一年级贴鼻子（专业17篇）

优秀作文可以激发读者的阅读兴趣，引导读者思考问题，甚至影响读者的思想观念。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。

一年级作文:贴鼻子作文

风和日丽的下午，我们班举行了“贴鼻子”游戏。

“贴鼻子”游戏的规则是：贴鼻子的同学要拿着鼻子往图形上贴，还要先原地转三圈再贴。图形是一个小丑，小丑有两颗水灵灵的蓝宝石眼睛,嵌在圆溜溜的大脸上。小丑有三顶颜色不一的帽子，一个是蓝色的，一个是棕色的，另一个是红白相间的。小丑还有一张笑眯眯的大嘴巴。

游戏开始了，同学们争先恐后地举着手，有的大声喊：“老师，叫我！叫我！”有的坐姿端正，还有的对这个没有兴趣直接不举手。赵梦涵不紧不慢，笑容满面地走上了台，那神情仿佛在说：“我可是有备而来的”！

老师给赵梦涵带上了黑乎乎的眼罩，赵梦涵转完三圈，就小心翼翼地摸了起来，摸到了小丑的脸，又仔仔细细摸起来鼻眶，往左，往右，往上，往下，同学们叽叽喳喳对说起来，指手画脚。赵梦涵摸到了鼻眶，就用力地把鼻子贴在上面，成功了！成功了！赵梦涵在同学们地掌声中高高兴兴地跑下了台。

一年级音乐第四课《长鼻子》第一课时教学设计

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

一、教材简析：

本课通过一反一正两个故事，对学生进行诚实品质的教育，并联系学生生活中的事件，让学生自己去思考、辨析、判断。《木偶奇遇记》是小朋友们比较喜欢的一个童话故事，尤其是主人翁匹诺曹的鼻子留给千千万万儿童深刻的印象。

二、教学目标：

(一)情感与态度：

培养学生愿意做一个孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

(二)行为与习惯：

帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

(三)知识与技能：

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

(四)过程与方法：

通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。

三、教学重点、难点：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

四、课前准备：

录音机、手偶皮诺曹。

五、教学过程：

活动一：故事屋。

2.对了，这位小朋友的鼻子长的特别长。知道他叫什么名字吗?(板书：皮诺曹)今天我们就来学习关于他的鼻子的故事。(板书：的鼻子)学生跟老师读课题。

(设计意图：培养学生对事物的好奇心，产生强烈的求知欲，具有问题意识，是综合性学习的前提。上课一开始手偶皮诺曹的出现，调动了学生学习的积极性，营造了和谐的课堂气氛。)。

3.皮诺曹是个怎样的小男孩呢?为什么鼻子那么长?(师讲述《木偶奇遇记》片段)。

(设计意图：一年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过听故事，自己感悟获得自主感知，《木偶奇遇记》是小朋友比较喜欢的一个童话故事，因此首先从故事导入，让学生了解皮诺曹的鼻子的含义，使学生明白做人诚实的重要性。)。

活动二：讨论台。

1.(出示手偶：长鼻子的皮诺曹)你还愿意和他交朋友吗?为什么?(引导学生说说皮诺曹的性格特征)。

2.是哦，皮诺曹因为撒谎，鼻子越长越长，同学们也不再愿意和他交朋友了，后来皮诺曹在仙女的帮助下变成了真正的孩子。(教师拿掉手偶皮诺曹的鼻子)他每天和我们一样到学校上学，读书、写字，学习本领，已经很长时间没有说谎了。这一天，他一不注意又犯错误了。师讲述教材故事。

4.师总结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎。就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。

5.小朋友，老师和爸爸知道皮诺曹撒谎后会怎么想呢?学生说一说感受。

那皮诺曹心里会怎么想呢?撒谎的滋味好受吗?

