在幼儿园大班，孩子们开始接触更加系统的学习内容和活动。接下来，让我们一起来看看幼儿园大班的总结范文，或许能给大家一些写作的灵感。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
设计意图：
我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。
目标：
1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备：
大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的ppt，古筝音乐《高山流水》等。
过程：
一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验。
师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?
师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)。
师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)。
(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)。
二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形。
师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?
师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
2．欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。
(1)总体感受梅花的外形。
师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?
师：这两朵梅花有什么不同?
(2)重点观察五瓣梅花的外形。
师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。
师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)。
师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)。
师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?
师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)。
师：梅花长在哪儿?
师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。
(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)。
三、欣赏国画《红梅图》。
1．初步欣赏作品。
师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)。
2．细致观察画面色彩、布局等。
师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)。
师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。
(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)。
四、幼儿创作。
1．简单感知作画材料和作画方法。
师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?
师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。
2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。
指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。
五、欣赏、交流作品。
师：你喜欢哪一幅作品?为什么?
师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?
延伸活动：
请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。
反思：
幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
设计意图：
最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。所以，在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。
活动目标：
1．了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。
2．能通过多种方式，大胆地探索转角弧度的摆放规律。
3．能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。
活动过程：
1．故事导人，激发孩子的兴趣。
师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么?它的名字叫什么呢?
它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的游戏。后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。女儿在玩中自己发明了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。多米诺骨牌长的什么样呢?(它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样)。
幼儿(第一次操作)。
(1)每人八块骨牌，自由玩耍。
教师：多米诺骨牌要怎么玩呢?(怎样摆?注意什么?要怎样?)。
(玩多米诺骨牌的时候要注意什么?(骨牌很轻，要小心地、慢慢地排才不会倒下。)。
设疑一：你是怎样玩的?要注意什么?你发现了什么?
设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发现了什么?
教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的.时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
设疑三：有些多米诺骨牌为什么没有倒?什么样的距离是合适的呢?
教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
(3)教师归纳梳理。
3．探索多米诺骨牌转角弧度的摆放问题。
幼儿(第二次操作)。
(1)幼儿选择图谱，探索。
教师：请小朋友每人选择一个图谱，根据图谱的弧线来摆多米诺骨牌，
(2)交流探索过程。
教师：你选择了什么样的图谱，在摆的过程中应该注意什么?
4．与同伴合作，运用已有经验进行游戏。
幼儿(第三次操作)尝试四人合作。
(1)幼儿设计图稿，幼儿合作按图摆放，进行探索。教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导。
教师：请四位小朋友一起合作，四人共同讨论制作一个图纸，共同完成多米诺骨牌的摆放。
(2)每组幼儿当众推骨牌验证。
教师：我们来验证一下，看看哪个小组成功了，为什么有些小组没有成功呢?该怎么做?
5．观看视频，了解更多相关信息。
教师：在世界各国有很多人都在玩多米诺骨牌，他们创造了世界奇迹，让我们一起见证奇迹的发生。
教师：孩子们让我们也来创造奇迹吧!
活动延伸：
引出骨牌机关，激发幼儿探究欲望。
活动反思：
孩子们在老师的带领下举行了集游戏、运动、文化和智慧为一体的玩转“多米诺骨牌”竞技活动。活动以幼儿观察、自己动手操作、合作游戏等形式进行。
在游戏过程中，有好几次摆好了一半但是不小心轻轻一碰就前功尽弃了，可是孩子们并不放弃，从一次次的失败中总结经验教训最终获得成功。最后全班师生共同摆了骨牌阵地，当大家一起倒计时推倒第一枚骨牌时，孩子们都睁大了眼睛，并为所呈现的壮观场面而跳跃、欢呼!
小小的多米诺，给孩子们带来了无限的乐趣和遐想。孩子们在丰富有关科学知识的同时对科学活动和探索过程也产生了浓厚的兴趣，更重要的是培养了孩子们的意志，最大限度地发扬团队精神，有利于幼儿良好品质的形成。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
活动内容：
各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。”而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。
活动目标：
1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。
2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。
3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。
活动重点：
认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。
活动难点：
能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。
活动准备：
1、各行各业工作者图片。
2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）。
活动过程：
一、情境导入。
1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）。
2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？
幼：医生、护士、病人。
3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？
幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等。
2）师：那护士主要是干什么工作呢？
幼：（照顾病人、换床铺、打针）。
二、与幼儿交谈自己的理想。
那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。
三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？
幼：他是老师、厨师消防员等。
2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？
幼：他们穿的衣服或者配饰等。
3、师：不同职业的人干不同的工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？
幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等。
四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
活动目标：
1.产生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔学习的愿望。
2.能用”假如我是警察，我要……”的句式进行想象讲述，提高语言表达能力管理和想象能力。
3.初步了解这个职业的基本情况，懂得从小要做一个遵纪守法的人。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
活动前教师与警察取得联系，幼儿事先准备问题。
活动过程：
1.引出话题。
2.采访警察叔叔。
–教师通过引导幼儿提问，幼儿了解警察的种类，警察的工作特点，重点介绍交警和110民警的工作。
3.想象讲述：”假如我是警察，我要……”
–通过了解警察的工作，引导幼儿进行讲述，并运用规定的格式”假如我是警察，我要…..”
