写心得体会能够让我们更有目标地思考和行动，不断提高自己的能力和素质。以下是小编为大家整理的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
差异化教学心得体会
随着市场竞争的不断加剧，越来越多的企业已经意识到品牌的战略规划对于企业发展的重大意义，他们也逐渐认识到创建一个品牌的重要前提就是自己必须要有能力为客户创造差异化的价值，可是当我们更多的企业开始试图通过不断提高产品质量，不断进行技术创新、不断提高服务水平来为客户提供差异化价值时，它们才发现这些价值并没有为塑造品牌价值带来多少帮助。因为客户并不认可他们创造出来的价值，他们仍然难以摆脱在价格泥淖中挣扎的宿命。
为什么客户不愿认可它们的差异化价值呢?
我们知道，品牌价值的本质是一种客户的感受，品牌价值建立在客户心中。如果客户没有认可品牌的差异化价值，很可能是客户没能感知和体验这些价值，而没有被客户感知和体验的价值就不能称为价值。
那么应该如何让技术、质量、服务这些无形的价值能被客户所感知、认可，并且真正成为品牌价值的塑造者?最好的途径就是使价值品牌化，把它们从产品中分离出来，为它们命名，为它们设计logo，为它们定位并进行推广和传播。
价值品牌化赋予了价值独立而生动的形象，便于客户对品牌的差异化价值进行识别和感知，并很容易与竞争对手区别开来。
1、技术创新品牌化。
提到技术创新，人们可能会想到专利证书，还有一些艰涩难懂的技术名词。专利证书上的技术名词对客户来说毫无意义，客户只关心技术创新能为他带来什么具体的价值。技术品牌化完全改变了技术在人们头脑当中的传统形象，它使技术成为独立于产品之外的主角并发挥出令人难以想象的巨大能量。
英特尔宣称：“迅驰移动计算技术”综合兼顾了未来笔记本电脑的“高性能、长电池寿命、无缝隙连接以及时尚创新”的四大要求，并称此技术将实现无论何时何地人们都可以通过笔记本电脑或pda与互联网宽带连接的梦想。
3月，英特尔开始正式启动“迅驰移动计算技术”品牌推广宣传活动。这次推广活动在电视和平面广告上的支出超过3亿美元，这个费用甚至超过了微软推广windowsxp的全球市场费用。“迅驰移动计算技术”由三部分组成：奔腾m处理器，英特尔855芯片组和英特尔wi-fi网络连接功能。
在专业人士看来，所谓的“迅驰移动计算技术”似乎只是一系列产品的简单组合，却被英特尔冠以迅驰品牌并大肆宣传;奔腾m处理器、英特尔855芯片组和英特尔wi-fi网络连接功能冠以“迅驰移动计算技术”的名称广泛推广。一方面构建了良好的用户界面和沟通平台，使客户很容易就感受到了技术给他们带来的价值;另一方面通过便于识别的logo和大规模的广告宣传和推广，“蝴蝶翅膀”成了判断笔记本是否具有移动上网技术的唯一标准，甚至有些人认为只有使用了“迅驰移动计算技术”的笔记本才可以移动上网。
在取得最终用户的认可之后，英特尔获得了包括ibm、联想、惠普、戴尔在内的众多主机厂商的鼎力支持，“蝴蝶翅膀”得以以惊人的速度蔓延到几乎所有主流品牌笔记本电脑上。“迅驰移动计算技术”所获得的巨大成功是堪比英特尔“intelinside”计划的技术品牌的成功，正如英特尔公司董事长安迪•葛鲁夫所说：“迅驰是英特尔公司自奔腾以来的第二个孩子，从某种意义上来讲，“迅驰移动计算技术”承载着英特尔品牌的未来。
差异化教学心得体会
多品牌战略是指企业在发展的某一阶段所采用的一种参与竞争的手段，通常我们看到的有同质化多品牌和差异化多品牌战略两种形式，而用得比较多的是差异化多品牌战略，在我们地板行业，多品牌战略其实并不是什么稀奇的事情，比如：圣象集团旗下的圣象、康树和安德森，生活家旗下的生活家、巴洛克、曼宁顿，大自然旗下的大自然、第一空间、德狮堡，都是属于差异化多品牌。而安信和伟光就是属于同质化多品牌。
在差异化多品牌战略中还有一种形式是兄弟品牌模式，就是两个品牌同属一个企业，但没有互相关联和背书，他们在面对市场，在产品、价格、品类、消费人群、定位、形象、渠道上都存在差异，没有形成直接竞争，是一种参与市场竞争的互补关系。比如我们熟悉的宝洁公司的飘柔、海飞丝、潘婷之间就是属于差异化兄弟品牌的运作模式，再比如通用旗下的雪佛兰、别克、凯迪拉克等品牌，丰田与凌志也是属于差异化兄弟品牌。
那么地板或者家居建材行业的企业应该如何选择多品牌战略呢？
第一、什么样的企业可以选择多品牌战略？首先必须根据企业和品牌所处的发展阶段。如果是刚创立的品牌，为了形成营销资源的聚焦，应该选择单一品牌的形式，集中力量打市场。如果品牌已经发展到全国性品牌阶段，必须考虑是不是现在的品牌只是大，有考虑在某个专业领域做深做透，在资源充分的情况下可以启用差异化多品牌战略。还有一种情况就是一个品牌存在于市场多年，但是始终没有大的发展，就像鸡肋，食之无味，弃之可惜，人们也对该品牌有一定的印象，这个时候，企业经过研发或者重新定位，有新的技术或产品出现，这个时候也可以尝试导入子母差异化品牌，既保留原有的实力，又借助母品牌的资源进行发展。还有一种情况就是合并品牌，自有品牌具有相当的影响力，合并的品牌影响力不足，借助自有品牌，可以迅速提升合并品牌的影响力。比如：圣象合并康树，最初都打上圣象•康树进行销售。
差异化教学心得体会
自从20世纪60年代麦卡锡(jeromemccarthy)提出营销学4p的基本架构之后，营销就成为商业市场竞争的显学，而许多行业由于竞争者众，越来越多的产品特色，越来越复杂的功能，似乎就成为新时代营销着墨的重点，然而，在更多的产品特色与复杂功能的潮流中，仍可见到不少舍“多与复杂”，而以“简单”作为营销诉求的成功案例。近年来，红遍全球的智能手机游戏软件“愤怒的小鸟”(angrybirds)，就是一个成功案例。其实，不只是芬兰的“愤怒的小鸟”，早在10前，北宋欧阳修也曾有过“简单比复杂”更接近广大群众的体验。
