六年级广州牛杂范文（15篇）

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六年级广州版《A

自我介绍，强调以前，跟现在的对比，此处是学生感兴趣的事情，学生热情高涨，注意老师先做示范。

2、今天这课真是上得不顺畅，备课是以为本课内容不难，学生不难理解，句子也不难上口，并且布置了学生预习听读课文和用2—3句进行自我介绍，结果出乎意料，学生竟然无法表达，就算表达也是来来回回都是那几个讲过的单词。我一问，全班48人只有十来个同学预习了，并且做了自我介绍。

他们都习惯做笔头作业，口头作业不当一回事。课后我仔细想想，本课不成功的原因，学生不进行认真预习只是其中的一个，更重要的`是我在布置前置性作业时不够具体。细心，没有考虑到学生将描述人的有关单词忘了，若布置他们光收集描述人物的词语，比一比谁讲得多，并把他们记下来，效果就不一样了。

以后在布置前置性作业时也要充分考虑学生的实际教材内容，具体，详细地布置好这一作业，使这一项作业起到真正的承旧启新的作用。

六年级作文广州牛杂

这几天下雨，天气逐渐变冷，本来想去买菜，而这时突然闻到一阵熟悉的牛肉香味，哦，原来是阿姨在卖牛杂啊，我走过去买了一串，吃起来时发现味道不对，那就真的难以再吃下去了。但是，我心里却泛起一丝温暖，我想起那位牛杂阿婆了。

我不晓得她姓啥名啥，我只叫她阿婆，我不晓得她何时来到沙湾卖牛杂，但我只知道她的牛杂很好吃。

阿婆常常穿着一身破烂的灰衣服，我是她的常客，每当我来到她的店铺前，她灿烂的笑容就会浮在脸上，连忙说：“来来来，坐！”她待每位客人都这么热情。她一边招呼我坐下一边把凳子拉开让我坐，还把凳子拍干净再让我做。“想吃点什么？”阿婆一边微笑着一边和蔼可亲的问我。“不用问，当然是牛杂！”她的牛杂很好吃，每当我来吃的时候总能吃出一身的温暖。她的牛杂还参进了海带和鱼丸的滋味，吃时是一种享受，吃后则是觉得嘴里悠远的牛杂味，让人回味无穷，工作也更有精神了！人家说呀，她的秘方是祖传，独一无二的。

可是，为什么他做的牛杂这么好吃呢？这一点我还是不明白。

阿婆不会当着大家的面展示手工的和调料的。

但是从阿婆剪牛杂可以看出她的刀工熟练，剪时总是卡擦卡擦的，是如此的麻利，手指总是熟练地弹动着，牛杂扑通扑通的掉进香喷又浓郁的肉汤里。这个应该是原因之一吧。

但是，牛杂好吃的神秘面纱将被揭开。

那是一个暴雨天气，z型的电光“碰”一声打下来，雨突然间就像黄豆似的滴滴答答的掉到地上，像轰炸着整个沙湾，这场暴雨弄得大街上满地“硫酸”。我正骑着单车去补习社，奔向硬拼硬的冲去，结果雨太大了，无奈之下只好来到阿婆的店子里坐下。阿婆如往常一样，灿烂笑容依然挂在嘴上，“天冷了，多穿点衣服啊。不介意就买点牛杂吧！”阿婆说。

天越来越冷，雨越来越大。

一股阴森森的寒风吹进阿婆的店子。我也不得不裹紧衣服了。

我懂了，好牛杂，美味十足，原汁原味的牛杂，是用心做的……。

六年级广州版《A

学习这一篇课文前,带学生去了电脑房查阅了寞高窟的相关资料图片,扩大知识面，增强民族自豪感。开课前，我从凤凰网上找到了精美的课件，依次展示的洞穴中“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化的同时，体会作者优美细腻的描写笔触。最后全文欣赏的课件展示，给学生以强烈的视听享受，引起学生的情感共鸣.整节课学生兴趣盎然，积极投入，发言踊跃。特别是在自读自悟“藏经洞”一段时，能抓住文中重点词语说出独特感受，全课收到了预期的效果。

