写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。可是读后感怎么写才合适呢?下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
红楼梦读后感篇一
资料
混养法：混养一些杂食的鱼类，例如：银龙、罗汉、九间等等，或多条亚龙混养，别人吃食可以带动其吃食。训食成功后要巩固一段时间，注意不要大量、长时间喂食其喜爱的食物，有可能使其恢复挑嘴的毛病，前功尽弃，应当以训食后的食物（如饲料）为主，少量喂食嗜口性佳的`食物。喂食顺序也要调整，一定先喂嗜口性差的食物，隔一会再喂好的食物，如果出现反复，建议再按照原来的做法调养。喂食注意不要喂十分饱，如果这顿过量，下顿应当停食。
红楼梦读后感篇二
1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点
通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备
1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。
2、教师准备《荔枝》课件四、课时安排2课时。
四、教学过程
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么?
2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗?
3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文
1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事?选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学
1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。
3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。
4、讨论解决不懂的问题。
四、全班交流讨论
1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。
2、小组选派代表交流汇报。
五、识记生字，书写生字词
第二课时
一、复习旧知
1、今天这堂课我们继续学习第六课《荔枝》，教师板书课题。
2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么?表达了怎样的思想感情?
(借物思人，托物寄情。从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情)
3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。
二、选举典型，全班读悟
1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。(有一千个观众就有一千个哈姆雷特)鼓励学生发表不同的意见。
2、出示句子。
母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
学生读句，说说从中体会到了什么?
(母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝)
(这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。)
三、自选内容，全班交流品读
站在荔枝摊前，脚挪不动步
(表现出作者对年近70岁的老母亲的拳拳孝心)
每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
(母亲买处理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。)
(这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果，只能去买处理水果，而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦，才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。)
母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头来对客人说：“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥帖。
(母亲利用上茶端下沙果一事，可以体会到母亲处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她买的，她就势端了下去，留给儿子买的荔枝，自然、妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。这儿也可以体会到了母亲的机智。)
母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
(母亲临终前未能吃上荔枝一事，可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子，那种殷殷的舔犊深情。)
(还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝，而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。)
(也可以说是因小孙子的年幼无知，给父亲留下了终生的遗憾。)
四、随文小练笔
1、根据课文结尾“而今，荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，在根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
(而今，荔枝依旧年年红。而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好地享受一番。)
2、学生交流小练笔。
五、语言积累，布置作业
