通过总结心得体会，我发现了自己的不足和优点，能够不断提升自己的学习和工作能力。以下是一些优秀心得体会的范例，希望对你的写作有所启发，让我们一起来看看吧。
渔夫的太阳阅读答案
有一段时间，我身心俱疲，无力调适心中的挫败感。我不断给自己加压，希望生活能过得好一点，可总是没有达到既定目标，以致一时之间心情很糟糕。这时，我从朋友那里听来了这个故事，当时我也觉得很有些意思，想想自己还是可以做一个快乐的渔夫的，但很快又发现似乎有些不太甘心，可又拿不出更好的理由驳倒他。
终于可以放松一些了，我居然怀念起玩命工作、熬夜学习的日子来了，虽然辛苦，可它是发光的，像是在燃烧自己一样，是耐人寻味的。可平淡的日子呢，很快就失去了新鲜感，日复一日，虽然很悠闲，但留不下任何亮点和痕迹，就像我从来没有过这一天，而它就悄无声息地流去了。
当清闲得能感觉到分分秒秒从指间流过时，我害怕起来：这样下去，我的明天在哪里呢？
渔夫的话又在耳边了，他真的是在无忧无虑地晒太阳吗？今天他不用担心饿肚子，可下一顿的口粮呢？也许明天海上就是惊涛骇浪，一个浪头也许能把他的小船打翻，令他葬身海底，再也看不到初升的太阳了。这样想来，顿时觉得渔夫并不幸福，因为他不能掌控自己的命运。而富翁自然惬意得多，他可以随心所欲地决定晒不晒太阳。
细细想来，既然渔夫的思想能为那么多人所接受，也自有它的道理，我认为究其根本，可能还是大多数人的内心会有想松懈下来的意识，渔夫的话正好是一个很堂皇的理由，使我们就此停止抑或是放松了对自己的要求，而甘愿庸碌平凡地消磨一生。
多少个年少时有过绚丽愿望的人，随着时光流走，韶华渐褪而成了“渔夫”，当年的希冀已成了今日的唏嘘。因了这些论调而从此湮没在俗世红尘里，怎能不让人扼腕叹息！
是的，这个世界并不缺少有理想的人，缺少的只是能将理想实现的人。在我们拥有黄金岁月时，一定不要因难就易，随意放纵自己，一旦松懈，随波逐流，命运就不知在何方了。
多一点危机感，生活就会多一份从容，你可以决定什么时候晒太阳，相比于渔夫，这更是一种大幸福、大快意了。
（选自《当你害怕时一定要面对》）。
1、开篇“从那个广为人知的故事说起”有什么作用？
2、请在下面的横线上填上反映“我”对“渔夫的思想”的看法变化的词语。
赞同————。
3、理解下面句子的含义。
多少个年少时有过绚丽愿景的人，随着时光流走，韶华渐褪而成了“渔夫”，当年的希翼已成了今日的唏嘘。
4、在文末画线句子中，作者用“更”字有什么含义？
5、渔夫的故事的确曾让身心俱疲的作者得到了放松和调整，你怎么看待这个事实呢？请联系现实生活，谈谈你的观点。
参考答案：1、引出下文，激发阅读兴趣，明确讨论话题。
2、动摇（犹豫）；否定（反对）。
3、很多人年轻时有着远大理想，但随着岁月流逝，放弃了对理想的追求，庸庸碌碌，最终一事无成，徒留感伤慨叹。
4、因为在作者看来，渔夫的幸福是一种随遇而安的消极的生活态度，只有在经历了艰苦奋斗后获得的充实与从容才是真正的幸福、最大的快慰，用“更”突出强调了自己的观点。
5、示例：人生中难免暴风遇到挫折，悲伤失望时不妨用“渔夫的思想”自我安慰，调整身心。但暂时的放松是为了明天更好的奋进，决不能贪图安逸止步不前。
太阳岛上阅读及参考答案
从人类死亡之流的那边。
震惊沉睡的山脉。
若火轮飞旋于沙丘之上。
太阳向我滚来……。
它以难遮掩的光芒。
使生命呼吸。
使高树繁枝向它舞蹈。
使河流带着狂歌奔向它去。
当它来时，我听见。
冬蛰的虫蛹转动于地下。
群众在广场上高声说话。
城市从远方。
用电力与钢铁召唤它。
于是我的心胸。
被火焰之手撕开。
陈腐的灵魂。
搁弃在河畔。
我乃有对于人类再生之确信。
【问题】。
14．解释下列词语的含义。(4分)。
(1)墓茔：()(2)冬蛰：()。
15．这首诗气魄宏大，字面写的是太阳，实际是借太阳来表达()。(3分)。
16．诗中充满了大胆的'想象，将一系列具体的形象入诗，如“死亡之流”“山脉”“沙丘”“高树”等，这样写在诗中起了什么作用?(3分)。
答：
17．“它以难遮掩的光芒／使生命呼吸／使高树繁枝向它舞蹈／使河流带着狂歌奔向它去”，这段文字用了什么修辞手法?你是如何理解这些诗句的?(3分)。
答：
18．古往今来有无数的人咏叹过太阳，留下了很多的佳篇名句，请写出你最喜欢的两句，并写出作者与题目。(3分)。
答：
太阳出世阅读心得体会
第一段：引言和概述（200字左右）。
《太阳出世》是一本由蔡康永撰写的自传体小说，通过讲述作者从小到大的经历，述说了他对于自我认同和接纳的探索和思考。这本书让我深受启发，给我带来了很多的思考和体验，让我明白了人生中的重要价值观和积极面对困难的态度。
第二段：自我认同和接纳（200字左右）。
《太阳出世》围绕着自我认同和接纳这两个主题展开。在书中，蔡康永分享了自己在成长过程中所面临的关于性取向、性别和外貌等问题的困扰。通过他的经历，我明白了一个重要的道理，那就是一个人的真正价值在于他内心的光芒而不是外在的表现。我们应该接纳和珍惜自己，不追求他人的认可，而是从内心寻找自我认同。
第三段：追求内心的力量（200字左右）。
在《太阳出世》这本书中，作者蔡康永以他的亲身经历告诉读者，内心的力量是无穷的。面对千篇一律的外貌刻板印象，他学会了通过发掘自己的真正兴趣和优势来树立自信心。这对于每个人来说都是一个重要的启示，我们每个人都有独特而有价值的地方，只有找到并发挥这些优势，我们才能真正与众不同地展现自己。
