中小学教研员培训总结（专业17篇）

教研是教师在学校教育教学工作中开展的一种专门的学术活动。这篇教研总结范文对教学的目标和要求进行了科学明确，对学生的学习情况进行了详细的分析和评价。

小学教研培训总结

走出大学校门后的一年，我有幸通过考试，成为教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程。虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好第一步、怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。

几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。

培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。培训中xx校长讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自己的教学理念和都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自己。

首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。

一个教师的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动！

前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮助他;他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，一生都去追寻！

这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名型的教师。一句印象最深的话，是校长说的：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。努力去做一名反思型的教师，不断对自己的教学进行反思，不仅可以获得宝贵的经验教训，更可以及时发现新问题，提高自己的教学水平，实现自己超越。而且经常性的反思也可以让我们时刻保持清醒头脑，清楚自己处的位置，这样才能有进步的可能，才能不断成长。

几位校长共同提到的还有一点，就是读书。不断地读书去充实自己。我们一直认为孩子在校园中学习成长，而我们教师更应该与学生一起学习成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。

最后还有一点收获就是热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我想这与我的理想是相通的的。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。

“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自己的理想而去奋斗终身！

教研员培训总结

20xx年12月7日——xx年12月11日，xx县教育局组织全县各中小学教研员，参加了xx伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县教师进修学校及中小学共66名教研员参加了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学矛盾，以饱满的热情和认真的态度参训，培训取得了园满成功。

通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验。

1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。

2、计划的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。

3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。

4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。

教研培训工作总结

莫旗教研培训中心依据《内蒙古自治区自治区20xx—20xx年中小学教师培训工作的实施意见》的文件精神，根据培训工作计划的安排，在上级领导的大力支持和同事们的共同努力下，20xx年暑假期间顺利完成了本年度上半年的培训任务。本次培训共计十七个班级，培训了人，是我中心历年来假期培训班级和人数最多的一次。我中心统筹安排，各部门团结协作，使得各类培训有条不紊地进行，并取得了良好的效果。

1.继续教育培训

在本期继续教育培训之前我中心本着分科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期继续教育培训经验的基础上，开展了培训调研，广泛征求一线教师的意见，设计了本期各学科培训的课程菜单，依据广大一线教师的需要，确定了培训主题。

根据上级教育主管部门的安排，我中心于20xx年7月22日至26日分别举办了中小学教师继续教育培训各学科共计十三个班级的培训。本次暑期培训是我中心同时开设培训班级最多的一次，由于参训人员较多，本次培训在上级主管部门领导以及我中心各部门的协助支持下，进行了精心策划和有效的组织，大家都认为这次培训内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的。

在培训模式上我们首次采用通过“专家引领、课例观摩、交流研讨”的研训一体的培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科教师进行深入的探讨交流。每个班级不仅有专职班主任管理，而且有我中心教研员组织培训，还有南京教研员全程参与指导以及我旗优秀的骨干教师做课示范。本次培训教学模式的亮点是“杜郎口”培训模式，为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员欢迎。

培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流，他们刻苦学习和勤于探索的精神给我们下了深刻的印象。在培训中我们充分关注一线教师的实际需要，不仅在很大的程度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。本期继续教育培训我们从培训的理念、课程设置、培训模式以及授课老师的选择，都经过了精心设计和安排，可以说开创了我中心继续教育培训的新篇章。

教研员培训总结

为加强xx小学语文教研队伍的建设，真正提高乡镇小学语文教研员的整体水平和业务能力，达到实现教师整体素质提高的目的，20xx年3月11日，xx县小学语文乡镇教研员培训活动在xx一小如期召开，来自全县各乡镇的33名语文教研员参加了此次培训。会议由教研室朱老师主持，日程主要包括观摩课堂教学和参与式互动评课、聆听先进乡镇教研员经验介绍及总结教研员专业发展情况等。

课堂是教学研究永远的阵地。3月11日上午，教研员们共观摩了三节公开课，享受了一次丰美的精神大餐。xx一小孙静老师执教的《看电视》、里庄中心校王慧老师执教的《自然之道》、xx双语实验学校潘乐乐老师执教的《杨氏之子》，都充分展示了新课程、新理念带给课堂的可喜变化，为与会教研员反思、交流与学习提供了真实、鲜活的素材。

课后安排了评课任务，既有执教教师所在学校教研员的即时评课，也有现场参与式互动评课，教研员们主要对课堂上出现的问题从教与学的角度进行了反思与剖析，找出了存在问题的根源，并提出了合理化的建议与要求。最后是对《自然之道》一课进行了自由评课，学习指导性强。