六年级广州版《A

本单元的教学重点是12个月份的名称，序数词，能够询问并回答某人生日在哪一月份，能够询问并回答某天是几月几号等。

在教学月份的单词时，充分利用学生们的生日，创设情境，询问学生“whenisyourbirthday？”，大面积的提问并回答，让学生在问答的过程中自然地理解句子意思并运用。12个表示月份的单词大多比较长，在教学时结合发音规律让学生分节记忆，部分接受能力较强的.学生掌握较好。

在教学序数词时，我从基数词入手，让学生先复习1到20的基数词，然后对应板书出序数词。学完后让学生自己发现序数词的相应变化规则，特别强调了第一，第二，第三这些比较特殊的序数词的缩写形式，并在以后的教学中反复强调，加深学生的印象。

成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会运用自己学到的语言材料。因此，在教学过程中还应多为学生设计一些任务型的活动，并给学生充足的时间去完成这些活动，才能提高学生运用语言的能力。比如第一课时学会单词后让学生用“whenisyourbirthday？”的句型采访并调查班级中同学们的生日，并制作统计表，看看每个月过生日的有几个人。在学完序数词后可以让学生绘制学校建筑构造简图，标示出各种功能室及教室的具体位置，并用序数词描述，让学生在具体的语言环境中区别基数词与序数词的差异。但由于教学时间的紧张，有些活动布置学生在课后完成，没有给学生交流汇报的时间，这也是以后再教学时需要合理设计并改进的。

广州的春节作文六年级

优秀作文推荐！俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。我在广州生活了十几年，自然也对这里的风俗了如指掌。我觉得广州的春节不仅有着独特的风俗，而且还分外热闹。

除夕前一天，孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须准备除夕夜团圆饭的饭菜，还得进行一次大扫除，好在新年时显出万象更新的气象。

除夕夜，到处都弥漫着过年的气息，家家户户都热热闹闹的，准备着这一年中最丰盛，且最有意义的团圆饭。饭菜端上来了，桌面上有鱼有肉，各具特色的广州名菜尽收眼底：红烧猪手，黄埔蛋，烧鹅……应有尽有。吃饭时，大人们聊着这一年中的趣事与下一年的计划，孩子们也不甘示弱，聊得热火朝天，不过他们聊的一般都是吃饱饭后玩些什么？去哪放鞭炮不会被大人发现？总之，此时每家每户都过着一年中最幸福，韵意最深的时光。

吃完团圆饭后，老人家打开电视，坐在电视机前看春晚，年轻人负责洗碗，贴春联，小孩子们这时是最开心的，他们用大人给的钱去街上买新年礼物，买灯笼，买沙炮，一边走，一边玩了起来。

这一天，长辈们还要给晚辈们红包，听说这意味着一年都富富裕裕。除此之外，这一天晚上，男女老少都不准睡觉，大家都要守岁，快活地玩上整一夜，盼望着美好的新一年到来。

元宵是春节的尾声，也是春节的另一个高潮。这一天，大家都要去赏花灯，无论大街小巷，处处张灯结彩，这些花灯形态各异，上面印着许多五花八门的图案，五颜六色的花灯将广州城装扮成一个五彩缤纷的世界。另外，大家还要在这一天里吃汤圆，据说这意味着全家幸福安康，团团圆圆。

就这样，春节画上了一个圆满的句号。可大家都还沉浸在新年热闹的气氛中，大人们念念不忘地回单位上班，孩子们依依不舍地回学校上学，一切又平静了下来。广州虽然是城市，但并不机械化，它也是有自己的节日风俗的，尤其是热闹非凡的春节。

六年级广州版《A

朴拙、真实是本节课教学的最大特点，我的课堂教学摒弃哗众取宠、华而不实的“教虫小技”，自然纯朴，无刻意雕饰之痕。

1、文道统一，教学目标多维化。

2、读悟结合，学习方法探究化。让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。

六年级广州版《A

一、chant开篇，引入情境。

在复习时用了个chant调动了学生的情绪，学生看动画跟着打拍说唱。并在chant里找了几个问题来对学生进行旧知的复习，同时也为新课的学习拉开了序幕。

二、面向全体，尊重个体。

新授课时让学生看多媒体课本图片，来对学生进行新课的引入，让学生看图听录音，找到图片中人物的谈话内容。激发学生强烈的好奇心和求知欲。让学生发挥自己的想象，在看和听中找到要学习的内容。并对回答问题的同学给予及时、适当的评价和鼓励。

