教案编写要注重语言简练、条理清晰,以便教师在教学过程中快速查询和使用。以下是小编从多个学校、不同年级的教师中收集到的小学教案,希望能够为大家提供一些思路和参考。
中班科学教案:昆虫躲在哪里教案及教学反思
1、有兴趣的阅读知识性刊物。
2、了解昆虫的伪装行为。
3、学习与同伴分工合作完成任务。
活动准备。
1、有遮蔽物的户外场地。
2、昆虫模型若干或伪装物品数种。
活动过程。
一、玩“找一找”的游戏。
1、请翻开图画书,找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
2、为什么不容易找到这些昆虫呢?
3、蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?
为什么?
二、和幼儿一起阅读图书,将各种昆虫各自的.保护方法介绍给幼儿。
1、请小朋友找一找,书中还躲着哪些昆虫?
2、它们是怎样保护自己的?
3、它们为什么有这些本领?
4、带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
三、玩“昆虫小侦察”游戏。
1、找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地,
事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
2、将幼儿每3到5人分为一组,带着纸笔出发寻找藏匿的物品,看能发现几个(发现了不要捡起)。
3、时间一到,请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;。
如果没有人答对,老师就公布数目,让幼儿再找一遍。
中班科学教案:昆虫躲在哪里教案及教学反思
活动意图:
大自然是活教材,对于较少接触大自然的孩子来说,对大自然的事物很好奇,尤其是昆虫,为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力,让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。
活动目标:
1、认识昆虫,根据外形特征分辨不同的昆虫。
2、提高观察能力,激发对昆虫的喜爱。
活动准备:
ppt课件。
活动过程:
一、导入。
秋天到了,虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏,找找有哪些昆虫。
二、分辨树林里的昆虫。
找找树林里的昆虫。
(1)瓢虫。
提问:身体半球形,身上几颗星,你知道是谁吗?
小结:瓢虫穿着漂亮的衣服,很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。
(2)知了。
提问:这是什么昆虫。
小结:知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提问:蟋蟀的特点是什么?
小结:蟋蟀的尾须很长。
(4)天牛。
提问:这是什么昆虫?你是怎么认出来的?
小结:天牛的触角是一节一节的。(出示天牛图片,细述天牛的触角)。
(5)蚂蚁。
提问:谁能说说蚂蚁长什么样?
小结:蚂蚁的身体很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提问:这是什么昆虫,你是怎么认出来的?
小结:有大大钳子的昆虫是螳螂,大钳子是保护自己的武器。
提问:这些昆虫长得都不一样,那它们有什么共同的特点呢?
总结:昆虫们长得都不一样,但是它们都有六条腿,两个触角。
三、幼儿操作:它们藏在哪?
1、教师指导。
今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏,他们就藏在树林里面。
找到一种昆虫,圈出它和它的好朋友,并且数一数,它们各有几只?把数字贴在圆圈里。
2、幼儿操作。
教师巡视指导,帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。
3、验证。
提问:你找到了几只瓢虫?一起看看,你找对了吗?
(验证其他昆虫)。
活动结束:
小朋友真厉害,把在捉迷藏的昆虫们都找到了,下次我们去室外找找昆虫朋友。
活动目标:
了解昆虫的名称和生活环境,按照特征进行分类。
重点难点:
有条理的讲述自己的想法。
活动准备:
1.幼儿完成的学习单:《我找到的虫子》,
3.人手一支铅笔。
活动过程:
一、请幼儿分享学习单《我找到的昆虫》,讲述自己的发展。
1.你和谁一起去观察了虫子?
2.你的学习单上记录了哪几种虫子?你在哪里发现它们的?
3.你发现的都是昆虫吗?
二、请幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,用铅笔将不认识的昆虫做上标记,教师观察和倾听。
1.这是谁?你认识它吗?它生活在哪里?它在干什么?
2.谁和它有点像?它们有没有相同的爱好?
3.哪些是你不认识的昆虫,你用什么图案作为标记呢?
