梦想可以是一个人一生的追求，也可以是短期内的小目标，它们都是我们努力奋斗的方向。克服困难和挑战是实现梦想的必经之路，需要保持积极乐观的心态。梦想是每个人内心深处的向往和追求，它给予我们前行的动力和勇气。如何实现自己的梦想是一个值得思考的问题，它需要我们制定明确的目标和计划。以下是小编为大家收集的成功实践案例，让我们一起来看看吧。
组织红领巾小课堂活动方案
“讨论、交流、比赛”等形式入队前教育。经过活动，加强学生作为一名少先队队员，要为少先队这个组织争光，不让少先队组织抹黑的意识，做一个合格的“少先队队员”
xx年12月17日。
一(2)班教室。
红领巾、队旗、录音机、队歌磁带、查找有关少先队的资料、类似红领巾的东西。
(1)主持人：(播放少先队队歌)出示红领巾提问：同学们你们明白这是什么吗?对，想不想自我也能佩带它。今日我们开展的主题班会就是“我能行，我最棒，我要加入少先队”
(2)你们了解哪些有关少先队的事情，小组比赛，看哪个小组了解的最多，了解的最多的小组能够赢得一面小红旗(生：红领巾是三角形的，它是五星红旗中的一角，升旗的时候佩带红领巾的同学要敬礼等)
(3)教师补充“十个明白”，强调入队的小朋友要做一件好事。
师：红领巾是少先队员的一个标志，所以小朋友要爱护它，我们应当怎样佩带它呢?首先，把红领巾放平，尖尖的角对着外面，平的地方对着中间折两折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中间的位置，前面便出现红领巾的两个角，一边搭在一边的上头，在下头的一角转一圈使它有一个环，从环中间取出来即可。
生：自由练习佩带红领巾(教师巡视指导)。
师：梁教师发现有些小朋友带了“红领巾”便敬起礼来了，看看这样敬礼(不规范地敬礼)好吗?那么应当怎样敬礼呢?指导敬礼，右手五指并拢高举过头，左手自然往下放，手关节弯曲有一个角度。(师示范)
生：自由练习(教师巡视指导)。
师：下头，梁教师要介绍另一个好朋友给大家认识，它的名字叫呼号，听教师一念到呼号就要右手握拳放在右耳旁(师示范)，教师念：准备着为共产主义事业而奋斗，全班一齐念：时刻准备着。右手仍然放在右耳旁(全班训练)。
师：小朋友还记得上课开始时，我们放了一首歌吗?它就是少年先锋队队歌，我们一齐来跟着磁带唱一唱好吗?(全班学唱队歌)。
师：我们了解了这么多有关少先队的知识，它是每个小朋友都向往的组织，要加入这个组织小朋友就要写一份申请，下头梁教师就和小朋友一齐来完成它(指导书写入队申请)。
暑期“红领巾小课堂”作文
幼儿园的时候，经常可以瞧见一些上小学的哥哥姐姐戴着鲜艳的红领巾去上学，别提多威风了!我总是想：“要是我也可以戴红领巾那该多好呀!”
盼呀盼，我终于上小学了，可是，老师为什么不发红领巾呢?我回家问爸爸，原来，想得红领巾，必须先入队，然后才可以得到红领巾!听了这话，我上课时就更认真了，因为我想让老师早一点儿让我入队。
功夫不负有心人，老师选我第一批入队，我那高兴劲儿简直没法提了!当大姐姐为我戴上我梦寐以求的红领巾时，我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要报效祖国!决不辜负胸前的红领巾!
记得有一次，数学考题中有一道奥数题，我瞟了一眼，想：又是奥数，肯定很难做，扣分就扣分吧!可是，我又转念一想：不行，我已经是少先队员了，不要退缩!仔细想，慢慢想，一定能想出来的!就这样，我就又拿起了笔和草稿纸一遍遍的试算，经过我的努力，总算想出了一个我认为绝对正确的答案，写了上去。
第二天，卷子改好了发下来后，我第一个就看了那道题对不对：耶!对了!也因此，我取得了优异的成绩，要知道，那题有5分呀!
