为我们讲到了新教师应该如何与家长进行思想方面的劝导工作，很多小学生除了完成学校的作业以外还好处理家长额外布置的任务，这种不规范的教学方法明显会让低龄的学生对课堂学习产生厌恶感，因此在课堂上应该要通过多鼓励的方式让学生获得学习的成就感，而且家长方面也要经常进行沟通以免学生长期存在家庭教育缺席的状况。
师德的养成以及教学水平的提升是目前大多数老师重视的问题，无论是社会上对老师要求越来越高的现状还是为了做好学生们的榜样，无论是否在上课期间都应该履行作为教师的职责才行，尤其是小学生对于各部分知识比较模糊的情况下更应该要有着统一的标准，这样做也是为了防止学生在考试的时候混淆部分知识点从而难以取得高分，而作为教师的我们也应该如同培训中强调的师德一般做好自己的本职工作，尽管只是小学语文却也需要在教学水平方面有所提升才能有效帮助学生进行学习。
言简意赅的培训内容让身为新晋小学语文教师的自己学到了很多实用的东西，我也非常感谢学校能够组织这次培训用以巩固教师自身所学知识，我会在后续的教学工作中发挥自身能力并争取让学生们的语文成绩有所提升。
教师教学心得篇三
教师法是教师进行教学活动的指导法则，而教学法则是教师在教学过程中运用的方法和技巧。教师法与教学法密不可分，相互影响。通过教师法和教学法的学习和实践，我获得了一些宝贵的心得体会。
第一段：教师法的重要性
教师法是教师行为的基本准则和规范，有助于教师建立正确的职业道德和教育理念。教师法要求教师在教学中要注重培养学生的全面发展，注重学生成长个性的培养，注重教育教学的质量和效益。教师法是教师职业的重要指南，只有教师遵循教师法，才能真正做到使教育真正有教育合乎人本教育的要求。
第二段：教学法的选择与运用
教学法主要是为教师提供了各种各样的教学方法，帮助教师更好地开展教学工作，使学生的学习更加高效和有效。教师要根据学生的特点和学科的要求，选择合适的教学方法和手段。例如，在语文教学中，教师可以采用讲思路，组织讨论等方法培养学生的语文思维能力。在数学教学中，教师可以采用启发式教学法，培养学生的数学解决问题的能力。教师在选择和运用教学法时要结合实际情况，因材施教。
第三段：教师法和教学法的相互关系
教师法和教学法是相辅相成的，两者相互影响和依赖。教师法规定了教师的行为准则，以及教师应该具备的专业素养和职业精神，使教师在实际工作中能够更好地运用教学法。而教学法则是教师在教学过程中运用的一系列的方法和技巧，有助于教师实现教学目标，提高教育教学的效果。教师法和教学法相互依赖，相辅相成，只有两者结合起来才能使教学实现高质量和高效率。
第四段：教师法和教学法的实践体会
在我的教学实践中，我逐渐领悟到教师法和教学法的重要性和必要性。通过学习教师法，我明确了自己的教育理念和职业道德，重视学生的全面发展，注重个性的培养和尊重学生的主体地位。通过学习教学法，我掌握了不同学科教学的一些方法和技巧，逐渐提高了教学的效果，学生的学习兴趣得到了提高。在教学过程中，我运用了启发式教学法、案例教学法、合作学习法等多种教学方法，使学生的思维能力得到了提高，学生的学习积极性得到了激发。
第五段：教师法和教学法的继续探索和完善
教师法和教学法是一个不断探索和完善的过程。在教师法方面，我们要不断学习、研究和理解教育理念和教育规律，根据实际情况做出适应的调整和变革。在教学法方面，我们要不断总结和分享教学经验，探索适合不同学科和不同学生的教学方法。只有不断地探索和完善，我们才能更好地服务于教育事业，为学生的发展做出更大的贡献。
总结：教师法和教学法是教师进行教学活动的指导法则和方法手段。教师法与教学法密不可分，相互影响。通过教师法和教学法的学习和实践，我们能够更好地实现优质教育，促进学生的全面发展。教师法和教学法是一个不断探索和完善的过程，只有不断地学习和实践，我们才能成为一名优秀的教师。
教师教学心得篇四
教师法是指教师为实现教育目标所运用的各种方法、手段和策略。而教学法则是指教师在教学过程中运用的方法和策略，以提高学生学习效果。在教师法和教学法的实践中，我深感到了自身在教学过程中的不足与收获，以下是我对教师法教学法的一些心得体会。
首先，我意识到了教师法的重要性。一个合格的教师必须具备良好的教师法，才能够更有效地开展教学工作。在实践中，我注意到教师法可以帮助我根据学生的特点和需求，制定出合理的教学计划，合理地安排教学内容和教学方法。教师法可以让我更加了解学生的学习状况，通过观察和分析他们的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教育效果。因此，从这一点上看，教师法是教师工作中不可或缺的一部分。
其次，我深入体会到了教学方法的重要性。教学方法是达到教学目标和培养学生能力的途径和手段，是教学的核心。在实际教学中，我发现采用不同的教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。例如，在教授语文课程时，我运用了多种教学方法，比如讲述、讨论、游戏等，帮助学生培养语言表达能力和阅读理解能力。在数学教学中，我主要运用了示范、指导和练习等方法，以帮助学生轻松掌握数学的基本概念和解题技巧。因此，教学方法的选择和运用对于提高学生的学习效果至关重要。
