常规教研活动实施方案（热门16篇）

一个成功的活动方案可以为我们带来更高的效益和更好的结果。以下是小编整理的一些活动方案模板，供大家在编写活动方案时使用。

常规教研活动实施方案精选

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔20xx〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩。

常识组磨课活动日程安排。

（20xx年2月17日）。

1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

教研活动实施方案

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。

在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。

二、研究内容。

1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。

2、以课例为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。

3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。

三、工作目标。

1、理论提升。

以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高。

以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。

4、总结成果。

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法。

四、实施策略。

(一)加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

主题教研工作领导小组：

组长：张旭刘哲。

副组长：鲁彩霞。

组员：各教研组长。

(二)强化管理，有效实施。

1、各教研组认真在本组内讨论确定教研主题，在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、各教研组负责人及教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。

(1)、各教研组按时完成主题选题工作。

(2)、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填写主题教研工作记录。

(3)、各教研组长要组织本组教师进行讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动，并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

(4)主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

(三)实施步骤。

1、确定主题和主题方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研组长组织教师确定分主题并开始进行理论学习。

2、专题学习，课堂印证阶段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、授课人、授课内容和授课地点。教研组开展听课、评课活动。

3、阶段总结，成果汇报阶段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教师个人针对参与主题教研活动进行反思，并在教研组内交流讨论。教研组长再结合本组主题教研活动开展情况进行总结反思。

五、保障措施。

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教研主任、教研组长为成员的主题教研工作小组。

2、过程管理到位。

学校对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

教研活动实施方案

为落实学校关于以学生发展为本，打造高效课堂主题教研活动的通知，结合地理远航研究小组的实际情况，特制定地理远航研究小组的活动实施方案。

一、指导思想：

树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。教师的课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的施教理念。

二、活动目标：

通过本次活动，逐步改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以有交流与合作的能力。

做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主体意识和创新精神。

三、活动内容：

1、根据学校精神，制定此次活动的实施方案，明确教研的方向，召开动员会，使大家明确目的和认识。

2、教研组集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制定个人学习研修计划，在实践中撰写教学案例和教学反思，总结提升教学实践经验。

3、教师集体备课，研讨如何打造高效课堂。

4、教师讲课，集体评课，找出问题，研究解决措施。

四、活动流程。

1、周一集体备课，研讨最佳方案。

2、周五上午听课。

2、周五下午评课，找到存在的问题，总结经验。

教研活动实施方案

一、指导思想：

第23个“世界读书日”即将来临，为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让学生在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发青年学生读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。

二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。

三、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质;。

2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”;。

3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园;。

4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人;。

四、活动时间：20xx年4月。

五、活动口号：我读书，我成长，我快乐!

六、活动安排：

(一)营造氛围。

1、各系部做好宣传、发动工作。

2、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。

3、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。

(二)品味书香。

各系部、各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。

1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比。

活动要求：各班围绕班级读书特点，设计出具有班级特色的板报，统一进行评比。

2.主题班会。

活动要求：4月8日，班团课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。在班会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。

3.“诚行天下”演讲赛项。

活动要求：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。

5.中华颂手抄报比赛。

6.全员捐书，成立班级图书角。

活动要求：在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1-5本图书，这样全班大约有上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品，也可以是社会科学类的著作，还可以是自然科学类的文章，总之，要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书管理制度。同时要求学生充分利用好学校图书馆资源，定期到学校图书馆借阅图书。4月20日之后，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。

7.“我的梦中国梦”征文赛项。

活动要求：引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，深刻领会每个个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。参赛作品要写出对“中国梦”的理解，结合个人的理想和追求，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。具体题目可自拟，体裁不限，字数控制在20xx字以内。

1.整理、完善读书节活动的过程性资料。

2.评选四月份“悦读之星”“书香班级”

3.读书节总结表彰。

七、活动要求。

1.各系部、各班级要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类读书活动，提高活动的实效性。

2.系部团总支书记在本月最后一周及时上交活动中的摄影和宣传文字总结材料，和每月之星相关材料。

3.学生要全员参与，重在过程，突出质量。

教研活动实施方案

二、活动策划背景分析：

大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是2011版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。

