优秀作文不仅能够反映作者的思想和情感，还能够展现出作者的人格魅力和价值观。以下是小编为大家准备的一些优秀作文样本，希望对大家的写作有所帮助。
妈妈的肚子日记
傍晚，夕阳的余晖洒落大地，火烧云落在行人的身上恍如仙境。老妈大人带着我去买菜，这时，我才发现，老妈大人虽然才三十岁，但却逃不过时间的魔法，她的脸上已有了微微的皱纹，头发也白了好几根。老妈大人以前有一句“名言”：我的头发都是被你气白的。我每次想起来都大笑不止。可是如今，肚子里的小宝宝长大了，妈妈走路就像一只笨笨的企鹅，何况还骑着车带着我呢！老妈额头上流下了大滴大滴的汗水，尽管从我家到买菜的地方只有一百米，但是老妈大人每骑着车带“我们”，也不轻松啊！这也是母爱！
几个月如流水般过去了，妈妈的肚子有两个西瓜那么大了，我本以为幻想就要变成现实了！可老妈大人却说：“还要再等一个月吧！”
这时，老妈大人回来。她依然“龙颜大怒”，拿出她二百分贝的声音对我“破口大骂”。哎！妈妈即便大着肚子也忘不了对我的教育。不说了，赶紧写作业吧！
妈妈的肚子日记
今天早上，妈妈突然肚子痛了。由于我和姐姐？家去补课，只能让姐姐自己坐公交车了，因？爸爸在上海呢！
姐姐走后，妈妈貌似好了点。可是我们刚刚准备出发，妈妈又开始痛了。怎么办？我心急如焚！“走吧。”妈妈小声地说。“妈妈，你好点了没有？”我关切地问。“没有，走吧。你要去写作文，会来不及的`。”妈妈非常关心我们，却不顾自己。“好吧！”我只能这样回答。
一天过去了，妈妈还没有好。她身边的朋友都关心地问：“痛不痛了？”、“有没有好点？”……可妈妈只是回答：“没事！没事！”
第二天，妈妈的肚子还不消停。可是，妈妈还在做家务，在我们面前好像没事似的。哦，我心里好难过，可是我什么也帮不上忙。
妈妈肚子痛了两天了，还没有好。该怎么办呀，应该让妈妈去看医生了！
妈妈的肚子话题性作文
我的母亲会打电脑，我很佩服她。她才30岁，个儿高，有点纤细，非常纤薄。她的脸上有一双细，弯曲黑的眉毛，像一个月牙，像镰刀，像小船，像柳树，非常漂亮，下面镶嵌着一对聪明，充满智慧的大眼睛，和一个高大英俊的鼻子，一个唠叨不大不小的嘴。
她过去经常在电脑上查看信息，写日志，聊天，学会下载东西，教给我和我哥哥，教给她很多东西。曾经教过我在电脑上打字、写作文，也教过我把作文发到“小学生优秀作文”网站上，还被北京海蓝发展中心评为银奖，所以我没有出去拿作文奖。我妈妈还很勤劳，除了工作，还做了很多家务！！
这就是我，一个电脑，勤劳的妈妈，我非常爱她..