红领巾，你带给我的是自信，是自豪，是希望!愿更多的同学站在队旗下，戴上你，走向未来!
讲红领巾小课堂心得体会
红领巾小课堂是我们儿时的美好记忆，每次听到这个词都会让我心中涌现出一股温暖的感觉。最近，我有幸参与了一次讲红领巾小课堂的活动，该活动不仅让我重温了红领巾小课堂的精神内涵，还让我深刻体会到了其中蕴含的教育意义。
第二段：活动经过。
在这次讲红领巾小课堂的活动中，我们集体观看了一段红领巾演讲视频，了解了红领巾的起源和意义。接着，我们进行了一次小小的演讲训练。每个同学都准备了一篇关于勇敢的演讲，我们互相进行着表扬和鼓励。这次活动的重点在于激发孩子们的自信和勇气，让他们学会对自己充满信心地表达自己的想法。
通过这次活动，我深刻体会到了红领巾小课堂对我们的教育意义。首先，红领巾小课堂可以培养孩子们的表达能力和沟通能力。在活动中，让每个孩子都有机会站在台上讲话，不仅提高了他们的自信心，还锻炼了他们的演讲技巧和自我表达能力。其次，红领巾小课堂注重培养孩子们的团队合作意识。活动中，我们不仅互相鼓励和表扬，还会共同讨论如何改进演讲稿，共同努力提高。这种团队合作的精神将会影响孩子们的一生。最后，红领巾小课堂还可以传递一种积极向上的价值观。在演讲中，我们讲述了勇敢的故事和真实的体验，这些故事都是正能量的，会让孩子们受到启发和激励，养成乐观向上的心态。
第四段：个人成长。
对我个人而言，这次讲红领巾小课堂的活动也是一次深刻的成长经历。在活动之前，我对演讲还存在一些顾虑和紧张情绪，但是通过参与活动，我逐渐克服了这些心理障碍。活动中，我敢于站在台上讲话，并且得到了他人的认可和鼓励，这增强了我自信的同时，也让我明白了勇敢面对挑战的重要性。此外，通过听其他同学的演讲，我也学到了许多，深刻意识到每个人都有与众不同的优点和闪光点，我们应该互相欣赏和尊重。
第五段：总结感言。
红领巾小课堂是一所培养未来领导者和社会栋梁的摇篮。它培养了孩子们的自信，提高了他们的表达能力，锻炼了他们的团队合作意识，传递了积极向上的价值观。通过参与讲红领巾小课堂的活动，我不仅收获了知识和技巧，更培养了正确的人生态度和价值观。我相信，红领巾小课堂将会在每个人的成长中扮演重要的角色，为我们的美好未来奠定坚实的基础。
红领巾小课堂心得体会
红领巾小课堂是我校一项特色教育活动，旨在加强对学生的道德教育和品格培养。通过参与红领巾小课堂，我从中收获了很多，也深深感受到了其带给我的正能量。以下是我的心得体会。
首先，红领巾小课堂教会了我坚强的意志和不怕困难的精神。在参与小课堂的活动中，我曾经遇到过很多困难和挫折，但是我学会了勇往直前，不轻易放弃。比如，有一次我在参加团队活动时，遇到了很多意见不合的情况，大家对待问题的方法也各不相同。我意识到，只有通过充分沟通和协商，才能够解决问题。于是我主动找到了大家，提出了自己的意见，并积极倾听他人的想法，最终我们很好地解决了困难。这段经历让我明白了：只要有决心和毅力，就能够战胜任何困难，实现自己的目标。