欧阳修(10~1072年)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。他既是北宋政治家，曾任书密副使、参知政事，又是著名的大文学家，为唐宋八大家之一。欧阳修在滁州当太守时，写了一篇《醉翁亭记》，文中描述滁州山林之美。欧阳修原本写道：“滁州四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸峰，林壑尤美……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”成文之后，让衙役贴到各城门，请民众修改指教。众人对文章赞不绝口，加之久仰欧阳修大名，无人能为《醉翁亭记》增减修饰。然而，一个樵夫却对欧阳修直言：“太守，您文章开头太苏了。您站到山顶上看看，什么花山、白米山，哪分得清楚，一眼望去，四圈子都是山!”欧阳修大叹有理，仅用“环滁皆山也”5个字，就道尽原本25个字才能表达的意思。这就有了后来广泛传播于世的《醉翁亭记》开头文字。而质朴的樵夫，则因此回归人性本质的“简单”建议，而得到欧阳修赠送的“欧文苏字”(欧阳修的文章，苏东坡书写)。
“愤怒的小鸟”的成功，提醒我们“多与复杂”不是营销唯一的思考方向，“简单”也可以是成功营销的要素之一。
为何“多与复杂”成为我们过去50年营销的主轴？想来与“差异化”有关。50年来，我们不断强调“差异化营销”的重要，以至于厂商不断创造自己“差异化”的产品特点。于是，第二家厂商比第一家厂商多了两个差异化特点，第三家厂商再比第二家厂商多了两个差异化特点，依此类推，形成了越来越多、越来越复杂的产品特色与设计。当然，有时更多的产品特色确实成功地创造了需求，带给使用者更高的价值。比如，汽车工业的电动车窗、安全气囊、行车导航等设计，确实带给了汽车使用者更高的价值。因此，“多与复杂”成为众多行业的主要营销诉求。
然而，似乎并非所有产业都要把“多与复杂”作为营销主轴，有些产品可能只需要把“简单”作为营销主轴。比方说，标榜无毒、有机、健康的农产品，本身就是回归对食物简单的健康需求；苹果的iphone与ipad在全球热卖，也是一个将过于复杂设计的手机与计算机，回归到产品简单使用的本质。当然，“愤怒的小鸟”游戏软件，在注重“多与复杂”的游戏软件潮流中，瞄准仍有众多消费者喜欢“简单”游戏的需求，而异军突起，小兵立大功。
曾几何时，我们的计算机配置早已超过我们的使用需求，我们的手机设计功能有一半以上没有被使用过。厂商为了“差异化”而创造的“多与复杂”的产品特点，可能有相当比例并非是消费者真正的需求。有时只是竞争厂商彼此之间不自觉地陷入“差异化”竞赛，而偏离了消费者需求的本质。
为了“因过多差异化而导致差异化”而追求差异化，反而让众多厂商陷入“没有差异化”的“多与复杂”的产品设计中。此时，回归需求本质，重视消费者内心的本质需求，可能是“差异化”突围的最有效策略!
（本文作者为投影机领导品牌奥图码optoma亚洲区总经理，@，/tellykuo）。
差异化教学心得体会
由此我觉得，语文教学要充分地针对学生的个性差异，进行差异化的教学。
一、阅读的差异性教学。
在阅读教学中，我们要知道，对于一篇文章，学生的领会有深有浅，因而，我们的教学也要充分认识到这一点。在教学中，不妨先让学生谈谈自己的阅读感受，第一感受，第二感受，然后设计易，中，难几类不同层次的问题，让学生进行充分的思考，再回答，这样，便可最大程度地照顾到各种不同程度的学生，让学生自己去选取适合自己的问题来进行思考回答，继而，鼓励丙等程度的学生去做乙类题，乙等程度的学生去做甲类题，甲等程度的学生去向老师要求更难的题来做，这样，不仅不同层次的学生都得到照顾，并且还提高了学生的学习兴趣。
二、作文的差异性教学。
在语文教学中，作文教学是最大的难点，这是所有教师，所有语文教师都一致公认的。那么作文教学怎样进行差异化教学呢？回顾传统的做法，不用说，对于绝大部分老师来说，也是一刀切：规定相同的字数，相同的题材，在几年前还要求用相同的文体，让学生进行习作。相同的题材，体裁是否有必要可以商榷，但统一的字数，即不少于多少多少字，就没有商榷的.余地了。作文无非是要学生说真话，诉真情，而不是让学生无话找话，弄虚作假，无病呻吟，另外，有的学生阅历多，见识广，善于表达，字数不妨多点，而有的学生天生笨拙，想像力差，阅历浅，见识少，不善表达，你怎么能一概地要他去写那么多的字呢？这样一来，不是逼人做假，就是要他去抄书，东拼西凑，这样，不仅没让学生养成良好的文风，就连做人的基本品质都让他学坏了。这难道是我们当教师的应该做的吗？显然不是。
在我看来，正确的做法应该是，鼓励学生大胆地写，充分地表达自己的真情实意，就行了，字数不一定要多，只要表意准确就行，我们的学生，将来必定会吃文学这门饭的不是很多，我们为什么要用培养文学家的要求来对待他们呢？照以上设计的做法，程度高低的学生都会各有所得，皆大欢喜，学生也就不会对作文望而生畏了。只是有一点，要设法使学生不要去偷懒就行，还有一点需要补充的就是，通过激励的方式来提高学生的作文水平，对于特别怕写作文的学生，只要他的作文里有一两处肯定的句子，就适当地给予表扬，他的通顺的语句就会越写越多。而对于程度较好的学生，你要表扬的就不仅是通顺的句子了，而是精彩，也即有文采的语句，巧妙的谋篇布局，见解深刻的思想观点，等等，同样地，他今后也会写出越来越多的精彩语句，他的文章结构将会越来越精美，他的思想也会表达得越来越富有逻辑性。类似地，通过学生大胆的写，教师对于不同层次的学生给予不同程度的鼓励，那无疑，学生的作文水平将会得到不同程度的提高。
三、说话的差异性教学。说话也就是教材中的口语交际。