《在妈妈的肚子里》教案
幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心，好奇自己在妈妈肚子里是什么样的，自己又是如何长大的。在本次活动中，通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事，发挥他们的想象力，并引导幼儿大胆地表征出宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。
1.在观察了解的基础上，画出孕妇的主要特征。
2.能大胆想象，并按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。
3.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
1.胎儿生长示意图、思维彩超图片。ppt、幼儿绘画工具人手一份。
【
1.出示怀孕妈妈的照片，引出主题。提问：图片上有谁？她长着什么样？
小结:这个图片上是大肚子的妈妈，她怀着小宝宝，肚子已经很大了，马上要做妈妈了。
2.观察胎儿生长示意图，了解宝宝在妈妈肚子里的变化。
（2）欣赏思维彩超照片。
鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现一下自己在妈妈肚子里的样子。
3.幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象自己在妈妈肚子里的样子。
（1）鼓励幼儿大胆想象，按照自己的意愿表现妈妈肚子里的宝宝形象。
（2）提示幼儿把人物画得大一点，特别是要突出肚子的部位，方便将想象到的宝宝的不同形态画在妈妈肚子里。
4.展示交流,引导幼儿相互介绍自己的作品,说说我和妈妈的故事。
（1）鼓励幼儿结合自己的作品，介绍自己在妈妈肚子里的故事。
（2）将幼儿的作品装订成《我在妈妈肚子里》，鼓励幼儿在活动区和同伴互相讲述。
《在妈妈的肚子里》教案
某老师结婚了，孩子们为某老师举行了富有孩子童真朴素的婚礼。不久，某老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很好奇，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。
孩子奇怪：宝宝在某老师的肚子里干什么?某老师怎么没有应老师有，会很累的样子?于是就有了这次活动。
了解出生的秘密，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。
1、正怀孕7个月的老师。
2、有关小生命孕育产生的影像。
3、一些有关小生命孕育的图书和图片。
老师：某老师和我们越来越不一样了，你们发现她和我们哪里不一样了?
幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……。
幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不方便的样子。
老师：怎么会的呢?
幼儿：小宝宝在里面很重的。
幼儿：她蹲下来是这样的，因为，这样是为了保护小宝宝。
幼儿：某老师从来不跳的、不奔的，因为小宝宝会受不了的。
幼儿：某老师有时候会呕的，大概是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，某老师难过了。
幼儿：某老师吃东西很多的，有一次，她吃了许多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。
幼儿：某老师的衣服不一样了，很大的。
老师：这叫孕妇衫。是啊，自从某老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是因为她的肚子里多了一个小宝宝。
老师：对肚子里面的宝宝，你们一定有许多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。
幼儿：小宝宝是怎么长大的?
老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)。
幼儿(边看边问)：a：宝宝吃的是饭吗?b：不是的，是营养。c：某老师吃下的是饭，宝宝就吸收某老师身体里的营养。
男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)。
某老师：这是因为我们女人的身体里有一张小床。
幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?
老师：这是因为我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。
幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
幼儿：宝宝有大便、小便吗?
老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。
幼儿：是啊，他喝了某老师的营养水，当然有小便啦。
幼儿：那大便有吗?
幼儿：没有的。
幼儿：应该有的，我们都有的。
老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子沉默)老师指着模型：这件事我们明天再研究。
幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?
老师：你们的妈妈都有疤吗?
幼儿：我没注意过。
幼儿：你有吗?生过孩子的才有。
老师：我已经生过孩子了。可是我没有。
幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?
老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告诉大家。
幼儿：是啊，他大概在做什么事?
幼儿：他不会动的。
某老师：不，他动得可厉害了。
老师：(把一个上了发条的闹钟放在某老师的肚子上)你们看。某老师的肚子的表面有小宝宝动的。
幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?