–幼儿在集体中讲述，教师巡回倾听。
–幼儿在集体中讲述，其他幼儿点评。
4.和警察叔叔一起玩游戏、表演节目等。
活动建议与提示：
1.活动前，教师应与社区民警进行充分沟通，告诉他们幼儿希望了解的问题，让他们有时间做准备。
2.请家长与孩子一起了解警察的故事，进一步增强对警察的认识。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
活动目标：
1．通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。
2．了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。
活动准备：
ppt、“我能独自睡觉啦”意愿版、画好一张自我的头像。
活动过程：
一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。
1．观察“美丽的夜晚”图片。
师：现在是什么时候了呀？你是怎么知道的？
师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。
2．出示小老鼠独自睡觉的画面。
师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢？
二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。
1．播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。
师：究竟怎么了，我们一起听听。
2．播放各种奇怪的声音。
（1）提问：小老鼠为什么睡不着呢？
它刚才听到了什么？
它心情怎样？
（2）再次播放奇怪的声音（风声、雨声），幼儿判断。
师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音？
师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。
师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。
师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。
（3）播放（脚步声声），幼儿判断。
幼：这是脚步声！……师：这脚步声是从什么地方传来的呢？会是谁呢？
师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。
（3）播放（打呼噜声），幼儿判断。
师：刚才小老鼠还听到一个什么声音？谁来学学？
幼：打呼噜声音。
师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。
师：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。
三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。
1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢？
师：那该怎么做呢（关紧水龙头）……。
2．橱柜里的物品掉落图片。
提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢？（东西要掉下来）怎样让这些东西不影响小老鼠？（放好）师：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。
师：小老鼠把东西好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。
四、讨论睡不着的好方法。
1．小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗？
幼：看看书、心里数数。
2．师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢！
五、“我能独自睡觉啦”调查表，鼓励幼儿独自睡觉。
1．谈话“刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗？”幼：
2．鼓励独自睡觉：出示“我能独自睡觉啦”调查表，了解其意思。
师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么？
幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2．幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。
师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。
幼儿园大班社会领域多米诺骨牌教学设计
活动目标：
1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
3、有尊敬和热爱老师的情感。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
2、幼儿用书人手一册。
3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。
活动过程：
1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？
你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
4、引导幼儿用自己的行动来表示“怎样爱老师”的心情。
通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
幼儿园大班社会领域教案
1。乐于开动脑筋，综合已有经验解决小鸟吃菜的问题，保护小朋友们辛苦种植的蔬菜。
2。尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱赶鸟群。
重点：尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法。
解决措施：在幼儿各自分享经验后，教师通过图片、视频等方式进行梳理，再次巩固幼儿的相关经验，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试，教师在观察中适时的进行引导或技能提升示范。
难点：不断完善自己的装置。
解决措施：
以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品，采用提问、追问的方式引发幼儿思考，对自己的装置进行不断的思考和改进。
经验准备：大班幼儿对自己的想法能够进行比较准确的表述，在适当的引导下，能够就某一个问题展开集体讨论或小组讨论，另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比较熟练，对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够掌握。幼儿在前期都参与过蔬菜的种植和日常养护任务，通过监控观察到蔬菜受损的原因，对受损蔬菜有惋惜之情，在第一课时发现了解问题，明确解决问题方向的情况下，与父母一起探索方案，获得一些相关经验。
一、问题回顾（5min）
1。播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最后发现叶片出现很多洞洞的图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的惋惜和保护之情。
2。播放监控视频，再次确认破坏蔬菜的“凶手”——鸟。
二、经验交流（10min）
1。组织幼儿一一与同伴分享自己利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法。（幼儿使用图片或视屏的方式呈现）
2。教师根据幼儿所寻找的方法进行经验梳理。
小结：要保护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方，那就需要一个捕鸟笼，第二可以不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就需要制作稻草人，放反光的东西吓跑他们，或者用鸟儿们的语言告诉他们不要靠近。
三、实践操作（15min）
1。请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装置，所需材料可以请老师提供。
2。教师巡回指导，引导幼儿逐步完善自己的装置。
师：“多大的笼子可以装下小鸟呢？怎样让小鸟自己进到笼子里？有没有什么办法可以让鸟儿一进笼子门就自动关上了？”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢？”“反光的东西要朝哪个方向呢？可不可以让每个方向都有反光呢？”“我们的录音放在哪里播放？有没有办法能让录音在亲青菜园里巡逻？下雨的时候怎么办呢？”
四、投放验证（5min）
1。请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍，其他组员可以补充。教师对幼儿的制作成果和过程进行评价。
2。请幼儿将装置进行投放，一天后观察监控录像验证装置效果。
活动总结
steam课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让幼儿在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
此次教学活动分为问题回顾、经验交流、实践操作和投放验证四个环节记性，分别达到四个目标，一是明确需要解决的问题，萌发对蔬菜的惋惜和保护之情；二是能够有条理的表达自己搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案；三是选择方法尝试进行操作，并愿意积极思考进行完善；四是能够安静的聆听同伴的发发言，知道装置效果需要时间的验证。一改传统的学习模式，追随幼儿的兴趣，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发展，做到了以幼儿为主体的教学理念。
幼儿园大班社会领域教案
火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。
1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。
2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。
3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。
1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。
