活动方案的设计需要注意目标明确、可行性高、资源合理利用等原则。以下是一些成功活动的经验总结和精选方案,希望能够对您有所帮助。
小学音乐活动教案方案
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲,3/4拍,f宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复,乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化,更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比,表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
【教学目标】。
聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》,学唱歌曲《萤火虫》,初步感受歌曲优美深情的情绪,体会萤火虫乐于助人的美好品质。
能用天真、亲切的情感演唱歌曲《萤火虫》,较好地把握歌曲中八分休止符的节奏。
【教学重点】。
初步学会用轻巧的声音演唱歌曲《萤火虫》,较贴切地表现出八分休止符的效果。
【教学难点】。
初步唱好歌中八分休止符的节奏,
【教学准备】。
多媒体、音响、歌谱。
【教学过程】。
1、聆听伊能静演唱的歌曲《萤火虫》。
设计意图:
此教学内容以聆听感受为主,调动起情绪从而为学唱歌曲《萤火虫》做铺垫。
提问:
小朋友,听到过这首歌吗?这是中国台湾歌星伊能静演唱的歌曲《萤火虫》。
歌名。
演唱形式。
情绪。
演唱者。
《萤火虫》。
女生独唱。
优美抒情。
伊能静。
2、边播放《萤火虫》,边按表格逐一讨论填写。
3、用lu或者la哼唱《萤火虫》片段。
4、师生一起跟音乐做飞的律动。
学唱歌曲《萤火虫》。
设计意图:
本环节主要为熟悉旋律,感知歌曲情绪,通过聆听、演唱、律动等方法学习歌曲《萤火虫》,引发学唱歌曲的欲望。
1、聆听歌曲《萤火虫》。
1)初听歌曲(教师有感情地演唱歌曲)。
提问:与刚才欣赏的歌曲《萤火虫》相比,这首歌曲有何不同?(情绪天真活泼)。
2)复听歌曲,带领学生拍击,感受三拍子特点。
歌名。
拍号。
情绪。
《萤火虫》。
3/4。
天真、活泼。
3)用lu跟钢琴哼唱。
4)师生对唱方法视唱字母谱,唱准曲调。
2、学唱歌曲《萤火虫》。
1)用轻巧的声音念歌词。
2)出示多媒体,学生跟师画旋律线。
设计意图:
本环节主要为指导学生演唱第一、第二乐句,唱好八分音符的节奏。
要求:边哼唱第一、第二边跟音乐画旋律线。
老师:萤火虫隐隐约约地出现了,渐渐飞近了。
(教师可根据学生情况范唱、指导)。
3)跟钢琴歌唱。
形式:(1)师生对唱。
(2)小组对唱。
要求:每次演唱完,老师要给予评价或者学生自我评价。
4)完整练唱歌曲。
方法:全班齐唱;分组生唱;个别唱。每遍之后都需根据学生习练情况进行恰如其分的评价。
5)歌曲处理。
a.配套音乐cd演唱。
b.即兴边歌边舞。
课后小结。
音乐是无限的,它可以给你带来各种不同的感受,今天我们在歌曲《萤火虫》中感受到了天真、活泼的情绪,知道了萤火虫点燃自己、照亮别人的高贵品质,在以后的学习生活中去享受更多的旋律体会互相帮助的快乐吧,谢谢大家!
课后随笔:我精心设计了本节课的教案,在课上,我从欣赏导入,引领学生进入音乐氛围,在新授中,学生能跟着老师学会新歌,萤火虫深深吸引了学生,学生们很有兴趣。由于这首歌较难唱好,学生学新歌的时间还可以加长一些,课程时间安排上还要再合理些。
小学音乐活动教案方案
教材分析:
《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲,歌曲充满劳动热情,四二拍,音调坚定有力,描绘了热火朝天的劳动场面,用辛勤的劳动换取丰盛的果实。
教学目标:
1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
3.通过听唱法学习歌曲,感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面,培养爱劳动的传统美德。
教学重点:
能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。
教学难点:
通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。
教具:
电子琴、多媒体电脑课件、单响筒,图片等。
教学过程:
一、师生问好歌。
二、发声练习曲《我们一起来唱歌》。
三、学唱歌曲《种玉米》。
1、导入:
设问:同学们都知道现在是秋天,那秋季是一个什么样的季节呢?(丰收的季节,收获的季节)。
师:同学们吃过烤玉米、煮玉米吗?在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多,现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。
(播放课件)。
【设计意图:通过联系生活实际,让学生对歌曲产生兴趣,为学唱歌曲做准备。】。
2、初听歌曲录音范唱。
师:让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢?(种玉米)。
(课件播放歌曲)(出示课题)。
3、复听歌曲。
设问:请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作?你能试着做一下吗?