下午，县教研室王守山主任莅临现场，总结了去年教研员专业发展情况，王主任结合乡镇教研员的工作现状，再次要求教研员充分发挥教研员研究、指导与服务的作用，并对与会人员提出加强学习，做一名学习型、科研型的合格教研员的期望。随后县教研室朱老师对20xx年语文教研工作进行总结并提出了20xx年语文教研计划安排及工作要求。在工作要求中，特别强调各位乡镇教研员做到以下几点：

一是加强自身学习，促进专业成长。让大家继续认真研读课标，了解识字、写字、阅读、口语交际、写话、习作、语文综合性学习等几个方面的目标以及教学建议；通研小学整套教材，了解各学段教材之间的联系与变化；研究名师课堂，把握高效课堂的精髓，鼓励教研员上示范课；学习语文教学专刊，占领语文教学的制高点；研读教育理论专著，引领教改沿正确、深入的轨道发展。

二是加大教师培养力度，努力打造校内名师队伍。要求首先有教师培养制度保证，再通过日常听课、组织教师有效观摩名师课堂并搞好评课、组织教师上展示课、外出学习汇报课、示范课以及自修专业知识等途径提升教师的专业素质，引领教师快速成长。

三是开展丰富多彩的语文活动，促进学生语文综合素养的提升。形式如各种读书活动、作业展评、手抄报评比、写字比赛、习作比赛等。四是基于实际抓实校本教研，保证日常教研工作深入、扎实、高效进行。从备课、课堂教学、作业等几个方面做了具体要求。五是深入扎实的推进蓓蕾读书活动的开展。从条件保障和活动方式上提出了具体的要求。最后由双堠、依汶、铜井、一小等学校做先进教研工作经验介绍。

这次培训，节奏紧凑、扎实、参与度高。相信这次培训活动的开展，必将提高全县小学语文教研队伍建设水平，从而提升全县小学语文教师的教育教学能力，提高全县小学语文教学质量。

小学教研培训总结

20xx年3月12日—3月13日，我参加了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得20xx年，我第一次参加小学数学教研组长培训，那次培训，是以分析教材内容，理解教材编排意图为主要内容，而时隔17年的这一次教研组长培训，则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训，让我都有很大收获，尤其是这次培训，既有理论学习，又有实践观摩，使我从思想上改变了对教研组活动的看法，李雪梅老师的讲座，让我深刻认识到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动：备课、说课、评课、听讲座、听示范课，无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的`，在此，我要真诚的说一声：谢谢进修校开展的这次培训活动，让我再一次得到培训和提高。

已经记不得是第几次听李雪梅老师的讲座了，每次听完讲座，都让我有不同的体会。这次，李老师关于“学校校本研究”的讲座，让我懂得了怎样提高教师的专业素质。李老师特别强调了教学反思这一环节，而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上，对课后反思，大多数教师都是应付了事，匆匆写上：“效果良好”就完事。我常常想，李老师为什么会有那么多的经验积累，为什么有那么多丰富的知识，现在终于明白了：才是教师专业成长的捷径。

有这样一句世界教育名言：“听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。”通过这次培训，我希望从我自身做起，把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中，提高课堂教学的有效性，同时，扎扎实实搞好本组的教学研究，做一些有效的、能提高教师业务能力的事情，这才是我本次培训的最终目的。

小学教研培训总结

共建有效的课堂教学共分五个方面：

（1）钱梦龙归纳五种无效教学的形式。

（2）马标归纳的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、理念方面：举了一个新东学校教育孩子的例子。