第四段：积极面对困难（200字左右）。
《太阳出世》不仅告诉我们如何接受和珍惜自己，也教会了我们如何积极面对困难和挫折。在书中，蔡康永通过自己曲折的经历，强调了积极面对生活中的不确定性和挑战的重要性。无论我们遇到多么困难的时刻，只要有信念和勇气，我们就能够战胜一切困难，实现我们的梦想。这种积极的心态将给我们带来无尽的力量和勇气，让我们更好地应对人生中的各种困境。
第五段：启发和收获（200字左右）。
通过读《太阳出世》，我收获了很多。我明白了自我认同和接纳的重要性，学会了从内心找到真正的自我。我也明白了追求内心的力量和积极面对困难的重要性。善待自己，相信自己，是我从这本书中得到的最宝贵的启发。这本书使我再次确信，生活中的每一个人都是唯一而特别的，只有真正了解并接纳自己，我们才能真正活出自我，追求真正的幸福。
总结：
通过阅读《太阳出世》，我逐渐明白了自我认同和接纳的重要性，学会了如何追求内心的力量并积极面对困难。这本书充满了温暖和智慧，通过作者的故事给予了我很多启发。在这个多元化的社会中，我们每个人都应该学会从内心找到真正的自我，并勇敢地面对人生中的各种困难。我相信，在这个过程中，我们每个人都能够生发出自己独特的光芒，并成为更加自信和幸福的人。
太阳岛上阅读及参考答案
父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”
那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美丽的太阳岛多么令人神往带着垂钓的渔竿带着露营的篷帐我们来到了我们来到了小伙子背上六弦琴姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”
夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。
秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”
自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。
后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。
那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。
（《中外读点》第1期）。
19.小说中的父亲是一个怎样的形象？请简要概述。（4分）。
20.小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（4分）。
21.小说以第一人称“我”为角度进行叙述，有何具体作用？（4分）。
22.小说最后说“父亲那张太阳岛的门票”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛”。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）。
19.（1）热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求（1分）；（2）有非常强烈的自尊心，以至于自欺欺人地维持着自己的梦想和父亲的尊严（1分）；（3）由于现实生活的穷困和乡村生活中养成的不良习惯而在城市文明面前遭受折辱的农民形象（2分）。（一层意思2分，意思对即可）。
20.（1）题目是“太阳岛上”，正文从父亲感叹太阳岛是“最好的地方”写起，记叙了“父亲”游岛的渴望与遗憾，“我”两次游岛对“父亲”的同情和理解，“太阳岛”贯穿全文始终，成为行文线索（2分）。（2）“太阳岛”是父亲的梦想，也带给了我们美好的期盼；“太阳岛上”留下了父亲的父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾，更留下了一个父亲的无奈和自尊；以此为题目，能引发读者对于小说内涵的丰富联想，从而深化对主题的理解（2分）。
21.（1）父亲对太阳岛梦想从向往、追求到自欺、遗憾的全部经历，“我”亲历其中，以第一人称“我”为角度进行叙述，使父亲的.形象塑造得更客观、真实；（2分）（2）父亲的梦想，也曾带给“我”美好的期盼，从“我”的角度表达对父亲这样骄傲自尊而被现实生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，显得更有细腻、真切的情味，耐人品读。（2分）。