学生都是各有个性差异的个体。有的爱说话，有的喜沉默，有的性格外向，有的性格内向，有的沉默好静，有的活泼好动，这在教学上，要求我们就要因人而异，，但至少是要开口，语文课，不仅是语文课上，对于别的许多科目无不如此，有的学生可以说在整个读书生涯中都不曾开个口。作为语文教师，无论如何，都应该确保班上每个学生会说话，会说得体的话。总观人教版的语文教材，和日常生活紧密联系的说话题材少之又少，许多题材简直不是训练学生说话，而是训练学生当演说家。对于一个班级来说，除了少数约占百分之十左右的学生以外，其它学生可以说简直没机会，或是没能力来进行这样的说话训练，因此我觉得，要多给学生机会，多鼓励学生来进行说话练习，曾经在中学任过教的笔者，对于鼓励学生说话，我的做法是，在语文课上，回答问题无所谓对错，只要肯开口就行，学生开口了，再给他们讲说话的规矩，怎样开头，怎样结尾，中间如何说得有层次，有条理，这是对于中等程度学生的训练，对于程度好的学生，再提诸如如何把话说得精彩，幽默生动等较高的要求。一句话，同样是要根据学生的性格差异及学习程度的高低来进行有针对性的教学训练，只有如此，也唯有如此，才能让一个班的学生的说话能力和说话水平得到不同程度的提高。
差异化防控指南心得体会
近两年，新冠疫情的肆虐让我们意识到一个比较重要的问题，那就是在防疫过程中，如果一味地简单粗暴地采取一种做法，极有可能会被事实打脸，造成严重的后果。因此，在实际防疫工作中，我们需要根据具体情况，采取差异化的防控指南。在执行这种指南的过程中，我领悟到了一些心得体会。
第一段：加强针对不同地区的差异化管理。
在疫情初期，因为各个地区的情况不一，形成了不同的疫情特点，我们不能一概而论地使用相同的防控指南，而需要因地制宜，针对性地加强管理。例如，一些经济发达的城市，往往会因人口流动量大、人口密集度高而形成了疫情的高发地区，而这些地方一旦疫情爆发，会对整个国家的疫情造成很大的影响。对于这类地区，我们应该在最严格的防控措施上下功夫，比如加强公共场所的消毒、强化入口管控、加强住宅区的管理等等。而对于那些人口流动少、疫情风险低的地区，则可以相对自由地开展工作，不需过于担心疫情影响。
在防疫过程中，我们不仅需要针对不同地区进行差异化管理，而且还需要针对不同群体进行差异化指导。对于公共场所，我们可以限制入场人数，对于企业和学校则可以开展线上工作或者分时段上班上课等措施，以减少人员聚集的机会。同样的，我们也应该针对不同年龄和性别的人群进行不同的防疫指导，比如老年人应该特别注意保暖和锻炼、女性朋友要注意生理周期等。
第三段：呼吁民众自觉配合差异化管理。
在实施差异化防控指南的过程中，需要广大民众的积极配合。防疫工作不是一件某个部门或者个人就可以解决的问题，而是关系到社会的整体利益，每个人都应该发挥自己的作用，积极参与到防控工作中来。如果大家只注重自己的私利而忽略了整体的大局，那么即便是再好的防疫政策也很难发挥出它应有的效应。
第四段：推动信息化技术在差异化防控中应用。
当今世界，技术正在飞速发展，信息化技术也日新月异。在防疫工作中，我们可以借助这些科技手段实现更差异化的防控。比如我们可以通过人脸识别技术、智能监测设备等手段实现对人员流动的自动监测和把控，通过大数据的分析和挖掘，我们可以及时掌握到病毒的变化趋势，为我们实施更针对性、更差异化的防疫措施提供科学依据。
第五段：结语。
总之，差异化防控指南在防疫工作中具有重要的意义，有助于更好地将疫情控制在可控范围内。在执行这种指南的过程中，我们需要做好以下几点：一是加强针对不同地区的差异化管理；二是注重差异化指导；三是呼吁民众自觉配合差异化管理；四是推动信息化技术在差异化防控中应用。只有这样，才能够最大限度地减少疫情的危害，为我们的安全和健康保驾护航。
差异化的特性心得体会
在如今全球化竞争日益激烈的市场环境中，差异化已经成为企业取得成功的关键要素之一。差异化是指企业在产品、服务、品牌、营销等方面具有与竞争对手不同的特点和优势。在我的经历中，我深刻体会到了差异化的特性对企业的重要性，并在实践中总结了一些心得体会。
首先，差异化的特性有助于树立企业独特的品牌形象。在市场上众多的竞争对手中，只有拥有独特的特点和优势，才能够吸引消费者的注意力并赢得他们的信任。例如，苹果公司成功地通过其独特的产品设计、易用性和高品质的产品，构建了一个个人科技产品的标志性品牌形象。这种品牌形象的差异化帮助苹果公司与竞争对手区分开来，在市场上占据了领先地位。因此，我认为企业在差异化的特性方面做得越好，其品牌形象就越有可能在消费者心目中建立起起重要的地位。
其次，差异化的特性可以帮助企业创造更高的附加值。当产品或服务具有独特的特点和优势时，消费者愿意为其支付更高的价格。例如，一些高端酒店之所以能够吸引消费者，就是因为它们提供了独特的服务体验和奢华的环境。相比之下，一些普通酒店的产品和服务是缺乏差异化特色的，所以价格也相对较低。因此，差异化的特性可以为企业创造更高的附加值，使企业能够获得更多的利润。在我的实践中，我发现在竞争激烈的市场中，追求差异化的特性是提高企业竞争力的一种有效手段。
此外，差异化的特性还可以帮助企业更好地满足不同消费者的需求。在现代社会中，消费者的需求越来越多样化，他们对产品和服务的要求也变得越来越高。如果企业能够根据消费者的需求提供差异化的产品或服务，就能够满足不同消费者群体的需求，赢得更多的市场份额。例如，一些家庭护理产品公司根据不同消费者群体的需求，开发出了专门针对老年人、婴儿或孕妇的产品，从而赢得了这些特定消费者群体的青睐。因此，我认为差异化的特性可以帮助企业更好地满足不同消费者的需求，提高企业在市场中的竞争力。