幼儿：看不见的，像摸黑一样。
某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。
《在妈妈的肚子里》教案
一、活动目标。
1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。
2、感受深浅色彩的美。
二、活动准备。
蜡笔、红色水粉色。
三、活动过程。
1、欣赏与讨论。
（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？
（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。
（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？
2、幼儿作画。
（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。
（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。
（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。
3、引导评价。
看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？
妈妈的肚子日记
妈妈快要生宝宝了，大家都说她肚子里有一个“小弟弟”，因为爷爷很想抱孙子。就连我也想认为一定是个弟弟，因为他很调皮很调皮的。
晚上，我和妈妈安静地躺在床上，打算睡觉，四周静悄悄的`。妈妈说：“李乐，你看‘弟弟’又踢我了。这个调皮鬼，我一睡觉，他不是用脚踢我，就是用头拱我，吓得我不敢睡。”我爬起来一看，妈妈的肚子一动一动的，一会儿，这边鼓起来了；一会儿，那边又跳起来了。“小弟弟”是在练太极拳吧？手舞足蹈的，真是有趣极了。
今天早上，妈妈又对爸爸说：“他在我肚子里一点也不老实。”爸爸看了看，笑着说：“他真不听话，就像一只小白鼠。你说是不是，乐乐？”我笑着连连点头。
“小弟弟”真好玩。他是不是想早点出来呢？
妈妈的肚子话题性作文
妈妈无意间翻到卷子后的态度，让我心寒不已，那一句句的批评，像针一般扎到了我的心里，我痛苦，挣扎，却始终没有逃脱。那些心里最真实的想法，却都被认为是对您的反驳，我实在是委屈，我哭了，哭得很伤心。我不知道您会这么认为，根本就没有了解过我，就要妄下结论，您以为您想的很对吗，您以为我是您的女儿，就很了解我吗？您错了，您把您认为我所有的缺点全部都自信满满的说了出来，可那仅仅是您认为的而已啊，我试图把我的想法告诉您，但是无法说出口。我不懂，真的不懂，你不知道我考完试发下成绩来是怎样的感受，您也不知道，因为这次考得不好，我接近一个星期晚上作业后都是加班背的生物啊，您说您根本就没有听见我在背课本，说我不出声。呵，我在心里暗自嘲笑起自己来，本来以为您身体不好，不想打扰您也不想打扰到您和睡梦中的邻居，所以只能默读，是啊，您怕丢人，我也同样怕啊，说我的自尊心不强，您又怎么知道的那，每次考得不好的时候，都不想告诉您我的成绩，怕您生气，而自己的心里也像打翻了五味瓶那番，不是滋味，也不断的自责。
回到家后，看到您忙碌的的身影，听到您关切的问候，我怎么能把成绩告诉您呢，只能装作什么事情都没有发生过，来伪装自己内心的空虚和难过。
您不知道，我好不容易树立起来的那些自尊心和自信心全部都因为您的那些毫不留情的话，都化为了泡影啊，您又让我怎么去学习。一次又一次的批判，您不知道带给我的伤害有多大，您只是认为我过几天这些事情可能就淡忘了吧，不，没有，我并没有忘记，我记得、一次次，一件件，我都记得清清楚楚因为它给我留下了永远也挥之不去的阴影......
妈妈呀，试着理解我吧，您会看到一个完全不一样的我！
妈妈的肚子话题性作文
妈妈的肚子有点微微凸起，从侧面看就像馒头放在肚子上的感觉，真的想要咬下去。
我一直在想，为什么妈妈的肚子会凸起来呢？怎么不像我的肚子是平平的呢？莫非妈妈的`肚子里藏着一个“小宝宝”？要么就是妈妈长胖了，需要减肥了。再或者是爸爸传染的？因为爸爸的肚子是凸出来的，像猪八戒的肚子一样，圆溜溜的。拍打起来的时候，还会发出“啪啪啪”的声音，就像西瓜发出的清脆的声音一般。到底是什么原因呢？我带着疑问，问了妈妈，我好奇地说：“妈妈，为什么你的肚子会凸起来呢？”妈妈笑着对我说：“你摸一下吧！”于是，我就用手轻轻地摸着妈妈的肚子。我摸着妈妈的肚子，软绵绵的，像棉花，感觉有好多肉。我笑着说：“妈妈，你该减肥了，好多肉呀！”妈妈说：“肚子里的肉很难减的，你以前在这里住过，因此，现在的皮肉都松松的了。”“啊！原来还跟我有关呀！”我疑惑不解。妈妈说：“当然了，你在肚子里慢慢的长大的，把我的肚子都撑大了呀！”“哦，原来是这样呀！”现在，我终于明白了。
妈妈的肚子话题性作文
我很喜欢我的妈妈，可是妈妈也有不理解我的时候。她对我要求很严格，让我觉得她有时不喜欢我，我很生气。
昨天晚上，爸爸妈妈带我和弟弟，还有亲人朋友去吃饭；我们大家到了餐厅，看见好多人在品尝美味的食物，我的口水都快流下来了。我们订了一个包间坐下来，服务员拿来菜单，请我们点菜；妈妈把菜单翻了又翻，我就过去看看，谁知妈妈用胳膊把我推到一边去，又瞪了我一眼，说：“不要嘴谗，过去坐好，要有礼貌”。我真不知道妈妈是怎么想的，过去看看，就是没有礼貌吗？菜点好了，我们就坐在位子上等候美味可口的食物送来；第一样菜上来了，可乐也来了，我非常想为大家服务，给大家的杯中倒上可乐；于是，我就起身拿起可乐，谁知一不小心，可乐倒了，这时从洗手间出来的妈妈说：“谁让你不小心点？就知道动！”听了妈妈的话我心里伤心极了；我本来是想讲礼貌，为大家服务的。