22.答案示例一：合理。（1）这个结尾似在意料之外，实在情理之中。一方面“父亲”的极为自尊在前文已经充分表现，另一方面，在情节上，前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节为后文揭示“门票其实是一张随地吐痰的罚款单”埋下了伏笔。（3分）（2）结尾依然留下小说情节解读的多种可能性，“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚单要‘纪念’什么”，这些思考会使读者更全面地理解“父亲”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。（1）前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节已然暗示读者票据是假的，结尾揭示门票实为罚单没有必要，反使得小说缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父亲醉了仍不忘念叨“太阳岛就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些发湿”结尾，结合文中留有的悬念“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚单要‘纪念’什么”等思考，会使读者对“父亲”的形象——自尊而又深受折辱——体会得更充分。（3分）。
（意思对即可）。
太阳岛上阅读及参考答案
父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”
那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美丽的太阳岛多么令人神往带着垂钓的鱼杆带着露营的篷帐我们来到了我们来到了小伙子背上六弦琴姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向往之心。
于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”
夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。
秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”
自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。
后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。
那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”
我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。
19.小说中的父亲是一个怎样的形象？请简要概述。（4分）。
20.小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（4分）。
21.小说以第一人称“我”为角度进行叙述，有何具体作用？（4分）。
22.小说最后说“父亲那张太阳岛的门票”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛”。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）。
19.（1）热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求（2分）；（2）有非常强烈的自尊心，以至于自欺欺人地维持着自己的`梦想和父亲的尊严（2分）；（3）由于现实生活的穷困和乡村生活中养成的不良习惯而在城市文明面前遭受折辱的农民形象（2分）。（一层意思2分，意思对即可）。
20.（1）题目是“太阳岛上”，正方从父母感叹太阳岛是“最好的地方”写起，记叙了“父亲”游岛的渴望与遗憾，“我”两次游岛对“父亲”的同情和理解，“太阳岛”贯穿全文始终，成为行文线索（2分）。（2）“太阳岛”是父亲的梦想，也带给了我们美好的期盼；“太阳岛上”留下了父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾，更留下了一个父亲的无奈和自尊；以此为题目，能引发读者对于小说内涵的丰富联想，从而深化对主题的理解（2分）。
21.（1）父亲对太阳岛从向往、追求到自欺、遗憾的全部经历，“我”亲历其中，以第一人称“我”为角度进行叙述，使父亲的形象塑造得更客观、真实；（2分）（2）父亲的梦想，也曾带给“我”美好的期盼，从“我”的角度表达对父亲这样骄傲自尊而被现实生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，显得更有细腻、真切的情味，耐人品读。（2分）。
22.答案示例一：合理。
（1）这个结尾似在意料之外，实在情理之中。一方面“父亲”的极为自尊在前文已经充分表现，另一方面，在情节上，前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节为后文揭示“门票其实是一张随地吐痰的罚款单”埋下了伏笔。（3分）（2）结尾依然留下小说情节解读的多种可能性，“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚单要‘纪念’什么”，这些思考会使读者更全面地理解“父亲”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）。
答案示例二：不合理。