(除草、施肥、撒种子、浇水)。
【设计意图:为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】。
4、教师弹琴范唱歌曲。
师:今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》,请同学们打开书到22页,仔细看歌词,用手指指着歌词,在心里跟着老师一起唱一唱。
听后设问:歌曲是几拍子的?他的节拍特点是什么?请你用拍手的方式告诉大家。
(四二拍、节拍特点强弱)。
5、教师按歌曲节奏读歌词。(用单响筒打拍子,边打边读歌词)。
师:请同学拿出笔,认真听老师读歌词,如果有不认识的字请你在旁边标好拼音。
6再次复听歌曲录音范唱,请学生用手指指着歌词轻声跟唱。
7节奏小练习:(课件展示)。
教师用打击乐器分别击拍两条节奏,让学生分辨是哪一个,然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏,不准确的地方教师指导纠正。
设问:第一条节奏是歌曲的哪一句?请你找出来告诉大家。
(学生找出后试着按节奏读出歌词)。
设问:第二条节奏歌曲中出现了几次?请你分别找出来,并且按着节奏把歌词读出来。
(教师指导读的不准确的地方,全班齐读)。
【设计意图:为解决歌曲中的难点做准备,为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】。
8、再次复听歌曲,学生轻声跟唱。
设问:找出自己唱的不准确的乐句。
学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱,学生模唱至唱准,(全班齐唱)。
【设计意图:解决歌曲的重难点,为能准确演唱歌曲做铺垫。】。
9、师生共同练唱歌曲:男女生接唱,小组接唱等方式。
(在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。)。
10、教师启发学生以饱满的热情,控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲,学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。
四、教师小结:
师:同学们,歌曲中的小朋友在劳动时心情是怎么样的?
(开心的)。
师:那你们在劳动时心情是怎么样的?为什么呢?
(学生热爱劳动,喜欢劳动,享受劳动)。
小学音乐活动教案方案
教学目标:
1.能用轻快、自然地声音演唱《芦笛》,唱准附点八分节奏。
2.专注地聆听音乐并能和同伴一起配合音乐较为自如地进行活动,能通过听辨、对比等方式发现乐曲的结构特点。
教学准备:钢琴、多媒体、响板、铃鼓。
教学重点、难点:附点八分节奏。
一、导入。
生跟着音乐《芦笛》踏步进入教室(芦笛伴奏)。
二、教学过程。
(一)身势律动。
1、原地踏步。
(1)跟音乐原地踏步。
a师:好了孩子们请坐,孩子们,你们刚才走得神气极了,真像一个个小士兵,告诉你们哦,刚才你们听到的这段音乐,就是模仿一群波兰小士兵的。今天,我们一起来体验一下波兰小士兵的生活。怎么样,愿意吗?好,听好了,全体起立,要想成为一只训练有素的队伍呀,我们必须要学习一些本领呢!今天我们学习的第一个本领就是:原地踏步,会吗?(ppt1)。
(2)原地踏步练习句头。
好,立定。我们的脚步呀很整齐,不过呢,不够神气,请观察我在踏步的时候强调的是句头还是句尾呢?(师跟音乐示范第一段音乐)看出来了吗?你说,好,那跟着我一块来做,好吗?(师生一起做原地踏步,强调句头)。
(3)原地踏步强调句头,句尾拍手三次。