3、管理方面：硬件投入80%，软件投入10%。

4、观念层面：教师与学生地位失衡。

5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

7、方法层面：

有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。

1、目标的有效性。

目标要明确不能空洞。

目标要适度。

目标要适量。

以《向命运挑战》为例，举出要怎样才能确定一个好的教学目标。

2、教学内容的有效性。

教什么永远比怎么教更重要。

举《祖父的园子》为例，要对课文内容进行取舍最后没有进行作者的教学。

以《一面五星红旗》为例，让学生就换与不换进行讨论，讨论前让学生盯着五星红旗看，说出自己的感悟。

3、教学方法的有效性。

1、朗读要分层次，每次读的要求应该不一样。

初读抓词语二次读关注句子，三次读关注段在文中的作用，升华感情。

老师在上课之前一定要读三到五篇。

2、设置有效的问题。

《落花生》中体面，讲体面，只讲体面，我们要做怎样的人，四个问题。

3、合作，探究的学习方法。

大多的合作，探究大多流于形式。

4、课堂上的资源生成。

利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。

5、注重课堂反馈。

在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解。

6、教师的个人素养。

语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。

7、创设发主，和谐的课堂教学环境。

教师不能心急，不能强加给学生压力。

8、发挥学生的主体作用。

教学结构的有效性。

练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。

1、80%的学生达到90%的目标。

2、任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。

教研培训工作总结

20xx年8月5日9日，交口县暑期教师系列培训关于教研方面的活动落下了帷幕，培训基于我县中小学教师理念相对滞后、课堂教学效果较差等现状，有针对性和目的性，这次培训紧紧围绕有效课堂这个中心进行了为期五天共三个环节的活动。首先是外请专家为全县中小学教师作了关于如何构建有效课堂的几次专题讲座和班主任工作讲座；第二个环节是邀请太原市48中和师院三附小共十四科的老师为我县教师作了示范课演示，随后我县中小学共十多个科目分别进行了为期两天的研讨课活动。

20xx年8月5日，交口县教师暑期培训工作在县城一广场影剧院正式开始。首先由北师大研究生导师、教学艺术专家、国家级教师教学素养培训主讲首席专家、国家级十二五规划专业性有效教学项目专家组组长，区域教育均衡发展课题组组长吴松年教授就有效教学的话题做了这次教研培训的第一场专题讲座。吴教授就“课堂高效”作了深入阐发，具体分析了有效增效高效之间的关系，及达到高效的关健所在。特别对课堂教学的科学、民主、人性化等重要意义做了深刻分析，对教师职业道德的重要性做了重点强调，指出师德是教育工作者的根本所在。

20xx年8月6日，北京市海淀教师进修校学校校长助理、特级教师、海淀名师工作站主任吴琼老师做了题为《高效教研活动的策划与实施》的专题讲座。吴老师从四个方面对高效教研活动的设计与实施做了非常详尽的阐述：一是促进教师发展，特别提出了教师成长的一般规律，即外显：学习实践思考提炼固化；内隐：规律课堂能力反思特色；素养：爱心责任奉献执着认真。二是打造和谐团队，强调了教师专业发展的三条途径。三是立足课堂教学，要求能上好每节课，能听课评课，能组织教研活动。四是固化研究成果，具体论述了教育科学研究的基本过程。无论哪个方面都体现了学习与实践的必要性，能力与态度的重要性。吴老师还与参训老师们做了近距离的接触与互动。从课堂教学的把握、教学思路的探究、考试甚至提问的技巧等方面都给参训者以具体的理论与方法的指导。

20xx年8月7日下午，多年从事课程与教学论、教育评价学等方向的理论研究，承担校长、教师的培训工作的山西省基础教育专家、省级示范高中评估专家、太原师范学院焦佩婵副教授做了题为《如何实现教学的有效性》的专题讲座。主要围绕“以学论教”、“发展本位”、“学科特征”的认识与实践以及“教学目标”的合理设计四个方面的内容展开论述。特别是对有效课堂的分析，使老师们明白朴实真实才是和谐欢乐的课堂；师生和生生互动才能真切体验幸福；关注学生知识、能力与方法的发展才是有效课堂的基本要求。“关注常态课堂、聚焦有效教学”是当前教育改革的新思路、新阶段、新起点。焦教授希望老师们从实际出发，借这一新的教改契机更新观念，使自己的`课堂教学、教学研究走向自然、真实、有效。

20xx年8月7日，交口县暑期教师培训的第二个环节“优质公开课”在县职业中学和城关一小同时进行。

初中分语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史六科，由太原市第48中学的学科骨干教师上课；小学分语文、数学、英语、自然、社会等八科，由太师学院三附小学科骨干教师承担讲课任务。

8月7日上午，特邀请太原师范学院第三附属小学，山西省教学能手，模范教师梁志斌老师为小学语文高段教师75人做题为《感受语句魅力》的复习课，课堂上注重学生学习方法的指导，朴实有效。课后，梁老师就自己的教学设计思路和老师们作了交流，从课程标准的要求到单元教学目标作了详细分析，确定了本节课的教学目标和教学内容。老师们深刻认识到研读课标的必要性和紧迫性。之后梁老师又从精心设计“阅读话题”，归还学生语文实践的时间和空间方面谈了提高语文教学的有效性，生动的案例，易懂的理论，无不给参加活动的老师以深刻的启迪，相信在老师们的努力下，我们的语文课堂会更扎实有效，真正为学生的全面发展奠定坚实的基础。

8月7日上午，来自太师三附小的刘晓庆老师为我县小学高段数学教师作了一节示范课《长方体、正方体的认识》。课堂上刘老师诙谐幽默的教学语言大大激发了学生们学习的兴趣，师生互动协调融洽。