最后，差异化的特性需要企业具备创新的能力。如果企业仅仅追求差异化特性而没有创新的能力，长期来看，其差异化优势会逐渐消失。因为市场环境是不断变化和变革的，旧有的差异化特性会面临被竞争对手模仿或替代的风险。因此，企业需要具备创新的能力，不断发展出新的差异化特性，以保持竞争优势。在我的实践经验中，我明白了创新是差异化的特性能够成功的关键因素，并且在今后的个人和职业生涯中，我将不断学习和提升自己的创新能力。
综上所述，差异化的特性在今天的商业竞争中变得越发重要。通过树立企业独特的品牌形象、创造更高的附加值、满足不同消费者的需求以及具备创新能力，企业可以赢得市场份额并保持竞争优势。因此，掌握差异化的特性，并将其应用于实践中，对于提高企业的竞争力是至关重要的。
纪检差异化培训心得体会
近年来，纪检工作越来越受到社会的关注，为了提高纪检工作的质量和效率，各级纪检机关也在不断探索新的培训方式和方法。其中，差异化培训是一种比较新颖的培训方式，通过针对不同层次、岗位、地域等特点，进行个性化、差异化培训，提高纪检工作人员的专业素养和工作能力。在此次差异化培训中，我有了一些深刻的体会和感悟。本文将从培训内容、培训方法、培训效果、个人收获等多个方面，探讨此次纪检差异化培训的心得体会。
一、培训内容。
此次纪检差异化培训内容十分丰富，覆盖了纪检工作中的各个方面。其中，我最为关注的是反腐倡廉、权力运行制约、违规行为监督等内容。这些内容让我更加深入地了解了纪检工作的实质和意义，也让我对未来的工作有了更为清晰的认识和规划。
二、培训方法。
此次培训采用了多种灵活多样的培训方法，如案例分析、角色扮演、线下实践等。这些方法让我更加全面地了解了纪检工作的本质，认识了一些出乎意料的情况，也让我更好地理解了纪检工作的实践应用。
三、培训效果。
此次培训效果显著，不仅让我学到了很多新的知识和技能，也让我找到了更好的工作定位和方向。在培训结束后的问卷调查中，很多同事也表达了对于此次培训的认可和赞赏，这也说明了此次培训的效果和价值。
四、个人收获。
此次差异化培训不仅让我掌握了更多实践经验和技能，也让我更好地理解了纪检工作的本质和意义。此外，通过特别定制的培训计划，我也更加清晰地认识到了自身的优势和不足，并有了更好的职业规划和发展目标。
五、总结。
纪检工作是十分重要的一项工作，在现实生活中也扮演着越来越重要的作用。此次差异化培训不仅为我们提供了更深入的知识，也让我们在实践中获得更多的锻炼和提高。在今后的工作中，我们将更加深入地参与到纪检工作中，不断提高自身的专业素养和工作能力，为社会和人民群众创造更美好的生活。
差异化的特性心得体会
差异化是现代社会经济竞争中的一个重要因素，无论是个人还是企业，都需要具备差异化的特性才能在激烈的竞争中脱颖而出。在我的个人成长和职场经历中，我意识到差异化的重要性，并逐渐把它融入到我的生活和工作中。以下是我对差异化的特性的一些心得体会。
差异化的第一个特性是独特性。每个人都是独一无二的，拥有自己的特长和个性。而在职场中，与众不同的人往往更容易吸引到别人的注意。但独特性不仅仅是指外在形象，更包括专业技能和独特的见解。在我的工作中，我始终保持学习的态度，努力培养自己的专业技能。同时，我也注重培养自己的思考能力和见解，通过不同的角度看待问题，给予独到的解决方案。
差异化的第二个特性是创新性。创新是推动社会进步的动力，对于个人来说也非常重要。无论是在工作中还是在生活中，创新能够帮助我们在灰色的竞争环境中脱颖而出。在我的工作中，我始终保持着对新技术和新思维的关注，并尝试应用到实践中。我通过不断尝试和学习，不断从失败中汲取经验，不断创新和改善工作方式和流程。这使得我能够跟上时代的步伐，始终保持竞争力。
差异化的第三个特性是追求卓越。卓越意味着追求完美，不断超越自己的极限。在我的工作中，我常常设立高目标，并且为之努力奋斗。我相信只有不断追求卓越，才能够在激烈的竞争中处于领先地位。追求卓越不仅仅是为了得到别人的认可，更是为了提升自己的能力和技术水平。通过持续学习和不断超越的努力，我相信自己能够在职场上取得更好的成绩。
差异化的第四个特性是情感共鸣。与他人建立良好的情感联系，是在职场中取得成功的关键要素之一。无论是与同事、客户还是上司，建立情感共鸣都能够提高工作效率和工作质量。在我的工作中，我始终注重与他人之间的沟通和协作。我尊重他人的意见和观点，注重理解他人的需求，并尽量满足他们的期望。通过与他人建立情感共鸣，我能够更好地与他人合作，实现共同的目标。
差异化的第五个特性是持久性。在竞争激烈的环境中，成功并非只靠一时的努力，更需要持久的奋斗和坚持。在我的工作中，我始终坚持努力和拼搏的态度。每一次的成功都是来自于之前不断的积累和努力，而每一次的挫折都是对持久性的考验。我相信只有坚持不懈地追求差异化的特性，才能够在职场上取得持久的成功，并在竞争中独占鳌头。
总之，差异化的特性在现代社会经济竞争中具有重要意义。通过独特性、创新性、追求卓越、情感共鸣和持久性，我们可以在竞争中脱颖而出，取得成功。我深刻体会到了这些特性的重要性，并始终努力将其融入到我的生活和工作中。我相信通过不断地学习和实践，我能够在职场上取得更好的发展和成就。
民警差异化执法心得体会
近年来，我国社会治安形势相对稳定，不法行为呈现多元化、复杂化的趋势。为了更好地维护社会稳定，各地公安机关积极推进执法能力的提升，实现民警差异化执法。差异化执法是指根据不同犯罪情况，采取相应的执法方式和手段。在实践中，我深感差异化执法的重要性，下面我将结合自身的体会，谈一谈对民警差异化执法的一些心得体会。
从根本上讲，差异化执法是因地制宜的执法方式。在每个地区治安状况有所不同，对待不同案件由不同警员进行专攻是差异化执法的具体体现。例如，在经济发达地区，犯罪分子更多地利用现代科技手段进行犯罪，对这类案件的打击需要民警具备高超的技术水平和全面的法律意识；而在农村地区，则更多地存在一些传统的犯罪行为，民警需要根据当地人情风俗以及实际情况，运用一些传统的执法方式，更好地与当地群众相互沟通，提升案件侦破工作的效率。