：20xx年4月16日。

电教室。

1、实验小学xxx老师上一节二年级研讨课《解决问题》（p32例题）。

2、市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

3、观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

4、各观课老师互动交流。

附件：

2、具体分工：

摄像：xxx。

摄影：xxx。

活动简讯：xxx。

活动总结：xxx。

资料汇总：xxx。

3、活动准备：

（1）各参加活动人员认真查阅《课标》及其他资料，了解数学思想方法，特别是模型思想方法的相关认识。

（2）深入钻研二年级p32教材及《教师用书》，思考在教学过程中哪些地方渗透了模型思想，结合本次活动课例，你认为授课老师哪些地方做得比较好，有何更好的建议。

教研活动实施方案

认真贯彻“三个代表”重要思想和关于加强社区建设的知识精神，全面落实《开阳路社区普法工作规划》，以服务社区建设，规范社区管理，参与社区服务保障社区稳定为宗旨，以法制宣传教育为法律服务为切入点，以提高社区居民法律素质为核心，促进社区依法建制，居民自治、民主管理。

二、工作目标。

通过开展内容丰富多样的“法律进社区”活动，使社区居民的法律意识不断丰富，法律素质不断提高，向各种不法行为做斗争和依法维护自身合法权益的能力不断增强，社区管理，服务各项制度进一步健全，监督机制进一步完善，在社区形成良好的法制氛围，实现民主选举、民主决策、民产管理、民主监督，推动居民自治工作向纵深开诊。推进社区依法治理，为社区居民安居乐业创造良好的法制环境，时间法制建设与人的素质相互促进的目的。

三、工作对象。

(一)做到四个一。

1、设一个法制宣传栏，每个小组要将与居民切身利益密切相关的法律知识、新颁布的法律法规有重点、有针对性、分期载入专栏。积极弘扬社会主义道德，强化法制宣传教育的主动性、有效性和导向性、在提升居民道德素质的同时提高居民的法律素质。

2、每季度讲一次法制课，各小组要因地制宜，针对本辖区居民的不同情况，落实一年讲四次的法制课任务。

3、配备一套法律图书。

4、建立一支普法志愿者队伍，组织社区居民中的普法骨干力量，组成法制宣传志愿者队伍，积极开展法制宣传、法律服务工作。

二、加强对社区居民的经常性普法。

1、加强清朝年的法制宣传教育，充分利用节假日和暑假与学校法制教育渠道向结合，搞好社区青少年法制教育宣传，发挥社区人力资源优势，不断提高青少年的法律素质，成为“遵纪守法的小公民”。

2、加强外来务工、经商人员的法制宣传教育，进一步确保对外务工人员、经商人员的法制教育的职责。做到集中培训与分散教育相结合，要不断创新形式，使外来务工人员、经商人员达到自我教育、自我管理、自我约束的目的。

3、加强老年人、下岗职工的法制宣传教育，充分利用社区活动站、文化大院针对老年人、下岗职工的特点，宣传与他们密切相关的法律法规，依法地址宣传迷信、邪说等非法活动。

三、加强社区依法治理。

1、加强依法建章制度。按照“依法建章、居民自治、民主管理”的模式，制定社区居民自治章程或居民公约、居民守则，建立社区依法治理工作运行机制，时间工作有规划，落实由措施，运行有成效。

2、实行居民自治，推进基层民主法制建设，在社区实行民主选举、民主决策、民主管理、民主间的、做到居务公布。

3、营造良好的社区法制氛围。挖掘社区居民潜能，充分发挥社区志愿者队伍的作用，组织居民学法用法，依法维护自身合法权益，依法履行义务。

教研活动展示实施方案

教研活动实施方案

专题探讨“有机化学部分必修与选修的衔接”，充分把握必修教材中有机化学教学的重难点，夯实基础，为选修部分有机化学的学习做铺垫。

高中化学教材必修二和选修五中均涉及有机化学部分内容，但难度不尽相同。必修部分浅显易懂，选修部分难度加深。在必修部分的学习中，一些教辅用书中时常会出现选修部分的“超纲题”，很多学生在学习过程中出现困惑，感到力不从心。本次教研活动针对此现象，明确有机化学部分必修与选修各应掌握的重难点，处理好此部分必修与选修教学的衔接，使学生学习时更加得心应手。