在新单词的处理上，也给学生降低了学习难度。先让同学们看图片，在认识图片内容的基础上来学习单词。对于一些较长的单词通过拆分的方法来让学生自主的拼读，让学生掌握一些简单的拼读规律。从而记得更扎实、更牢固。

三、创设情境，巩固复习。

由于本课所要练习的主要话题是最喜欢的学习科目以及运动员。所以我抓住了学生们都爱打篮球的特点，用多媒体把姚明带进了班级，这时学生的学习情绪就从平淡上升到了情绪高涨。然后再把需要阅读的短文拿出来，学习就会有一种强烈的好奇心的驱使去自动的读、耐心的读，在读中找到答案。

四、各执所长、展现自我。

在最后一个环节的'设计了，我从六年级学生的整体学习基础出发，让他们展开自己的想象，发挥各自的长处，结合本课学习内容分小组自编对话到前面展示。给学生一个发挥自我、展现自我的舞台。学生的积极性很高，表演也能完全投入。

存在的不足：虽然最后表演的环节是把前面的舞台交给学生的，但是由于学生准备的时间仓促，也没能使每组学生得到展示。针对每组到前面表演的学生，教师就给予不同的评价，评价方法应多样和灵活，有些千篇一律，这也是今后教学应注意的地方。

在下次的教学中一定克服以上两处不足之处，并将优点继续优化。

六年级作文游广州白云山

今年的暑假里，我们一家人去了白云山。听说那里环境优美，是个旅游的好地方。

那天我们早早的便出发了。清晨的盘山路上，空气清新，偶尔传来几声鸟儿的鸣叫。不一会儿，山上起雾了，朦胧之中隐约可以看到对面重重叠叠的山峦，让人仿佛置身于仙境之中，马上要到主山了，我不禁激动起来。

上了山，依旧是环环绕绕的盘山路，只不过多了一份平坦。白云山最有名的当然是道观了。我们一家人到了山顶。看着那有着古老历史的道观，我的感受油然而生，这道观看似朴素，却是一代又一代人智慧的结晶。

往里面走去，这不禁让我大吃一惊，里面的建筑虽然被时间抹上了一层陈旧，却依然不减当初的辉煌壮观。朱红的大圆柱仿佛可以立起一片天，七彩的琉璃瓦闪着耀眼的光芒，不禁让人有些眼花缭乱。

里面，每一座小观里都有一位道士在诵经念佛，嘀嘀咕咕也不知道在念些什么，不过看旁人一副诚恳的样子，我知道那很重要。越往里走，越能体会到那浓浓的道观气息，一座座的佛像虽然身材魁梧，面容却极为和蔼，这些大佛仿佛会从供堂里走出来，在我面前去普度众生。

终于参观完了，可我却有些恋恋不舍，恋这儿的美，恋这儿的浓浓的道观风情。

广州数学六年级知识点

(1)把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。

(2)一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。

(3)一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。

(4)在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

2、小数的分类。

(1)纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如：0.25、0.368都是纯小数。

(2)带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。

例如：3.25、5.26都是带小数。

(3)有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。

例如：41.7、25.3、0.23都是有限小数。

(4)无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。

例如：4.33……3.1415926……。

(7)一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。

例如：3.99……的循环节是“9”，0.5454……的循环节是“54”。

(8)纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。

例如：3.111……0.5656……。

(9)混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。

例如：3.1222……0.03333……。

(10)写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。

例如：3.777……简写作：3.7(?);0.5302302……简写作：0.53(?)02(?)。

六年级广州版《A

今天在授新课时，我抓住课题“只拣儿童多处行”中“拣”字做了个小文章。（我先在黑板上板书“捡”“拣”两个字，并示意同学们思考两个生字的区别。）一学生立马举手，并答道“第一个‘捡’意思是随便无心地将某物拾起来，而第二个‘拣’含有挑选的意思。”我建议同学们抱以热烈的掌声。“今天啊，我们就来学习新课文，大家可要留心了，小心把这两个字搞混哦！”然后，我留下了黑板上的“拣”字而擦掉了另一个，顺势板书了整个课题——“只拣儿童多处行”。虽然简单地由两个易混淆的字引入，但我发现大家的注意力尤为集中，接下来的课大家听得全神贯注，当然，我也是教得轻松自如了。