其次，差异化执法是因人而异的执法方式。民警人员的素质、经验、专业知识的差异，决定了他们在实际工作中可能会遇到不同的问题和困难。因此，在执法过程中，科学合理的根据技能和专长进行分配工作，可以最大限度地实现执法的优势互补。比如，掌握了过硬的口才和沟通技巧的民警可以适应各类突发情况和处理矛盾纠纷等工作；而善于思考、细致入微的民警则更适合从细节入手，找到线索进行侦破。因此，合理分配执法人员，充分发挥每个民警的优势，可以提高执法的效率和精确度。
再次，差异化执法是因案而异的执法方式。在实际工作中，我们会发现一些类似的案件，但由于涉及的人员、背景、动机等方面的差异，可能需要运用不同的执法方式。一个典型的例子是贩毒案件，贩毒分子众多，他们使用的路线、销售方式以及与他人的联系方式都有所不同。因此，执法人员在办案时要根据具体情况，灵活运用各类侦查手段，深入调查，全面掌握犯罪嫌疑人的行踪、交流模式等重要信息，从而避免盲目的执法行动。
此外，差异化执法还需要注意与时俱进。社会在不断发展变化，不法行为也在不断更新。不同时期、不同地区的问题不尽相同，因此，民警必须密切关注社会动态，跟上时代发展的步伐。差异化执法需要民警不断学习新知识、提升技能，通过适应新的挑战和变化来实现执法方式和手段的差异化。只有不断学习、不断创新，才能更好地适应社会的发展需求，更好地维护社会稳定。
综上所述，民警差异化执法是在实际工作中的必然要求。由于不同地区、个人和案件的不同，差异化执法可以使民警更加高效地开展工作，进一步提升治安执法工作的质量和效益。因此，作为一名民警，我们要根据实际需求不断完善自己，适应社会变化，不断提升自身执法能力，为维护社会稳定和人民安宁贡献自己的力量。
纪检差异化培训心得体会
纪律检查工作是党的建设事业中一项非常关键的工作，其意义不容小觑。而在纪检工作中，差异化培训也是非常重要的一项工作。最近，我参加了一次关于差异化培训的学习，深刻认识到差异化培训的重要性，也更加深入理解了纪检工作的意义。
差异化培训是一种根据受训者不同基础和需求开展针对性教育的方法，是一种因材施教的教育方法。根据其内容分类，可以分为针对不同部门、职务、工作经验的差异化培训。在纪检工作中，差异化培训也非常重要，既可以针对不同职务级别的人员开展培训，也可以根据不同案件性质、不同工作经验分配不同的培训内容和方式。
差异化培训的重要性在于：一是能够针对受训者的不同需求进行培训，让受训者能够专注于自己真正需要的知识点；二是能够提高培训的效率和学习的质量，减少培训的冗余和重复；三是能够优化纪检工作组织结构，提高工作的有效性和工作质量。因此，对于纪检工作来说，差异化培训方式是相当的重要。
进行差异化培训的关键是需要充分了解受训者的需求和背景，明确受训者的问题和实际工作需要。这样，就可以有针对性地制定培训计划和培训方式，使培训更加有效和高效。根据实际情况，可以有计划地推进分层次、分类别的差异化培训方案。
第五段：总结。
总之，差异化培训是一种高效的、具有针对性的教育方法，能够提高红纪检工作效率，也能够让受训者得到最大限度的发展和成长。在认识到差异化培训的重要性和必要性后，我们需要更加充分地关注受训者的需求和背景，让差异化培训的效果最大化。
差异化心得体会
差异化作为市场竞争中的一种策略，旨在通过产品、服务或品牌的独特性来吸引消费者，从而赢得竞争优势。在我个人的经历中，我深刻体会到了差异化战略的重要性。本文将从差异化的概念、在产品开发中的应用、在品牌建设中的作用、市场分割和目标市场定位以及差异化策略可能面临的挑战等方面进行论述。
首先，差异化是一种产品或服务的独特性，是与竞争对手区别开来的重要手段。在市场经济中，产品同质化严重的情况下，企业越来越意识到需要通过差异化来脱颖而出。不同品牌间或许在实质性的功能上并无本质区别，但却可以通过在设计、包装和销售渠道等方面的个性化创新来打造差异化。例如，无印良品以简约、环保的设计理念受到了年轻人的热爱，成功打造了与众不同的品牌形象。
其次，差异化在产品开发中的应用尤为重要。企业应密切跟踪市场需求，结合消费者的个性化需求研发符合市场的产品。差异化产品不仅可以满足消费者的多样化需求，还可以增加产品的附加值，提高产品的溢价能力。苹果公司的创新产品iPhone在推出时引领了智能手机市场的潮流，其独特的操作系统、流畅的用户体验以及强大的生态系统都是其差异化的体现。
此外，品牌的差异化对于企业的长期发展至关重要。品牌差异化是通过独特的品牌形象和品牌文化对消费者进行情感吸引的一种手段。通过塑造独特的品牌形象和价值观念，企业可以赢得消费者的忠诚度，增强品牌的竞争力。例如，可口可乐与百事可乐一直在竞争中，差异化的品牌定位是二者成功逃过替代品竞争的关键。
此外，差异化还可以通过市场分割和目标市场定位来实现。市场分割是指将市场细分成不同的需求群体，将产品或服务差异化量身定制，从而满足这些消费者的个性化需求。例如，肯德基针对不同消费群体推出了炸鸡、汉堡、套餐等不同产品，实现了在不同市场细分中的占有率提高。目标市场定位是将差异化的产品或服务定位于市场中的特定消费者群体，进而实现对该群体的产品需求独占优势。例如，P&G的护肤品品牌SK-II定位于高端消费群体，并通过坚持高品质和创新来赢得消费者的信赖和支持。
然而，差异化策略在实施中可能面临一些挑战。首先，差异化需要企业投入大量的资金和资源，包括市场调研、产品研发、品牌宣传等，这对于一些中小企业来说难以承受。其次，市场需求和消费者口味的变化都是不可预测的，企业要持续创新和调整策略，以保持差异化的竞争优势。此外，差异化也需要企业有强大的运营和管理能力，要能够有效地整合资源，提供有竞争力的产品和服务。
