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政治学的读书笔记篇一
刚进入大学，我内心是迷茫的，经过十几天的军训，真正开学后面对课表并不知道自己要面对的是什么。当上到周四的管理课前，觉得管理离自己很远，那是一件高层做的事情；上完第一节管理课，对管理有了浅层次的认识，管理学就是对人、物和信息的管理。而且管理就在我们身边，就像老师上课举的例子减少食堂浪费，这也是管理。
当因为作业去读了皮的德鲁克的《有效的管理者》，使自己对管理有了更深刻的认识。本书的主题是如何成为一个有效的管理者，书中指出成为一个有效的管理者应该具备五个要素：1知道他们的时间花在什么地方。2致力于对外界的贡献。3重视发挥长处。4集中精力于少数主要领域，以便以优秀的管理产生卓越的成果。5最后是做出有效的决策。但当我读第一遍的时候我是困惑的。虽然是每个方块字的组合，然而我什么实质内容都没看懂，记住的只有组织、管理、有效性……这些名词。很多书只有反复的读反复的体会才能慢慢学会，也许这就是老师让我们写读后感的原因吧。这本书讲的是如何管理自己，提高自己的有效性，使我受益匪浅。书中最常提到的一个词是有效性。
集体的优秀远比个人的优秀难的多，而这就需要班长和团支书的协调，管理，同班里每个人的沟通，平衡每个人的利益，或者说能满足个人对集体的要求，其实我感觉这就是管理。当他们有效的管理班级，让班级有秩序的运行下去，使班级发挥最大的力量，这就是管理的成果吧。
本书中，我感触最深的一个观点是成为一个有效的管理者要做到管理好自己的时间。首先我们应该认识自己的时间，知道我们的时间实际上都用在何处，然后系统管理时间，砍去浪费时间的事。进入大学以后我经常觉得自己时间不够用，经常熬夜，而一天下来并不认为自己干了很多有意义的事情，我经常问自己时间去哪了。我觉得也许因为大学的学习生活并不像小学初高中的生活，有固定的上课时间，生活中最重要的任务就是学习，没有别的事情要处理，而大学更多的就是生活，除了学习外我们还要做很多琐碎的事，而我刚进入大学，对很多事都不太熟悉，不知道那些事必须的，哪些事是浪费时间的。看了本书后我觉得我可以尝试着记录我每天干了那些事，花了多少时间在这件事上，然后进行分析，然后看看时间分配的是否合理。我觉得书中有句话说的很对人们通常都过高的估计而不是过低的估计自己的重要性，其实你并没如此重要，很多事情并不是非你不可。当以后我遇到一些事情的时候我会想想我是否真的如此重要，必不可缺，面对一些浪费时间的事情，那就别去做了。如果不能清楚的认识你自己那就清楚的去认识自己的时间吧。这本书还告诉我有效的管理者的宗旨在于贡献，贡献主要在直接成果，价值的再发现和实现，未来人才培养和发展这三个方面。感觉这就同从小老师教导我们做一个有责任感，对社会有贡献的人一样。管理者如果以努力为宗旨强调对下级的权威，那么他只是一个下级人士；反之如果一个人以贡献为宗旨，对成果负责，那么他是一位名副其实的“高层次管理者”。因为他以整体的成绩为己任。大到国家，如果每个人都有对社会做贡献的想法，并为之而奋斗，然么这个国家，这个民族必定是优秀的，就像我们看9。3阅兵式时有种油然而生的自豪感，为身为中国人而感到骄傲，我想这种情感的产生离不开每个人的贡献。小到班集体，如果以贡献的态度服务于班级，那我觉得这个班级是无敌的，强大的凝聚力是做好一件事情的基础。
当然从书中学到不仅仅是这些。我还从书中学会了怎样保持有效的人际关系。从小我们就与许许多多的人打交道，而每一个阶段我们与人交往的方式是不同的，人越成熟交往的方式也越成熟，进入大学我对与人交往是有些恐惧的，我不知道自己交流的方式是否合适，而书中举例了三个有最佳人际关系的人：马歇尔将军，曾任通用汽车公司总裁的史洛安先生，和史洛安先生的一位助手杜瑞斯特。他们性格各不一样，但他们非常忠于职责，和他们一起工作的人都感到他们是真正乐于近人的。我突然就觉得与人交往有时只要怀有真诚的心，别人会看的见，即使有时会有误解但日久见人心。在与人交往时我更多的注重这个人与我合不合的来，而一个管理者却不能这样，管理者更应该注重这个人有没有贡献，而不是自己的喜好。身为普通人的我们可以从书中学会交往时更应该看到别人的长处，放大被人的优点，而不是抓着小毛病不放。