第三，我学会了注重学生的主体地位。在过去的教学中，我常常将学生视为被动的知识接收者，而我则是知识的传授者和决策者。然而，通过运用一些有效的教学方法，我学会了让学生成为学习的主体，更加积极主动地参与教学活动。例如，在小组讨论中，我充分尊重学生的思考和表达，鼓励他们积极交流和分享，从而促使学生通过思考和讨论来深化对知识的理解。在课堂上，我还会引导学生参与到实际操作中，通过实践巩固和应用所学知识。通过让学生成为学习的主体，他们的学习积极性和自觉性得到了极大的激发，学习效果也得到显著提高。
第四，我体会到了激发学生学习兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，他们才能更加主动地投入到学习中去。在教学过程中，我尝试用一些新颖有趣的教学方法和教学资源来激发学生对课程的兴趣。例如，我结合生活实际，在英语课中引入了一些英语歌曲和游戏，以增加学生学习英语的趣味性。在科学课上，我积极组织实物展示和实验观察，让学生亲身体验科学的奥秘，激发他们对科学的探索欲望。通过这些方法，我发现学生们对学习更加感兴趣，他们的学习积极性明显提高，并且在学习上取得了较好的成绩。
最后，教师法和教学法的应用使我明白了教学工作的价值和意义。作为一名教师，能够帮助学生学习知识，提高能力，实现自身价值，这是一种极为有意义和有价值的事情。通过运用教师法和教学法，我感受到了教育事业的快乐和幸福。当学生在我的指导下取得进步，当他们由迷茫和困惑转变为自信和乐观，我便会有一种莫名的成就感和喜悦感。因此，教师法和教学法的运用不仅使我提高了教学效果，也让我从中获得了极大的满足和幸福。
总之，通过对教师法和教学法的实践与思考，我意识到了教师法和教学法在教学过程中的重要性和价值。学习和运用教师法与教学法，能够使我更好地理解学生，更有针对性地开展教学工作，并且提高学生的学习兴趣和学习效果。我相信，在今后的教学实践中，我会不断完善自己的教师法与教学法，以更好地促进学生的全面发展与成长。
教师教学心得篇五
作为新教师的我在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。
在此我非常感谢高一年级数学组的前辈们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。
讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。
从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。
通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。
总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。
特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。
备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。
我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。
现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。
这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。
学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。
还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。
当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。
学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。
在课后辅导时也要注意层次。
晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。
我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们布置几道初中课外题，然后看着他们做，下次再遇到这种知识点的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。
平时考试的时候，考完了会让他们把试卷拿来帮助他们分析试卷，这样激起了他们进一步学好的信念。
本次月考，其中一位基础比较差的同学竟然及格了，当时他的同桌都感到不可思议。
虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。
当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。
很活的课堂并不是好的课堂。
对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。
通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。
一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。
现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。