1、日前已对高一年级不同层次班级进行抽样调查，充分了解学生对必修二有机化学部分的重难点掌握情况，以及普遍存在的疑难点，并对数据进行处理统计。了解在教学过程中存在的不足之处，并有针对性改进。

2、重新明确了考试大纲对必修教材与选修教材有机化学部分的要求，做到教学时既突出重难点，也不遗漏任何一个知识点。

3、日前开展了为期两周的组内教师之间相互听课活动，青年教师观摩组内骨干教师的授课，通过学习明确有机化学必修部分该如何教学，从而改进自身存在的不足之处；组内骨干教师听青年教师的课，并给与评价指导，促进青年教师快速成长。

通过组内成员各抒己见，相互探讨，明确必修二与选修五有机部分学生应该掌握的知识点，以及该如何衔接两本教材中的有机化学知识，做到必修二的教学不“偏难怪”，扎实基础，为选修五的有机知识做铺垫，为学生在学习有机化学时减少障碍。

共有六个环节。

第一步：由徐金霞介绍本次教研活动的主要目的。

第二步：卜文介绍对学生抽样调查的结果，总结学生对有机化学部分知识的掌握情况，以及存在的疑难点，并提出整体教学存在的不足之处，其他教师给予补充。

第三步：杜海总结组内教师相互听课活动开展情况。青年教师针对通过听课学到的内容及自身存在问题发言，骨干教师也对青年教师的听课及授课情况予以总结。

第四步：大家集思广益，对存在的问题积极发言。有新的问题可以及时提出，及时解决新生成的问题。有经验的教师可以介绍以往的教学经验，并把在课堂中利用过的优质资源介绍给大家，实现资源共享。

第五步：由付亚洲徐百灵总结生成的问题和解决方案，针对化学学科的学科特点总结，进一步规范此部分教学的结构和思路，创设更有效率的化学课堂。

第六步：宋大伟做总结性和指导性的发言。

1、要求全组教师提前备课，准备好自己的发言材料。

2、各位老师要认真重视，把自己在有机化学教学中的经验和存在的问题及时提出来，通过大家的力量解决，真正达到教研的目的，要把它做成一次实实在在的探讨，要确确实实解决实际问题。

常规训练实施方案

在幼儿生活中存在着许多进餐问题，在现代生活一般都比较优越的情况下，许多幼儿形成了不规范的饮食习惯，吃饭挑剔、边吃边玩、互相嬉戏、姿势不正确等不良饮食习惯，以致无法避免的会使饭菜掉到地上、桌上，偶尔还会出现碗碟掉到地上的现象；如果没有形成与之相应的良好的饮食卫生习惯和规则，光有丰富可口的`食物也是徒然的。幼儿期是孩子生长发育的关键期，而摄取丰富的营养是健康发育保证。做为教师应仔细观察幼儿进餐表现，正确实施教育，使幼儿从小养成良好的进餐习惯。

幼儿年龄小，以具体形象思维为主，感性认识强，有些进餐规则和安全进餐知识不能生搬硬套，而是应该由浅入深，由近及远地开展各种活动。同时采取适当的方式，多鼓励，少批评。如针对幼儿偏食、挑食的现象，我们有针对性地开展了健康活动。在《吃饭不挑食》活动中我们通过故事，使幼儿懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育，养成不挑食的好习惯。在《香香的食物》活动中，我们通过让孩子们摸一摸、看一看、闻一闻、讲一讲、尝一尝等活动，使孩子们初步了解了蔬菜（特别是一些有特殊味道蔬菜）的营养价值，帮助孩子们养成多吃蔬菜、不挑食的良好饮食习惯。这样，有效的触动了幼儿的积极性，进餐常规也在潜移默化中得到培养。

有效利用家庭教育资源，争取家长配合，家园一致，共同教育幼儿，促使幼儿健康成长。

幼儿园的教育要求家长的密切配合，如果只限制在幼儿园内就很难真正养成良好的习惯。为了有较好的教学效果，使家园同步，我向家长介绍了孩子在幼儿园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子的生长发育带来的严重后果，以引起家长的重视。并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻找解决方法。如建议家长在家中要让幼儿自己吃饭，严格规定进餐时间，独立吃完后才可以离开餐桌，他们不吃时可以让少吃一点，并且中途不给零食，让幼儿知道这顿不吃只能饿着等下一顿了，平时不能对幼儿的要求百依百顺，并且要言出必行，自己给幼儿树立良好的榜样。

