当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
研讨会会后总结篇一
遇到了这个难题，我带着这个难题开始搞调研。我先后向前两任班主任、从初一带他们课到初三的史老师、张老师等知情人士详细请教，他们都是逐个学生帮我分析；我还得找学生内线帮忙呀，我找到了高子林、李乐凯，与他俩交心，让他俩给我出谋划策，从中又了解了班级的许多情况。心里有了底，就好把握松严尺度了。也因为调研过，在我第一面见学生时，已经能够说出他们每一个人的名字、性格、特长，甚至曾经的事迹与典故，例如，见到仲雨情，我说：“哦，你就是初一时曾经写过很优美的长诗，会背很多古诗文的那个才女。”见到黄晟玢，我说：“我知道你的名字常被人叫错，我来试一试。”这一招很温柔，但是能够给学生一个信号――老实点吧，我对你知根知底。同时，学生对我的陌生感一下子就没有了，好感也许还会产生一点。
班主任工作中常会遇到棘手的事情,而先搞调研,再处理事情,总能够使我事半功倍.
研讨会会后总结篇二
学生专题研讨会是考查学生综合潜力的有效方法之一。透过开展研讨活动能够提高学生综合知识的应用潜力；培养学生收集信息潜力、自学潜力、语言潜力、合作协调潜力、创新潜力等各方面的潜力，建立良好、用心向上的学习氛围，提高学生综合素质。
自20xx年开始，财贸管理分院学生专题研讨会已成功举办了五届，成为了分院学生学术类活动之一。第六届专题研讨会是从20xx年x月份开始准备筹划，由专业老师指定案例的方式进行，根据8个研讨主题展开研讨，第一轮参加报名的团队就到达30多支，经过专业老师和学工办老师的中英文稿的初步评审，留下15支团队进行第二轮比拼，老师们透过对ppt以及文稿的复审，最终，产生7支专业团队。在接下来一个月中，各团队围绕研讨会的主题，用心查找资料、组织资料，制作了ppt，并进行了三次预演，经过了各团队指导老师精益求精的指导，参赛选手们的口头表达潜力由最初的生疏羞涩到现场的侃侃而谈，出口成章，ppt由最初的沉冗繁琐到现场的简单大方，展示方式耳目一新，给评委们留下深刻印象。
在此之前，分院党总支副书记钭志斌老师，学工办主任王景鲜老师及学工办辅导员温小宝老师等认真对研讨会进行了组织安排，并督促学生做好会场的布置、音响调试、主持人的选定工作、主持稿、邀请函、评分表分制作，这些前期的准备工作保证了第六届学生专题研讨会的顺利进行。
此次专题研讨会是由分院学习部承办，分院纪检部，统计部，修改部，以及礼仪协会共同协助，各大部门分工明确，配合默契，为第六届专题研讨会顺利举办奠定了基础。
第六届专题研讨会是于20xx年x月x日在图书馆第二报告厅隆重举行，邀请到了学院院长汪建云教授，学院副院长梁伟样教授，分院党总支书记、副院长刘铭老师，分院院长、党总支副书记王培才老师，分院党总支副书记钭志斌老师，分院学工办主任王景鲜老师，商务英语专业负责人王江山老师以及分院学工办辅导员老师们。在专题研讨会上，参赛选手们表现得十分活跃。7支队伍依次上台，气氛热烈，学生们从容自如，表现出良好的综合素质。各小组大胆地就各自的论题进行了全面的阐述，透过了一个月的研讨与揣摩，参赛选手们能很好地理解了主题，巧妙地把社会现状和校园学习紧密联系起来，选手在演讲时充满自信与激情，反映了当代大学生用心进取的精神面貌。
在回答问题环节反应机敏，机智灵活，回答问题深入浅出，层层紧扣，展示了较强的临场应变的潜力。学生ppt制作精美，充分展现了较强的电脑应用操作潜力，获得了在场的专家教授的好评。ppt展现方式独特新颖，吸引了在座专家教授以及同学们的目光。与此同时，专业老师组成的专家组认真地听取了学生们的阐述，并有针对性地提出了许多具有代表性的问题。然后由学院院长汪建云教授对此次研讨会进行了幽默纷呈、激情澎湃的收尾评点，使我们受益匪浅。
总体而言，此次学生专题研讨会还是取得了圆满的成功！但个别团队也存在上台拘谨的现象，不能够很好的展现所要表达的主题，有的团队回答时条理不够清晰，不能很好的利用时间。当然，我们在人员的安排、设备的检查上也存在一些问题，分工的不明，导致开场时就出现了一些小混乱。这些问题都值得我们深思与反省。为了能够将学生专题研讨会推向一个更高的学术类活动，我们还需要不懈的努力。
研讨会会后总结篇三
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。晨跑，做课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，如今，一个良好的班风已经形成。
研讨会会后总结篇四
各位领导和老师们：
下午好！
很感谢领导和老师的给我这次机会，让我作20xx年中考班主任经验交流，很惭愧，其实谈不上什么经验介绍，很多班主任比我做得更好。首先初三(8)班在初一、二时基础打得比较扎实，其次遇到了一批齐心协力的任课教师，再加上初三(8)班的学生比较听话，所以中考相对考得好一点。既然领导和老师们让我介绍，下面我就把初三这一年的做法向各位领导和老师们作汇报，不足之处请批评指正。
研讨会会后总结篇五
3月25日上午，我在玉溪五中参加了玉溪市中考生物研讨会，这次会议让我们受益非浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20__年全市中考的一些具体情况，中考试卷的特点及考试情况和20__年中考考纲的一些变化，然后刘卫平老师做了中考复习的经验交流。
通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向，清晰了知识的结构，了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清楚了今后教学中应该更加注重学生基础知识的掌握，注重学生的操作能力的培养，并养成学生更加关注生活关注社会的习惯。
通过几位老师的经验介绍，我们更加认识到了自己教学中的不足之处，在今后的教学中应更加注重以下方面的教学：
一、多注重学生对课本图表的理解。图表是生物的第二语言，通过图表的理解能使变抽像、难懂的知识变为具体、易掌握的知识，使学生更加容易理解，通过图表的串联，能加强学生对各个知识点的联系。
二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念，突出重点，构建知识网络。
三、科学设计教学，提高复习课的效率，加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。
四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点，在知识点的复习当中应该多穿插练习使学生更好的理解和及时巩固。
五、注重考试的指导，树立学生参考的信心。
六、要重视学生考试中出现的错别字，要及时纠正，坚决封杀。