书中最后一段话这样写到：今天的社会有两种需要：组织希望得到个人贡献的需要和个人希望组织能成为他达到成就和目标的工具的需要。我的理解就是组织和人才互相需要。而组织留住人才，人才愿意为组织做贡献，那么这个组织才会蒸蒸日上。就像阿里巴巴的员工激励制度，将员工和公司捆绑在一起，员工的考核和培训让大家看到了前进的目标。这句话也告诉我，努力去成为人才，就像是金子总会发光一样，能力总能被发现，才华总会被发觉，与其抱怨命运的不公，不如努力的充实自我。最后我希望我以书中的一句话结尾：成为一名有效的管理者并没有什么崇高之处。因为这和千万其他人一样，只是做了自己应该做的事。希望我以后能时常想起这句话，希望我能成为一个能有效管理自我的人。
政治学的读书笔记篇二
下面就需要笔记本出场了。很多人认为书上已经记了笔记，就没必要准备笔记本了。但是书上的内容总归是过于零散，不能形成系统，当我们考整本书的内容时，如果自己不将主要内容汇总起来，就难以从整体上把握课本内容。
笔记本的功能就是帮助大脑归纳整理。我们的大脑每天要接受成千上万条信息，如果没有外在工具帮助大脑梳理信息，它就会被迫淹没在信息流当中，抓不住重点，影响学习的效率。所有很多学生之所以学习不好，就是因为这一点。
笔记本要准备一个b5的，也就是市面中能找到的一种最大的笔记本，这样我们在整理知识点的过程中能随心所欲的绘制知识网络图。
第一，将整本书的目录抄下来。这样就可以从整体上把握整本书的脉络，从而不会遗漏知识点。
第二，将每一节课的知识框架记录下来，并且标记重点知识点。只要知识点就可以了，为了方便查找可以标注页码和所在的段落。当我们考试需要复习的时候，先看总结的知识点，如果有不会的再回去查找课本。
第三，每节课整理之后，留出一分钟的背诵竞赛时间。这是为了锻炼学生的注意力和记忆力。很多学生每天都会学习十来个小时，但是成绩却很难有起色的一个重要原因就是虽然学生在学习，但是学习效率是很低的，很多时间都是无效学习。因此，每天抽出一分钟集中注意力，高效背诵知识点，既可以集中注意力，又可以锻炼记忆力。然后可以将自己的准确率记录下来，慢慢坚持，就会看到自己的进步。
第四，每个章节一总结，这样就可以从整体上把握知识点之间的关系了。
第五，将每次习题中的知识点标注在知识框架上，尤其是自己爱错的题目一点要记录下来。这样坚持一段时间，就会对自己的学习情况做到了如指掌。等需要复习的时候，哪里是重点，哪里学得好，哪里学得差，应该加强哪方面的习题训练，就会得出一个清晰的结论。
第六，如果问题总是出错，就可以记录下来，等复习的时候专门提醒自己要格外注意该种类型的题目。
政治学的读书笔记篇三
很多学生离开老师怎么读书都不知道，这样如何能学习好。万变不离其宗，课本是知识的总来源，所以如何读书就成了学习整理术的起点。
政治课本的编排顺序无非就是提出一个概念，然后解释这个概念的含义，再阐述这个概念的重要性，最后得出一个怎么做的方法论，概括起来就是三个问题：是什么、为什么、怎么做。
明白了课本编排顺序下面就要学习目录了。目录是一本书的精华所在，这本书的主旨，作者如何安排展开内容阐述主旨，都在目录中一一呈现出来。就像在一个杂乱不堪的房间里，所有的东西都是随意摆放的，这时候要找出一点特定的东西是非常不容易的。但是如果在这个房间里放入家具，将东西分门别类的整理好了，我们可以在两秒钟内找到自己想要的物品。目录就是起的这个作用。
在看目录时找出关键词。找关键词的时候就是将标题中不断重复的名词找出来就可以了。
比如说以人教版九年级政治书的目录为例，第一单元中责任这个词重复出现了八次，那么这一章的关键词就是责任。根据我们前边讲得政治课本编排顺序，这一章就是围绕责任这个概念，讲的主要内容就是责任是什么，责任的重要性，怎样承担责任这三个主要问题。
找出了关键词，知道这一个章节的主要内容，下面我们就要看看如何阅读这一章节的具体内容。
在正式阅读之前，要准备一只红笔和一只荧光笔。红笔用来勾出了解的语句，荧光笔则画出必须背诵的重点。这样学生读书的时候就有了区分。在跟随老师学习的过程中，可以清楚的知道哪些内容是只需要了解即可，哪些内容则是必须理解背诵的内容。