6.小结：只要撒一个谎就会带出一连串的谎话。最后谎话还是会被揭穿，这样的滋味真不好受，这就是撒谎的害处。

(设计意图：皮诺曹为什么鼻子越来越长?通过这一简单的问题，让学生探究和思考，让学生知道一开始就不能撒谎，使学生进一步认识撒谎的害处。)。

活动三：小戏台。

1.那皮诺曹该如何去掉长鼻子呢?他该怎么对爸爸、老师去说。

2.小组分角色演一演。(皮诺曹怎么办)。

3.汇报演出。师适当点评。

(设计意图：本活动体现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并举的三维目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生续编故事演一演，学生兴趣盎然，气氛活跃，能自由地想象，大胆地探究，充分地表现。学生讲述故事与扮演角色的体验过程中，领悟了诚实的道理，同时学生的想象能力、创新能力、表达能力、合作表现能力都得到了充分发展。)。

活动四：照镜子。

1.小朋友你们有没有撒过谎呢?举一个自己说谎的例子，说说当时的感受。(教师表扬：能够敢于认错，知错就改，真是个勇敢的孩子。)。

(设计意图：让学生说说自己说谎时的感受这一活动，可以让学生更好的体验说谎的害处，而且在活动中尊重学生，给学生承认错误的勇气，让学生感觉到做个诚实孩子是幸福的，同时也更好的体现了本节课的主题。)。

2.师：小朋友，我们都要做一个诚实的孩子，让我们一起来学儿歌《好孩子要诚实》。

3.学生学着读一读。

(设计意图：歌曲《好孩子要诚实》，表达了做一个诚实孩子是幸福的，通过学唱歌曲，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容)。

师小结：同学们今天的表现真不错，如果爸爸妈妈问你在学校的表现怎么样?你怎么回答呀?最后老师布置大家一项作业，把故事讲给爸爸、妈妈听，记住了吗?让我们牢记长鼻子的故事，用实际行动做一个诚实的好孩子。

板书设计：

说谎话，害处大，

害自己，害人家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸!

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

一、转变教、学的方式，感受学习的乐趣本堂课采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识。例如让学生通过朗读朗朗上口的儿歌，根据内容自己动手探索，对比，得出刷牙的正确方法。在“给胃什么食物”时，四人小组的学生通过写一写、画一画的方法，合作交流的形式提供了很好的菜谱。在整堂课中，采用了拟人化的方法，由几名学生扮演身体的器官，与孩子们交朋友。学生在活动中发展了特长，掌握了知识，学得轻松，学得快乐。

表演，联系自己的实际，谈谈自己的心得。活动中，创设各种情景，引发学生的话题。比如牙伙伴与同学们的对话;胃伙伴喜欢与怎样的孩子交朋友;牙医博士帮助解决孩子们的难题等环节教育孩子们要注意保护自己的身体以及怎样保护。

四、重视学生的自主学习。《品德与生活》课的宗旨是确立儿童在学习中的主体地位。每次活动都需要儿童亲身的感受、操作等来完成，并在活动过程中，积累直接知识或经验，不是依赖教师获取知识。活动中，老师让全班分成三个小组，调查自己和同学们的身体情况以及保护情况。学生了解到自己的身体还存在一些问题，急需解决。接下来，老师组织四人小组合作交流保护牙齿的措施，并记在记录卡上，也可用画的。学生根据自己的实际情况和生活经验，提出了较全面的保护措施;通过朗朗上口的儿歌、小知识让学生自己发现正确刷牙的方法，并通过实际操作巩固。整个活动由学生参与组织，课前让一些学生参与策划活动的过程，并由他们做课堂的主要角色。整堂课的很多时候是学生与学生的对话。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