（1）前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节已然暗示读者票据是假的，结尾揭示门票实为罚单没有必要，反使得小说缺少含蓄的意味；（3分）（2）以父亲醉了仍不忘念叨“太阳岛就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些发湿”结尾，结合文中留有的悬念“父亲为什么未能游成太阳岛”等思考，会使读者对“父亲”的形象——自尊而又深受折辱——体会得更充分。
太阳出世阅读心得体会
《太阳出世》是我最近读过的一本书，这本书是一位成功企业家的自传。在读完这本书后，我深受启发，对成功和生活有了更多的思考。通过阅读这本书，我收获了很多，以下是我个人的心得体会。
二、成长的关键是自我激励。
在《太阳出世》中，作者讲述了自己从贫苦家庭出身，通过不懈的努力和自我激励，最终成为了一位成功的企业家。他没有依赖于任何人，没有靠运气，而是通过自身的努力和坚持，战胜了一个又一个困难。通过他的经历，我深切体会到，成功的关键在于自我激励。在人生的道路上，每个人都会遇到阻碍和困难，唯有通过自我激励，才能不断前进，实现自己的梦想。
三、以内在的力量驱动成功。
在书中，作者对于成功的定义不仅仅是财富和地位，而是内心真正的成长和快乐。他认为，真正的成功来自于内在的力量，是建立在个人价值观和原则的基础上的。他通过自己的经历告诉我们，无论多么困难，都不能放弃对内心的追求。成功并不仅仅是外在的物质，更应该是内心的满足和快乐。通过阅读这本书，我明白了成功的真正意义，并从中汲取了力量，重新思考了我自己的人生目标。
四、坚持不懈是成功的重要品质。
《太阳出世》中的作者从小就表现出了坚韧不拔的性格。无论是在家庭困境中，还是在创业的道路上，他都没有放弃，坚持不懈地努力奋斗。正是因为他对于目标的执着和对于梦想的追求，他才能战胜困难，最终取得成功。通过这本书的阅读，我认识到坚持不懈是成功的重要品质。在人生的道路上，只有坚持不懈，才能突破困难，实现自己的人生价值。
五、结语总结。
通过阅读《太阳出世》，我对成功和生活有了更深入的思考。我们每个人都有追求成功和快乐的愿望，但真正能够实现这些愿望的，只有那些能够坚持不懈、自我激励，并以内在的力量驱动自己前进的人。我们应该从书中作者的经历中，汲取经验和智慧，将之应用于我们自己的生活之中。只有通过不断的努力和坚持，我们才能够实现自己的梦想，走上属于自己的成功之路。
以上是我对于《太阳出世》这本书的心得体会。每个人都有自己的成功之路，只有通过内在的满足和价值的实现，我们才能在追求成功的道路上找到真正的快乐。希望通过这本书的阅读和我个人的理解，可以给大家带来启发和帮助，让我们共同迈向成功的道路。
太阳语阅读答案
(1)这是我眼见的一个故事。
(2)那一年，我到宁夏出差，借道游览西夏王陵，从银川城出来，不多会儿，就能看见横亘千里的贺兰山。不知是洪荒年代就有的产物，还是后来自然的变化，贺兰山下全是无边无沿的戈壁滩，那些分化成拳头般，或是碎成脚板般的各色石头，像是凝固了的大海，让人看着眼晕。可我发现，就在这不见一点绿草的地方，偏偏放牧着一群一群的绵羊，这让我睁大了眼睛，惊奇不已。
(3)那一群群的绵羊在戈壁滩上吃什么呢?
(4)带着疑问，我让汽车停下来，走着去看那云彩一般白嫩的绵羊群。对于宁夏的滩羊，我生活的关中，有着许多美好的说教，一说滩羊的肉嫩好吃，二说滩羊的皮毛柔软保暖宁夏的客商，知道关中人对滩羊的喜爱，每年入冬时节，就会驮着滩羊肉，背着滩羊皮，到关中来做生意。我不敢说别的地方如何，但我可以说我出生的小堡子，上了岁数的人，无论男，无论女，家里情况好一点的，都会毫不吝啬地拿出积蓄来，为自己操办一件九道弯的羊皮袄。有了这一层原因，我更有了一探滩羊秘密的好奇。
(5)探看的结果，让我大吃一惊，那一群一群的滩羊，在戈壁滩上放牧着，绝少吃得到绿色的牧草，它们一只一只，吐出红红的舌头，在被太阳晒得焦灼的石块上，贪婪地舔吮着!我不知究竟，去问放牧的汉子，身心有点慵懒的放牧汉子，轻描淡写地告诉我：吃太阳。
(6)牧羊汉子说得很不经意，而我却听得如雷贯耳。我在想，原来太阳是可以吃的。这个道理是如此的浅显，地球上的动物和植物，千千万万，哪一种哪一类，不像贺兰山下的滩羊，吃着太阳。
(7)太阳是万事万物的第一等营养。
(8)舔食着石块上太阳的滩羊，从它们的嘴巴上会发出一种香甜的声音来，在那一刻，我呆呆地站在滩羊群里，充耳都是滩羊吃太阳的.声音。我感到了心热，我抬起了手，在眼睛上抹了一把，我知道，我有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂在我热辣辣的脸上。
(9)我把这个故事讲给了康定的文学爱好者，我发现他们像我当时一样，眼里都闪烁着热辣辣的泪花。
(10)对于我的讲座，有学员递上了纸条，他们是从笔记本上撕下来的纸，一片一片，让我几乎应接不暇，我对其中的几个问题，作了自己的回答。其中一个问，自古文人多骚客!从您的言语里，透出浓浓的人性，您是我们膜拜的神，请问您，文人的骚能到何境界?说实话，这个问题是不好回答的，我借着吃太阳的故事回答了他。我说我不知道骚客文人可以怎样骚，但我知道太阳的骚，文人怎么骚，都比不上太阳。接着我还说，我不是神，也反对别人称神，一切装神弄鬼的人都值得怀疑。但我以为文学可以为神，神圣的文学像太阳一样，是能够温暖我们，给我们营养的。
(11)问世间情为何物?直叫人生死相许!我想借用古人的这句话，改两个字说：问世间文学为何物?直叫人生死相许!
