作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班教案大雨和小雨活动反思篇一
活动设计背景
本班幼儿虽然对雨很熟悉,但没有真正认真的观察和了解过大雨和小雨,我设计的这次音乐教学活动,先让幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。为学歌曲作基础,最后在游戏版块中熟悉歌曲的旋律。
活动目标
1、在倾听中分辨出大雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点:让幼儿在倾听雨声时感受到大雨和小雨的美妙。
难点:熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备
雨的声音和图片。
活动过程
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?!欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
3、大雨唱的`时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
4、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
教学反思
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
小班教案大雨和小雨活动反思篇二
1、学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
3、体验用不同强弱的'声音演唱歌曲的快乐。
带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。
歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘cd)。
谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?
游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。
教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。
学唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘cd),熟悉歌曲旋律。
教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。
2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。
教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?
3、幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。
教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。
4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导幼儿到户外观察下雨时,应让幼儿仔细聆听大雨和小雨不同的声音,也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走,感受大雨和小雨的声音,并尝试着说出"大雨哗啦啦,小雨滴滴答"的形象歌词内容。教师清唱歌曲时,应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。如唱大雨时声音要响亮;唱小雨时声音要很小;并鼓励幼儿模仿教师演唱歌曲,在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
还可以安排第二次活动,将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",进一步感受下雨时的强弱变化。
教师当"大雨",幼儿当"小雨"。教师大声说:"大雨哗啦啦",幼儿小声说:"小雨滴滴答"。教师大声说:"哗啦哗啦哗啦哗啦",幼儿小声说:"滴答滴答滴答滴答"。
小班教案大雨和小雨活动反思篇三
教学目标:
1、关注演示环节,应让幼儿充分认识各种材料,并借助已有经验,创造性的使用这些材料。
2、粘贴装饰物的方法:横着粘、竖着粘、分散粘等,丰富幼儿相关经验。
3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中,不能涂在小雨伞以外的空白处。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学准备:
1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。
2、准备蜡笔、水彩笔,胶棒以及小纸片等材料。
教学过程:
1、师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?
幼:小雨伞----我亲爱的朋友。
师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?
幼:我们还用它遮太阳。
师:现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹,让我们一起来帮助它。
2、引导幼儿观察准备好的各种材料,并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。
师:看一看,都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?
创作幼儿选择自己喜欢的材料,大胆装饰小雨伞。
师:试试看,也来装饰一把漂亮的.小雨伞吧。
教学延伸:
活动后,将制作好的小雨伞展示在活动室的四周,供大家欣赏。
教学反思:
活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。
文档为doc格式
小班教案大雨和小雨活动反思篇四
一、兴趣导入(开始部分)
1、复习歌曲
2、(雨声)什么声音?会发生什么事情呢?
二、欣赏乐曲,感知表现
(一)完整欣赏,感知节奏的变化
(1)你在音乐里听到了什么?(较大胆地表达对音乐的感受)
(2)再次欣赏,感受音乐的节奏变化。
(二)分段欣赏
欣赏小雨,表现节奏
1、小雨的音乐听起来是什么感觉(小雨听上去是---)
2、听音乐踩雨点(尝试用肢体动作表现音乐的节奏)
3、谁也喜欢小雨点?
欣赏大雨,表现情景
看!雨越下越大了,我们该怎么办呢?
1、边听音乐边表现(表现大雨时的生活情景)
为什么听到这个音乐会跑得这么快?
2、在雨中跑的时候你们还听到了什么?真的有雷声吗?让我们仔细地听一听。
(三)重点欣赏雷声,感知理解强音
1、欣赏感受雷声
音乐里的雷声听上去是怎么样的?
2、用动作表现雷来了(感受音乐里的强音)
3、用乐器表现(进一步感受音乐里的强音)
告诉老师什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(结合安全)
四、结束部分
歌表演:小雨伞
小班教案大雨和小雨活动反思篇五
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程:
一.自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。
二.欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。
2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。
3.提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)三.欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。
1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3.提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)
(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2.乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?
请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。
五.学唱歌曲
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!
2.教师范唱,幼儿倾听。
3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?