其次，红领巾小课堂培养了我的责任感和团队合作精神。当我成为小课堂的一员时，我感到肩上的责任沉重而又光荣。我积极参与各种活动和项目，努力为团队做出贡献。毕竟，每个人都有自己的专长和优势，只有团结协作，才能够充分发挥出每个人的潜力和优势。在一次植树活动中，我和团队成员分工合作，互相配合，树苗在一片绿色中长大。这个过程让我明白了一个道理：只有在团队中发挥自己的优势，才能实现更大的价值，也才能收获更多的成果。
然后，红领巾小课堂让我感受到了集体的温暖和友情的珍贵。在小课堂的活动中，我遇到了很多志同道合的朋友，我们一起学习，一起玩耍，互相帮助和支持。在红领巾小课堂的成长过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是有了朋友，有了老师的指导和鼓励，我的道路变得更加明确，也更加坚定。即使我有时感到困惑和疲惫，但看到朋友们对我的帮助和照顾，我会觉得一切都会好起来。集体的温暖和友情，让我拥有了无限的力量和动力。
最后，红领巾小课堂激发了我对社会的责任感和使命感。作为一名红领巾小课堂的成员，我始终保持着对社会的关注和思考。我认识到自己身上所肩负的责任，明白国家对我们的期望和要求。在一次社区清洁活动中，我深深感受到，我们应该主动承担起社会责任，用自己的微小之力，为社会发展贡献自己的力量。这个经历让我明白，无论我们做些什么，都会有意义，我们都可以为社会做贡献。
总的来说，红领巾小课堂是我成长过程中的一笔宝贵财富。通过参与小课堂的活动，我收获了勇气和坚毅的品质，培养了责任感和团队精神，感受到了友情和集体的温暖，并激发了对社会的责任感和使命感。我将继续努力，不断学习和成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
暑期“红领巾小课堂”作文
我是一条红领巾，我是棉布的，红色的一条三角形布，被我的小主人系在脖子上。今天我度过了难忘的一天。
早上六点，我的小主人起床了，他匆匆忙忙地将我往脖子上一搭，随手扯了扯，捆了半边，一拉，就完事了，我心里说，小主人，你弄得太匆忙了，今天的系法有误，可是我说不出话来，小主人已经又匆匆忙忙地背着书包出门了。
在上学的路上就已经有几个商铺的叔叔阿姨忍不住瞟了我一眼，我的脸刷地红了，可是小主人感觉不到，因为我本来就是红的。
到了学校大门，门卫室的大叔叔老远就看到了小主人，他愣了一下，伸手大呼，“哎那个，小朋友。”小主人怕迟到，已经呼忽地冲过了大门，进入了学校。
到了教室，经过了早读课，早读课上倒是没有人注意到我，可是一到下课时间，于珊珊等女同学就看到我了，于珊珊说，“徐林林，你的红邻巾歪了，一边长一边短。”我的小主人说，“不管它，随它这么歪着。”我的脸又红了。
好不容易熬到了放学，小主人的爸爸开着摩托车把小主人接回了家，小主人埋头做完了作业，接着大家开始吃晚饭，小主人的爸爸看到我了，忍不住大笑，“徐林林，你的红领巾怎么一边长一边短?”小主人的妈妈也看到我了，也笑起来，“徐林林，你的红领巾好像瘸了，怎么还是歪的?”小主人的奶奶说，“哎呀，小祖宗，这个红领巾就不能系了，看着太难看了。”小主人的爷爷说，“感情你是把这个当作围巾来围着，怎么随便乱系啊。”
大家七嘴八舌，我恨不得找个地缝钻进去。
终于小主人顶不住压力把我解开了，重新认真地系了一遍。啊哈，我终于不瘸腿了，两边整齐的两条腿了!