(12)神圣的文学啊!是该拥有太阳的质地才好呢。
1.下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是()(5分)。
a.细节是文学的生命，有时候一个生动、传神的细节就可以成就一个文学艺术品。本文就因吃太阳这个细节，在读者心中扎下了根。
b.文章插入作者与宁夏滩羊有关的生活回忆，表面上看打破了文章的叙述进程，实际上是再一次设置悬念，吊足了读者的胃口，也为后文蓄势。
c.放牧汉子轻描淡写地告诉我吃太阳，是因为他觉得这是生活的常态，作为一个看惯农耕生活并早已参透生活本质的人，他无须郑重其事。
d.作者之所以认为文人怎么骚，都比不上太阳，是因为文人不仅缺乏像太阳那样持久的热情，更缺乏像太阳那样的恒心和耐力。
e、作者从一次出差偶遇的情景中获得启发，找到了文学的真谛，并化用元好问的诗句，以此表达对文学的顶礼膜拜，对文学青年的殷切期盼。
2.说一说第(2)段画线句子在文中所起的作用。(6)。
3.当放牧汉子轻描淡写地说出吃太阳时，作者为什么听得如雷贯耳感到了心热并且有两行热辣辣的眼泪，珠串一般挂在我热辣辣的脸上?(4)。
4.从全文看，文章题目吃太阳有何深刻含义?(6)。
“太阳能”说明文阅读答案
太阳能汽车技术是上世纪90年代被应用的，目前的太阳能汽车也只用于比赛中，我设计的太阳能汽车却是民用的。
首先它的颜色是绿色的，长度1。8米~2。8米，可坐5~8人，在外面看没有一块太阳能电池，你也许会问：电池安放在什么位置呢?原来它安置在棚顶的夹层中，有强大的吸光能力，在100%的阳光里，有97。3%被吸进电池。
我们再说一说它的功能：它可以语音操控，比如说：“在拐弯直行之后停车，”“好的”便自动按照你的指令做，这样无论谁都可以驾驶这台汽车了。
它有多种模式，在陆地上用陆地模式，你如果开进小树林，你也不必着急，“切换成越野模式，”咯咯啷啷穿过了小树林，眼前是一片沙滩，你只要说：换到沙地模式，就可以像在陆地一样通过，假如你路过一条小河，桥上又正好堵车，这时，你想没想过还可以从水面上通过呢?没问题，太阳能汽车会为您提供水上通行模式，让你在水上顺利通行。它还有自动清除车内垃圾功能，像吸尘器一样，可以自动清除车内垃圾，并将其放入车内垃圾箱。
太阳能汽车以光伏代油，太阳能电池板将光能转化为电能，将其存在电池板中供汽车使用，可节约石油，因为太阳能汽车不用汽油。不排废气，大大减少了空气污染，愿太阳能汽车早日用到我们的生活中。
“太阳能”说明文阅读答案
现在，科技越来越发达了，但是就因为这样，地球污染越来越严重.所以我极力推荐一种十分环保,停电也能用的能量——太阳能。
太阳能是指太阳光的辐射能量，在化石燃料不断减少的情况下，人们才意识到要把太阳能进一步发展。普遍、无害、巨大、长久都是太阳能的一些明显的优点特征。可在夜晚，太阳能还不能储存，这一点真的是很可惜，但我相信我们的科学家利用科技是肯定能改进这一点的。
太阳能作为一种新的能源，是用之不尽，取之不竭的。就好像水一样，不仅很安全，还可以减少污染，因为太阳能是没有任何一丁点污染的。太阳能的作用可多了：它可以用来发电，为我们提供源源不断的电力;也可以用来代替汽油，作为汽车的能量;还可以作为家用各种电器的动力……可见，如果太阳能够流行起来，代替原来的东西，那么地球又会变回许多年前的美丽了。在我的家里就有许许多多太阳能的影子：比如带风扇帽子的太阳能，太阳能的玩具，还有太阳能的计算器……等等。
我相信，在未来的时间里，太阳能可以储存，还可以有很好的推广和新的发明。比如说太阳能的汽车，可以减少尾气和汽油石友的浪费，还比如太阳能的家用电器，给生活带来更多的方便……如果和太阳能一样环保的风能也能推广，那就更加好了!
世界上越来越多的国家已经认识到须要给自己和后人留下更美好的生活环境，那么，就推广并研究太阳能吧!它非常的环保方便，不久以后，它一定会流行的!
太阳的颜色阅读答案
有一只小松鼠非常想知道太阳光的颜色。
他去问蜜蜂，蜜蜂说：“太阳光是红色的，它照在花朵上是红艳艳的。”小松鼠去问青蛙，青蛙说：“太阳光是黄色的'，它照在稻子上黄澄澄的。”小松鼠去问麻雀，麻雀说：“太阳光是绿色的，它照在树叶上绿油油的。”
太阳到底是什么颜色呢？正在这时下了一场大雨。大雨过后，太阳出来了，天上挂着一条彩虹。小松鼠想：彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳光的颜色，去问问她吧。于是，小松鼠对彩虹阿姨喊道：“喂，彩虹阿姨，你知道太阳光的颜色吗？”彩虹阿姨笑着回答：“小松鼠，你数数我身上的颜色吧。”小松鼠数了数说：“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一共有七种颜色。”彩虹阿姨说：“对了，我身上的七种颜色全部是太阳公公给的，你知道吗？”小松鼠说：“我明白了，原来太阳光是由七种颜色组成的呀。”
（1）小松鼠为了弄清楚太阳光是什么颜色的，先后去问了谁？
（2）花朵（）的，稻子（）的，树（）的。
黄澄澄。
绿油油。
红艳艳。
（3）大雨过后，天上出现了（）。
彩虹。
白云。
星星。
（4）小松鼠终于明白了太阳光是由（）颜色组成的。
五种。
七种。
六种。
参考答案：
解析：
（1）小松鼠先后去问了蜜蜂、青蛙、麻雀和彩虹阿姨。
（2）红艳艳；黄澄澄；绿油油。
（3）彩虹。
（4）七种。
太阳和霓虹灯阅读答案
1.本文总体上采用的记叙顺序是时间顺序，第5段采用的`顺序是插叙或称补叙。
2.本文略写的是对某著名女演员和电视台节目主持人的采访，详写的是对极限林先生的采访。作用是通过对比突出季羡林先生的尊重知识、尊重他人的优良品格。
3.第5段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质：帮助人认真负责，助人为乐。
4.说说本文第3段描写人物采用了什么手法。并说说这样表现了作者什么样的感情.