综上所述，差异化作为一种市场竞争的策略，能够帮助企业脱颖而出，赢得竞争优势。差异化的成功离不开对市场需求的敏锐洞察力、产品开发的精细化以及品牌建设的巧妙运用。然而，差异化策略也面临一些挑战，企业需要持续创新和调整策略，以保持竞争优势。
差异化防控指南心得体会
新冠疫情的爆发让人们意识到了防疫工作的重要性。差异化防控是当前疫情下必须要采取的措施。我认为，差异化防控在一定程度上可以降低传染病的传播风险，但也需要我们对疫情认识更加深刻，做好自我保护。
第二段：认识疫情，制定防控指南。
差异化防控的前提就是我们对疫情的认识要更加深刻。针对当前病毒的传播规律和影响，我们可以通过每个地区、每个场所的具体情况，采取不同的防控策略。例如，人口密集地区和人口流动量大的地区可以加强流行病学调查和密切监测，采取封闭式管理措施，阻断病毒的传播。而在人口稀少的地区，可以采取灵活的社区防控方式，鼓励自我保护，避免集中聚集。
第三段：指南实施，注意力度。
制定好防控措施只是第一步，真正的难点是如何将其贯彻到实际操作中。各级政府、社会组织和个人都需要充分听从防疫指南的建议，从细节做起，做到严格执行和全面覆盖。例如，我们在密闭的交通工具上，应该强制佩戴口罩，保障自己和他人的健康；在公开场所要保持社交距离，避免聚集。这些细节看似微不足道，却是防疫工作中最为重要的环节之一。
第四段：自我保护，做好个人防控。
差异化防控的另一个重要方面就是自我保护。每个人都需要认识到在防疫工作中，他们扮演的角色是维护自己的健康和他人的安全。这需要我们从自身做起，从生活的各个细节入手，做好个人卫生和防护措施。例如，勤洗手，定时清洗居室空气，保持室内空调使用干净、稳定，加强营养和锻炼身体等。这些措施改变的是我们自身的生活方式，但这种生活方式的改变是我们不能忽视的。
第五段：总结。
差异化防控，需要我们对疫情有准确、全面的认识，需要各级政府、社会组织、个体积极配合和全力以赴进行落实。不要将防控措施视为负担，以应对新冠疫情为契机，每个人应该做好自我保护和防控意识的培养。在这个大疫之年，我们需要更加团结，更加积极地推进防疫工作，让我们共同为赢得这场没有硝烟的战争而努力。
差异化教学心得体会
现代的市场营销已经过了墨守成规的时候了，那种人云亦云、鹦鹉学舌的作法是绝对行不通的，那么，市场竞争就要求营销人员创新性地开展工作，用自己独特的资源去赢得消费者的青睐，久而久之，才能赢得消费者的忠诚，获得持续健康地发展。
也就是说，营销创新就是创造自己独特的资源，打造营销过程中的差异化。
一、利用人的差异化，发掘人的潜力。
员工是一个团队最大的财富，人的潜力是无穷的。成功是人的成功，失败的原因也大多是人出了问题。所以，人的潜力发掘才是一个企业最根本的要素。
一个团队因受企业文化的影响，各自具有各自的特点，有的团结，有的松散；有的充满激情，有的一潭死水；有的富有耐性，有的三分钟热血；有的执行力强，有的推诿扯皮；有的勤勤恳恳，有的懒懒散散，等等等等，不一而足，应该说，这些都是一个企业的精神，也就是企业之间的差异化，人的差异化。笔者认为，只有那些随着整体节拍而步调一致的企业，才是有前途、有生命力、能取得成功的团队。
在笔者非常熟悉的一个企业鲁花集团中，他们人的差异化在于企业文化中的“三会”和“四能”：三会，会干、会说、会写；四能，能吃亏、能吃气、能吃苦、能忍耐。人的差异化在鲁花的发展中可谓功勋卓著，使鲁花品牌迅速腾飞崛起，发展势头强劲，发出了“利用三到五年的时间，把鲁花做成中国食用油第一品牌”的豪言，不可谓不让人振奋！
他们把这些差异化充分整合，从而铸造了品牌辉煌的成就。
二、寻找产品差异化，开发独特卖点。
产品是人做出来的，产品即人品。产品的差异化在于，企业要深谋远虑，开发产品独特的卖点，让这个卖点成为自己品牌的“代言人”。
这个卖点必须具备这样几个特点：
1、符合产品特点，能够引起联想；
2、符合消费需求，顾客容易接受；
3、符合发展趋势，永远紧跟潮流。
成功的产品差异化卖点如：volvo的“安全”、nokia的“以人为本”、鲁花的“营养健康”、海尔的“真诚服务”等等，都在消费者的生活和工作中产生着非常大的影响，这些独特的卖点一直在深深地打动着消费者的心。
同时，我不妨也举一个由成功到失败的案例――“奥妮”洗发水：
“奥妮”洗发水最初的卖点是针对中国人的发质开发出来的：“让黑头发飘起来”，这一独特卖点让该产品以“迅雷不及掩耳之际”，成为中国洗发水的第二品牌，创造了一个奇迹。但后来不知道哪位大师“拍了拍脑袋”，变成了“柔顺爽滑”这一大众性的卖点。这下子没办法了，“奥妮”又创造了一个奇迹，“雷”还没任何动静，它已经消失地无影无踪了――成也卖点，败也卖点啊！
差异化教学心得体会
《差异化教学》体现了格利·格雷戈等十数位差异化教学领域专家的智慧的书籍。
从方法论的角度系统地探讨差异化教学，并结合案例研究，为我们的大脑构建一个清晰、系统的“差异化教学”知识网络。
在这本书的序言中，格利·格雷戈明确指出了教学中差异化的普遍性。
随着教育的普及和学校的发展，学校开始根据学生生理的差异来区分学生。
不同年龄和年级的学生被安排到不同的班级，学科从最初的混沌状态中被分成不同的部分。在杜威教育思想的影响下，差异化教学思想开始萌芽。
教师可以认识到学生能力和兴趣的差异，并通过不同的学习活动和评价来处理这些差异。然而，标准化的试应要求阻碍了差异化教学的发展，直到上世纪90年代末，差异化教学才成为一种“帮助所有学生成功的'思维方式和模式”。
格利·格雷戈认为，差异化教学是创造积极课堂环境、让学生在课堂上感到“安全”的基础。这里的安全包括身体和智力上的安全。
如果一个学生的校园生活不断受到欺凌、嘲笑和排斥的威胁，他就很难集中精力学习。其次，当个体感受到压力时，大脑的认知功能主要受情绪控制，学生的理性思维很难发挥其作用，这也会导致学生的学习障碍。