三、出示挂图,引导幼儿交流在书上观察到的内容,在幼儿讲述昆虫名字的时候,帮助幼儿纠正错误的说法。
1.国家在那里找到了昆虫?
2.空中有睡?花从里有谁?你发现倒在地上的树干了吗?
3.这个画面中也有蜻蜓、蝴蝶,它们和前面的一样吗?
四、教师运用昆虫卡片,让幼儿尝试依照地上的不同将卡片分类摆放,加深对这些昆虫的了解。
活动目标:
1.了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。
2.发展细致的观察能力。
活动准备:
2、视频:昆虫的保护色。
3、白板课件。
重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。
活动过程:
一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的兴趣。
1、师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。
2、师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。
二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。
1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。
(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。
(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?
(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。
(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。
2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。
3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。
师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?
4、教师进行相应的小结。
2.教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。
3.幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。
大班科学教案及教学反思《昆虫一家亲》
身为一名人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案及教学反思《昆虫一家亲》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣,拥有探索昆虫的欲望。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
昆虫操作卡片若干张,多媒体。
活动重点:
通过故事情节,了解昆虫的主要特征。
活动难点:
熟悉昆虫的定义,并能根据此作出判断。
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
1、师组织幼儿进行手指游戏。
二、帮助幼儿了解昆虫的特征。
1、教师出示图卡
师:
(1)你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛来参加生日会,毛毛虫为什么要请他们回去呢?
(3)毛毛虫是怎么说的?他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢?
小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛虫的.秘密。
师:毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会,那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌,了解毛毛虫的蜕变过程。)
三、通过操作活动巩固幼儿对昆虫特征的了解。
教师出示图片,小朋友集体辨认。
1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌,祝它早日变成美丽的蝴蝶。
2、去户外找一找,看看我们身边还有哪些昆虫。
随着天气的升温,各种各样的小动物都出来活动了。学校四周,平时在小区里,小朋友们看到了很多小动物,那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清楚。
昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片,让幼儿自由发表对图中的动物的了解,帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。
活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。
通过本次的活动,可以帮助幼儿了解昆虫的特征,了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节,在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
中班科学教案:昆虫躲在哪里教案及教学反思
1、了解昆虫利用保护色来保护自己,激发探究昆虫奥秘的欲望。
2、发展细致的观察能力。
【活动准备】。
2、视频:昆虫的保护色。
3、白板课件。
重难点:知道昆虫利用保护色来保护自己。
【活动过程】。
一、观看有关昆虫伪装的课件,激发幼儿探索的'兴趣。
师:你们见到过哪些昆虫,它们都是什么样子的?(什么颜色,什么形状的)。
师:今天,老师带来了许多神秘的昆虫,他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)。
二、引导幼儿了解保护色,开展讨论,积累经验。
1、引导幼儿了解什么是保护色,以及保护色对昆虫的作用。
(1)师:小朋友的眼睛真棒,把刚才藏起来的小动物都找出来了,那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)。
(2)带领幼儿讨论:昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色,它们将会怎样?
(3)师进行小结:原来,刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己,目的就是为了不被敌人发现,躲避危险。
(5)幼儿相互讨论,教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。
2、播放课件,了解一些常见的昆虫,以及它的保护色。
3、播放视频,让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。
师:刚刚,我们只说到了保护色,现在,我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?
4、教师进行相应的小结。
2、教师边出示白板课件,边介绍游戏规则:现在,我们来进行比赛吧。分成两队,一队是苹果队,还有一队菠萝队,找出一个奖励一颗红心,看哪组找出的小昆虫多。
3、幼儿进行找昆虫游戏比赛,教师给获胜队相应的奖励。
大班科学昆虫教案反思字模板
1、了解昆虫的主要特征。
2、产生了解更多昆虫的兴趣,拥有探索昆虫的欲望。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
昆虫操作卡片若干张,多媒体。
活动重点:
通过故事情节,了解昆虫的主要特征。
活动难点:
熟悉昆虫的定义,并能根据此作出判断。
1、师组织幼儿进行手指游戏。
1、教师出示图卡。
师:
(1)你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛来参加生日会,毛毛虫为什么要请他们回去呢?
