小班社会教案好朋友教案（模板19篇）

小班教案是指为小班幼儿制定的一份教学计划，能够有效地引导幼儿的学习和发展。借助这些小班教案的范例，我们可以更好地理解教案的编写逻辑和实际操作过程。

小班社会教案《好朋友》

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

3、已与同伴一起做过游戏。

师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍。

出示小鸟的头饰。

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）。

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。

师：有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他一起数朋友。

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）。

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

小班社会教案《好朋友》

[德育目标]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

[智育目标]：喜欢和同学交往。

[素质发展目标]：在学校里情绪安定，心情愉快。

[教学重点]：喜欢和同学交往。

[教学难点]：体会和同学们在一起的快乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

幻灯片“找朋友”

活动（一）：认识老师和同学、学做名片，学儿歌、

活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友游戏1找朋友2网小鱼活动。

活动（三）：红黄蓝绿大行动。

1、老师自我介绍，与同学交朋友。

小朋友，欢迎你们来到光明实验小学，成为一名小学生。我是你们的品生老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）。

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识。

用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼。

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

总结：今天大家一定都交了许多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更有趣，大家在一起会更开心的。让我们团结友爱互帮互助吧！

我和同学交朋友。

互相关心互相爱护共同进步。

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的快乐。为了使同学们尽快适应环境，认识新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采用了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的游戏。通过活动他们认识了很多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参与很重要。

因为教师的参与会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了很多弯路，让他们更快的享受成功。

小班社会教案《好朋友》

1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

2.初步形成热爱集体的情感。

环境创设班级集体照片。

开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

幼儿自由讨论。

二、情感激发。

你们是怎样交到好朋友的'呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

三、为朋友画像。

（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

四、在区角展示。

猜猜他们是谁？

小班社会教案《好朋友》

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

培养幼儿健康活泼的性格。

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）。

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

不推挤。

洗洗手，不推挤，

小心滑倒伤自己，

排队等候别着急，

安安全全记心里。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

小班社会你是我的好朋友教案

1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

1、教师组织幼儿做律动导入。

(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是xx"。

(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

活动建议与提示：

1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的'亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

“我们做个好朋友”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好朋友，老师的前知识经验准备可以充分些。通过故事让孩子们了解互相帮助、互相关心的才是真正的好朋友，老师的提问可以精炼些，让孩子自己理解朋友间要互相帮助的道理。

《好朋友》幼儿园小班社会教案

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与朋友友好相处的情感。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

3.音乐磁带《找朋友》。

导入。

教师：有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。

幼儿观赏影片，理解影片内容。

开始部分至小猪拒绝帮助朋友。

提问：

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）。

小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。

提问：

小猪遇到了什么困难？

它想请求谁帮忙？

小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）。

小猪请求朋友帮助至结束。

哪些动物救了小猪？

得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）。

照片六：这些朋友是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）。

原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？

小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

音乐游戏《找朋友》。

教师：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词我的朋友在这里时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

小班社会你是我的好朋友教案

1、不同形状的饼干若干；

2、果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，小勺、托盘；

3、小厨师的服装、帽子；

4、夹心饼干的ppt课件；

创设情境，观察、感知饼干的不同形状

1、导入：“小厨师们，今天我要带你们参观饼干王国，请你们仔细观察，饼干都有什么形状?”

2、引导幼儿观察饼干的形状，闻一闻饼干的味道。

3、交流讨论：“饼干王国真热闹，你都看到了什么形状的饼干?他们的味道一样吗?”

4、小结：饼干有很多种，他们的形状，味道都不一样。

二、创设游戏情景，引导幼儿根据形状配对，尝试制作“好朋友”夹心饼干。

1、出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样?”

2、引导幼儿认识各种颜色和口味的酱料。

3、小结：夹心饼干是由两块相同形状的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。

4、引导幼儿给饼干找好朋友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好朋友了，请小厨师们帮帮他吧。

5、教师示范制作好朋友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好朋友，接下来请你们仔细看。”教师边念儿歌边示范制作好朋友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹均匀。

儿歌：两个好朋友，抹点甜蜜蜜，酱料抹均匀，脸蛋贴脸蛋，永远不分开。

6、幼儿制作好朋友夹心饼干，教师巡回指导。

7、欣赏并品尝自己的制作的“好朋友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提醒幼儿园吃完饼干后要及时漱口，保护牙齿。

三、再次制作，与好朋友分享

1、请幼儿多做几个好朋友夹心饼干。

2、将做好的饼干和好朋友互赠品尝。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

小班社会教案我们都是好朋友

如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的'孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。

1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

难点： 在活动中能积极主动的进行交往。

重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

(2) 让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

(2) 教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

(3)数朋友

师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?