哎呀!你们可真聪明,下面我要加大难度了,请你在每句的句尾轻轻拍三次手,能做到吗?咱们来试一下,(师生跟音乐,句尾拍手)准备开始了,耳朵竖起来。
2.报数。
(1)练习报数。
哎呀,我的这支队伍呀可真聪明,下面呀,我们要进行第二项了,你们看(ppt2)。
是什么?一起说,(报数)请你们从1号到8号依次报数,记住啦,每位士兵、每一排士兵同时进行,明白吗?你们听,报数的速度(练一下1到8报数)嗯很好,我刚才看见有的小士兵非常细心,他用转头来传递他的报数信号呢,你们能做到吗?好,那我们再来一次,速度要加快了,听,(快速1到8报数)非常棒,下面呀我要把指挥权交给音乐了,你们跟着音乐一起来报数吧。(ppt2)。
(2)跟音乐报数。
耳朵竖起来,准备(跟着音乐伴奏1到8报数)哎呀,可真整齐,
(3)跟音乐报数,加入拍手和跺脚。
下面呢我们把报数的声音放在心里,你们可以用拍手和跺脚来完成吗?好,1到7号的小士兵用拍手,8号的小士兵用跺脚,咱们来试一试(ppt2)。
耳朵竖起来,嗯,很好,我刚才看到那位小士兵他可棒了,那我们能不能跟他一样,用响亮的声音再来一次呢?好,咱们跟着音乐再来一次。(ppt2)。
3.巡逻。
(1)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻。
(2)边读嘁嚓嚓、嘁嚓嚓边巡逻,变换四个方向。
4.完整展示踏步、报数、巡逻。
(二)、节奏训练。
读节奏。
____|_-|。
____|_00|。
b看出来了吗?这是几拍子的节奏?它是2/4拍的,那你们可以拍出这个节奏型吗?
c第二个节奏哪里不同?练习两次,
2.认识八分节奏。
听我们的节奏呀有了变化,哪个地方有变化?待会儿请你说出来,哪里变化?第一小节,哪个音上呢?第一个音上有了变化,有了什么变化呀?第一个音变长了,第二个音变短了,孩子们我们把变长的音加上一个小点,变短的音我为它加上一个小红线,我们把这种节奏叫做附点八分节奏,孩子们,附点节奏还有一个很好听的名字呢,哎呀,跟我读,好我们加上附点节奏将它拍出来吧,哎呀呀呀哟哦。很好,我们第二句,哎呀呀呀呀空空。
3.读出附点八分节奏。
下面呀我要跟你们一块儿完成这组节奏了,听好了,我会拍出前一部分的节奏,请你们拍出后一部分的节奏,我会给你提示,是拍第一组还是第二组,第一组、第二组(ppt两组节奏)生分别练习。
4.旋律练习。
a孩子们我们很好地破译了密码,看信封打开了是什么呢?我们一起来看吧,哦原来是小乐句,一起来唱一唱吧,分别是每一句的后半句。
(1)跟伴奏唱旋律。
(2)用dv来哼唱。
(三)、新歌教学。
1.介绍芦笛。
2、唱歌曲。
(1)学唱第一段歌词。
a读第一段歌词。
b响板伴奏师生接口读节奏。
c跟音乐伴奏轻声读歌词。
a跟着钢琴唱第一段。
孩子们,我们刚才读歌词的时候,有强有弱的,请你们唱的时候注意了。
b跟钢琴唱注意强弱。
c跟伴奏唱,听一听老师在哪个节拍上拍响了它?(附点节奏的时候)。
d边唱边拍。
下面老师就请你们在附点节奏的地方拍一拍,声音也要清脆有弹性哦.
(2)学唱第二段歌词。
a芦笛的声音吸引了士兵们,我们来读一读第二段歌词(接口读)。
b跟琴唱第二段歌词。
c错误的地方重点练习。
(3)学唱第三段歌词。
a士兵们的队伍走过绿色村庄,安泰克听见远处歌声走出家门(接口读)。
b跟琴唱第二段歌词。
c错误的地方重点练习。
(4)完整演唱歌曲。
(5)完整演唱歌曲并加入拍手。
(6)跟录音伴奏唱。
3.歌曲处理。
(1)分组讨论。
(2)合作表演。
一组同学演唱,一组表演。
三、课堂小结。
就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧!