讲红领巾小课堂心得体会
近日，我参加了学校举办的一次关于主题教育的活动——讲红领巾小课堂。通过这次活动，我深受感动，收获颇多。下面，我将以五段式的方式，分享一下我的心得体会。
首先，讲红领巾小课堂为我们营造了爱国主义教育的浓厚氛围。在课堂中，老师用生动有趣的语言、形象的图片和激情四溢的讲解，向我们讲述了革命先烈的英雄事迹和伟大精神。我们通过了解他们的付出和牺牲，更加明白了爱国的重要性。当我们见证了红领巾代表的意义，我们内心的爱国情怀就会被唤醒，对祖国充满了无尽的热爱之情。
其次，红领巾小课堂教会了我们团结合作的重要性。课堂中，我们纷纷积极参与，脑洞大开，发表自己对爱国精神的理解和观点。我们师生之间密切配合，紧密团结，共同完成了各种任务。通过小组活动，我们深刻认识到了自己与他人合作的重要性，懂得了集体力量的强大。只有在团结合作的基础上，我们才能够实现自己的梦想，为国家作出更大的贡献。
第三，红领巾小课堂让我们明白了奉献的伟大价值。我们了解到，在革命斗争中，无数的先烈为了国家、为了民族的解放和进步，毅然献出了自己的生命。他们为了我们今天享受到的美好生活，付出了巨大的努力和牺牲。通过学习红领巾小课堂，我们懂得了奉献的伟大意义，明白了自己应该为社会做出贡献和回报。
第四，在红领巾小课堂中，我们看到了主题教育对我们的深远影响。在这个小课堂里，我们了解到了中国共产党的光辉历程，了解到了党的领导对中国革命的重要性。我们学到了以身作则的重要性，学会了追求卓越、创造美好社会的榜样作用。通过这次活动，我们更加明白了自己应该如何走好自己的路，怀揣梦想，刻苦学习，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
最后，我们从红领巾小课堂中认识到了自己的成长和进步。通过这次活动，我们以红领巾为荣，更加明了自己的责任和使命。我们懂得了尊敬前辈和长者的重要性，学会了关心他人，珍惜友谊，为实现自己的人生价值而努力。我们对待学习、对待事物的态度也有了积极变化，我们明白只有不断学习提升自己，才能为国家做更多的贡献。
通过参与讲红领巾小课堂这次活动，我深刻认识到了红领巾的意义和作用。红领巾是中国少先队员的象征，是我们心中燃烧的爱国之火。只有我们每个人都时刻保持着对红领巾的珍视，才能真正传承红色基因，牢记我们的责任和使命，为全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。希望我们每个人都能铭记红领巾的意义，把爱国情怀、团结合作、奉献精神融入到我们的日常生活中，成为一个优秀的小先锋！
红领巾课堂心得体会的
红领巾课堂是每一个中国学生成长过程的见证，它是我们学习风貌的代表，是我们思想品德的塑造与时代精神的结晶。在这个课堂里，我们接受了许多有关爱国、热爱家乡、勤俭节约、继承优秀传统文化等方面的教育，这些教育对我们的成长产生了难以估量的影响。
在红领巾课堂中，我们可以感受到老师的教育情怀，这种情怀不仅仅是一种对工作的执着和热爱，更是对学生成长的真正关爱。在老师的引领下，我们更能够明晰自己的人生方向，对未来更加充满憧憬。
红领巾课堂是培育爱国主义教育的浓厚土壤，通过学习爱国主义教育，我们在心中埋下了爱国、爱家、爱校的种子，拥有了坚定的道德底线和精神支柱。同时，更使我们懂得了勤劳、守纪、友善等优秀品质，形成了追求卓越的品质。
在我们成长的道路上，红领巾课堂帮助我们树立了正确的人生观和价值观，在往后的学习和工作生涯中，着重于继承与发扬优良传统文化，重视社会公德，让自己成为一个有担当、有责任、有信仰的人。
第五段：结尾。
红领巾课堂深入刻画了中国学生成长的过程，它让我们明白了什么是真正的爱国主义，什么是真正的道德品质，同时它也引导我们走向更加美好的生活和未来。红领巾课堂对于我们每一个人来说，都有着至关重要的作用，它将永远是我们心中一道靓丽的风景。
红领巾小课堂心得体会
近日，红领巾小课堂在我们学校得到了广泛开展，作为一名小升初的学生，我参与了其中一堂课，并从中获得了很多收获。下面，我将从细节入手，分五个方面写一下我的心得体会。