吃完了饭，在回家的路上，我的姑姑给我了一包口香糖，弟弟没有，妈妈就叫我给弟弟，我问：“给两块吗？”妈妈说：“那怎么行，一共五块，弟弟比你小，你给弟弟三块，快！”我也没办法，只好听妈妈的，可我心理很不高兴，很多小朋友都不请别人吃东西，你还要我给大半，对我太严格了。
妈妈，我希望你能多理解我。多替我想想，好吗？不要对我太严格，不要总是为别人着想，而不考虑我和你自己。
妈妈的肚子话题性作文
屈指一算，我妈妈差不多三十九岁吧!虽然三十九岁并不是很老，可是，妈妈的额头上已经爬上了一些皱纹，眼角边也有了鱼尾纹。我知道这是为我们操劳的结果。
在我们家，爸爸整天都忙于生意，家庭的担子就落在了妈妈的肩上，虽然我有时帮忙一下，可她还是每天都去买菜、做饭、洗碗、拖地、洗衣……从早到晚忙个不停。更让她操心的是我们姐弟俩。
有一次，我正要去上学的时后，妈妈忽然叫住了我，说：“奕宏，请等一下，带把雨伞去吧。”“咦?大晴天带什么雨伞嘛!”我望着天空说。“我昨天晚上看过天气预报了，今天会下雨的，带把伞去防也无妨啊!”我那时却偏偏不信，说：“这么好的天气还会下什么雨嘛，还是不了，拜拜!”
不过，老天的脸好像说变就变。第三节下课后，真是应了妈妈的话，太阳不知躲到哪里去了，满天布满了乌云，好像大雨就要来临似的。我心里默默地祈祷：千万别下雨啊!
等到第四节课快要下课的时候，完了，只见刮起一阵狂风，接着下起倾盆大雨，使我想起妈妈的话。下课后，我站在学校的走廊上，望着空中的雨帘，我愁容满面，自言自语地说：“唉，要是早上听妈妈的话就好了。”这时，雨帘中走来一个熟悉的身影，走进点一看，“啊，是妈妈……”她一手打着一把雨伞，另一手拿着一把雨伞，步履匆匆朝我们的学校走来。
望着大雨中的妈妈，我的眼睛完全湿润了，后悔地说“妈妈，谢谢你。”
《在妈妈的肚子里》教案
3.进一步感受妈妈对自己的关爱，同时表达出热爱妈妈的情感。
活动准备。
1.每人带一张妈妈怀孕时的照片；
2.油画笔、记号笔诺干，活动过程。
1.欣赏与讨论；
教师引导幼儿认识到所有的人都是自己的妈妈生的。
“你们是谁生的？老师是谁生的？”
引导幼儿仔细观察妈妈的特征，请幼儿出示妈妈的照片，向大家介绍自己妈妈的外形特征。
“你的妈妈长得什么样子？”
引导幼儿从深到浅或从浅到深涂色。
2.幼儿作画，教师指导；
提示幼儿把人物画得大一点，方便将想象到的不同花样画在衣服上。
引导幼儿注意颜色选配，引导幼儿相互学习。
3.引导评价。
引导幼儿观察妈妈的衣服上的有些什么花纹，讨论怎样为妈妈的衣服选配颜色。
把妈妈的照片和画像放在一起展览，请妈妈们一起参与欣赏与评价。
《在妈妈的肚子里》教案
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
1=c4/4。
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，又是哭，又是笑，
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，洗洗澡，睡睡觉，
24321||。
顽皮又可爱。聪明又健康。
《在妈妈的肚子里》教案
幼儿人手一份大肚子妈妈画面。
粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。
大肚子妈妈画面三份(其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。如果需要比较，主要是比较涂色是否均匀，有无涂出轮廓外，而不是图案)。
在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。
学用手指点画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。
1、你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(了解所有的人都是自己的妈妈生的。)。
2、谈谈我们没有生下来以前在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的?(了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发现妈妈的肚子很重，一定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很高兴，再累也不怕。)。
2、共同为第三位妈妈(明明的妈妈)添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体(用指腹重点画面)，还有小胳臂小腿呀(师示范用指尖轻点画面)。
（1）妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服?(让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。)。
（2）明明的妈妈的肚子一天天地大起来，好累又好高兴，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装，让大家都来分享我的快乐，明明虽然看不见，可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”
（3）参考其他两位妈妈的服装花纹，共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。
（4）明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴(用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征)，妈妈为明明准备了很多礼物(添画奶瓶、纸尿裤)。妈妈就到医院把明明生下来了。
3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。