课后刘老师又以“‘知’与‘行’的统一”为题，与老师们作了交流，刘老师特别指出：教师应跳出封闭的教材和教室，创造性地使用教材，积极利用和开发身边的课程资源，使教学内容贴近学生，贴近社会。

刘老师新颖的教学思路和广博的教学理论，使在座的老师深受裨益。

课后，示范课老师还与听课老师们进行了研讨与交流，他们不仅把自己在教学过程中积累的经验与方法和老师们分享，还就老师们个别提出的地方性问题进行了认真分析和对策思考，所有科目的参训老师都感受到了训有所得，学有所获。这次优质公开课为我县广大教师教育理念的转变以及教学方法的改进起到了抛砖引玉的作用。

总之，无论从教学理念、教学设计还是教学效果，这次优质公开课的示范作用都是不可低估的。初中数学课件所用超级模板让所有听课的老师从全新的角度体验了现代数学课堂；初中语文课后的精彩说课博得众多老师的赞许；初中物理课深入浅出，注重学生自主学习方法的培养；初中政治创设情境，探究合作，使老师们领略了理论与实践的具体结合。小学八科更是让参训的科目老师耳目一新，特别是教学过程与方法、情感态度价值观实现的环节，为广大青年教师起了很大的示范与引领作用。

到20xx年8月9日，交口县暑期教师培训工作已经为期五天。在县职业中学和城关一小从早上8点半开始到下午六点，此次活动的第三个环节“教学研讨课”分别在县职业中学和城关一小进行。初中和小学共10多给个科目进行了公开课研讨活动。各科分别进行了集体备课、公开上课、集体研讨，同课异构等环节，大家积极参与，踊跃发言，特别是研讨阶段把整个教研活动推向了高潮。老师们都非常珍惜这次学习与交流的机会，他们对学法教法都进行了有效的研究和总结，表示要带着新的理念与感受重新审视自己的教学模式，重新构建自己的教学体系。

这次上公开课的各科老师都是省地级的教学能手或者教学骨干，他们对这次活动充满热情，积极主动的承担了上课任务。这次公开课采取了同课异构的形式，各科听课的老师们普遍认为，公开课的目的不是示范，而应定位在研究性上。所以人人发表意见，个个谈论感受，展开了真正对话式的评课议课活动。8月8日下午至8月9日全天，全县小学高段数学教师在城关小学进行了研讨课活动。8日下午，老师们首先分为两个大组分别对两位主讲教师马云峰、宋现萍的教学预案《圆的认识》进行了分组讨论，期间老师们畅所欲言，纷纷发表自己的意见与建议，之后，由两位老师在修改预案的基础上轮流作了课。

8月9日上午，老师们再次将两节教学实况与教学设计进行了对比研讨，先分组讨论再集体交流，各组从不同的角度提出了不同的修改意见，研讨气氛异常浓烈，老师们研讨的兴致进一步高涨。在此基础上，主讲教师再次作课，收到了很好的教学效果。本次研讨活动使全体老师体会到了集体备课的益处，大大激发了老师们参与集体备课的积极性，对全县的集体备课教研活动起到了很好的促进作用。

8月9日下午，由县教研室的教研员桂亮梅老师作了题为《学、明、检、思教学模式》的专题讲座。讲座从高段数学概念、法则类课堂教学模式入手，分别从自主学习、明朗清晰、课堂检测、课尾反思四个方面作了阐述，她希望老师们在自己的教学中大胆探索，勇于实践，走出一条适合自己的教学特色之路。8月8日下午，全县初中54位英语英语教师来到职中参加研讨交流会。首先张燕老师的学案型教学课设计新颖，使大家耳目一新；其次，刘旭华老师展示了一节多媒体教学课，她流利的口语，精彩的设计，赢得老师门的一致好评。最令人激动的是，全县英语教师有幸聆听了特邀佳宾北二外教师赵晓辉的“我对英语教学的几点思考”的讲座，从理论到实践，可谓字字珠玑，尤其是“教学有法，法无定法，法极无迹”的画龙点睛之说，激起了全体老师的共鸣，掌声久久不息，将整个研讨交流活动推向了高潮。

8月9日，全体英语教师按时有序地进入教室，由说课、评课到集体备课再到练课，尤其是二中教师范林梅、双中教师王秀珍、温中教师王瑾红就同一课做了精彩的即兴上课，使每一位教师都有所思，有所感，并吐露出各自的心声：本次活动无疑是雪中送炭，在教师教学陷入困惑，难以突破思维定势时，送来了给养，给老师在创造高效课堂方面指明了方向，拓展了教师的视野，提升了教师的教育理念，并搭建了一个共享优秀教学资源的平台。