我们传统的课堂教学也追求“中庸”之道，只有按照“中等”水平的学生设计教学，使高水平的学生感到无聊，因为在课堂上缺乏挑战，而另一部分学生因为难度太高，不合适压力太重，所以放弃挑战。
因此，教师应该考虑到不同学生的能力水平，注意联系学生的学习和学习目标，并计划为学生的学习经验，因材施教的解决问题。
当然，将这种“差异化”设计推广到每个人身上显然是不现实的，所以教师通常采用分组的方法。教师可以提前将不同学习水平的学生分成不同的小组，并在课程任务设置中调整任务难度，学生觉得具有挑战性，同时又不至于超过其能力范围。
差异化心得体会
差异化是一个企业在竞争激烈的市场中取得成功的关键要素之一。在我从事市场营销工作的过程中，我深刻体会到差异化对于企业的重要性，同时也认识到差异化在实践中的困难与挑战。本文将以五段式结构，探讨我在差异化方面的心得体会。
第一段：认识差异化的意义。
差异化是指企业通过对产品、服务或品牌进行独特的定位，与竞争对手形成明显的差异，从而取得市场优势。在今天的市场环境中，竞争激烈，同质化产品泛滥，如果企业不能做到差异化，就很容易被淘汰。差异化可以提高企业的竞争力，吸引消费者的关注和忠诚度，并能够为企业带来更高的市场份额和利润。
选择适合的差异化定位是企业面临的重要挑战之一。差异化要求企业具备市场洞察力和创新能力，能够预测市场发展趋势，抓住消费者的需求和痛点，并以此为基础进行产品和服务的创新。然而，市场环境的不断变化和消费者需求的多样化使得差异化定位变得异常困难。企业需要持续不断地进行市场调研，与消费者保持良好的沟通，及时调整和改进差异化策略。
第三段：差异化策略的实施。
差异化策略的实施需要企业在产品、品牌、服务和市场营销等方面进行全方位的创新。首先，企业需要通过研发和设计创造出与众不同的产品，满足消费者的需求。其次，企业需要建立独特的品牌形象，包括标志、口号等元素，使消费者能够立即与企业的差异化特征相联系。再次，企业需要提供优质的服务，与消费者建立良好的关系和互动。最后，企业需要通过市场营销手段，包括广告、促销和公关活动等，向消费者传递差异化的价值主张。
第四段：差异化带来的好处和挑战。
差异化可以为企业带来许多好处，首先是市场份额和利润的提升。通过差异化，企业能够在竞争激烈的市场中脱颖而出，吸引更多的消费者选择自己的产品和服务，进而提高市场份额和销售额。其次，差异化可以提高消费者的忠诚度和品牌认知度。消费者在面临众多选择时，会更偏向于选择与自己价值观、需求相契合的品牌，而差异化能够满足这一需求。然而，差异化也面临着一些挑战，包括复制难度高、市场风险和持续创新的需求等。企业需要不断提升自身的核心竞争力，保持差异化的竞争优势。
第五段：总结与展望。
差异化是企业在市场竞争中取得成功的关键要素之一。通过差异化，企业能够在竞争激烈的市场中脱颖而出，提高市场份额和利润，同时也能够增加消费者的忠诚度和品牌认知度。然而，差异化在实践中也面临着诸多挑战，企业需要具备市场洞察力和创新能力，不断改进和调整差异化策略。未来，随着市场环境的变化和消费者需求的升级，差异化将继续成为企业取得成功的关键要素，企业需要保持敏锐的市场洞察力，持续不断地进行创新和进化，以适应市场的变化和消费者的需求。
差异化心得体会
差异化是现代竞争中企业获得竞争优势的关键之一。通过研究市场需求和消费者行为，运用差异化策略，企业可以将自身与竞争对手区分开来，创造出独特且有竞争力的产品或服务。在我工作的这段时间里，我深刻地体会到差异化策略的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，差异化需要深入了解目标市场。在竞争激烈的市场中，只有准确了解目标市场的需求，才能有针对性地开展差异化策略。在我的工作中，我尝试通过市场调研和数据分析来了解客户的需求和偏好。我发现客户对产品性能、价格、品牌形象等因素有不同的关注点，在产品设计和市场定位时，要根据目标市场的需求制定差异化策略，才能更好地满足客户的需求。
其次，差异化需要与核心竞争力相匹配。在产品或服务差异化的过程中，企业需要与其核心竞争力相匹配，形成一种独特的竞争优势。在我的工作中，我与团队合作，通过对企业自身的资源、技术、人才等进行分析和评估，明确了企业的核心竞争力。在差异化策略的制定中，我们重点关注并加强了与核心竞争力相关的产品研发和品质管理，从而进一步提升了企业的竞争力。
第三，差异化需要注重产品创新。在现代经济发展的背景下，市场需求不断变化，客户对产品的要求也不断提高。为了迎合市场需求和客户期望，企业需要通过不断创新，提供更加独特和创新的产品或服务。在我的工作中，我积极参与产品研发团队，以客户需求为导向，推动产品创新，不断改进既有产品的性能和功能，并开发出符合市场需求的新产品。通过产品创新，企业得以区别于竞争对手，吸引更多客户的关注和购买。
第四，差异化需要有效的市场推广。差异化产品或服务的成功，不仅仅取决于其独特性，还需要得到市场的认可和接受。在我的工作中，我参与了市场推广策略的制定和执行，通过了解不同渠道和媒体的特点，对产品进行定位和推广，有效提升了产品的知名度和销售额。在市场推广中，差异化成为亮点，从而吸引更多的目标客户，增加市场份额。
最后，差异化需要持续的改进和优化。市场竞争日趋激烈，差异化策略也需要不断改进和优化，以保持竞争优势。在我的工作中，我们定期对差异化策略进行评估和调整，及时改进产品性能和推广方法，不断满足市场需求的变化，并保持与竞争对手的差异化，从而保持竞争优势。
综上所述，差异化是企业获得竞争优势的重要手段之一。通过深入了解目标市场、与核心竞争力相匹配、产品创新、有效的市场推广和持续的改进和优化，企业可以实现差异化，从而在激烈的市场竞争中脱颖而出。在我的工作中，我体会到了差异化策略的重要性，并通过自身的努力不断完善和提升，从而取得了一定的成绩。我相信，在未来的工作中，我会继续深化对差异化的理解和应用，不断创新与进步，为企业的发展贡献自己的力量。