广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样

尊敬的家长朋友们：

您们好！

在老师们的辛勤工作和你们的精心呵护下，孩子们又愉快地完成了上半年的学业。看到孩子们茁壮成长，天天向上，我们由衷高兴，在此向家长朋友们致以真诚的感谢和衷心的祝愿。

离校前学生认真打扫卫生。

在过去的一学期，我校的工作在您的力支持与配合下，取得了优异的'成绩。学校先后荣获“20xx年度教学质量优秀奖”、汉字听写赛全县中学组第一名和延安市中学组三等奖，全县校园足球联赛男足冠和延安市亚。教学水平和教学质量稳步提高，20xx年中考再创佳绩，学生总评比上年提高了12.25分。各项工作受到上级好评，一学期来，您的孩子在学校健康平安成长，各方面都有了进步，为此我们感到特别欣慰。

广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样

尊敬的家长朋友:。

孩子们走进暑假，回到您身边，将度过一个愉快的假期。相信您会接过教育的接力棒，会合理安排孩子的生活学习，适当地让孩子做一些力所能及的家务劳动，多与孩子沟通、交流，培养亲情。让孩子远离世俗与污染，注重安全与教育，为孩子创造一个良好的学习、生活环境，确保孩子认真完成暑假作业。一定要注意保持家庭教育与学校教育的一致性，防止孩子一些不良习性的反弹，过一个丰富又多彩、轻松又愉快、充实又安全的假期。

此致

敬礼!

xx中学。

20xx年6月xx日。

六年级广州版《A

本节课主要是让学生继续学习如何表达过去发生的事情的语句。以叙述的形式向同学们讲述上周六植树节那天，gaowei和他的同学所进行的一系列活动。同时通过这件事告诉同学们植树对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。

本节课的开始，我和学生一起回忆了我们在本册的前两单元所涉及到的大部分过去式单词。（因为我的学生每节课上都有这样的练习，为了解决生词的问题，打出提前量，我总是提前教。）然后再扩展到“freetalk”,以一个问句“whatdidyoudolastsunday?”引出“treeplantingday”,从而起到新课过渡自然，便于学生接受。

课前，安排学生的一个小对话“treeplantingday”以表演的形式向学生介绍植树的过程，引出本节课所要学习的单词以及短语，让学生初步感知语言。虽然学生可能听不懂，但通过学生的动作也可略知一二。

然后在新授部分，我是这样处理的，学生表演之后，教师给予简单的小结让学生明白树木对人类的重要，对学生适时地进行思想品德教育，爱护环境，爱护我们的家园，接着我再以简笔画的形式，把植树过程板演出现，学生便豁然开朗，有助于学生对刚才课前的表演听不懂的地方的理解，便会投入更大的热情，和我一起学习新的语言知识。

在操练的环节上我是这样做的，让学生先打开书听课文，通过看、听的初步感知。然后再让学生带着问题在小组中讨论，再次确认学生是否对课文的理解的程度（六年级学生对英语的学习已有一定的基础，我个人认为不要逐篇逐句的讲）最后，就是给学生一个“showtime”的时间，让不同层次的学生有不同的空间，并让学生在不同层次和空间有一个均衡的各自发展。

通过各个层次学生的`展现，教师抓住这一契机，让学生说一说，谈谈自己的感受，将来如何建设我们可爱的家园，爱护我们的生态环境，把学生的思想教育再次升华，让同学们知道植物对人类的重要性，教育学生应该保护我们的生态环境。

通过构建开放的英语课堂，使用灵活多样教学方法，将知识传授与能力培养紧密地结合起来。突出了学生的参与性、活动性。

使学生在教师的积极主导下自由发展。因为学生存在个性差异，接受能力不一样，所以我作业的布置我留了两项，一项简单的抄写新单词和短语，另一项鼓励有能力的学生仿写课文或编写新短文。总之，本节课的教学设计合情合理，也比较符合我校学生特点。

广州地道萝卜牛杂培训班招生

六年级广州版《A

在《尧帝凿井》一课教学中，我努力做好以下几方面：

1、利用观察课文插图，调动学生学习积极性，让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生，让学生在说、听、认活动中，借图认识部分生字，初步感知课文内容。

2、在课外延伸的活动中，让学生收集有关的传说故事，目的是让学生自主了解传说故事，养成爱阅读的习惯。

3、在读的过程中，让学生进行评价，在评价中发现别人的优点，指出读不准的地方，使学生在评价他人的过程中学会学习，掌握朗读技巧。