(3)毛毛虫是怎么说的?!..教案网出处!他的昆虫朋友哪些地方是一样的呢?
小结:原来它们都是昆虫,都有六条腿,有头、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛虫的秘密。
师:毛毛虫为什么只邀请昆虫朋友参加它的生日聚会,那毛毛虫自己是昆虫吗?(师播放《毛毛虫变成蝴蝶啦》儿歌,了解毛毛虫的蜕变过程。)。
教师出示图片,小朋友集体辨认。
1、我们带着刚认识的新朋友一块给毛毛虫唱首生日歌,祝它早日变成美丽的蝴蝶。
2、去户外找一找,看看我们身边还有哪些昆虫。
随着天气的升温,各种各样的小动物都出来活动了。学校四周,平时在小区里,小朋友们看到了很多小动物,那么在这里面有哪些是昆虫?哪些不是昆虫呢?小朋友们都还不是很清楚。
昆虫是幼儿感兴趣的事物,幼儿在生活中有着很深的探索欲望。教师出示动物图卡片,让幼儿自由发表对图中的动物的了解,帮助幼儿在交流的过程中正确认识昆虫和非昆虫。活动再次通过故事《毛毛虫的生日会》归纳总结幼儿眼中昆虫的特征。
活动中,很大程度上提升了幼儿的认识能力,同时也提升了幼儿的语言表达能力。幼儿的参与性也比较高,能积极地表达自己对于昆虫的认识,而且在活动中,教师与幼儿的交流以幼儿为主,顺应幼儿的发现与认识。更加的让活动变得生动。
通过本次的活动,可以帮助幼儿了解昆虫的特征,了解大自然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节,在培养幼儿动手、动脑方面有待加强。
大班科学昆虫一家亲教案反思
科学老师要成为科学学习活动的组织者,对学生在科学学习中的表现给予理解和尊重。大班科学教案能够帮助大班科学老师提升自己的教学水平。你是否在找正准备撰写“大班科学昆虫一家亲教案反思”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
有益的学习经验:
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯。
准备:
1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导:
1.介绍“五?一”国际劳动节。
(2)讲解“五?一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动。
4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图:
一年里有着许多的节日,“五一”劳动节即将来临,随着孩子逐渐地长大,结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力,为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系,让幼儿走出幼儿园,踏上社会,积极参与公共社会活动,培养幼儿从小懂得关心他人,关心身边的事,提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标:
1、知道五月一日是国际劳动节,是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动,并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备:假日里,布置幼儿去附近的理发店理发,到超市购物等,了解人民的劳动。
活动过程:
1、教师介绍五月一日是国际劳动节,知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景,进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问:你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
3、幼儿讨论,帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地),并观察劳动后场地的整洁,让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
为了迎接国际五一劳动节,每个单位都会策划一些节目,我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成:
为迎接“五一劳动节”的到来,让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识,引导幼儿认识周围的劳动人民,萌发幼儿热爱劳动人民的情感,懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动,教育孩子们从身边做起,从小事做起,好好学习,练好本领,长大了用自己的劳动去创造更多的神奇,用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容:
1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来,初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民,初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话:说说“我的爸爸妈妈”
相互介绍自己的爸爸妈妈的工作,知道他们工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者,并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
随着“五一劳动节”的临近,各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。以下是结合不同年龄段幼儿的能力特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”,通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道,来教育影响幼儿,使幼儿养成爱劳动的好习惯,懂得劳动最光荣的道理,促进幼儿的全面发展。
活动目的:为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育活动。
活动对象:全园幼儿。
活动时间:__月__日——__月__日。
活动主要负责:各班正、副班主任、保育员。
活动口号:十个手指动动动,什么活儿都会干!