小班社会教案好朋友

1、认识厨师的装扮和常用工具。

2、了解厨师的工作内容。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、“社会万花筒”：《我们的厨师》(请参见幼儿用书)。

2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。

3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。

一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。

1、请看画面上有谁?你从哪里可以看出他是厨师呢?(穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、厨师为什么需要这样装扮?有什么特别的作用?(例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里;戴口罩是为避免口水喷到食物中)。

3、厨师在厨房都会做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、参观前谈话。

1、介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则(如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气;远离火源;切勿推挤)。

2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。

三、参观厨房。

四、分享感想。

回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的'。

五、实践活动。

鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。

本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

小班社会不挤不抢好朋友教案

小班社会《好朋友》

1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整情况。

“找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。

（一）随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的位置上。

（二）引入部分。

2、师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做《找朋友》的游戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。

3、谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？

（三）看课件，讲故事。

1、跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

2、如果你是大象老师，你会怎样教育他们？

3、怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

1、分成四组，小组之间讨论，一起判断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。

2、随课件一起判断讨论：

1、正确还是错误？

2、为什么？应该怎样做？

（六）总结当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢/不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象、不能以自我为中心，要学会互相谦让，做个文明礼貌的好孩子。

活动总结。

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要互相谦让，活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

小班社会教案：好朋友教案

1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

2.图片两张。

一、开始部分。

1.幼儿随音乐做律动进活动室。

2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

二、基本部分。

1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

b.幼儿跟随教师学唱。

3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

三、结束部分。

1.教师评价幼儿的歌唱表现。

本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

小班社会活动教案：好朋友教案

1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。

2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。

铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等。

(一)有节奏的问候。

1.导入与示范。

师：你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听——我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)。

2.个别幼儿尝试。

师：谁也能这样来介绍自己?

3.师生相互介绍(集体)。

4.面向客人老师介绍。

(二)有节奏的交流。

1.师示范：我是徐老师，我和xxx做朋友。

2.个别幼儿学说。

3.加入乐器：如果我在说的时候加入一样乐器，声音会怎样呢?

(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)。

4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递，最后铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀，和旁边朋友抱一抱吧。)。

(三)分享礼物。

1.师：认识你们这些好朋友真高兴，我还准备了礼物送给你们哦。

2.出示礼物并分享：

(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?

(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。

(四)结束活动。

师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?

小班社会活动教案：好朋友教案

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

桨糊，幼儿用书、

一、导入活动，引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？

3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。

由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

小班社会《好朋友》

1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)。

1、教师组织幼儿做律动导入。

(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是"。

(3)幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

(1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?

(2)教师引导幼儿和拿有相同图案的`好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

小班社会《好朋友》

活动目标：

喜欢自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与老师、同伴一起活动的快乐。

活动准备：

ppt。

活动过程：

一、欢乐蹦蹦跳。

——小朋友，跟着老师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞。

提问：你最喜欢谁，为什么？

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进行舞蹈。

2、鼓励小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验快乐。

三、游戏：朋友配配对。

·刚才小朋友都介绍了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你们知道吗，在我们的身边还有许许多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·（播放ppt）请幼儿参与游戏。

四、欢乐大家演。

1、托班班歌曲：小猪宝宝。

2、小一班歌曲：春天。

3、小二班歌表演：做客。

4、小三班歌曲：蒲公英。

五、结束活动。

——今天我们和好朋友一起玩得真开心呀！朋友们，下次活动再见！

小班社会《好朋友》

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍。

出示小鸟的头饰。

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）      边念儿歌，边做游戏。（2遍）。

许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）      让在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

（1）      。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）      小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也愿意和他们做好朋友。

（3）      数朋友。

师：有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他一起数朋友。

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）。

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

六：延伸活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

小班社会《好朋友》

小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与朋友友好相处的情感。

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

导入。

教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

幼儿观赏影片，理解影片内容。

提问：

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）。

小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助。

提问：

小猪遇到了什么困难？

它想请求谁帮忙？

小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）。

小猪请求朋友帮助至结束。

哪些动物救了小猪？

得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）。

照片六：这些朋友是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）。

原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？

小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）。

小班社会《好朋友》

1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

2、歌曲音乐。

3、ppt幻灯片演示。

一、音乐活动导入，谈话揭题。

1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型ppt，复习节奏型。

以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器，了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动。

幼儿看指挥进行演奏。