看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们准备了些什么。
《在妈妈的肚子里》教案
设计思路：
幼儿对“我从哪里来”充满着好奇心，好奇在妈妈肚子里他们的样子，这个话题是孩子感兴趣的。通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事，发挥他们的想象力，并尝试大胆地表现表达宝宝在妈妈肚子里的样子。通过用笔画妈妈大肚子里的宝宝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。
1、通过看看说说宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈五官，加强对画五官的认知。
2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。
妈妈怀孕的图片、勾线笔、材料包图片。
1、出示妈妈如孕初期，中期，后期的照片。
提问：你们是从哪里来的啊？你们有没有见过妈妈大肚子的照片？
小结：原来我们都是从妈妈的肚子里慢慢长大出生的。
过渡语：刚刚我们小朋友了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。接下来，我们试试画画我们在妈妈肚子里的样子。
1、出示示范画。
提问：请你们看一看，这个小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？
小结：他是躺着的。有时候在睡觉，有时候还会在妈妈的肚子里，会游来游去的。
2、操作示范。
教师示范画宝宝身体：
脑袋圆圆的、身体胖胖的、手臂胖胖的、小脚胖胖长长的。
个别幼儿操作画宝宝五官：
眼睛眯眯的，嘴巴弯弯的，头发没几根。
个别幼儿操作画妈妈：
先画头发，再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3、幼儿集体操作：
过渡语：现在请你们画画自己在妈妈肚子里的场景。
指导要点：
1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。
3、尽量画的大。
1、集体交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。讲评针对宝宝的身体各个部分是否连接到位，宝宝的形态特征等。
2、幼儿互相交流欣赏。
小宝宝在妈妈肚子里睡着多舒服呀，妈妈很辛苦，小朋友们回去给妈妈画上漂亮的花裙子吧。
《在妈妈的肚子里》教案
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动流程：看看讲讲——大胆提问——创编歌曲。
老师：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）。
1=c4/4。
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，又是哭，又是笑，
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，洗洗澡，睡睡觉，
24321||。
顽皮又可爱。
聪明又健康。
我班aa小朋友的妈妈怀孕了，随着妈妈的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在她身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我的故事”，活动“妈妈肚子里的我”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了社会常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
《在妈妈的肚子里》教案
（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。
（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。
蜡笔、红色水粉色。
用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。
一、欣赏与讨论。
（1）你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（所有的人都是自己的妈妈生的）。
二、欣赏作品。
2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）。
3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有美丽的图案，又有美丽的颜色，请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中分辨的。
4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既方便又容易分清颜色。）。
5、动物妈妈的周围有什么？（这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝，希望宝宝长得健康聪明。）。
二、幼儿创作，教师指导。
1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。
2、想象衣服上不同的图像，如小伞，水果，花草，房子等。
3、注意选配颜色，引导幼儿相互学习。
三、引导评价。
1、动物妈妈的衣服上有些什么图像，讨论怎样选配颜色。
2、为已经穿上美丽的衣服的动物妈妈画爱心。