差异化营销培训心得体会
差异化营销是一种市场营销策略，通过明确产品或服务的独特之处，以吸引更多目标客户。参加差异化营销培训，我深深体会到了这种策略的重要性和实施方法。在经过了一段时间的学习和实践后，我收获了一些宝贵的心得体会。
第一段：培训的收获。
在差异化营销培训中，我学习到了如何将产品或服务与竞争对手区分开来，从而吸引目标客户的注意。我们分析了市场的需求和竞争情况，并学习了如何通过产品创新和提供独特的价值来满足市场需求。培训中的案例分析和角色扮演让我更好地理解差异化营销的概念和具体实施方法。
第二段：重要性的体会。
差异化营销在今天的竞争激烈的市场环境中具有重要的意义。通过差异化营销，企业可以脱颖而出，并在市场中占据有利地位。与竞争对手相比，通过提供独特的价值和体验，吸引目标客户，企业可以实现更高的销售额和更高的市场份额。培训中的案例研究使我深刻认识到，差异化营销是企业成功的关键之一。
第三段：定位和目标客户。
在实施差异化营销时，定位和目标客户是至关重要的。企业需要根据产品或服务的特点，确定其所属的市场细分并识别目标客户群体。通过深入了解目标客户的需求和偏好，企业可以针对性地开展产品创新和营销活动。培训中的练习使我更好地理解了如何通过市场调研和消费者行为分析来确定定位和目标客户，这为我实施差异化营销提供了指导。
第四段：产品创新和独特价值。
差异化营销的核心是产品创新和提供独特的价值。通过产品创新，企业可以开发出更具竞争力的产品，满足目标客户的需求。同时，通过提供独特的价值，如优质的售后服务或与产品相关的额外福利，企业可以赢得客户的忠诚和口碑。培训中的案例分析和讨论使我明白了差异化营销需要从多个方面加以考虑，需要不断创新来满足客户的不同需求。
第五段：实施差异化营销的挑战和解决方案。
虽然差异化营销具有许多优势，但实施过程中也会面临一些挑战。竞争对手的模仿和市场变化可能会削弱企业的差异化优势。然而，通过保持创新、不断改进和紧密关注市场变化，企业可以克服这些挑战，并保持竞争优势。在培训中，我们研究了一些成功企业的案例，了解了他们如何在面临挑战时应对，并从中得到了启发。
通过参加差异化营销培训，我对于差异化营销的重要性和实施方法有了更深入的理解。差异化营销的关键在于定位、产品创新和提供独特的价值，但实施过程中也需要注意市场的变化和竞争对手的模仿。我相信，通过不断学习和实践，我能够更好地应用差异化营销策略，并为企业的发展做出贡献。
差异化教学心得体会
这本书有个故事我读了三遍，每遍都有不同的感受，主要讲两个孩子同样在上两节课，但学习兴趣和学习效果有所不同。爱丽丝是个活跃的女孩，她对一切新事物都感到新奇，开学第一天，第一课老师安排座位是按照字母顺序坐的，她却抱怨怎么不能改姓，然后与座位后面的谢莉尔打招呼，却收到了里奇得老师的批评说他没有遵守纪律。这节课爱丽丝上得很压抑。而与此相反的是杰弗里，他是个整洁干净礼貌待人的男孩，他在本节课上非常认真的听着里奇得老师的讲解，认真做着笔记，一节课下来收获很多。第一节课下课了，第二节课开始了。很显然，这节课是爱丽丝喜欢的课。看她与合作的小组成员准备好物品后等待着教师的下一步安排，她需要展示小组的成果。而与此相反的是杰弗里，他迫切希望这堂课内容赶快结束，他担心他的小组工作，他不希望最终还要完成其他人的工作。第一遍读的时候，我觉得我就是杰弗里，不太爱创新，喜欢直接接受教师的知识，再读的时候，发现这种现象小学常见，每个孩子都有其出彩特殊的一面。最后读，我在寻找是否有解决的办法。如果在课堂上，教师能够多多运用视觉听觉和动觉，学生不仅会学得更快更容易，而且他们也会喜欢学习。如果我们想让学生关注学习，那么他们必须在学习过程中体验到成就感。
本书中杰弗里是个视觉型学习者，也就是说他偏爱的输入系统是视觉的。他喜欢坐前排，并且喜欢阅读书本，他也是个独立的学生，对他来说在小组中工作会感觉不舒服。他在"学校课业比赛"中是成功的，他知道如何获取语义信息，而且可能擅长将这些信息用于老师布置的作业以及标准化测验中。
另一方面，爱丽丝需要活动和交谈，她是动觉型学习者，喜欢通过活动来输入信息，通过伙伴或者团体合作，爱丽丝有机会借助动觉和听觉通道来加工信息。听觉学习者需要说和需要听得一样多，这才是他们真正学习到东西的方法。
不言而喻，我们都能够使用所有的感觉通道。在不同方式接受信息的能力方面，有些学生会比其他人更平衡些。
但是千万不要让学生利用感觉偏好作为不恰当行为或者不能完成任务的借口，这是重要的信息和极好的工具。没有理由让学生靠此来扰乱课堂，它会让你意识到该如何调整自己的教学和学生的学习。书中有个例子，贾森是一个表现出听觉偏好的8年级学生。他通过听和说比以前学得更好，当这一点得到证实之后我发现自己也比较少在他说话的时候指责他，除非他干扰了课堂。但他开始利用这一新信息作为借口，我对课堂模式进行改变，设计成试听动模式，运用黑板、投影仪、讲义、ppt演讲文稿等给学生讨论的机会。运用某种动作或活动。
本书还介绍了学生不同的感觉系统对自身学习的影响，比如视觉记忆偏好，他们可以在脑海中浮想到各种情节以便更好地回忆起来，对他们而言，电影、地图、图形、表格和绘画通常会激发他们的兴趣。动手学习者他处理问题不会去阅读录像机的手册，他直接动手实践直到弄明白为止。最有意思是涂鸦者学习方式，他们在涂鸦过程中可以使大脑兴奋起来，表现更加活跃，静坐对他们来说是一个很大的问题。通常的情景是，如果教师待在附近，就会让那个学生平静下来，摸一下肩膀以表示肯定，也会让其安静下来。
通读本书后，理解了差异化并非意味着每节课都按照复杂性来进行教学设计。它是指找到有趣的、吸引人的和适当的方式来尊重多样性，帮助学生学习新的概念和技能。