教学目标：

情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

教学重点：

通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。

教学难点：

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

教学准备：

教师准备：

1、歌曲《找朋友》。

2、准备自己的照片。

3、全校老师的集体照。

学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

课时安排：

2课时。

第一课时完成教材p8—p9页内容，话题为“我的新伙伴”。

第二课时完成教材p10—p12页内容，话题为“老师，您好”。

活动过程：

第一课时。

活动一：请你认识我。

师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？

活动二：我来认识你。

1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

（学生发言）。

3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？

（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）。

5、学生在小组里做自我介绍。

要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？

（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）。

7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）。

8、指导学生做名片。

（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）。

（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。

9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

活动三：我的朋友多。

1、游戏：击鼓传花。

规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。

2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？

4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。）。

5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

课后拓展：

回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

板书：

我的新伙伴。

（学生名片展示）。

第二课时。

活动一、找找我认识的`老师。

1、说说哪些老师给我们上过课？

2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？

3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。

活动二：请你猜猜他是谁。

师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

2、学生说，大家共同猜。

活动三：我和老师之间的故事。

师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。

1、引导学生阅读p11页的图片。

2、讲讲自己和老师之间的小故事。

活动四：特别的爱送给老师。

1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。

（1）下课了，老师和同学们要走出教室……。

（2）在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……。

（3）办公室里，老师和你说话……。

（4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……。

（5）上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……。

2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。

板书：

老师您好。

9月10日是教师节。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

诚实是一个非常抽象的概念，如果仅仅就事论事，就会变成空洞的大道理，不能真正起到触及学生心灵的作用。一年级学生的生活经验还不是那么丰富，分辨是非的能力也不是很强，他们对诚实的理解还不能完全转化为行动，只是停留在口头、表面上，还不能真正领悟诚实的道理。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生获得真切的体验与感悟，从而转化为实际行动。所以在活动中我比较重视以下几方面：

首先，为了使课题内容更加切合学生生活实际，我注重学生的体验，选取了《木偶奇遇记》这一故事，其中的故事情节更能触及学生心灵。用故事来诱导孩子，说明说谎的危害，增强孩子避免说谎的“免疫力”。通过讲述一些因不诚实而招致严重后果的事例，启发徐xx提高认识。但由于学校条件的限制，没能用多媒体呈现《木偶奇遇记》片段，只能教师讲述出来，缺乏故事的生动性和形象性。

第二，在活动中尊重学生，让他们敞开自己的心扉。当学生们举手说他们也有这样的撒谎行为时,我没有急着去问他们为什么，而是及时鼓励，并称赞他们勇敢、诚实。大大地消除了学生的惧怕心理，给说真话创造了条件。

第三，榜样示范。通过讲述《手捧空花盆的孩子》这一诚实守信的故事，启发徐xx要做一个诚实守信的人。有了认识的基础后，当课后我再对其不良行为提出批评，指出其危害，要求其改正时，他很乐于接受。

一年级作文:贴鼻子作文

今天我们要玩一个贴鼻子的游戏。潘多拉老师画了一张脸，他“四官齐全”，就差了个鼻子，大家都很好奇，潘老师又画了个圆作为鼻子，然后拿出了眼罩和吸铁石，让我们把吸铁石贴到鼻子上，就可以加5分，我们个个都一蹦三尺高，教室里像炸开了锅。

卓锴自告奋勇，第一个上台，当起了开路先锋。他先在指定地点转了三圈，然后像喝醉了酒一样，老太公似的，跌跌撞撞地向前走去，触到白板后，他在白板上摸来摸去，最后把吸铁石放到了嘴巴上，他摘下眼罩一看，班里同学立刻哄堂大笑，他只好灰溜溜地下场了。该我上场了，我不慌不忙地走上前去，转了三圈之后，我虽然晕头转向，但还是大步流星地向前走去，因为看不清前面的路，差点撞到了白板，这时，一阵“超声波”打乱了我的思路，害怕的我本想向上放，却往下放，所以贴到了嘴上，但我还是若无其事一样地走下了台。

游戏结束了，我还没有玩够呢！只好回家去玩。

一年级作文:贴鼻子作文

在上暑假班的时候，老师说：“今天我们玩贴鼻子的游戏。”全班顿时沸腾，各个都非常高兴。

老师对我们说：“谁上来画一下脸？”同学们立刻争先恐后地吵起来，他们一个个互不相让，尤其是女生。老师面前，简直是一片手的森林。老师为难了，于是老师随便叫了一个个子特别高的女生来画。画好之后，老师变戏法似的变出了一条手绢系我们的脸上。当轮到小鲍的时候，他摸着摸着摸到了墙上。他以为是黑板，就把鼻子贴在了墙上。逗得大家一个一个捧腹大笑。轮到我自己的时候，我摸着就摸到了窗户上，大伙以为我要贴在那里，就哈哈大笑起来。我就一直摸，好不容易才摸到黑板，却画在了耳朵上，恰好给我们要贴鼻子的对象戴上了耳环。还有一个人就更搞笑了，他就一直在那儿转圈，同学们看了都想笑。他转好后，却朝着跟黑板反方向的地方转去，大伙笑得跟来劲了。