教研培训总结

大雪节前，万物凋零，枯叶化泥，为春蓄力。xxxx年12月1日上午，新乡市教研员专业培训（第二期）开班典礼在历史文化厚重的药材之都辉县市隆重拉开了序幕。河师大外语学院领导和新乡市教育局领导在会上进行精彩的讲话，鼓励参训教研员认真学习，在培训中提升自己的能力，赋能教研。教师代表和班长也进行了简短的发言，要求大家在培训期间遵守纪律，用心聆听专家报告，积极参与小组讨论。开班典礼活动催人奋进，砥砺人心。

接下来为期六天的培训。参训学员聆听了来自全国各地九位专家的十一场报告。十一场报告十一场视听盛宴。期间利用间隙我们还进行了八百分钟的网络研修。可以说本次培训学习内容之广博，让人惊叹无比；专家思想之深邃，让人受益不尽。

《幸福快乐教师的成长密码》和《丹心育桃李，书香沁人生》两场报告，是对教育工作者的心理健康和职业道德的进行了引领，让听着如醍醐灌顶、如沐浴春风。工作中只要我们用积极的心态看问题，就会消除我们的职业倦怠。《高效课堂与教师专业发展》《教育教学研究与成绩提升》《培育区域“生长型”教科研文化》三场报告，是针对教师、教研员的教学、教研能力的提升。三位专家从不同的视角，结合用自己教育、教学、教研中的实践，真实、丰富、生动的课例切片，个人独特的感受和思考，进行了详细而有层次的指导。后面的《可见学习：一种即时促进教学的视角》《阅读与写作教学策略》两场报告，从题目就可以见视角独特，引人遐思，期盼一听为快。八百分钟的网络研修课程更是别开生面、别有洞天。只是时间太紧，来不及细听，计划他日重新再听一遍。

在此衷心感谢培训单位安排之用心辛苦，感谢专家之辛勤倾情付出。几天的学习带给我很多的思考。

教研员要终身学习。教研员是永远年轻的职业，无论什么时候都要坚持学习，只有孜孜不倦地学习，结合课堂实践进行教研，才能与时俱进，引领一个区域的教研提升，促进教师的专业成长。正如王茝教授在《丹心育桃李，书香沁人生》报告中提到的，教育工作者要树立终身学习的理念，不断拓宽自己的知识视野，更新知识结构。要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。陶行知先生有言：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。我想这样话同样适合我们教研人员。这几天为我们作报告的专家，他们都是致力于终身学习的人。李末校长能把文言文背诵得朗朗上口，一气呵成，一字不差；王茝教授中外名言信口拈来，说起话来妙语连珠。正是不断学习濡染了专家的书香气。他们都是以身示范，为我们做出了榜样。

教研员要尝试写作。教研员是个很特殊的.职业，他的职责和任务与教师不同，对教师起着引领作用。因此除了要不断学习各种知识，也要养成勤于动笔的习惯，及时真实记录自己教研过程中的思考。教研员也是思想的创造者，创造知识，分享思考，用于指导一线教研。因此我们要勤于动笔写作。网上有句话说：写作是一种倒逼成长的好方法。如果你今天没有学习，没有成长，没有对一件事进行深入的思考，你就不知道写什么；如果你每天都有东西写，而且写出来还不错，说明今天的你和昨天的你相比，又有了新的进步。这几天为我们做报告的专家，也都是“作家”。一场精彩的报告也是一篇严谨的文章。不信看看听课笔记，回味一下汪宁教授的报告，再回想一下王卫芳校长的阐述。他们都是用心思考者，更是笔耕不辍写作者。

一周的学习即将结束。本次培训让我们收获满满。因为我们不仅收获了知识，更收获了思想。古语有云：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。培训是思想的碰撞与交流。在碰撞与交流中思想又得以升华。

夜深人静，冬深风冷，壶中水温，你一来便又见春风。教研员的提升藏在每一次的培训里。

教研培训总结

我校地处偏僻山区，教师年龄结构老化，师资力量薄弱，与外地兄弟学校相比，条件极为落后，正因为如此，我校抓好校本培训与校本教研工作的要求就极其迫切，同时，所面临的问题也极其严峻。面对这么多的困难，我校的校本培训工作本着“从小从细入手，力求取得实效”的指导思想，适应课程改革新形势，一步一个脚印，扎扎实实地帮助教师个人成长，努力创建有特色的校本培训工作。