动作和语言描写，表现了作者的不屑与鄙夷的感情。
5。文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。
把电视台节目支持人对知识陈述的马虎、随意与季羡林先生的沉思冥想进行对比，突出季羡林先生的优良品格，表明做人处事应采取的正确态度。
6.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。
太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人;霓虹灯虽然外表华美，仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。
7.结合文章内容，结合生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。
看待一个人，不是看他说了什么，而是看他做了什么，看他是怎样做的。
太阳·老人·少女阅读答案
16．诗人借助于大胆的想象，将一系列具体形象入诗，给太阳造成一个可见可触的背景，以烘托太阳的形象，也给诗歌带来了浪漫主义色彩。
17．拟人作者用拟人化的描写，给人一种生气勃勃的感觉，高树的舞蹈、河流的狂歌其实是诗人内心情感的宣泄，是对光明的狂热追求。
18．略。
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太阳·老人·少女阅读答案
1、通读全文，比较老人三次到酒店来的经过，你认为他是一位的老人。（2分）。
2、揣摩老人请求伙计拿酒来时的神态，请将a.“受了伤似的喃喃”、b.“凄惨”、c.“伤感”这三个词语填入文中方框处，依次应为、、。（只填序号，3分）。
3、揣摩文章末尾画横线的句子，回答下列问题。（5分）。
（1）根据全文内容和你的理解，你认为“伙计”是“老人”的儿子吗？为什么？（3分）。
（2）“伙计”为什么要哭着说这么一句话？（2分）。
4、本文很注重通过细节来反映人物的内心世界。请你列举1例，并作简要分析。（3分）。
答：（1）细节：
（2）分析：
5、请你分别对文中的老人和伙计说一句你最想说的心里话。（4分）。
（1）对老人：
（2）对伙计：
6、假如你是“老人”的儿子或女儿，你打算怎样来对待“老人”？（3分）。
1、孤苦无依的、企盼有人来过问的（2分。意符即可）。
2、cab（每空1分，计3分）。
3、（1）不是。因为文中开头已经交代“伙计惊奇地望着这个陌生的顾客”，说明伙计当初并非认识老人。（3分）。
（2）因为伙计被老人孤苦无依的处境和企盼有人来过问的心情所感动，因此他谎称“爸爸”来安慰老人。（2分）（本题共计5分，言之有理即可）。
b.老人由“拄着”、“支着”到“撑起身”，说明老人身体状况越来越衰弱c.伙计由“闹懵了”、“不安地答道”到“奔过来，涌着泪水，哭着说”，说明了伙计对老人的态度和感情的变化……（3分。答案不唯一，言之有理即可）。
5、（1）（说出安慰的话即可，此略）（2）（说出赞赏的话即可，此略）（每小题2分，计4分）。
6、（3分。答案为开放性，言之有理即可，酌情给分）。
1、文章的主要内容。
2、你认为文中的伙计是什么样的人？结合文章说明理由。
本文叙述了一个孤苦无依的、企盼有人来过问的的老人。
2伙计被老人孤苦无依的处境和企盼有人来过问的心情所感动，因此他谎称“爸爸”来安慰老人。
是一个有爱心善良的好人。
《太阳花》的阅读答案
(2)只在早晨，见到阳光后才开花。
(3)不能离开太阳，热爱阳光;不能离开土地。
3.第一段：太阳花叶子像鱼草，花儿红极了，只有在早晨见到阳光时才开放。
第二段：太阳花贴着地生长，贴着地开花。
第三段：太阳花在墙角、窗下生长、开花。
4.略。
醉太阳阅读答案阅读原文
《醉太阳》这篇文章主要讲述的是一个关于太阳引发的故事情节，带给大家怎样的感想呢？下面是本站小编收集整理关于《醉太阳》阅读题目及其参考答案以供，希望能对你有帮助!