3、教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。
1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。
（1）演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。
提问：这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？
小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。
（2）出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。
提问：你坐过火车吗？坐火车去了哪里？
小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。
2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。
提问：这是什么？上面都有什么？表示什么意思？
小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。
3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。
（1）请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。
小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。
（3）引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。
（4）引导幼儿讨论：乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。
4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的方便。
提问：你还见过什么样的火车？动车、高铁与普通快车有什么不一样？
小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便。
5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。
（1）介绍游戏规则：根据车票的信息找到自己的车厢和座号。
（2）组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流。
例如：你找到自己的位置了吗？你的车厢和座号是多少？（教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查，看是否找对。）
请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。
幼儿园大班社会领域教案
幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特别的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动。
1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系。
2、欣赏我国传统民居的美。
一、导入部分
情景导入：（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家。”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友――喜羊羊。我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽。
二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系
（一）了解四合院的建筑特点
喜羊羊：小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京。
1、介绍四合院的建筑特点（出现四合院外围图片）
这是北京最有特色的民居建筑――四合院。小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形。这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方。你们看，四合院的左右两边一般都是对称的。
2、建筑材质
四合院一般都是用木头、砖块建成的。
3、四合院地理特点
因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实，既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。（北京刮风，人们走进四合院的短视频）
（二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀。这里是我国的内蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介绍蒙古包的建筑特点
这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫――蒙古包。我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的。
2、使用材质及地理环境
蒙古包主要是由架木、苫毡(覆盖物)、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式。
（三）了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系
哇呜，这里好热闹啊。小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子。
1、窑洞的特点
这样的建筑叫――窑洞。窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固。让我们到窑洞里去看一看吧。看，窑洞里面采光很好，而且冬暖夏凉，非常舒适。
2、窑洞与地理位置的关系
（三）了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系
咦，这是哪里？这些建筑好奇怪呀。
1、认识土楼（推出土楼外部结构图）
这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”。小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟。让我们走进土楼，看看它里边的样子吧。你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高，能住好多好多的人，可热闹了。而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材质
土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成。楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常坚固结实。福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝。
三、巩固复述
喜羊羊：小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧。
这里是――北京，它的特色建筑是――四合院。
这里是――内蒙古大草原，它的特色建筑是――蒙古包。
这里是――陕北黄土高原，它的特色建筑是――窑洞。
这里是――福建省闽南地区（字幕），它的特色建筑是――土楼。
小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧。
四、总结延伸
小朋友们，今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫――中华民居。每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的。我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑。小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居。今天喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享，小朋友们再见。
幼儿园大班社会领域教案
1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。
2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。
3、产生尊重劳动者的情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、《会有小朋友来住吗》ppt课件。
2、小鸭手偶。
3、建筑工人头饰及相应工具。
一、谈话导入(师出示小鸭手偶)
师：这是谁?(幼：这是一只小鸭)
师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢?(幼：小鸭会孤单、不开心……)
师：那接下来会发生什么事情呢?你们想知道吗?(幼：想)
师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。
二、欣赏ppt，了解各种建筑工人
(1)师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了?(幼：挖土机来了)挖土机是干什么的呢?(幼：挖土机会挖土……)
师：谁开来了挖土机?(幼：是河马)
师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢?(挖掘工)
(2)师：地基挖好了。有谁来了呢?他在干什么?(熊大叔砌砖墙)
师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢?(瓦工)
师：熊大叔砌砖墙是瓦工。
(3)师：接下来又是谁呢?在干什么?(猴大叔在做门窗)
师：猴大叔做门窗是木工。
(4)电工狗大叔拉电线
(5)花匠青蛙大叔种花草
师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢?(有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠)他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。
三、观看图片，了解建筑工人辛苦。
(1)师出示建筑工人工作图片
师：他在干什么?