对开小差的同学，变相提醒。
对回答精彩的同学，及时表扬。
很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
教师教学心得篇六
舞蹈教学是一项充满挑战性的工作，作为一名教师，我有幸从事了多年舞蹈教学工作。在这个过程中，我积累了丰富的经验，并不断反思和总结。通过这些反思和总结，我深感舞蹈教学需要教师具备一定的专业知识和技能，同时也需要教师有敏锐的观察力和耐心，以便更好地引导学生掌握舞蹈技巧和展现自己的艺术感悟。
第二段：教学技巧与方法
在舞蹈教学中，我发现了一些行之有效的教学技巧和方法。首先，我注重培养学生的基本功，不仅要求学生掌握正确的舞蹈姿势和动作，还要关注学生的形体训练和柔韧度提高。其次，在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、引发共鸣和合理分组等方法，让学生更有动力去探索和表达自己。此外，我还积极运用多媒体技术，利用视频和音乐等资源丰富教学内容，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
第三段：观察与反馈
作为一名舞蹈教师，观察力是非常重要的一项技能。我时刻保持对学生的敏锐观察，感知他们的动作细节、姿态和表情。通过观察，我能够为学生及时提供正确的指导和反馈，帮助他们改进和完善舞蹈技巧。同时，我也注重与学生的沟通交流，通过询问和倾听，了解学生的学习心得和困惑，从而更好地调整教学策略和方法。
第四段：情感与艺术表达
舞蹈是一门表达情感和展示艺术的艺术形式，作为舞蹈教师，我不仅要培养学生的动作技能，更要引导他们发现自己内心深处的情感和表现欲望。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂表演，尝试不同角色的表演和音乐风格的舞蹈，帮助他们开拓舞蹈艺术的视野和表达能力。通过创造积极的教学氛围和开放的交流方式，我希望每一个学生都能在舞蹈中找到情感的出口和艺术的灵感。
第五段：结语
通过多年的舞蹈教学实践，我深深体会到舞蹈教学需要教师不断学习和成长。在今后的工作中，我将继续提高自己的教学技巧，不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和舞蹈热情。同时，我也希望能够与更多的舞蹈教师进行交流和分享，互相学习、共同进步，为培养更多优秀的舞蹈人才做出贡献。舞蹈教学是一项充满挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的事业。让我们一起努力，为舞蹈事业的发展贡献自己的力量！
教师教学心得篇七
教育教师教学心得体会一直以来都是教师们重视的问题。作为一位教师，我深深感受到了教学的独特魅力和无尽挑战。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。本文将从教学设计、教学方法、师生互动、评价与反思以及成长与进步等五个方面谈一谈我的教学心得体会。
首先，一个好的教学必须有完善的教学设计。一个好的教学设计能够清楚的定位教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能，并确立相应的教学步骤和时间安排。在我的教学实践中，我注意到一些学生在理解和掌握知识的过程中存在困难。为了解决这个问题，我尝试将课程分解为更小的部分，并引导学生逐步理解。这样的教学设计有助于提高学生的学习效果和兴趣。
其次，选择合适的教学方法对于教学效果至关重要。每个学生都有自己的学习特点和需求。因此，作为一位教师，我需要根据学生的不同情况，选择适合的教学方法。例如，在一些抽象概念的教学中，我会利用故事、图表和多媒体等多样化的方式来解释和巩固学生的理解。而在实践性课程中，我更倾向于采用实验和小组合作学习等方法，以提高学生的实际操作能力。
师生互动是一个有效的教学方式。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，并提供及时的反馈和指导。通过与学生们的互动，我发现每个学生都有自己的特长和潜能，只要给予他们正确的引导和鼓励，他们都能取得出色的成绩。因此，促进师生互动是提高教学质量的有效途径。
评价与反思是教学中必不可少的环节。我注意到，积极的评价和反思可以帮助学生发掘自身的优势和不足，并及时调整学习策略。为此，我经常与学生们进行面对面的个别谈话，了解他们的学习情况和问题，并给予及时的指导和建议。同时，我也会及时进行自我反思，找出自己的不足和改进的空间。通过反思和改进，我相信教学质量将能得到有效提升。
最后，作为一名教师，我的成长与进步离不开持续学习和专业发展。教育是一个不断变化和创新的领域，新的教学理念和方法不断涌现。因此，我时常参加教育研讨会和培训课程，与其他教师交流经验和思考教学问题。此外，我还积极阅读相关教育教学的书籍和文章，不断充实自己的知识储备。通过不断学习和专业发展，我相信自己能够做得更好，为学生提供更优质的教育。
总结起来，教育教师教学心得体会可以从教学设计、教学方法、师生互动、评价与反思以及成长与进步等五个方面展开。通过不断总结和反思，与学生和同行交流，我们可以提高我们的教学效果和能力，为学生的成长与发展做出更大贡献。
教师教学心得篇八