没想到贴鼻子也能这么好玩。

一年级作文:贴鼻子作文

班队活动又开始了，今天老师会给我们玩什么好玩的游戏呢！一起去看看吧，何老师走进教室，她请我们班的小画家张堤哲上来画四头大象。

画好了，一个人说：“老师，你是不是要给我们玩找不同？”胡老师摇摇头说：“no。”谁都不知道胡老师葫芦里埋着什么药。忽然，王攀说：“是不是贴鼻子？”

何老师微笑着，好像真被王攀猜对了，何老师把大象的鼻子擦掉。果然是贴鼻子。我们自己做了各式各样的鼻子，游戏开始了，老师请了我。

贴鼻子三年级作文

“左边，左边。”

“不对，右边，右边！”

教室里传来一阵阵此起彼伏的笑声、叫喊声，不知道的人还以为我们班正在大闹天宫呢！

老师画的小丑脑袋上戴着一顶印有小花的帽子，一双圆圆的耳朵，一张胖胖的脸，一张大大的嘴巴，一双水汪汪的大眼，眼睛外有两个棱形的图案。

轮到我的时候，老师用一条红领巾蒙住我的双眼。我感觉漫无边际的黑暗朝我涌来，一时慌了神，拿着磁铁一下不知到底该往哪儿贴。

有同学给我提示：“右边！不对不对，左边，左边！”

我按照他说的，把小丑的鼻子贴对了！到了另一位同学贴小丑的鼻子，她转了三圈后出发。

“右边，后面，走走走，左边！贴，对了！贴对了！”

今天，帮小丑贴鼻子的游戏，我玩得真开心啊！

画鼻子三年级作文

星期六的上午，天气晴朗，白云犹如一团团棉花漂浮在天空中。小鸟在天空中飞来飞去，仿佛在为这晴朗的天气多增加一片生机。

我像往常一样来到了“高斯教育”上作文班，老师说准备带着我们玩“画鼻子”的游戏，同学们立刻欢呼起来！

游戏开始前，老师给我们讲了游戏规则，还让每个小组选出了游戏代表。

第一轮开始了，第一个上场的是张润扬。老师把张润扬的眼睛蒙起来，让他原地转三圈。张润扬乖乖地转了第一圈、第二圈、第三圈。转完了，老师扶着他往白板那边走。走到白板跟前了，同学们顿时你一言，我一语，七嘴八舌地说：“快往左，快往左，快往右，快往右。”张润扬低头沉思了起来，似乎在想：“到底是往哪边画呢？”过了一大会儿，他仿佛终于下定了决心。于是，他找了一个位置抬起右手画了一个鼻子。刚画完，台下的`同学们都笑得都趴到了桌子上，教室里瞬间屋顶都快被炸开了。他拉掉蒙在眼睛上的衣服一看：“啊，不会吧！我居然把鼻子画到了嘴上。”失望的他难过地走下讲台。接下来该朱利文上场了。只见他原地转了三圈后画了一个鼻子，结果把鼻子画在了头上。第一轮打平。

第二轮开始了，是赵冠龙和吕祺乐上场了，可是一个画到了嘴上，一个画到了脸上。

决定最终胜负的最后一轮开始了，我和冯雨衫上场了，结果我画到了小丑的脸外面，冯雨衫画到了小丑的眼睛上。

三轮下来，两队0比0。但是我们还是很高兴。因为输赢不重要，重要的是这个游戏给我们带来了快乐。

画鼻子三年级作文

“错了，错了！”“向左边，哈哈！”“不对，不对!”随着一片叫喊声，引来了同学们的欢笑。知道我们在干什么吗？我们在玩一个有趣的游戏??画鼻子。

游戏的规则很简单，老师在黑板上画了一个非常可爱的小女孩，长长的.辫子，大大的眼睛，小小的嘴巴像颗红红的樱桃，可就是没鼻子，是老师忘了吗？不是！原来这是游戏的核心，做游戏的人蒙上眼转三圈，在同组人的指导下画上女孩的鼻子。