4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。
六.手指游戏:下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。
反思:
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
小班教案大雨和小雨活动反思篇六
目标定位:
对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的知识了解较浅。所以,我把活动目标简单定为以下三点:首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏。其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点:
学习用乐器演奏。
活动准备:
为了能够更好的完成本次活动,我做了如下准备:1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》;2、自制图谱3、录音《大雨小雨》;4、打击乐器:自制响罐活动流程:
活动流程:
1、导入活动,复习歌曲。
对于小班幼儿来说,形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。所以在活动的开始,我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。“大雨的声音是大大的,我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢?”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的'呢?”让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题,“你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?”让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己。通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上,教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。让幼儿从易到难,最后到练习拍总谱。练习过程中,幼儿随教师边指边拍节奏,这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。同时也为乐器演奏打下了良好的基础。
4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》,培养幼儿对打击乐的兴趣。
本环节是整个活动的重难点:在幼儿选择乐器时,我首先出示响罐,让幼儿自己观察,并倾听声音的不同。通过让幼儿听声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣,我通过向幼儿介绍自己的指挥手势,告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器,使其不发出声音。让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的快乐。
1、用身体动作感受乐曲节拍节奏,表现乐曲的情绪。
2、自己创编节奏型,学习看节奏图谱打节奏。
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记,用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
准备1、幼儿已认识台湾,知道高山族。
2、中国地图,《阿里山的姑娘》乐曲磁带,录音机。
3、节奏图谱,打击乐器:三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等,人手一件。打击乐标记。
步骤1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾,谈起高山族。引出乐曲名称。
2、听乐曲《阿里山的姑娘》,引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(注意接前奏)3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈,感受乐曲的情绪。同时,按乐曲的节奏一拍一拍地拍手,感知乐曲的基本节拍。
4、幼儿听乐曲,创编节奏型。
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
6、教师出示节奏图谱,幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。
(1)分两声部练习不同的节奏型。
(2)两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
7、乐器演奏(播放乐曲)(1)教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
(2)幼儿自选乐器,看图谱分声部自由练习。
(3)幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部,坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部,坐在一起)。看节奏谱,分声部反复练习。
(4)教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐,不受干扰。
(5)幼儿交换乐器,分声部练习。
(6)教师指挥幼儿两声部合奏,提醒犹如配合默契。
建议可组织系列活动1、赏识活动:认识台湾,介绍高山族。
2、音乐欣赏:《阿里山的姑娘》
3、节奏活动:《阿里山的姑娘》
小班教案大雨和小雨活动反思篇七
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。
歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。
重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)
4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
5、大雨唱的`时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
6、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
小班教案大雨和小雨活动反思篇八
(认知准备)知道春天的一些变化。
(材料准备) 音乐。
:理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
幼儿通过扮演春雨和小种子,逐渐了解种子发芽的过程,以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来,长大、喝水。
一、复习歌曲《小树苗》
春天是个万物复苏、生长的季节。瞧,小树苗正迎着春风,长大呢!(进一步感受三拍子歌曲旋律,用连贯的气息演唱)
二、学唱歌曲《春雨》
1、说说春雨
“滴答滴答,下小雨了。你喜欢春雨吗?为什么?”(幼儿自由讲述)
小结:春雨可以让植物生长,空气清新。
2、春雨来了(解决重点)
“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”
提问:歌曲听上去的感觉怎样?(优美、柔和)
猜一猜春雨和种子在说什么?(幼儿范谈)
“我们一起来听一听,仔细听歌词,歌曲里的春雨和种子在说什么?”
·幼儿再次欣赏,熟悉理解歌词。
重点提问(解决重点):
1)听见歌词唱了什么?“沙沙沙”是什么声音?(春雨)为什么不是“哗哗哗”或其他声音?(春雨小,像毛毛雨,声音就轻。)
幼儿轻轻跟唱两遍。(指导:要求幼儿演唱时咬字吐字清晰,用轻柔的声音演唱。)
3、种子发芽(解决难点)
幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。(集体、个别)
“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法,还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子?”(舞蹈动作)
提问:你在听这首优美的歌曲的时候,会用什么动作来表现呢?(优美、柔和)
可以配合歌曲哪些动作呢?(下小雨、轻轻说话状)
你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色?(一个是春雨、一个是种子)
什么动作可以表现种子从泥土里钻出来,长大、喝水呢?(幼儿演演)
教师将幼儿的动作编排后贯穿,请幼儿边跳边唱。