教学如同做人，都是一门艺术，要想做得好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的《小学语文新课程标准》，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受：
一高度重视识字写字教学，注重书写的育人功能
新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。
“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。”这是新课标提出的要求。练字可以陶冶性情、提高审美情趣和文化修养。我们教师要关注学生练习的过程和写字的质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600左右”，写字量由“800-1000”改为“800左右”。;将第二学段的“20xx个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，有助于提高学生识字写字的兴趣。同时也便于提高写字教学的质量。而我们许多教师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认”的生字，要求学生大量重复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果许多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的习惯，事倍功半。我们在教学中应坚持贯彻“多认少写”的基本原则，避免机械重复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表”，切实提高学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握《识字写字教学基本字表》中的300个基本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型。学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果。
教师教学心得篇九
教育的重要性不言而喻，而教育的核心则是教师的教学。在我多年的从教经历中，我有幸见证了许多学生的成长和进步，也不断总结和完善自己的教学方法。通过与学生的互动和反思，我逐渐体会到了教育教师教学的一些心得体会。
首先，教师应该注重激发学生的学习兴趣。作为教师，我们首要的任务是激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学习。因此，我经常在课堂上利用丰富的教学资源和互动的教学方式，让学生对课堂内容产生浓厚的兴趣。例如，我会通过案例分析、实地考察、小组合作等形式，使学生融入到实际生活中，主动探索知识，增强学习的实践性和趣味性。
其次，教师应该关注学生的个性特点，因材施教。每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习习惯、兴趣爱好和思维方式。作为教师，我们应该尊重和关注学生的个性特点，因材施教。例如，对于上课喜欢主动发言的学生，我会鼓励他们多多表达自己的观点，提高他们的学习自信心；而对于内向的学生，我会采取更温和的方式引导他们发言，帮助他们克服内心的障碍。
再次，教师应该营造积极向上的学习氛围。学习氛围是学生学习态度和学习效果的重要因素之一。我认为教师应该在课堂中营造积极向上的学习氛围。首先，我要示范积极向上的学习态度和价值观，使学生有一个良好的榜样。其次，我在课堂上注重鼓励学生的优点和长处，让他们感受到自己的进步和成就。同时，我也会给予学生适当的挑战，激励他们不断进取。通过这些方法，我发现学生的学习主动性和积极性得到了显著提高。
另外，教师应该注重培养学生的学习能力和创新精神。如今，社会发展迅猛，知识的更新换代也越来越快。为了适应社会的变化和发展，学生需要具备良好的学习能力和创新精神。因此，我经常在教学中注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让他们具备独立思考和解决问题的能力。例如，我会通过启发式教学、课外阅读和科研探究等方式，引导学生掌握学习方法和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生提出自己独特的见解和观点，培养他们的创新思维。
最后，教师还应不断自我反思和进修。教学是一项艰巨而又具有挑战性的工作，要想做好教学工作，教师必须不断进行自我反思和进修。我每一次授课后，都会认真回顾课堂的教学过程和效果，总结其中的成功经验和不足之处，并作出相应的调整和改进。同时，我还积极参加教育教学培训，结合自己的实际情况，学习先进的教育教学理念和方法。通过不断地自我反思和进修，我提高了教学水平和教学质量，也更好地满足了学生的需求。
总而言之，教育教师的教学心得体会是丰富多样的。通过注重激发学生的学习兴趣、关注学生的个性特点、营造积极向上的学习氛围、培养学生的学习能力和创新精神，以及不断自我反思和进修，教师可以更好地发挥自己的教育功能，更好地促进学生的全面发展。在未来的教育教学工作中，我将继续努力，不断完善自己的教育教学方法，更好地为学生服务。