1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计：略
红楼梦读后感篇三
红龙鱼是淡水观赏鱼中价格最昂贵的品种，体型与金龙鱼、红尾金龙相似，细分有橘红、粉红、深红和血红四种，其中以血红色最为漂亮名贵，且数量极少。由于中华龙文化的影响，龙鱼成为吉祥化身，有招运进宝之意，故被雅称为风水鱼。
红龙鱼，学名：scleropagesformosus英文名：redarowana，体长可达80～90厘米。红龙鱼生活范围很小，主要生长在印尼的苏门答腊和加里曼丹一带的河流。红龙鱼原无法人工繁殖，已经濒临灭种，因而被列为华盛顿公约甲级保护动物，极其珍贵。
红龙鱼属古代鱼类，骨舌鱼科，繁殖能力弱，雌鱼产卵，雄鱼含在口里孵化和养育，非常奇特。由于其嘴上的两条胡须，加上闪光发亮的大鳞片及其古老的身世，使人们自然而然地将它与神秘的龙联系起来，称其为“龙鱼”。在东南亚，港澳台地区和国外华人集中的地方，龙鱼被视为神鱼，认为可以旺家镇宅避邪，当做风水鱼来养，尤其是红龙鱼，由于濒临绝种，在1980年华盛顿野生动物保护条约列为甲级保护动物而身价高贵。在港澳台，一条红龙鱼的价格有的逾百万元，被视作家财和身份地位的象征。
分类概述
红龙鱼分为辣椒红龙、血红龙、橙红龙，有等级之分，等级越高，价钱越贵，以辣椒红龙为极品。体型与金龙、红尾金龙相同。该鱼的鳞框、吻部、鳃盖、鳍与尾均呈不同程度的红色。细分有桔红、粉红、深红、血红色之区别。鳃盖有明显的红斑。
1号红龙
1号红龙以红色为主，详细归属，又可分为辣椒红龙及血红龙两种辣椒红龙有鲜红的鳃盖印及鳞框，均以鲜红外缘为主，各鳍也都是红色，吻部也呈红色，如果关掉灯（因为鱼缸的照明灯具有红色的波长，所以开灯时，鱼体的色泽并不完全真实），鳞片是蓝紫色，幼鱼时嘴唇较翘，头部较尖，成鱼时各鳍为红色。
色泽上的转变，小时候是没什么变化的）。
一般水族馆的龙鱼根本没有辣椒红龙存在，因为在大盘商的阶段，就已被选走了。提供一个方法选购较好的红龙：小龙时期体色较红或有红色斑点为佳。
血红龙的体色并没有辣椒红龙艳红般的红色鳞框，且鳃盖并无明显的深红鳃印，只是很均匀的散布全身，但色泽还是以红色为主。
2号龙（橘红龙）
2号龙以橘红色为主，龙鱼幼鱼时嘴唇较平整，头部也比较不尖，成鱼鳃盖呈橘红色或淡橘色，各鳍且没有明显的红色或呈淡橘红色，鱼鳍及尾鳍成红色或淡橘色，明白一点就是尾巴是橘红色或没有颜色。
如果饲养的龙鱼上未有1号龙鱼以上特征时，有可能是红尾金龙或过背金龙，是怎么养也不会全身变红的，不过也不是完全就没欣赏价值，可以经后天的饲养，使它发展出适合的体色，也是一尾好龙鱼。
性别判断
在人工繁殖过程中，之所以能如此得心应手的原因，来自对龙鱼性别辨识的功力。在业者的眼中，雄性龙鱼口腔似乎较大，可能为日后育苗做准备。另外，胸鳍和而呈深红色，且鱼体本身便略瘦长于母鱼，这一点，由鱼池上方观察便可轻易地发觉。另外，雌性龙鱼身材总较公鱼肥短，而且腹部较易有膨胀之感，胸鳍与头部色泽，较不如公鱼来得深。
发色条件
概述
所谓的增艳只是让红龙能更红，金龙能更金罢了，并没有能让青龙变红龙的可能性，但是当然不包括不当的扬色方法。以下就让我们来谈谈正当的扬色方法。要达到鱼只发色目的的`方法大致上都与水质、环境、灯光、和饲料的管理脱不了关系，但是还是要强调，龙鱼本身的表现70%与其优良的血统有关，而剩余的30%则与后天的管理有相当之影响。
水质
维持良好的水质相信都是鱼友所知的一环，一般建议以少量多次的换水方法为主，但是如果是药浴缸则例外。通常一礼拜换水1/3~1/5（视缸中鱼只或排泄量为准），并应尽量避免大量换水的情形发生，残饵也必须与以清除，以避免水质恶化。一般以偏弱酸性的软水水质为佳。软水可由山泉水、ro水或软水树脂等来建立；而降酸则可添加黑水、草泥丸、或亚马逊土等来建立。
环境
环境又包括移缸、下药、背景色等等。其实说穿了就是因为环境的变化而导致鱼只退色的情形发生。要知道龙鱼的体色素只是附着在鱼鳞上而已，所以任何的环境影响都会影响着龙鱼的体色表现。以背景色来说，红龙大多以黑色、红色、或蓝色来搭配。金龙则以蓝色或黑色为主。视龙鱼的色系为准。
灯光，红龙是建议以弱旋光性的植物灯来照射为佳。金龙则以蓝灯搭配白灯为主。事实上不管是植物灯或太阳灯，在灯光的选择方面应以弱旋光性为佳，因为如果照射太强的光线，龙鱼的体色可是会变淡的。而灯管的色系则应该以龙鱼本身的底色和日后的色泽为准。
据说将缸中水高降至10~15公分左右也较容易达到诱色的目的，也可防止掉眼，水压也会降低。
饲养方法
一：红龙鱼的生活习性
1、红龙鱼的生存需要弱酸性到中性的水质，硬度要求软水。
2、ph值6.5―7.5之间，dh值3－12。
3、水温24－28摄氏度都可以。
4、亚硝酸盐含量以及氯含量最好为零。
二：刚买的红龙鱼入缸
1、刚刚买回红龙鱼时，鱼缸里的空气泵要经过至少24个小时运行，以彻底根除水中的氯气。
2、如果一直使用生物过滤器那么最好让水达到ph值6―7，水温为25摄氏度。
3、在鱼缸中加入小食盐，以减少真菌攻击的危险并且使鱼健康而且提升它的胃口。
4、如果有条件的话，最好能够在新鱼的原缸里取水回自己的鱼缸，已取回1/3为最好，以利于新鱼对环境突变的不良反应。
红楼梦读后感篇四
一、教材说明
这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了“我”深切怀念母亲的思想感情。
课文的情节很简单。“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝，母亲竟像孩子一样高兴。母亲喜欢吃荔枝，但她总把大个的给“我”吃。母亲去世前，“我”买了许多新鲜上好的荔枝，本以为她能在去世前吃到她喜爱的荔枝，可后来才知道，她把荔枝全让给她心爱的小孙子吃了，自己没舍得吃一颗。
本课的重点是表现母亲对儿孙的爱。为此，课文着重讲了下列几件事。
第一件，儿子一回到家，母亲便端出一盘沙果。这沙果“每个都长着疤，有的还烂了皮”，母亲却“一一剜去了疤，洗得干干净净”，以致“每个沙果都显得晶光透亮”“果皮上红的纹络显得格外清晰”，难怪“我”感叹：“不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。”可见，在经济不宽裕的情况下，为了让儿子能经常吃到水果，母亲付出了多大的辛苦。