俗话说“没有规矩，不成方圆”，我国教育家陈鹤琴先生曾说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”好的习惯必须从小抓起，始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练。著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好进餐习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。

教研活动实施方案

二、活动策划背景分析：

大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是2011版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。

20xx年4月16日。

电教室。

1、实验小学xxx老师上一节二年级研讨课《解决问题》（p32例题）。

2、市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

3、观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

4、各观课老师互动交流。

教研活动实施方案

二年级课例研讨暨教学能手观点报告会。

二、活动策划背景分析：

大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的.基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。

：20xx年4月16日。

电教室。

1．实验小学xxx老师上一节二年级研讨课《解决问题》（p32例题）。

2．市教学能手的xxx老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

3．观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

4．各观课老师互动交流。

附件：

2．具体分工：

摄像：xxx。

摄影：xxx。

活动简讯：xxx。

活动总结：xxx。

资料汇总：xxx。

3．活动准备：

（1）各参加活动人员认真查阅《课标》及其他资料，了解数学思想方法，特别是模型思想方法的相关认识。

（2）深入钻研二年级p32教材及《教师用书》，思考在教学过程中哪些地方渗透了模型思想，结合本次活动课例，你认为授课老师哪些地方做得比较好，有何更好的建议。

常规训练实施方案

一、班级情况分析：

本班幼儿有42人，男孩22人，女孩20人，（其中有8个插班幼儿），全班幼儿经过两学年的学习，各项能力都有所提高，体质有所增强，常规训练实施方案。全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活，喜欢和班上的老师，小朋友一起学本领。90的幼儿在老师的提醒下能遵守班上的各项常规，能和小朋友友好相处，不与同伴争强玩具，不打人骂人，愿意与成人同伴交谈；89的幼儿有较好的生活卫生习惯，有初步的生活自立能力，有较好的“两点一餐”的常规，；由于多数插班幼儿来自农村幼儿园，这方面常规较差，有待加强训练。98的幼儿能手眼协调地操作材料和工具，较熟练地使用运动器械并注意安全。但由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿动作发展不够理想，学习上思维不积极，完成任务速度慢，个别幼儿有抢玩具，故意捣乱的现象。

本学期将要组织好计划活动的每个过渡环节，进一步加强常规管理，培养幼儿良好的一日活动常规为入小学打下良好的基础。

1、教师和保育员方面：要不断提高自身素质，更新教育观念，接受新的教育信息，不断提高组织幼儿活动的能力，在实施过程中要坚持一致一贯的原则，克服随意性倾向。

2、幼儿方面：

（1）以直观生动的方法，让幼儿理解常规的内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定性，可设计《小熊学刷牙》这一活动，引导幼儿进行实际练习，掌握正确的刷牙方法，通过故事《小熊拔牙》让幼儿明白保护牙齿的重要性，幼教文案《常规训练实施方案》。

（2）在日常生活中随机教育：在幼儿一日活动中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴涵着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，教师要善于捕捉这些有效的教育时机，及时的进行教育。如：有个孩子因挖鼻孔而使鼻子出血了，教师就应抓住这一时机告诉幼儿，鼻子的作用及挖鼻孔的害处，并通过实际操作让幼儿学会流鼻血时的处理方法。这样，孩子们就自然而然地增强一种保健技能。

(3)应用鼓励，帮助等手段，加强常规的督促和评价。

幼儿一日活动常规的形成离不开教师的鼓励和帮助，老师肯定的评价不但可提高幼儿遵守常规的自觉性，还可提高幼儿遵守常规的行为水平。因此，在班上可开展“看谁做得好”得评比活动，对于认真遵守常规的幼儿给予及时的表扬，对能力较差的幼儿给予个别帮助，使不同程度的幼儿都得到一定的提高。