小学音乐活动方案创意篇
教学内容:
一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》。
二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》。
本课用两个课时。
第一课时:
教学内容:歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》。
教学目标:
1、培养学生聆听音乐的习惯,初步了解中国民族乐器和西洋乐器;。
2、培养学生了解少数民族音乐,热爱少数民族音乐;。
重点、难点:民族乐器与西洋乐器的区分;。
教学过程:
二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都,是祖国的心脏,在1976年又一个重大喜讯从那里传出来,人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出,下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力,哪段最抒情?
五、跟着哼唱这两段旋律;。
六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》,一起来学唱;。
1、认真聆听歌曲范唱;。
2、一起用2/4拍来指挥;。
3、老师范唱中间比较难掌握的节奏;。
4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作,边唱边跳;。
课堂小结:学生边唱边跳的能力有限,以后还要多进行这样的训练。
第二课时:教学内容:学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》。
教学目标:
一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点:歌曲中切分节奏的变化。
教学过程:
一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家,同学能说出多少个少数民族?
二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?_。
三、聆听歌曲范唱;。
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上,生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞,抒发他们对生活的憧憬,火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句(即第7、第8小节),引出切分节奏;。
3、唱歌词,老师可以在学生唱好了第一声部的时候,加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部,尤其注意第二声部进入时的节奏,休止两拍,把能唱第二声部放在一组,剩下的同学唱第一声部,老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外,还要去另外一个少数民族那里看看,听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》。
7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)。
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言,表示欢乐、友好的意思;。
课后反思:同学们对少数民族了解甚少,还要扩大这方面的知识容量。
小学体育教案设计方案创意实用方案
二、教学目标:
1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。
2、使学生掌握动作要领。
3、培养学生相互学习,相互鼓励的好习惯。
三、教学的重点难点:
重点:使学生掌握眼保健操的基本做法。
难点:使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置。
四、教法与学法:
教法:
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、老师个别指导,进行练习。
4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。
学法:
1、学生认真听动作方法和要领。
2、集体听口令进行练习。
3、组织学生分组进行练习。
4、团结一致,精神饱满。
5、积极配合教师积极参加练习。
五、教学过程:
(一)播放视频。
教师活动:
1、教师启发学生想象力。
2.积极鼓励学生进行思考。
3.讲解详细认真,声音洪亮。
学生活动:
1.学生认真听讲,领会教师的讲解。
(二)讲解眼保健操的动作要领。
第一节探天应穴(攒竹下三分):
以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状,支在前额上,按探面不要大。
第二节挤按睛明穴:以左手或右手大拇指按鼻根部,先向下按、然后向上挤。
第三节按揉四白穴:先以左右食指与中指并拢,放在靠近鼻翼两侧,大拇指支撑在下腭骨凹陷处,然后放下中指,在面颊中央按揉。注意穴位不需移动,按揉面不要太大。
第四节接太阳穴、轮刮眼眶(太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等):拳起四指,以左右大拇指罗纹面按住太阳穴,以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈,上侧从眉头开始,到眉梢为止,下面从内眼角起至外眼角止,先上后下,轮刮上下一圈。
第五节按揉风池穴:手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上,其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位,每拍一圈,做四个八拍。
第六节揉捏耳垂脚趾抓地:双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令,用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位,同时用双脚全部脚趾做抓地运动,每拍一次,做四个八拍。
(三)复习课堂常规。
教师活动:
1、教师用提问的方法调动学生的积极性。
2、教师启发学生积极思考。
学生活动:
1、学生积极回答。
2、学生积极思考。
六、教具准备:多媒体、卡片、红五角星。
小学音乐活动方案创意篇
教学目标。
1、学会歌曲的旋律,并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点:学会歌曲。
教学难点:创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法:听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备:电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程:
1、展示课件播放南方采茶画面,让学生看画面,融入情景之中,体会采茶的乐趣。(上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中,感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走,看看那里美丽的景色,了解江南特定的文化及音乐特点。)。
3、身体感知:教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐:学生在乐曲声中做采茶动作。(舞蹈化、体现美育与合作创编。)。
1、初听歌曲:感受歌曲的调式风格,体会江南歌曲的风格特点。(思考:歌曲的速度、情绪是怎样的?)。
教材简析:
《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁,表演形式一般为一男一女,或一男两女,后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程,体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体,羽调式。)。
2、复听歌曲:生谈自己的感受。(你感觉到少先队员采茶时的心情怎样?)。
3、再听歌曲:学生心里默唱。
4、学习歌曲的.旋律:
(1)教师教唱一遍歌谱,学生小声随琴哼唱旋律。
(2)学生齐唱旋律。
5、按节奏读歌词,学生添加歌词演唱。
6、教师弹奏旋律,生齐唱歌曲。
1、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱。
2、有圆滑线的地方,要唱得连贯、柔和、跳跃。
3、附点音符的时值要唱足。
4、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好像是有节奏的采茶动作一样。
5、学生按刚才的要求试唱,随教师的伴奏完整的演唱歌曲。
1、创编采茶动作,并表演。
2、生自由创编,教师参与表演。
3、师生随录音边唱边表演。
师生音乐再见!