首先，红领巾小课堂让我体会到了集体学习的力量。在课堂上，我看到了很多与我同级的同学，大家一起认真听讲，积极回答问题，彼此之间相互交流、互相帮助。当我回答问题正确或者提出正确的观点时，我可以感受到老师和同学的鼓励和赞许；当我遇到困难的时候，我也可以向同学或者老师请教。这种集体学习的氛围激发了我的学习兴趣，让我更加勇敢地展示自己的才华。
其次，小课堂让我加深了对红领巾知识和红色文化的理解。在课堂上，老师不仅教会了我们如何正确佩戴红领巾，还向我们讲述了红领巾的来历和含义。通过听老师的讲解，我知道了红领巾是共青团的象征，代表了团员的责任和使命。同时，我还了解到红领巾在革命历史中的重要意义，红领巾代表着革命先烈的血和牺牲，让我们能够更好地珍惜现在的幸福生活，传承那些来之不易的伟大精神。
第三，小课堂对于提高我的礼仪素质起到了积极的影响。在课堂上，老师不仅传授了我们红领巾知识，还讲解了儿童礼仪和道德规范。我从中学到了如何礼貌地与他人交流，如何尊重他人的意见，如何懂得感恩，懂得与人为善。这些知识不仅能够在日常生活中派上用场，还能够帮助我建立正确的价值观和人生观。
第四，小课堂为培养我们的领导能力提供了一个平台。在课堂上，老师为我们安排了很多小组活动和互动环节。这些活动要求我们进行团队协作、表达意见、承担责任。作为组长，我需要引导和协调团队成员，同时给予他们鼓励和帮助。通过这些活动，我积累了领导经验，提高了自己的组织能力和沟通能力。
最后，小课堂增强了我们学生的社会责任感。在课堂上，老师给我们讲解了一些社会公益活动和志愿者服务项目，像爱心捐款、环保行动、助老助残等。通过这些讲解，我了解到作为一名小学生，我也可以为社会做出一些贡献。从此，我更加关注身边的人们和事物，学会尊重他人，关心他人，并尽自己的所能去帮助他人。
通过这次红领巾小课堂的学习，我深刻地感受到了自己作为一名红领巾学生的责任和使命。我要牢记红领巾的意义，时刻保持红领巾的形象，努力学习、勇敢实践，为建设美好的社会贡献自己的力量。我相信，在红领巾小课堂的指引下，我会成为一个对社会有用的人，为共和国的明天做出自己的贡献！这是我在红领巾小课堂中的心得体会！
暑期“红领巾小课堂”作文
红领巾，好似一条船，载着我们向成功进发。红领巾，好似一颗星星，照亮着我们的心灵。红领巾，更像一位大姐姐，鼓励我们要不畏困难，鼓起勇气。
有一天，我们一大伙在玩游戏，忽然，我的手被不知到谁狠狠得扭到后面，痛的我像冒了火一样。我青筋暴起，气不打一处来，转过身来，不管三七二十一，握紧拳头——“砰!!!”的一声。徐炜众的眼镜被报销了，他的'鼻血像火山爆发似的从鼻子里喷了出来，血溅到地板上。他立刻被送到办公室“抢救”，同学们在清理现场，把那副眼镜七拼八凑，放到讲台上当证据。而我傻呆呆的愣住了，于是乎，我也被请到办公室里，老师开始审问我，我一边回答一边偷偷地看看徐炜众，太可怕了!不一会儿，徐炜众被他爸爸接去看医生了。
老师和我说了很多，我一开始还理直气壮的说自己没有错，但后来听老师和妈妈在旁边说着说着，我的头低了下来，忽然我胸前的红领巾在电风扇的吹动下飞扬起来。它仿佛在说：“一个小小的玩笑，让你的好朋友受到了这么大的伤害，你说自己有没有错。”看看自己胸前的红领巾，他好像在鼓励我：“做错了事要勇于承认，而且还有要有诚意。”
到了晚上，我特地在妈妈的陪同下到徐炜众家中向他认错，我还以为他这次不会原谅了我，但没想到，徐炜众和他的家人很客气的请我们和饮料，徐炜众还邀请我到楼上看他自己的天地。
这天我在炜众家玩了很久才回家，他还邀请我下次在去他家玩。在回家的路上，我看着自己胸前的红领巾笑了，红领巾多谢你提醒我去认错，我才没有损失这个最好的朋友。
《我戴上了红领巾》课堂实录
一年级入少先队时，小学生特别兴奋，家长也特别重视，入队那天像过盛大节日一样，到四、五年级时，就没有这种感觉了，孩子们上学不带红领巾的数量高于低年级，而且一出校门口马上摘掉。