师：建筑工人辛苦吗?
(2)表达对工人的尊重
师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢?(工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们!)
四、体会小鸭的愿望
师：小鸭为什么总是问“会有小朋友来住吗?”(幼：他很孤单，希望有朋友来住)
师：你们家周围有小朋友么?你喜欢你周围的邻居吗?为什么?
五、角色扮演活动
师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊!
师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子!
幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。
本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。
不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。
幼儿园大班社会教学设计
作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？有什么本领？别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备？为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自己、评价自己树立新的成长目标。
1、发现自己的`成长与变化，认识自己、了解自己。
2、区别自己和别人的不同。
1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动一：不一样的我。
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览。
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。
幼儿园大班社会教学设计
1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱。
2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、生鸡蛋若干（与幼儿人数相符）。
2、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。
1、谈话导入活动，引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。
2、介绍护蛋行动的内容：要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护好放在自己身上带一天（区域活动，早操、教学活动、吃放、睡觉等）。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。
3、组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上；用布包好放在口袋里等。
4、引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。
引导幼儿在一日活动中将宝宝一直带在身边并保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。离园前，组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的'原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验妈妈的辛苦。
通过探索保护生鸡蛋的不同方法，创造性地运用辅助材料，从而了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的的爱，进一步增强幼儿的责任心的培养。对于不小心打破鸡蛋的孩子教师要给与关爱，引导幼儿想一个更好的办法保护蛋宝宝。
幼儿园大班社会教学设计
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。
1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来方便。
2、知道这些多功能的车与人们之间的'密不可分的生活关系。
3、简单了解紧急电话的用途。
4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、准备玩具汽车一辆。
4、汽车贴画。
5、幼儿操作卡。
谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、
游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。
一、开始部分：（引发兴趣，导入新课。）。
1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。”（汽车）。
2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗？它有什么用？”
二、基本部分：
（一）辨听车的声音，引出特殊车辆。
2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。（操作课件）。
（二）操作课件【消防车】：
老师提问：
1、刚才我们看到的是什么车？它有什么特殊本领？
2、它是什么颜色的？它身上的梯子有什么用处？
小朋友们真厉害！那你们仔细听好了，第二辆开来的会是什么车呢？（喇叭声）。
（三）操作课件【救护车】：
老师提问：
1、救护车有什么本领？
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）。
3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）。
小朋友们真棒！那我们一起来听听下面要出场的是哪一位？（喇叭声）。
（四）操作课件【警车】：
老师提问：
1、小朋友你们见过警车吗？
2、警车是什么颜色的，它的头上有什么？
3、那什么时候警察就会开着它出来？
小朋友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一起看看谁认识它？
（五）操作课件【洒水车】：
1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路）。
2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？（因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里）。
3、洒水车为什么会有音乐要唱歌？（如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了）。
（六）儿歌抢答游戏：（给回答对的小朋友贴贴画）”
1、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。
2、——失火，救人时，都要它来帮。（消防车）。
3、——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）。
4、——家有病人时，赶快给他打电话。（救护车）。
5、提问：小朋友你们记住这些车的名字和用途吗？那你们知道它们的电话号码吗？（老师总结）。
（七）巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。（人手一份）。
消防车是用来救火时执行任务用的。
洒水车是用来美化城市环境的。
救护车是用来抢救病人的。
警车是用来抓坏人的。
以上这些车都是在有特殊任务时使用的，所以我们叫这些车为特种车。
（八）学习儿歌：
警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把坏人抓。
消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险数第一。
洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲马路，干干净净真舒服。
救护车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶伤。
（九）游戏《我是小司机》。
1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。
2、听从命令执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判断，哪个任务自己的车能够完成。例：
（1）有位病人需要马上住院，哪种车去最合适？
（2）远处一座楼房着火了，什么车去最合适？
（3）马路上很干燥，需要洒水用什么车？
（4）有一家人被偷了，哪辆车去最合适？
教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。
三、结束部分。
幼儿模仿小司机听着音乐走出教室。
幼儿园大班社会教学设计
1、了解超市的基本结构及人员配置。
2、根据购买计划独立完成购买流程。
3、享受超市购物的乐趣。
重点：了解超市的基本结构及人员配置。
难点：根据购物清单独立完成购买计划。
幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币。
购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品。
记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌。
1、入场。
老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。（幼儿两排）请小朋友找一个位置坐下来。
2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程。
幼儿：（去商店或超市买）。
老师：超市里都有哪些物品？
幼儿：（糖果、洗衣液等等）。
老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？
幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全）。
老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？
幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况）。
教师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？
幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。
教师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？
幼儿自主发言。
教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。
3、超市游戏。