天阴了好些日子，下了好几场雨，甚至还罕见地，飘了一点雪。春天，姗姗来迟。楼旁的花坛边，几棵野生的婆婆纳，却顺着雨势，率先开了花。粉蓝粉蓝的，泛出隐隐的白，像彩笔轻点的一小朵。谁会留意它呢?少有人的。况且，婆婆纳算花么?十有八九的人，都要愣一愣。婆婆纳可不管这些，兀自开得欢天喜地。生命是它的，它做主。
雨止。阳光哗啦啦来了。我总觉得，这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了;沉睡的河流醒了;沉睡的树木醒了……昨天看着还光秃秃的柳枝上，今日相见，那上面已爬满嫩绿的芽。水泡泡似的，仿佛吹弹即破。
春天，在阳光里拔节而长。
天气暖起来。有趣的是路上的行人，走着走着，那外套扣子就不知不觉松开了———好暖和啊。爱美的女孩子，早已迫不及待换上了裙装。老人们见着了，是要杞人忧天一番的，他们会唠叨：“春要捂，春要捂。”这是老经验，春天最让人麻痹大意，以为暖和着呢，却在不知不觉中受了寒。
一个老妇人，站在一堵院墙外，仰着头，不动，全身呈倾听姿势。院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑得快破了，像雏鸡就要拱出蛋壳。分别了一冬的鸟儿们，重逢了，从四面八方。它们在那排玉兰树上，快乐地跳来跳去，翅膀上驮着阳光，叽叽喳喳，叽叽喳喳。积蓄了一冬的话，有的说呢。
老妇人见有人在打量她，不好意思地笑了，先自说开了：“听鸟叫呢，叫得真好听。”说完，也不管我答不答话，继续走她的路。我也继续走我的路。却因这春天的偶遇，独自微笑了很久。
一个年轻的母亲，带了小女儿，沿着河边的草坪，一路走一路在寻找。阳光在她们的衣上、发上跳着舞。我好奇了，问：“找什么呢?”
“我们在找小虫子呢。”小女孩抢先答。她的母亲在一边，微笑着认可了她的话。“小虫子?”我有些惊讶了。“我们老师布置的作业，让我们寻找春天的小虫子!”小女孩见我一脸迷惑，她有些得意了，响亮地告诉我。
想那个老师真有颗美好的心，我替这个孩子感到幸运和幸福。
在河边摆地摊的男人，不知从哪儿弄来一些银饰，摆了一地。阳光照在那些银饰上，流影飞溅。他蹲坐着，头稍稍向前倾着，不时地啄上一啄——他在打盹。听到动静，他睁开眼，坐直了身子。我拿起一只银镯问他：“这个，可是真的?”他答：“当然是真的。”言之凿凿。
我笑笑，放下。走不远，回头，见他泡在一方暖阳里，头渐渐弯下去，弯下去，不时地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他继续在打他的盹。春天的太阳，惹人醉。
1.文章开始写雨露，有什么作用?
2.从修辞角度赏析下面句子。
院墙内，一排的玉兰树，上面的花苞苞，撑的快破了，像雏鸡就要攻出蛋壳。
3.阅读文章第六段中的划线句子，我为什么会独自微笑了很久?
4.说说你如何理解问题中的醉字。
1.答：开始写雨露的阴天的情况，是为了后来阳光的出现做铺垫的作用。冬天终于过去了，春天来了。
2.答：此句子使用的是比喻拟人的修辞手法，把玉兰花上的花苞比喻成雏鸡就要攻出蛋壳，撑的快破了，突出了花苞的形态，更加生动形象。
3.答：一场春雨过后，我看见老妇人独自在那听鸟叫，听得那么入神，看到我过来还解释自己在听鸟叫，这样一个老妇人也在迎接春天的到来，倾听春天的声音，和我在雨后不期而遇，是偶然，也是一种必然，用一样愉悦的心情来欣赏春天的到来。
4.答：春天来了，各种美好的景象呈现在自己的眼里了，说醉，其实更是沉浸在这美好的景象里，沉浸在这美好的春天里了。
5.答：朱自清春主要描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望，是一曲赞美青春的颂歌。而本文更多的事描写的春天的气息，人们迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悦心情。
《番茄太阳》阅读精品及答案
5月24日，和陆燕老师一同去苏州听了7堂课，两堂是二年级的《晚上的“太阳”》，两堂是四年级的《“番茄太阳”》，三堂五年级的《司马迁发愤写〈史记〉》，一天7堂课听下来，真的感觉很累，但静下心来想想，收获也不少。7堂课感觉各有千秋，每堂课或多或少都能给人以启迪。同题课，更能体现出执教者对教材钻研的深度、把握的准度，以及教学切入角度的巧妙与否，因此，更便于我们听课者比较、分析、消化、吸纳。