反思：一年级入队时，人数少，通常是比较优秀的学生才可以入队，能够表现出她的先进性，所以对学生具有吸引力。而到了后期，高年级已经全员入队，因片面追求数量而降低了要求，这时她们的先进性就弱化了，也失去其魅力。少先队的各种活动，常常是不从实际出发，习惯性地把目标定位在理想化的虚幻的境界中，过空、过高，脱离了学生的实际认知水平，导致活动内容大而无当，宽而无边，给人一种根本不可能达到的感觉，很容易使学生产生逆反心理，出现名义上的“加强”，实际上的“淡化”；名义上的“落实”，实际上的“落虚”，表面上看人数很多，实际上没有什么代表性，最终破坏了少先队组织在学生中的影响力。另外少先队的活动，演讲、征文、队干部培训、红领巾广播站等活动只是少数的尖子队员参与，多数队员没有成功的参与活动的体验，因此失去兴趣，从而不在重视自己的标志。
对策：
1、少先队的入队标准不能降低，不能为了追求数量而搞“全民少先队”。
2、学生的先进组织要保持活力就必需做到，从学生中来，到学生中去，根据学生的实际情况，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中得到教育，通过活动来吸引学生。对少先队员我们应该提出比普通学生更高的要求，并要进行督促检查，使之永远保持先进性。活动的层次应该放到中队、小队当中，使参与率达到100%。
3、少先队的知识教育要加强。
4、在这改革的年代，戴红领巾的方法能不能改进？实际生活中我们看到戴队徽学生比较喜欢。
暑期“红领巾小课堂”作文
我刚上一年级不久，哥哥到我们家来做客。我发现他的胸前飘着红红的“领带”，我看着那鲜艳的“领带”觉得非常好看，我也想要一条。哥哥告诉我说“这是红领巾，要被表扬很多次才能加入少先队员得到红领巾。”
我认为自己已经被老师表扬很多次，应该可以加入少先队员了。因此王老师在公布第一批入队的同学名单时，我信心满满，想着一定会有我的。可是名单全部报完了，里面就是没有我。我很失落，我想我一定是还不够优秀，我一定要改掉坏毛病，做到更好。
终于迎来了第二批入队的时间，我非常紧张，会有我吗?当听到王老师报出我名字的时候，我激动得都不知道说什么了。王老师告诉我们：红领巾是红旗的一角，它那鲜艳的红色是先烈们用鲜血染红的。我听后更加热爱红领巾了，我每天将它端端正正的系在胸前，敬上标准的队礼走进学校。放学回家后，我都要将它认真的收好，星期六休息，就会将它洗得干干净净。
我爱红领巾。我也告诉刚入学的小弟弟小妹妹们，你们也要上课认真、团结同学，那时候你们也能让红领巾高高飘扬在胸前的。
红领巾心向党观后感及感悟
每一次看到胸前飘扬的红领巾，我的心里就会激起一阵阵的骄傲，因为这红领巾是红星红旗的一角，是曾经那无数的先烈们用他们的鲜血染红的，当然这也是我们少年先锋队员的标志。
红领巾，它激励着少先队员们要奋发向上，要勇于助人，要承担起作为少年先锋队的责任。少年先锋队员是光荣的，戴上那代表少先队员的红领巾是更加让人光荣的。因此，身为少先队员的我们，应该要每天戴着红领巾，好好地爱护这属于我们少先队员的红巾……。在戴上红领巾的那一刻，就已经是少年先锋队的队员了，那就要去发挥先锋作用。在胸前飘扬的红领巾，时时刻刻的提醒着我要做一个善良的孩子，勤奋的孩子，负责任的孩子，能够帮助别人，为别人着想，为别人带来快乐的孩子。
每一次看到红领巾在胸前飘飞，都在时刻的提醒着我，我是少先队队员，要做好少先队员应尽的责任。清楚的记得有一次，我在操场上边上走着，微风吹起，脚下带过了随风而起的塑料袋，我因为赶时间，想装作的没有看见。加快脚步要走的时候，胸前的红领巾飘起，好象在嘲笑的对我说：“你这是什么少先队员，少先队员就应该做文明事，时刻维护少先队员的形象。”我放慢了脚步，低下头看着红领巾，内心是十分的羞愧，然后顺手捡起了那眼前飞过的垃圾扔进垃圾桶，又是一阵风吹起，再次看到红领巾，红领巾好像是在对我微笑了。