我校老教师较多，观念方法落后又一时难以改变，为使我校的教研工作与培训工作能得到有效地落实，使教师教研、培训的质量得到较高的保证，就必须加强对教研、培训过程的管理，重视制度的改善和强有力的落实，力求培训有实效，教师有提高。

1、领导充分关注，落实制度有力。学校领导班子成员都非常重视教研工作，都把身心扑在了教研工作一线，吴校长和两位副校长经常不打招呼地听课，听完后及时和教师交流研讨、因材指导，只要没有特殊情况，几位校长都自始至终参与教研组的教研活动，从集体备课、听课、评课，并亲自上示范课。领导的高度重视，使教师在潜移默化中提高了对教研培训的认识，教师的教研素质也渐渐地发生了质的变化。校领导首先从调查入手，抓管理，建制度，征集广大教师的意见和建议，制定了教学常规工作评价细则试行稿、德育工作管理制度、教师评价考核方案和教研组考核方案，将培训和教研与教师个人以及教研组工作的考核联系起来，提升教师学习的内驱力，提高学习质量。

2、创建教研培训“例会制”，实现学习过程透明化。教师工作繁忙，工作量也较大，面对这种情况，我们不断地探索和完善校本教研与校本培训体系，促进教师专业成长。我校实施各类教研活动“例会制”。

（1）教研组学习例会制。每个星期三的晚上教研组要开展活动，教研组根据实际工作进度，在集体备课、理论学习、听课评课、经验交流等方面开展活动，达到相互促进、相互提高的目的.。

（2）校本培训例会制。每个星期天的晚上，由值周领导主持，进行政治学习和业务学习，并要求教师做好记录，写好心得体会。

（3）每个学期初，根据教育局的工作安排，对全乡教师举行为期两至四天的业务培训。培训内容包括新课标、课改信息、远程教育资源应用等等。

（4）每个学期，至少安排两次全乡性的教研活动和送教下乡。在开学初即列入学校工作计划和教务工作计划。

（5）每次抽考、期中、期末考试后，分组进行教学质量分析。

3、严格制度管理，强化档案管理意识。校本教研与校本培训制度是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度。在校本研训上，我们首先落实的是严格的考勤制度。每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，提高个人档案管理意识，分门别类，做好各种活动的笔记以及资料保管工作。根据当前的学校工作实际与特点，我校制定了对教师、教研组的考核以及奖惩制度，对教师个人的义务与权利作了相关规定，极大地调动教师的积极性。

我校教学资源有限，师资力量薄弱，教学设备简陋，所以要做好教学教研和教师培训工作，就要充分利用有限的资源，探索适合我校实际的培训模式。

1、小处细处入手，解决实际问题。根据我校的实际情况，我校教研不搞大而无当的空架子，由于人力资源有限，我校不做较大的课题研究，而是从小处细处入手，一次力求解决在实际教学工作中遇到的一两个难点问题，例如一篇课文中的难点如何突破、一次命题作文如何指导等。

2、形式多样灵活。根据我校教师少的特点，只分为两个教研组进行活动。但是我校力求做到形式多样灵活，有集体备课、听课评课、小组业务学习、送教下乡、中心小学教学开放日、到外校学习、请外地优秀教师传经、教师自学等多种形式。从规模上来说有全乡性的、全校性的、分年级的、分学段的、分教研组的、个人的。

教研培训总结

xx年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学习，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学习培训的体会。

一、提高认识，努力提升自身业务水平和文化修养。

二、做一名甘于奉献的教研员。

烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

三、求真务实，深入一线解决问题。

教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近教师，走近学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

四、听课评课要心中有学生，眼中有老师。

听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在平时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知。通过学习培训，我才懂得这样做的不足，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者。

别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

三天培训学习结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

培训教研总结

1、20xx学年，申报了省级课题研究三个，主持人为语文xx、数学xx、信息技术xx。变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证，进而发挥教研用心能动的作用。

2、在实施省级课题研究过程中，有相关论文发表于省级刊物，有被普洱市文联纳入比赛的文学作品，有被《茶树王》发表的文章，信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。

3、在语文教学研究方面，因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显，被xx县第二中学校刊《白山茶》主编xx老师聘请去指导主题写作，且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于xx县信息网。

县教研室教研培训总结

教研室教研培训总结

xx年5月31日，我参加了县教研室组织的教科室主任专题培训会，有幸聆听了市教科院副所长xx老师，县教师进修校特级教师xx老师的教育科研专题讲座。

上午，xx所长讲座的主题是(教育课题研究的过程、方法与策略)。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选题和课题研究四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课题研究过程主要包括十个环节：提出课题，形成课题；综述文献，提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活动，实施研究；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推导结论，提炼成果；总结结题，形成特色；应用成果，促进发展。以上十个环节的内容，前四个环节进行了深入的解读和剖析，而后六个环节的内容，由于时间匆忙的原因，仅仅是点到为止而已。