活动过程:
一、且歌且吟——故事讲述篇。
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇。
(一)小班——自己的事情自己做。
开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动,让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题,围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动,参加班级组织的比赛,各班根据比赛结果,评选各种“劳动之星”。
(二)中班——我是快乐小帮手。
1、各班以“劳动最光荣”为主题,选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)。
3、各班每天选出班级小值日,帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)。
4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
(三)大班——劳动最光荣。
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦,激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、通过调查,了解父母艰辛之后,想一想,如何去做,并与家长共同商量,定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动,家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)。
4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)。
5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”,实现家园共育。
三、我能行——活动展示篇。
“我能行”劳动技能大比武:(分年级组进行比赛、每班男女各10人)。
小班:穿衣服比赛。
中班:剥毛豆比赛。
大班:上学准备。(整理书包)。
四、我真棒——活动总结篇。
各班在每周评选出的劳动之星中推选2—3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选,“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。
《昆虫》教案
我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣,在户外时,只要有幼儿发现一只昆虫,幼儿们就会马上围上去,共同议论起来。这个学期一开学,在一次户外活动中,丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫,丁丁马上喊了起来:“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊,孩子们都马上就跑了过去,围在一起,说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿,我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。
1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱,鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。
2、进一步培养幼儿自我探索,自我学习的能力。
1、蚂蚁的家在哪里?
3、蚂蚁为什么要搬家?
4、蜗牛是昆虫吗?
5、蚊子用什么吸人血?
1、蚂蚁有什么神奇的本领?
2、瓢虫都有七个星吗?
3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?
1、正面墙:分三大块,两块为昆虫的头、胸、腹的特征,一块为昆虫的共同点和不同点。
2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。
3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。
1、自然角:幼儿在户外自己抓到的昆虫,请幼儿进行观察,并进行记录。
2、美工角:幼儿丰富的废旧材料,请幼儿利用废旧材料制作昆虫。
3、科学角:让幼儿了解昆虫触须的作用原理,请幼儿进行制作。
4、图书角:幼儿有关昆虫的书,请幼儿边看,边讲解。
1、邀请家长与孩子们一起寻找资料,共同研究昆虫的知识。
2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。
3、请家长带幼儿去参观昆虫展。
《昆虫》教案
1认识常见的昆虫,尝试对昆虫进行分类活动。
2引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。
3使用鲜艳的色彩画出喜欢的昆虫。
有关昆虫的vcd片、昆虫标本、图片等资料。
1播放有关昆虫的vcd,出示昆虫标本、图片。
幼儿观看vcd,昆虫标本、图片了解有关昆虫的知识。
2幼儿讨论。
幼儿自由讨论,说一说自己见到过的昆虫,比一比谁知道的昆虫多。
3对常见昆虫分类。
幼儿尝试进行分类活动,按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类。
引导幼儿把自己喜欢的昆虫画出来。重点指导幼儿在涂色时,使用鲜艳的色彩。
5欣赏绘画作品。
幼儿之间相互欣赏自己的画。
活动二:《》。
1知道昆虫的本领,增强幼儿保护益虫、消灭害虫的意识。
2知道昆虫的生活习性,以及昆虫与植物、人的关系。
3运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。
1各种昆虫小卡片。
2笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。
教学过程:
1幼儿自由讨论昆虫都有哪些本领。
2教师向幼儿介绍昆虫的生活习性,昆虫与植物和人之间的关系。
4教师出示各种昆虫的小卡片,请幼儿按益虫、害虫进行分类活动,比一比哪一组分得又快又对。
5讨论消灭害虫的方法。
如打扫班级卫生,冲洗水沟,打苍蝇,拍蚊子等。
6幼儿自己动手运用各种材料制作各种昆虫作品。