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。要知道，那盘“珍贵”的荔枝是儿子特意给母亲买的，而那盘沙果又浸透了母亲对儿子的爱意。显然，母亲理解儿子的难处，所以做了那样看起来“不经意”但实际上是有意给儿子“解围”的选择。
第三件，母亲喜爱荔枝，也很喜欢吃荔枝，但“每次”都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，“我”精心买了好多新鲜上好的荔枝，希望母亲在临终前吃到她喜爱的荔枝。然而，后来才知道，母亲临终前“一直舍不得吃一颗荔枝”，都给她心爱的小孙子吃了。
二、学习目标
1.学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
三、教学建议
1.怎样使学生具体地感受到母亲对儿孙的深厚的爱呢?一是让学生反复读几遍课文，找出写母亲的几件事，说说每件事各说明了什么，使学生初步感受母亲的爱。二是引导学生从几件事中找出描写特别细致的地方，讨论讨论，使学生从这些细致的描述中体会母亲爱儿孙的感情。如，“筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下”。从这些描写中，可以看出母亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，母亲都“舍不得吃”，总把大的让给儿子。三是指导学生有感情地朗读课文，通过有感情地朗读加深对母亲思想感情的体会。
2.本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。“思考练习”第三题的意图就是引导学生通过补充作者没有说出的话，想象“我”对母亲深切的怀念之情。学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。下面的补充仅供教师参考。
而今，荔枝依旧年年红。三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
3.“思考练习”第一题“把自己喜欢的部分背下来”和第四题，主要意图是引导学生积累语言。教材之所以不做具体规定，主要是为了激发学生自主学习、主动积累的兴趣和积极性。教师可通过组织学生交流自己所背的部分和摘抄的词句，使学生相互学习，相互借鉴。
“思考练习”的选做题，目的是深化学生学习课文的感受，培养学生的爱心。同时，引导学生把生活中看到的、听到的写下来，丰富日记的材料。可选择部分做了这个题的学生的日记读一读，以示提倡、鼓励，但不要当作学生必做的作业。
4.课文中有几个句子，学生理解起来可能有一定困难，可引导学生提出并通过师生共同讨论，使学生有所领悟。
(1)“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜--其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。
(2)“母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。”这是说，母亲生气了。为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，母亲是怪儿子大手大脚。
5.本课的生词较多。对这些生词，主要应该引导学生自己查字典、词典或联系上下文去理解、体会；个别词语，教师可适当指点。下面的提示，仅供教师参考。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔穴明晰，结构奇巧。本课指荔枝小而好看。
不经意：不注意，不留神。本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
慰藉：安慰。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
四、参考资料
肖复兴北京人，1947年生，1966年毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。他当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
作者邮箱：nhm36@
[《荔枝》教案(网友来稿)教案教学设计]
红楼梦读后感篇五
我是一位热爱阅读的读者，喜欢通过阅读不同的书籍来丰富自己的知识和思想。最近，我开始了新的阅读项目——《红龙》系列。通过阅读这些小说，我不仅获得了精彩的故事情节，更重要的是获得了许多启示和感悟。在本文中，我将分享我的读书心得和体会，希望能给读者带来一些启示和启发。
第二段：如何学习知识
《红龙》中的一个主题是：如何学习知识。在书中，Hannibal Lecter成为了一位顶尖的精神病专家，但他并不是通过传统的教育方式获得的知识，而是通过自学。正如他所说：“在你的知识没有被结构化之前，你就必须自学，你不能依靠别人。”这句话深深地震撼了我，我开始深刻地思考自己是如何学习知识的。在我看来，自学是一个重要的方法，因为它可以让我们自由地选择自己喜欢的学习内容，自主地学习，而不受到其他人的约束。
第三段：如何面对挫折
《红龙》中还探讨了另一个主题：如何面对挫折。Francis Dolarhyde是一个受过精神创伤的复杂角色。他在人生的道路上经历了许多挫折，但他没有被打败。相反，他从挫折中学习，成长并最终成为一个全新的人。我深深地被这个角色所感染，他教会了我生活中一个重要的教训：无论何时何地，挫折都是不可避免的，但我们可以从中学习，积极面对，逐渐成长。
第四段：人性的本质
《红龙》还探讨了人性的本质。小说中的许多角色都有自己的黑暗面和阴影。Hannibal Lecter，Francis Dolarhyde，甚至是主要角色——Will Graham，都有自己隐藏起来的欲望和心理问题。然而，正是这些问题和欲望，使得这些角色变得如此真实和具有现实意义。他们的故事告诉我们：人性并不是一成不变的，它受到环境、社会和个人历程的影响；人性有时也会存在着不可避免的黑暗面，这需要我们以积极的心态去面对和处理。
第五段：总结
《红龙》可以说是一本充满哲学和思考的小说。它向我们展示了人类的各种复杂和矛盾，以及我们所处的世界的本质。通过阅读这本小说，我获得了许多对生命和人性的深刻思考。尽管有时候小说中的场景有些令人毛骨悚然，但通过这样强烈的感受，我更能够体验人类情感的复杂性和深度。我相信，这些感受将成为我的成长过程中的宝贵财富，值得保持和回味。