第一位同学上场了，他转了三圈后，向旁边摸了摸，“好象是黑板？”那位同学自言自语道。他正要画，队员冲上讲台，帮他扶到人像前，他左摸摸、右摸摸，就是不确定。“向左，向左呀！”他一听不是他们队员的声音，想：肯定是“敌人”的圈套，像我这样的聪明蛋才不上他们当呢！于是便向上移了移，画下了。没想到同学们发出一阵暴笑，他赶忙解下红领巾，发现自己画了滴“眼泪”，瞧，没把女孩的鼻子画好，像是在哭一样。

接下来同学们的表演就更有趣了，有的画的不像鼻子，有的画上了酒糟鼻，还有个同学转圈时摔了个双脚朝天，真是太好笑了。

经过这次游戏，我知道了眼睛是多么的重要。在睁眼情况下几下就可以画好的鼻子，在蒙眼的情况下，没有一个画好的。我们一定要珍惜眼睛呀！

《品德与生活》一年级第十一课皮诺曹的鼻子教案

教学目标：

1、培养学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问。培养学生探究自然现象或生活中的问题的兴趣。

2、初步养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。

教学准备：cai课件、风车7个 、玻璃缸、热水、铁汤匙1把、塑料汤匙1把。

教学过程：

一、发现小问号。

1、 音乐《发现奥秘》。

师：同学们，这首歌熟悉吗？是什么歌？

生：发现奥秘。

师：对，今天老师就要和大家一起进行一次发现奥秘之旅，学做一个善于观察，爱动脑筋的有心人。（板书课题：10、做有心人）。

大家愿意吗？

生：愿意。

生：课本里，

师：真是会观察的孩子。

2、了解旅途规则。

师：（出示火车图片）这就是我们今天要乘坐的小火车，我们的目的地是快乐王国，（cai：快乐王国）让我们一起出发吧！

3、 奇怪了，火车怎么不开呢？怎样才能到达快乐王国，看看小问号能给我们什么提示（cai：小问号的提示语）。

小提示：

加油哦！

4、 现在，知道怎么开动小火车了吧！那就让我们仔细观察，开动脑筋，一起去发现问题，做一个有心人吧！

5、你们准备好了吗？好，出发！

6、火车已经到站了，你们的问题准备好了吗？（课件：出示特别通行证）请出示通行证。谁先来？生说。

看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，就能发现生活中许多的问题。（10分钟）。

7、 你们真了不起，快乐小问号也忍不住想夸夸你们呢？（cai：小问号的夸奖。）。

师：同学们真棒，要真正做到有心人，首先要学会观察，提出问题。

8、好了， 快乐王国已经到了，真开心啊！（出示快乐王国使者及游乐图）。

二、让小问号挺直腰。

生：有！

师：真是勇敢的孩子！好，让我们来看第一关。

第一关：为什么袋鼠有个大口袋。

1、这个问题有谁知道？（学生说知道的答案及解决的方法）。

2、我也想知道这个问题，于是我找了很多的书，终于在一本书上找到了答案，想看吗？（cai：十万个为什么）。

3、谁能说说我们是通过什么方法来解决这个问题的？

问题二：为什么喝汤时要用塑料把的勺？

1、学生试着回答这个问题。

2、是这样吗？让我们来试一试吧！老师和学生一起做实验。

3、交流。

4、小结。我们是用什么方法解决这个问题的？

生：动手做实验。

第三关：为什么爬山虎能爬墙？

1、爬山虎你们认识吗？在哪里见过爬山虎呀？

2、爬山虎究竟是什么样呢？让我们一起来看看他的照片吧。

3、爬山虎为什么能爬墙？怎么爬的，能不能做做动作。你们是怎么知道的。

4、除了从书和想象中知道了爬山虎用脚爬墙，我们还可以用什么方法知道？

5、我跟你们一样，也上网找了一段视频和大家分享（cai：视频）。

6、知道了爬山虎为什么能爬墙了吧！我们使用什么方法了解了爬山虎？（板书：上网查资料）同学们真棒，老师相信你们一定能够解决好最后一个问题。

第四关：请用学到的方法解决发现的问题。

1、同学们，我们都用了哪些方法来解决问题的？

除了这些，你知道还有别的方法吗？（学生如果没说到向大人请教，就引导学生翻书）。

2、下面就请同学们运用这些方法来解决我们刚才发现的这些问题，每个小组选一个大家最感兴趣的问题来解决。除了黑板上的这些问题，我们还可以帮助书中41页的小朋友解决他们提出的问题。好了，下面请大家在小组内讨论一下，选择一个问题，再选用一个解决问题的办法。待会我们来交流。