（4）利用多种信号进行训练：

a.手势。

b.音乐的高低、强弱、快慢。

c.图示、标志。

月份目标措施。

喜欢参加集体活动，遵守日常的生活常规。

学会使用礼貌用语，主动向周围的.人问好。制定一系列幼儿一日生活常规，并在日常生活中，运用鼓励、帮助等手段对幼儿进行提醒督促与评价。

通过游戏规则，强化规则意识。

进行听、说礼貌口语训练。

认真听完老师及同伴的发言，不插嘴，回答问题要举手。

懂得爱惜玩具、花草树木有保护环境整洁的意识。通过故事、情境表演、个别教育等手段，对幼儿进行学习常规的教育。

通过散步、参观、故事及随机教育等，培养幼儿初步的环保意识。

11月份积极主动与他人交谈，并专注地倾听别人谈话，不用手或身体碰人。

和同伴玩时，不抢别人手里的东西，得到同意可以借。通过游戏，加强常规训练，培养幼儿良好的倾听习惯。

通过情景表演、木偶讲述、游戏等手段，结合日常活动对幼儿进行与他人友好相处的教育。

12月份养成说话轻、走路轻、做事轻的好习惯。

和同伴玩时，不抢别人手里的东西，得到同意才能借。

通过故事、观察了解噪音对动植物的危害，尝试用各种方法消除噪音，创设安静的环境。

通过手势、音乐进行强化练习，养成习惯。

1月份养成运用普通话的习惯。

遵守游戏及自选活动规则。坚持与幼儿进行普通话交谈，提高幼儿的会话能力。

开展“故事大王”语言竞赛活动。

与幼儿一起讨论、制定游戏规则，形成动力定型。

联片教研活动实施方案

通过联片教研活动，交流各校的先进教学经验，解决教学中存在的疑惑，达到取人之长、补己之短，促进学校的教学改革，实现优质教学资源互补共享的目的，从而推动学校的教学工作，提高教育教学质量。

联片区域内所有科学老师。

1、研讨课：指定教师上课，课后研讨。

2、主题交流：观看录像课，然后集体讨论。

根据本次联片教研活动主题，参与教师围绕主题搜集资料，思考准备研讨的问题，疏理思路，写出书面材料，会上交流。

1、研讨课：讲授课题由任课教师自行确定。

2、主题交流：每位教师必须在联片教研活动的互动交流中发言，围绕主题谈谈本节课的成功与不足之处、以及值得我们反思的地方。

4月10日由立德小学的田研老师做研讨课，然后进行主题教研；

5月22日观看一节录像课。

教研活动实施方案

最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界。做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富知识,增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。为此，我们双语实验学校确立了一线教师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题。为了确保活动正常开展，出台《教师读书制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造了亮丽的精神底色。

读书制度的提出缘于我们对教师读书情况的调查。从调查情况看，由于种种主观、客观的原因，我校教师读书情况令人担忧。学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下：

1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事交流读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习。

2、大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性。

3、教育教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展。

4、缺乏科学准确的命题能力，从而导致教学工作的事倍功半。

1、时间保障。规定每天学生晨读时间为教师阅读时间。如果因为有课不能及时进行晨读的教师，必须利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间。

2、读书形式。

（1）集体阅读。晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，（每天一页）晨读结束后，将笔记留在阅览室备查。

（2）分散阅读。每位教师在学期初制定出个人读书计划，交教导处。根据计划进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字。

3、读书内容。学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充。

4、动态管理。每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮流跟踪阅读，对教师读书的种类、名称、人数进行统计，及时掌握教师读书的兴趣和爱好，为指导教师读书提供依据。

5、搭建平台：开展各种形式多样的读书论坛会，再现教师的收获。

6、成果展示：定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现。

7、评价激励。每个月对教师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的教师，按照学校教科研奖励办法进行奖励。（包括校级）把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中，激发教师读书的热情。

每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺利进行。

1、制度健全，提供保障。

成立读书领导小组，负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动。制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善。

2、活动引领，落实到位。

围绕“八个一”来开展：一是坚持每天读书半小时；二是每月精读一本必读书目，通读选读书目；三是教师每学期摘录一本读书笔记；四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文；五是每月举办一次“读书论坛交流”会；六是每人订阅一份教育教学书刊；七是每学期向老师推荐一本好书；每人每个学期积累一本晨读随记卡。

3、充实资源，有书可读。

学校采取多种措施让老师们随时随地充电学习。一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，全天向老师开架借书；二建立办公室图书角，把图书室里老师喜爱的经典名著、教育理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习。学校鼓励老师们将个人书籍放到办公室。

4、读书交流，思想碰撞。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”。每月举办一次“读书论坛交流”。如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教育”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨交流、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践。从校长至教师轮流主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶了教师心灵、提升了教师思想境界、塑造了完美教师人格。