提示，如验证某一假说验证结果用实验法，直接研究教育现状用观察法，研究过去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限，后面的几个研究方法没来得及讲解讲座便结束了。

两位老师的讲解清楚明了，事例生动实在，让我们收获颇丰。本次教科室主任培训，不仅为我们今后从事教育科研工作教给了方法，也指明了方向。

通过本次培训，增加了一些科研知识，提高了一定的科研水平。收获的同时，也有一些感受。

首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉，态度端正，一边专心听讲，一边认真作笔记。的确，要学点东西不容易。

教育科研任重道远，为了xx的教育事业，愿同仁们一起携手努力吧！

县为了进一步提高我县研培人员的整体素质，努力打造一支思想品质良好，职业道德高尚，业务水平精湛，高素质、专业化，工作作风过硬的研培队伍，稳步推进教育教学改革......

教研培训总结

xx年5月31日，我参加了县教研室组织的教科室主任专题培训会，有幸聆听了市教科院副所长xx老师，县教师进修校特级教师xx老师的教育科研专题讲座。

上午，xx所长讲座的主题是(教育课题研究的过程、方法与策略)。他从教育科研的素养、教科室主任的职责、课题的选题和课题研究四大版块作了较为系统而详尽的讲解。教育科研课题研究过程主要包括十个环节：提出课题，形成课题；综述文献，提出假设；精心论证，申报立项；落实计划，开题启动；开展活动，实施研究；中期报告，反思调控；收集资料，分析数据；推导结论，提炼成果；总结结题，形成特色；应用成果，促进发展。以上十个环节的内容，前四个环节进行了深入的解读和剖析，而后六个环节的内容，由于时间匆忙的原因，仅仅是点到为止而已。

提示，如验证某一假说验证结果用实验法，直接研究教育现状用观察法，研究过去的教育情况用历史文献法等。由于时间有限，后面的几个研究方法没来得及讲解讲座便结束了。

两位老师的讲解清楚明了，事例生动实在，让我们收获颇丰。本次教科室主任培训，不仅为我们今后从事教育科研工作教给了方法，也指明了方向。

通过本次培训，增加了一些科研知识，提高了一定的科研水平。收获的同时，也有一些感受。

首先，在培训的过程中，尽管室内闷热难受，培训过程没有多少休息时间，但各位学员学习的热情可嘉，态度端正，一边专心听讲，一边认真作笔记。的确，要学点东西不容易。

教育科研任重道远，为了xx的教育事业，愿同仁们一起携手努力吧！

教研培训总结

记得有人说过：“读一本好书犹如与一位智者交谈。”那么一次富有意义的培训更是一场智慧上的盛宴。作为一名年轻的教研组长，虽然满怀一腔教育热情，然而当面临如何开展校本教研等实际的问题时，我深深体会到“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行”。

xxxx年3月12到13日，我有幸参加了市中区小学数学教研组长培训，受益匪浅。培训内容丰富多彩，有专题讲座、课堂教学观摩、实践操作和教研组经验交流；培训形式也别具一格，由教研组长自己备课、分片区说课、再全体评课、观看教学、最后又评课说课，这本身就是一次教研的再现，正如夜空中明亮的灯塔航标之于一艘茫茫海域中行驶的航船，亲切温暖并且极具指导意义。

培训中又一次听到李雪梅主任的讲座，曾经听过她的《把数学的“根”留住》等多次讲座，每一次都令人热血沸腾，情绪激昂，这一次，给我们带来的《立足校本教研促进教师专业成长》讲座，从我理解的校本教研，目前校本教研的现状，合格的教研组长是啥样几个方面给我们讲解了作为一个教研组长应该具备的基本素质。对目前校本教研工作的现状的分析可为一针见血，明察秋毫。合格的教研组长是啥样给我们展现了一个教研组长的本色：品行优良的标兵；业务精湛的专家；终身学习的楷模；敢于思考的先锋；研究反思的能手；共享合作的赢家；活动策划的主角；不断超越的勇士。犹如谆谆的教诲，时刻回响在我的耳旁，促进我反思，自省。徐家扁小学实行校本教研目标管理，引领教师专业成长的经验给了我很大的启发，作为一个学校，不管是城市还是农村的学校，都应该加强制度管理，把各项工作落实，做细，做好，教研组工作也是一样，离不开制度的建立健全，作为教师也应该主动参与到各种学习工作中去，加强学习，勤于学习，努力实现自身的专业成长，向李镇西校长一样，每天每天上好课；读好书；思考一个教育问题；写一篇教育随笔或反思日记。徐小的成功经验为我们树立了榜样，值得我们去思考，去学习。当前数学教学的主题：课堂教学的有效性和数学思想方法的渗透更是要求我们每一个教师去深思，去探索。