3、同学们，你们真棒！做一个有心人，不仅要善于观察，提出问题，还要善于思考，寻求解决问题的方法。瞧，我们闯关成功了！

你们看，小问号都挺直了腰！（cai：小问号的话）同学们，伸出我们的双手，表扬表扬我们自己！

四、总结：

同学们，生活中我们会遇到很多这样或是那样的事情，只要我们善于观察，爱动脑筋，做一个有心的人，什么问题都难不住我们的！也许有一些问题我们当时无法解决，但老师相信，只要我们是一个有心的人，随着大家年龄的增长，知识的增加，一定会解决的。

贴鼻子三年级作文

星期五的'上午第一节课，向老师神神秘秘地说：“我们今天举行贴鼻子游戏，谁知道贴鼻子游戏的规则是什么？”同学们都摇摇头。向老师说：“贴鼻子游戏的规则是先画一个小女孩，她长着一双水汪汪的眼睛，炯炯有神，有着一头乌黑亮丽的长发，头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结，美中不足的是单单缺少了鼻子。然后玩游戏的同学蒙上眼睛，再原地转三圈，最后把鼻子贴到小女孩鼻子的位置上。”

有趣的贴鼻子游戏开始了。第一轮，吴子心信心十足地站上了讲台，先被向老师蒙上了眼睛，然后在原地转了三圈，转了三圈后她被转得昏天黑地都不知道黑板在哪了，就向图书角走去。向老师忙把吴子心向小女孩那里拉去。她把鼻子贴到了小女孩的耳朵上，就像绿油油的翡翠。引得下面的同学哈哈大笑，教室里乐翻了天儿。

第二轮，我闪亮登场了，心里很紧张。我心想：我一定要贴到小女孩鼻子的位置上，不然就会被同学取笑。向老师先给我蒙上眼睛，然后我在原地转了三圈，但是我还是知道小女孩在哪，好像我和她有心灵感应似的。我心里暗暗高兴，一定能贴到鼻子的位置上，结果不是我预料的那样，我把鼻子贴到了嘴的上面一点，就像一粒小小的米。差一点点就贴到了鼻子的位置上，真是遗憾极了。

第三轮，杜彦冰小心翼翼上场了。向老师轻轻地给她蒙上眼睛后，她在原地转了三圈儿，像喝醉了酒似的，走起路来摇摇摆摆。然后她就走到了小女孩旁，用力一贴，居然端端正正地贴在了鼻子的位置上，一个美丽的小女孩出现在我们的眼前，教室顿时响起了热烈的掌声。

今天这个游戏真是太好玩了，同学们有的把鼻子贴到了头上，有的贴到了嘴边，甚至有的贴到了眼睛的下面一点，就像一粒小小的泪珠，大家玩得十分开心。

四年级贴鼻子作文

上课了，陆老师走进教室，在黑板上画了一个滑稽可爱的小丑，可美中不足的是它少了一个鼻子。原来，陆老师要让我们玩“贴鼻子”的游戏呀！

首先“登场”的是吴赟媟同学，陆老师把红领巾小心翼翼地蒙在她的眼睛上，给她一个红色的“鼻子”，并让她原地转三圈。

只见吴赟媟同学摸索着走到黑板前，把“鼻子”贴了上去，顿时，全班哄堂大笑，原来，吴赟媟同学把“鼻子”贴在了小丑的右边。

接着是刘平啸同学，他也把“鼻子”贴歪了。看到这么多同学都闹了笑话，有的同学眼泪都笑出来了，有的同学捂着肚子，笑得前仰后合。

该周展锐同学“上场”了，只见他转了三圈，拿起小丑的“鼻子”准备贴上去，可是，细心的他感觉不对，便一点一点的往正确的地方移，其他同学也大喊着：“往右，往右！”时间一分一秒地过去了，经过三番五次的调整，周展锐同学终于把“鼻子”贴了上去，“鼻子”刚好“长”在小丑眼睛的下面，顿时，全班掌声如雷，周展锐同学也兴奋极了。