印象最深的是四年级的两堂同题课《番茄“太阳”》，分别是由常熟实小的顾丽芳老师和张家港梁丰小学的张剑石老师执教。课文讲的是一个年仅5岁的双目失明的小女孩明明，她的活泼开朗、纯真善良深深打动了作者，使腿有残疾的作者深感震撼，对生活重又充满了希望。故事非常感人，两位执教者切入的角度各不相同。顾老师是围绕作者心情变化这一条线索来展开教学，扣住“是明明的什么最打动作者的心，使作者的心情产生了如此大的变化”这一大问题来统领全篇的教学。以下几个教学片段最值得人细细玩味：
师：我们一般说什么“灰暗”？（颜色、天空等）。
“心情灰暗”是什么意思？（心情不好）。
让你想到了哪些词？（不开心、闷闷不乐）。
师：老师想到了这些词，你们想到了吗？
（课件出示：悲观 自卑 消沉 伤心 忧郁……）。
师：你们瞧，一个“灰暗”竟可以包含了这么多的意思，这就是文字的韵味。
（赏析：从以上教学片段中不难看出，教师在解读教材时不光是以读者的身份、教师的身份去亲近文本、触摸文字，还能从学生的角度去试着解读。四年级的孩子对于“心情灰暗”一词一定有理解上的困难，对此教师早有预设，当学生只能理解到“不开心、闷闷不乐”时，教师出示其包含的很多意蕴，并告诉学生这就是文字的韵味，潜移默化地渗透了语言具有模糊性、多样性、丰富性的特点，在学生幼小的心田播下了“文字是奇妙的”种子。）。
师：同学们平时读书是不是都有这样的一种心理，就是希望马上能知道事情的结果怎样？（学生有的频频点头，有的还连说“是，是”）那你们一定也很想了解，最后作者的心情有没有改变，对吧？读读最后一个自然段，想想最后作者的心情是怎样的，你想到了哪些词儿？（学生默读后说出了一连串的词：开心、高兴、开朗、温暖、舒畅……）。
（赏析：教师深谙学生的心理，抓住学生急切想了解结果的阅读心理，顺水推舟，引领学生读中揣摩作者心情的变化。其实，教师的预设正是以作者心情的变化为切入点来展开教学的。从学生的发言中显而易见，教师“灰暗”一词的教学是成功的，拓宽了学生的思维，开启了学生的心智，学生的答案是精彩纷呈的，是“阳光灿烂”的。）。
张家港的张老师则扣住了“天使”、“番茄太阳”两个关键词展开教学，而且这两个词的出现与处理也相当巧妙。
师：再自由读读这段话，看看有哪个词突然间跳了出来，或特别有感觉？（生找到了“天使”一词）。
师：老师对这个词也很有感觉。我们读书时看到特别有感觉的词，不要放过，要多读几遍，好好品味。谁来说说你对“天使”有什么感觉？（天使是很漂亮的，很可爱的）如果仅仅是“漂亮”，可以说“笑起来像朵花”，但作者却说“笑起来像小天师”，为什么这么写呢？“天使”是什么意思呢？老师查了字典。（课件出示词语解释条，帮助学生加深理解“天使”一词）。
师：明明是个怎样的小天使？从哪些地方读懂的？认真读书后交流你们的阅读收获。（出示填空：明明是个 的小天使。）。
（赏析：“读书时看到特别有感觉的词，不要放过，要多读几遍，好好品味”，这既是对学生读书方法的细致指导，也是对学生语感的逐步培养，语文课的语文味儿尽显。）。
师：老师做了张卡片想送给明明。谁来帮老师填写好这张卡片。课件出示：画了一个红红的番茄，上面写着：
赠给：
的小天使明明，
祝 ！ 。
教师指导学生可结合板书，结合课文内容及自己的理解填写，交流过程中点拨学生写祝福的话不用“她”，而应直接用“你”。
师：大家有没有发现，这张贺卡的外形是否很特别呢？为什么老师要将这张贺卡设计成一只红红的番茄呢？（因为课文的题目就叫“番茄太阳‘，课文中也多次提到“番茄太阳”）。
师；课文中共出现几次“番茄太阳”？（三次）分别找出来（师出示三句句子，引导学生弄懂分别指什么？该用怎样的语气朗读？）。
（赏析：“番茄太阳”是题目，是文眼，教师将贺卡设计成红红的番茄，可谓匠心独运。一方面，通过送贺卡写祝福来回顾小女孩的特点，再次拨动学生的情感之弦；另一方面，巧妙地引出关键词“番茄太阳”，引导学生探究文中三处“番茄太阳”的不同意蕴，感悟同一个词在不同的语境中的不同含义，学会联系上下文辨析品味。）。
以前，我总感觉眼高手低，听别人的课感觉也不怎么样，轮到自己上课时又不知该从何切入，如何上出新意。渐渐地，通过多阅读多实践，反复领悟新课程的理念，我发现，只要用心去听，边听边思，透过呈现的教学细节，或多或少总能领悟到执教者的设计意图，以及他们对新课程的理解，或成功或欠妥，都能给人以启迪，这就是听课的收获！