教学反思:
小学音乐活动教案方案
活动目标:
1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、进一步练习按即兴指挥手势进行演奏,并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
活动准备:
1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒打击乐器。
活动材料:
1、打击乐图谱2、乐器标志图3、节奏乐谱活动过程:
一、开始部分:
1、踵趾小跑步入室,幼儿入座。
2、复习律动:手腕转动二、基本部分:
(一)熟悉乐曲,学习用身体动作表现音乐。
1、请幼儿欣赏音乐(今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗",请大家仔细听,感受一下,音乐给我们带来了什么?)2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问:这是一首什么样的音乐,你听了以后,是开心,欢快呢?还是安静,温柔。
3、教师介绍,这是一首"x疆维吾尔族音乐"旋律欢快,优美。
4、出示图画,请幼儿欣赏,音乐为我们带来了这么美丽的景色。
5、幼儿一边欣赏音乐,一边欣赏图,教师按音乐节奏指点图谱。
6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
7、分角色表演动作,幼儿看教师指挥做动作。
(二)学习用乐器演奏1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案,如:跺脚(碰铃)拍手(圆舞板)抖手(铃鼓)拍手跺脚(全部乐器)2、看指挥,进行节奏练习。
3、听音乐,请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
4、交换乐器表演。
5、加入"双响筒"乐器表演,提升演奏效果。
三、结束部分:
1、小结,我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演,我们将获得更好的音乐感受。
2、收拾乐器,随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈,到户外游戏。
3、结束活动。
小学音乐活动教案方案
教学目标:
1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点:
1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备:《小瓜棚》歌片、歌曲磁带,网上资料。
教学过程:
一、导入。
1、教师弹奏上课标志乐:
2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师:大家还记得这是哪首歌吗?
生:《小瓜棚》。
5、出示课题。
师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学。
1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?
生:(略)。
生:(略)。
师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。
3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。(学生评价)。
6、学生分组演唱。(师生互评)。
7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?
8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。
三、创作表现。
1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!
(老师说明每人分工)。
师:我们来试着配合一次好吗?
3、师:最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?
(师生共同演奏,演唱)。
4、小结:通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思:
从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。
小学音乐活动教案方案
教学目标:
1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点:
唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点:
八分休止符的掌握。
教学准备:电子琴、教学课件,卡纸。
教学过程:
一、组织教学。
(课前)。
(一)创设情境、激发兴趣:
1、师:每当夜幕降临,夜深人静的时候,忙碌了一天的人们开始休息了,老师呢?同学们用稍慢的速度,深情的情绪,柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。
2、师:唱得那么深情、投入,你们从歌曲中感受到了?
设计意图:熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了情感铺垫。
(二)师生问好。
师:同学,今天老师要用另一种方式跟你们问好,你们听好了。
同学0们同学0们|早0上0好—|(出示课件)。
师:请你们用同样的方式跟老师问好。
老师0啊老师0啊|早0上0好—|。
二、新课导入。
师:我们再来问好一下,老师怎样说,你们也怎样说。
(老师大声问好,学生大声问好。老师小声问好,学生小声问好。)。
师:谁来告诉老师,你们一般什么时候会跟别人小声说话啊?
生:悄悄说,说秘密的时候。
师:其实,每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密,一直藏在心里,现在老师要悄悄地告诉你,请同学们竖起你的小耳朵,安静仔细的听好了。
三、节奏练习。
一起来听听老师的小秘密,看谁能收到,又能领会老师的小秘密呢?
da……。
原来老师的秘密藏在了中了。
3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。
4、现在你们能像老师一样,把你们的小秘密也藏在节奏中,又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢?要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会!