联片教研活动实施方案

在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文xx联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

xx语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在xx小学举行，与xx小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名xx小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。

2、讲课教师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比较广。

调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。

2、注重学生与文本的对话

教师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用，精美，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。

4、注重教学过程的优化，做到了教学高效

教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。

5、注重建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读能力。如xx小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。xx小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。

在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们xx联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！

教学常规实施方案

为了全面贯彻落实滨州市县教研室《关于深入开展“中小学教学常规月”活动的通知》（滨教研函［20**］54号）和市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》（滨教〔20**〕26号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和教师教学业务素质不断提高，提升学校办学品位，发展学校内涵，提高素质教育实施水平，结合我校教育教学实际，广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下活动实施方案：

一、重新认识教学常规管理工作的重要意义，深刻理解开展“中小学教学常规月”活动的必要性。

教学工作是学校的中心工作，教学工作的成效关系到学校的声誉、生存和发展。教育教学质量是教育的生命线，是一个学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。提高教学质量，是教育健康和谐发展的必然要求，是广大学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、上档次，提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展“教学常规月”活动，可以带动学校教学常规管理工作走向科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教学常规常抓不懈，常抓常新，不断规范学校教学管理和教师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。

二、明确今年开展“中小学教学常规月”活动的主题，突出活动重点。

今年的“中小学教学常规月”活动以深入贯彻落实市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》和县市县教研室关于开展“中小学教学常规月”活动实施方案为主题。通过准备、迎接市县教育部门对我校教学示范学校复评，促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升办学水平。在开展教学示范学校复评工作中，我们要依据县教研室的要求，着力研究在新课程改革背景下教学常规管理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的管理机制，提高教学管理水平；激发学校内部活力，树立品牌意识，不断自我完善和持续发展；建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式和管理方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研究并组织实施新课程教学改革，充分发挥广大教师的工作积极性和创造力，提高教师专业素质，促进和深化我校的课堂教学改革，扎实推进素质教育。

三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改，以常规提质量。

提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常规管理，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，各级部、学科室要组织教师学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准的基础上，加强教学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手，以抓好学生学习行为规范为基础，以全面落实素质教育培养目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。要进一步解放思想，大力弘扬“苦字当头、实干兴校”的拼搏进取精神和科学求实的工作作风，真抓实干，强化“质量为本”的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求，提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改革的.实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程标准，认真分析研究新教材，紧密结合新课程的实施和我校的课堂教学改革，以教育教学行为的转变为着力点，以促进学生自主、活泼、健康成长为落脚点，切实提高本级部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素质，为学生一生的发展奠定坚实的基础。

本次活动分三个阶段进行。

1.宣传发动阶段（9月10日前）。

以开展“中小学教学常规月”活动为契机，迅速掀起学规范、比业绩、赶先进、争示范的热潮，全体教师要明确开展“教学常规月”活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实《山东省教育教学常规》和滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》的活动。

2.学习贯彻阶段（9月11日-25日）。

本阶段重点要学习《山东省中小学教学常规》、滨州市教育局《关于深化教学示范学校创建工作的意见》以及创建省、市级教学示范学校评估标准。要把文件的学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认真对照省、市教学示范学校评估标准，以“解剖麻雀”的方式查找当前教学工作中存在的不足与问题，探求解决问题的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学过程中查摆问题，引导教师注重行动研究，做好教学反思，使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、座谈、测试等形式，及时了解、反馈教师学习、落实情况。任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动深化教学常规的落实：

（3）结合科研处的“我的课改故事”演讲报告会，引导老师们进一步规范课堂教学。

（5）以级部为单位进行优秀备课评选活动。

3.讨论总结阶段（9月26日-30日）。

在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以“复评教学示范学校我能干什么”为主题的大讨论，让每位教师都能认识到复评教学示范学校对于促进教师专业成长和学校发展的重要意义，明确教学示范学校复评工作的任务目标，强化工作措施，进一步增强复评教学示范学校的意识，保持复评工作的持久动力，真正建立起复评教学示范学校的长效机制。

五、加强领导，推动“中小学教学常规月”活动的深入开展。

为加强对“教学常规月”的组织领导，我校成立“教学常规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，根据我校实际突出活动的主题和重点。