虽然“贴鼻子”是个老掉牙的游戏，但是我觉得它特别有趣。

画鼻子三年级作文

“丁零零”，上课铃响了，褚老师走进了教室，对我们说：“今天我们来做一个有趣的游戏吧，叫‘画鼻子’。”话音刚落，我们全班就热闹起来，大家都说：“玩画鼻子？好有趣呀！”只见褚老师在黑板上画了一个小男孩的头像，他有乌黑闪亮的眼睛，细细的眉毛，大大的嘴巴，就是缺了个鼻子。因为这是我们要“画鼻子”的重点。同学们都觉得这个游戏很有趣，都争先恐后地举手，想要挑战一下自我。

先上台的是朱歆怡。我们用红领巾把她的眼睛蒙起来，还让她在原地转了三圈，之后就由她去画鼻子了。只见她慢慢走到黑板前，把她想像中的“鼻子”画上去，没想到却把鼻子画到眼睛上了。我们全班哄堂大笑起来。

轮到我的时候，我可是信心满满的，觉得这没什么困难，简直是易如反掌嘛。等我蒙上眼睛，在原地转了三圈，我就有点晕了，不知道东南西北了。终于我摸索着走到黑板前心想：我一定要画好。这时，听到有人喊：“往左，往左！”还有的在喊：“往右，往右，就这。”我想：是左还是右呀？我拿好粉笔，想了一想还是决定听“左边”同学们的意见，在上面画了一下，听到同学们哄堂大笑，我想：一定是画歪了。扯下领巾，我一看，果不出我所料，我把鼻子画到嘴巴旁边了。真是滑稽极了。我自己也忍不住笑出声来。坐在座位上，同学们对我说：“天豪，如果你能相信自己，就有可能画对了。”唉，只怪我不坚持自己的想法，真是可惜呀！

接下来“画鼻子”游戏真是精彩纷呈：张一格把鼻子画到嘴巴边上，感觉嘴巴旁边有颗痣；别的同学有的把“鼻子”画在耳朵上，像一个大耳环；有的画到下巴上，像一个大肿瘤；还有的画在头上，像一个大包一样。真是笑料百出。

语文课结束的时候，我们都非常开心，也有些依依不舍。希望以后还能再玩几次“画鼻子”这样的游戏。我也明白了二个道理：一是要相信并坚持自己的想法，有可能你就会取得成功。二是我们一定要好好爱护我们的眼睛，因为能看到美好的事物是一件多么快乐的事情啊！

画鼻子三年级作文

在一个秋雨纷纷的下午，刘老师在黑板上画了一个小男孩，他的脸圆圆的，耳朵像一个三字，有四根头发，名叫四毛，但是没有鼻子，老师说：“今天，我们玩一个游戏——画鼻子”。“原来是这样啊！”我高兴地说。

首先上来的是李松同学，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再转三圈，然后他满吞吞地走到了黑板前面，最后用粉笔一画，结果画在了四毛脸的旁边，同学们都哈哈大笑起来。

然后上台的是周博同学，老师也用同样的方法蒙住了他的眼睛，周博同学慢慢地向前走，结果撞到了讲台上，同学们一阵大笑，他并没有停下来继续走，一直走到了黑板前，用粉笔一画，结果把鼻子画在了千里之外，同学们又爆发出一阵大笑。

最后上台的是廖步同学，这次老师叫黄俊来帮助他，老师也用同样的方法给他蒙上眼睛，黄俊说：“往前……向左……向右……好”廖步同学停下来，用粉笔一画，将鼻子准确无误地画在了四毛的脸上。我想，四毛一定会感谢我们——三三班的同学们为他添上了鼻子。

这次游戏我没有能上台，很遗憾，但是我和同学们在笑声中度过，我仍然很开心。