通过活动,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了生活中常见的昆虫,知道了昆虫的本领,昆虫的生长环境,增强他们保护益虫、消灭害虫的意识,孩子们在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识。
《昆虫》教案
昆虫是低年级学生常常注意的动物,他们对昆虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件,自然的引导学生观察昆虫的外形、色彩等的形态特征,了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考,始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望,激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础,再过渡到泥塑学习的环节,训练学生用橡皮泥做出不同的.昆虫泥塑作品,尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能,尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受,提高自己的认识和表现水平。
1.把认识的26个字母变成具体的形象。
2.加深学生对字母的想象,进行添画练习。
3.使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美。
对字母造型及添画练习。
将字母进行巧妙的联想。
(学生)常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料。
(教师)课件、范作、实物等,编写字母小故事。
唱字母歌曲(导入)。
(1)欣赏字母歌曲,以此导入。
(2)学生同唱字母歌。
(3)出示课题:《奇妙的字母》。
2.编有趣的故事(展开)。
(1)请学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论等形式),用一两分钟的时间编一个字母小故事。
(2)学生交流自己编写的字母故事。
3.欣赏字母作品(深入)。
(2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)。
(3)播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么特别之处;如果让他们来画或拼贴,准备怎么做等。
4.做心中作品(实践)。
(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。
(2)学生作业,教师巡回指导(在设计方面做重点的指导)。
5.想象评价创作(联想)。
(1)评价:学生自评、互评及教师点评。
(2)延伸:把编好的字母进行剪拼,编写字母故事,寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。
《昆虫》教案
《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文第九册的一篇记叙文。它主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇,一天傍晚,他独自寻找”纺织娘”,忘记了回家;八九岁时去放鸭子,他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里,父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷,也是文章的重点。
五年级学生刚刚步入高年级,已具备了一定的观察能力、语言表达能力、阅读分析能力,同时对大自然也充满了浓厚的兴趣和探究欲望,抓住“着迷”、“迷恋”“痴迷”等中心词贯穿全文,不仅理解“兴趣是最好的老师”的涵义,更深入把握文章具体描写与概括描写相结合的写作方法。
根据教材和学生特点,结合信息技术和学科整合的理念,我确立以下目标。
1、知识与技能目标。
1)能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的用法。
2)学习描写昆虫的方法,培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。
2、过程与方法目标。
1)从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
2)学会搜集资料,通过课外资料的补充,使学生的情感得到进一步延伸,使课文内容得到进一步拓展。
3、情感态度与价值观。
1)凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,持之以恒的良好习惯。
2)透过语言文字的本身得到热爱大自然、热爱科学的情感熏陶。
1)从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句,在读中一步步走进人物内心,走进人物的精神世界。
2)深刻领悟题目的内涵,从本文的命题方法中得到启示。
《认识昆虫》教学反思
昆虫在城市里幼儿是很少看见的,提起虫子有的幼儿会害怕,而有的幼儿很好奇的想看看。根据幼儿这方面的的知识比较少,我就设计了认识昆虫《螳螂》这节课,让幼儿对昆虫产生兴趣,引起幼儿的好奇心,让幼儿有想探索的想法。对于新设计的这节课,在设计的时候,一直在设想有可能出现哪些状况,这些状况真的出现了,我应该如何解决,在众多想法中设计完这节课。
为了幼儿能更好的了解螳螂,我在电脑上找了相关资料和图片,先要自我的去了解螳螂,从多方面全面了解,自己找好一些教学能用得到的图片制作成幻灯片。在教学中,用幻灯片引入螳螂,在讲解中把螳螂分成7部分讲解,又分6部讲解了螳螂食用什么,让幼儿一步步的去了解,让幼儿学的更清楚。这节课的目标总共就这两个,看起来目标就这两点有点少,要讲起来可真不少。在课上讲多了,幼儿的'积极性就没了,要随时调动幼儿的积极性,让幼儿有兴趣的听下去。
这节课在开始讲的时候,我是信心满满,在讲解的过程中发现一点,幻听片要是能配上声音,像课件那样就好了。没有找到真正的活螳螂也是我这节课的缺失,要用活物螳螂,可以让幼儿围在一起讨论,这要学习的效果会更好。在设计的时候感觉想的全面,在教学实践时会发现自己想的还是不够全面,经过讲课发现想法还是不够完美,实践是发现问题的好方法。这些结论都是我的教学反思,为我以后更好的教学,添上了完美的一笔。
《昆虫》教案
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。
3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物?