老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗？（可以）呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的'小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么？（进入超市）再做什么？（取购物筐）接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里？（蔬菜区）好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重？（这里）谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么？收银台结账！您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢！
啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗？（愿意）。
好，出发之前我们再想想还需要什么？（钱）。
老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧！
音乐起，教师巡回指导。
4、检验。
老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。
（对照购物清单检验购物计划的完成情况）。
幼儿园大班社会教学设计
2.回家教妈妈做薯条，体验自己动手的乐趣。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
大土豆几个，盐、油若干，烤箱。
1.首先请小朋友每人拿一条围裙，两人一组合作系上围裙。
2.土豆洗干净削皮，放到有水的大盆里。(这里可以给孩子介绍一个生活小常识：将削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化变黑。)。
3.土豆切条，土豆条不要太细。
4.将切好的土豆条用水洗净。
5.电磁炉烧好热水，把土豆条放到热水里焯5分钟，变白变软即可，小朋友不能焯的时间过长，捞出来沥干水分。
6.请几位小朋友来给薯条调味，小朋友可以根据自己口味加上盐、油，搅拌均匀，放到旁边入味。
7.烤盘刷上一层油，为什么要刷油?(可以防止土豆条沾在烤盘上)。
8.最后一步就是进烤箱，等待出炉咯!
9.课后延伸：回家与妈妈合作共同来制作薯条。
本次活动非常圆满，看到孩子们一个个兴奋的'小脸，感到非常开心。薯条是小朋友们都特别爱吃的一款零食。出去吃，爸爸妈妈会觉得不卫生，那么自己在家做是非常干净的，在同妈妈一起合作做薯条中，小朋友也能体会到妈妈平时为我们做饭的辛劳，也能体会到与妈妈一起合作的快乐。本次活动得到家长与小朋友的一致好评，活动圆满成功。
幼儿园大班社会领域教案
3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用。
2、活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；
小朋友，我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园，你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧。
（一）先整体感知，然后分区观察。
1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？
3、这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？
（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜。
2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜。
（一）找一找：老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础。
（二）画一画：按要求画出指定游览路线。
1、提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间。
2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。
（三）介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆。
（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？
（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。
本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的.传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。
在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”
在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。
幼儿园大班社会领域教案
1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。
2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。
3、培养幼儿团结协作的精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。
幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。
一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。
（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。
（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。
二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。
三、幼儿互相欣赏，品评作品。
四、活动延伸：
教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。
幼儿园大班社会领域教案
1、认识二维码，知道如何扫描二维码。
2、能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。
3、知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。
重点：知道如何扫描使用二维码。
难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。
1、物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标（与幼儿人数相当，种类尽量多），若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，ppt。
2、经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。
一、了解认识二维码
（一）认识二维码
1、出示二维码图标。
2、图上的二维码是什么样子的？
3、小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。
（二）认识不同的二维码
1、宝贝们，你还见过哪些不同的二维码？
2、老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧！
（1）堆叠式（行排式）二维码
（2）矩阵式二维码
（3）彩色二维码
3、教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇！
二、分享扫描二维码的方法
1、介绍能进行二维码扫描的软件。
师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢？
你知道哪些软件可以扫描二位码？
2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息
（如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。）
3、幼儿分组操作扫描二维码。
三、体验二维码给我们带来的便捷
1、讨论：我们可以通过二维码来做哪些事？
――商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。
――商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。
――日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。
――我们可以扫描二维码下载app软件。
2、幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。
（教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。）
3、幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。
师：你刚才扫出了什么？纸上的二维码包含了什么信息？给我们生活带来了什么好处？
四、保护个人信息，不随意扫描二维码
1、播放ppt显示二维码陷阱图片。
师：图片的上发生了什么？为什么？
2、讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害？（观看视频）
――手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。
――让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗。
――不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。
3、讨论：我们怎样做才能避免二维码病毒呢？
――正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。
――要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。
――如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露。
总结：小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码。
在这个信息化的21世纪，二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。
二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让幼儿建立使用二维码的安全意识，同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。