在听课的过程中，要笔不离手，将老师总结的题目，也就是知识点的标题都写出来，方便下课后的复习。一定要养成不动笔墨不读书的好习惯，坚持听觉、视觉、语言和触觉多方面合作，帮助自己认真听讲。
政治学的读书笔记篇四
在考试当中，如果会一些答题技巧可以帮助学生提高答题速度，也可以提高正确率。
在政治考试中，经常会出现单选题和主观题两种类型的题目。
单选题学会“213”的审题模式。第一先审材料后面的题目;第二，看材料，找出关键词，联系学过的知识点;第三，阅读选项，排除错误选项。
比如说，以下面这道题为例：
12岁的小明和小伙伴在骑自行车不慎撞坏路边轿车的后视镜，并没有逃避，而是给车主留下字条，表示愿意承担责任。看到孩子如此懂事，车主减少了赔偿，只收了600元。对小明做法评价不正确的是( )
a、这是自己承担责任的表现
b、如果旁边没有人，可以选择逃避
c、勇于承担过失也是一种负责任的表现
d、承担过失所造成的后果更能考验认得勇气
这道题应该先看问题，一定要注意让我们选择正确的还是会错误的，很多学生就因为没有认真审题，没有理解出题人的意图，将正确选项填入，结果文不对题。
在第二步，审材料的过程中我们会总结出这是考察责任这一课的责任的知识点，所以下面我们排除选项就可得出正确答案b。
材料分析题也是如此的套路。
就这样，这套万能政治学习整理术是不是很简单呢。正是因为简单，但是就是很少有人愿意去做。只要坚持，你的成绩一定会有所增长。
并且，学会了这套方法，我们也可以迁移到其他科目中帮助我们学习，最最重要的是，学会了阅读方法，就可以阅读学习方法的书籍，帮助我们升级这套整理术，让它成为我们自己的学习好帮手。
政治学的读书笔记篇五
政治始终是一个让人误解的科目。很多人认为政治随便背背就行。但是随着越来越深入的学习，就会发现政治概念越来越抽象，仅仅靠死记硬背不仅效果不好，而且就算背会，也常常栽在考场上，不能学以致用。
很多人也认为政治是副科，不需要花太多力气学习，应该把更多的时间花在语数外三大主科上。然而作为中考科目，如果不被认真对待，确实会很拖后腿。
正是因为上边两种常见观点使得政治这门学科被人所轻视，但是在考试中，很多学生会因为太轻视它而在考试中不能脱颖而出。
这些偏见导致学生在学习中造成以下问题，影响学习成绩。
第一，不能学以致用。在学习过程中，不理解内容，死记硬背下来，磕磕巴巴能复述出来就认为自己会了。短时间记住之后，不认真复习，到考试时临时突击。学的知识不扎实，记不住，就算记住了，在灵活多变的考题中不知道如何答题，背得知识点不能和问题相匹配。
第二，学习过程中，老是觉得自己差不多。差不多这个词是个大坑。到底差多少，差在哪里，怎么差的，如何补救?当我问学生这些问题的时候他们都会懵掉。
人们的认知总是有偏差的，很多学生认为自己的记忆效果都在平均水平之上。-------关于几乎每个人都觉得自己在平均水平之上，有个专门的心理学名词，叫做“乌冈比湖效应”。
就因为感觉差不多，所以就不会仔细认真的找出自己的学习漏洞，一次，两次，三次的差不多积累起来，就差了很多。
第三，在公办学校，政治是一个神奇的科目，不管什么专业的老师都是可以教的。因为这种观念的存在，所以政治老师队伍教学水平参差不齐，所以学生的成绩很容易因为老师水平的高低而受到影响，不利于成绩的平稳增长。
第四，学生不会自学，甚至连政治课本怎么读都不知道。爱因斯坦说过：走出校门，把学校学得全部知识忘掉，剩下的就是教育。随着时代的快速发展，学校课本的编排是要远远落后于社会的。
所以很多大学生一毕业，就已经失业了。而要应对这种情况的唯一方法就是学会自学，学会终生学习。
然而学校和家长为了追求高分数，总是牢牢占据学生的时间，让学生没有时间去思考总结出一套适合自己的学习方法来帮助自己学习。
就这样，很多人离开学校以后都不知道如何学习，慢慢落后于时代，最有被时代所抛弃。
因此，我认为学生一定要在学生时代形成一套自己的学习整理术，帮助自己学会学习，提高学习效率。
我在教学的过程中总结出了一套“万能初中政治学习整理术”。之所以大言不惭的说是万能，是因为真的方便易学，一会就会学会，而且随着自己水平的增长，还可以将这套方法不断升级，以适应自己的学习要求。
学会了这套学习整理术，就会提高学生的总结能力、理解能力、逻辑分析能力和记忆能力，同时也会大大提高学生的学习效率，为其他科目留出更多的学习时间。