——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物?
——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。
——教师:这是什么?叫什么名字?
——教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?
——教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?
——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么?
——教师小结:画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:蚊子。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:螳螂、枯叶蝶;
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:蝗虫;
3、身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:瓢虫。
——教师扩展幼儿思路:你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?
——教师:在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?
——教师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论:我们应该怎么对待昆虫?
使幼儿知道:我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
《认识昆虫》教学反思
最近,我们开展了主题活动《有趣的昆虫》。这一主题活动的开展,使幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,使他们具有了保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。如《蚂蚁小兵》此游戏活动的目标对于幼儿来说是能达到的,对于爬行,幼儿都能进行。
在表演儿歌“蚂蚁小小兵”的动作时,幼儿能按照歌词内容来做动作,向前爬对于幼儿来说都会,只是对于转圈爬等个别幼儿不能掌握。“蚂蚁小兵运粮食”环节,背大米较容易,运豆豆和夹豆子走,刚开始幼儿不怎么会夹球走,多走几次后,他们也会了,只是背靠背运豆豆,对幼儿有一定难度,球容易要掉下来。如《瓢虫》活动,开始边念儿歌边演示事先制作的两只瓢虫,幼儿看到飞动的瓢虫非常惊喜,特别是念到停在手指上,我就瓢虫放到手指上,念到停在胸前,就把瓢虫粘到胸前,幼儿对瓢虫非常感兴趣。但这首儿歌念起来不太顺畅,幼儿不太容易记忆。
创编儿歌时,幼儿想出一句,我就根据幼儿说的把瓢虫粘贴到他身上相应的地方,如:停在头发上,变成漂亮的发夹;停在鞋子上,变成美丽的花纹。幼儿争相来说,气氛活跃。区域游戏美工区鼓励幼儿把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中,形成一个“昆虫世界”。孩子们虽然做的不是很像,但昆虫的种类到做出来不少。昆虫剧场:提供适当的道具,鼓励幼儿模仿昆虫的行为,自编故事,自由表演。迎合手工作品手指玩偶,暂且不说孩子们能玩出什么样的游戏来。但孩子们用自己做出来的玩偶进行游戏,玩的十分尽兴。
《昆虫》教案
1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分。
3.在生活中要学会处处观察,处处留心,养成爱观察的好习惯。
1.能够抓住昆虫的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍,从上到下,从整体到部分,表达要有序。
有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。
同学们大家好,欢迎大家走进我们的快乐课堂,就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面,请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号:快乐作文,快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是:快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声,夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那现在请大家做好准备,跟随老师一起走进今天的快乐王国吧!同学们,你们知道什么是昆虫吗?(昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物,所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种。)。
你所知道的昆虫有哪些呢?(蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等)。
今天老师给你们带来了好多昆虫的图片,大家先欣赏一下,图片展示(蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等),你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗?如果你说对了,这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。
一、激情导入。
同学们,你们看,今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓,展示蜻蜓的图片,谁来说一说,你看到的蜻蜓是什么样子的?(注意要按照一定的顺序来介绍,表达要有序。老师注意指导)。
(蜻蜓像顽皮的飞行员,有的穿着红色的飞行服,有的穿着黄色的飞行服,有的穿着绿色的飞行服,还有的穿着蓝色的飞行服,非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛,两对对称的翅膀,平平地展开着。它们专门吃小飞虫,是消灭害虫的小能手。)。
二、说一说。
小朋友,你们都喜欢哪些昆虫呢?今天我们就来召开一个“昆虫发布会”,介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍,说出它的外形特征生活习性等,学生随机说,老师随机展示准备好的图片。(老师随机指导,随机板书)。