红领巾，激励着我要满怀信心地前进，每次看到胸前鲜红的红领巾，在心内都会泛起骄傲的波澜。它激励我做了许许多多的好事，慢慢长大后，红领巾也更是让我知道了，如果要有更加美好的生活，我们就要做好少年先锋队员应尽的义务与责任，必须要好好的努力学习，天天向上。我以我是一名光荣的少先队员而感到骄傲，我为我能时时的佩戴着红领巾而感到自豪。
《“红领巾”真好》的课堂实录一
教学目标：
知识目标学会生字新词，看懂图意，理解句子意思。
能力目标培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。
德育目标:教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物，认识到自己是少先队员要具备少。
先队员的.优秀品质。
创新目标：采用师生合作，生生合作的方式进行交流互动式学习。
教学分析与处理：
重点：学会生字词，看懂图意，理解句意。
难点：了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？
关键：看懂图意，结合五段突破难点。
处理：在读、背的基础上理解诗歌内容。
教学时间：两课时。
教具准备：多媒体.课件。挂图等。
教学过程：
一、导引目标，激发情趣。
导言：小朋友们，你们喜欢鸟吗？这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。出示课题。
二、创造条件，主体参与。
1、初读课文，读准字音。
2、了解课文内容。指导朗读、背诵。
一边读一边想，这一小节写小鸟怎么样？
3、指导读、背。
如：小鸟非常快乐，我们应该怎样读呢？示范读“谁、是、唱歌、羽毛”要重读。
“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”要轻读。
在正确、流利、有感情读的基础上练习背诵。
4、用同一方法教学课文的二、三小节。
三、研究学习，体验发现。
1、指名读文，完成以下内容：
（1）这小节有几句话？
（2）这一小节告诉我们什么？
（3）结合图画理解“快乐”“可爱”
（4）谁能试着用“可爱”说句话？
2、说一说你都读懂了什么？
四、引导创新，应用实践。
1、有感情地朗读全诗，说说读了这篇课文后，你有什么感受。
2、你最喜欢文中的哪个词？哪句话？为什么？
五、反思小结，巩固提高。
1、练读生字，纠正字音。书写生字。
2、完成课后练习。
3、用保护、可爱、快乐说句子。
六、研究性作业：
写一篇倡议书，号召全体同学一起来保护动、植物。让我们生活的空间更加美好的。
板书设计：
红领巾课堂心得体会的
作为一名红领巾，参加红领巾课堂已经是我多年来的习惯。每一次上完课堂都会感受到不同的收获和成长。在这个特别的红领巾节日，我又再次参加了一次红领巾课堂。通过听课和认真思考，我更深刻地认识到了红领巾的意义和责任。
第二段：回顾。
在这次红领巾课堂中，我受益匪浅。首先，我深入了解了红领巾的来龙去脉和发展历程。其次，我学到了许多红领巾必知的知识点，比如国旗、国歌、宪法以及礼仪等方面的内容。最重要的是，我明白了作为一名红领巾应该承担的责任和义务，如为祖国、为人民、为集体、为他人服务，提高自身素质、学习文化知识等方面。
第三段：收获。
这次红领巾课堂，让我意识到需要不断学习和进步。以前，我可能只是简单地认为只要每天佩戴红领巾、召开升旗仪式就是红领巾了。但现在我理解到，红领巾代表的是一种精神和责任，是一种责任对社会和国家做出自己微薄的贡献，这是我很深刻的收获。
第四段：指导。
在将来的日子里，我会更加严格要求自己，掌握更多的知识和技能，为集体和社会贡献自己的力量。我还要通过这样的课堂，去促进和加强班级团结，共同努力，为班级、学校和社会贡献自己的一份力量。
第五段：结论。
总之，红领巾课堂是一门独特的教育课程，通过这个课程，我更加明白了红领巾的含义和责任，有了更深层次的认识。我会珍视这次课堂的经历，将学到的内容用于实践和实际生活中，将自己的工作、学习、生活做的更好，为本班、本校、本社会的发展贡献自己的力量。