短短两天紧张与充实相伴，收获与幸福相随。此次培训将不时鞭策我，指导今后的工作和学习。伏案反思，我将尽快消化吸收本次培训成果，内化提高自身素养，以培训为契机，从实处着手，具体从以下几个方面改善今后的教学教研工作。

1、端正认识，正确定位，明确责任。

作为教研组长，我要认真履行自己的职责，上让领导放心，下对学生负责。作为一名教研组长，我时刻牢记领导的信任与嘱托，时刻把教研组作为我生命中的一部分，发挥我最大的潜能，力求让我带领的教研团队拥有最强的凝聚力，以它独特的魅力感染影响着它的每一个成员，总是以最饱满的工作热情投入到它的怀抱，创出更多的精彩与辉煌。

2、立足实际、强化校本教研、以研促教。

作为农村学校，硬件一时我们无法改变，但是立足我校实际，提升教研软环境我们要大有作为。一是多学习，走出去向先进学习；坐下来内部观摩。二是健全教研制度，人人上一节校级公开课。三是加强校本教研，把集体备课活动落到实处。四是注意资料搜集积累，并做到资源共享。用以上形式力促我校教研上台阶，教学上档次。

4、加强学习、提升专业、学研结合。

从自身做起，养成自觉学习、终身学习的习惯，要把学习变成一种自觉的内在需求，一种生存的习惯，通过不断的学习来充实自己，从而学以致用。立足每天，扎实工作，努力使自己的每一节课都做到朴实、平实、扎实。勤于反思，善于总结，我手写我心，实现自我专业的发展。

以上就是我的一点肤浅体会，希望各位领导老师们给与指正。

培训教研总结

1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中，参与教师把教研的精华带回了各个学校。个性是县级三生教育竞赛一等奖的获得者xx，既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证，也是我们教研工作追求的一个高度。

2、在新课标理念下，学校重视外出到省聆听最为前沿的专家的交流。且要求参加教师学以致用，发挥“一人参加，全乡教师受益”的作用。如，参加了新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动，且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体，进行有针对性的教研。

总之，20xx年xx小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着，也是点点滴滴的收获着，更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。

教研培训总结

**区小学教研工作在区教育局和市普教室的直接领导下，组织带领我区广大小学教育工作者积极贯彻《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量，在兄弟单位中起模范带头作用。现把一年来的主要工作总结如下：

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好实验前的准备工作。

1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。今年，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到七中听教育专家教授所作的课程改革培训讲座。在校长会、教导会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好实验前的基础工作，创造机会让老师们多接触、多学习。9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参加省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参加人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参加，还派人到福鼎、永安等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪（版）教材教师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培养一支具备实验新课程标准，完成新教材试验任务，具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍，为09年介入实验做好师资准备。

3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。我市连年立项语文科"自学辅导式"课题，能融入新课程理念，开展现场研讨，扩大参与面；立项数学科"小学生实践教育"课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的结题验收，已顺利通过。"小学生实践教育"课题还于今年送省立项，被确立为省教育科学"十五"规划研究课题，打破了省课题0的记录。各学区、学校能根据自己的实际，把典型的、成功的经验发展为实验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。4月份在**小学和市中心小学举行了区小学青年教师业务技能竞赛，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，其中一等奖三人，送市参赛皆获二等奖；四月份在**学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在**中心小学举办了一次最多英语老师参加的英语研讨课；9月份在市中心小学举行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，其中获一等奖的***参加市赛获第六名。此外，为了交流展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后征集了4次"小学生实践教育"教学设计，举行了多学科的经验总结、论文评选活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评选，评出一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，有四位老师的论文送市参评，3篇获二等奖，1篇获三等奖；6月份的**市第2届基础教育优秀论文评选中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖；十二月份举办了社会科教学论文评选，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送市参评8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇；在20xx年小学教育研究会年会经验论文征集中，老师们踊跃投稿参评，收到了二百多篇论文。另外，老师们在参加各类培训、活动中，也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文。这些教育教学研究成果方面的文章，有的被我们推荐到上级教育刊物发表，其余大部分也结集发表于《洛江教育》和《洛江区小学教研通讯》上，以此传递教研动态，促进我区教研水平的提高。