【意图】:1、掌握难点节奏:弱起、附点和休止;为学歌曲打下基础。
2、自由创编节奏,增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。
四、听歌曲。
师:大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密(师范唱)。
生思考:
师:老师把秘密装进哪里,送给了谁?(桔子里,老师)。
师:这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。
2、揭示课题。
师:今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。(出示课件)。
3,听录音范唱(看着歌谱)。
师:我们再次聆听这首好听的歌曲。
生:听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。
五、学习歌曲。
1、学唱1-4小节歌曲(出示课件)。
(1)、有节奏、有感情的读歌词。
师:刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。
(2)、跟唱学习1-4小节歌曲。
2、学唱5-8小节歌曲。
(1)有节奏、有感情的读歌词(配上动作)特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻,更低一些。
(2),跟唱学习5-8小节歌曲。
3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段。
4、学唱第二乐段(出示课件)。
(1)、师:把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的心情是怎样的?(期待的,急切的)。
师:请你们用这种心情,把第二乐段的歌词读出来。
(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)。
(3)、听老师唱第二乐段师:老师也很期待这个秘密被发现,所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了,请同学们仔细听。
(4)、跟钢琴学唱第二乐段(请注意唱出急切的心情)。
(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。再唱最后一句。
5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)。
师:我们现在来分工合作,一起来送出这个甜甜的秘密,一二大组的同学来“藏秘密”,三四大组的同学来“送出秘密”,然后大家一起来期待老师的发现。
师:老师发现有些人啊,藏得太大声,送的也太大声了,早就被发现了,而且也没有很急切的期待,让我们再来一遍。
六、课堂拓展(祝福语话师情)。
师:我们除了把秘密装进桔子里,送出我们甜甜的话语,我们也可以以另一种方式来表达,请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来,在上面写上你要对老师说的话,或祝福语(一人一张,如果你有多的爱心卡,请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学,让他们也写出他们的话)在写之前,我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)。
【意图】:通过写祝福语、分享师生照片,再次点燃同学们对老师的爱。
小学音乐活动教案方案
教学目的:
1.指导学生学唱歌曲〈采山〉,用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。
2.通过小组创造,用简单的动作表现歌曲,提高学生的交往能力。
教学重点:创设情景,指导学生学唱歌曲。
教学难点:创设情景,让学生对歌曲进行表演,培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学准备:课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。
教学过程:
(一)组织教学。
1.听音乐,做奥尔夫游戏。
2.师生问好。
(二)导入新课。
1.用谈话法导入。
出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。(今天,老师给大家带来了一个新朋友,这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧,她挽着小竹篮,她会去干什么呢?)。
学生回答,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。
2.播放《采山》,让学生视听结合,体会歌曲情绪。
(三)新课教学。
1.学唱歌曲。
(1)师教学生按节奏朗读歌词。
(2)齐读歌词。
(3)范唱,加深学生对歌曲的印象。
(4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。
(5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习程度,并对学生所学进行指导纠正。
2.处理歌曲。
(2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。
(四)编创活动。
1.师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。
2.分组汇报展示,并请学生评价。
(五)小结延伸。
小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。
小学音乐活动教案方案
教学目标:
1.通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动,培养学生乐于参与音乐表演的兴趣,享受音乐带来的愉悦。
2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》,感受歌曲情绪,了解角色及其演唱形式;用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感,指导学生分角色表演。
3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。
教学内容:歌舞剧《法图姑娘》。
教学重难点:
1.对微型歌舞剧有基本的了解;。
2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。
课时安排:1课时。
教学过程:
1.讲一讲,老师用故事简要引出新课。
2.听一听,结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱,完整地欣赏几遍,熟悉剧情,了解角色及演唱形式。
3.议一议,用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序,并说出自己最喜欢的部分和理由。
4.唱一唱,提出主题部分,唱一唱,用游戏式演唱方式记住歌曲主题。
5.演一演,观看一段非洲舞蹈的录像片段,模仿其舞蹈动作。然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感。
课后小结:先学会歌曲再表演更好些。
小学音乐活动教案方案
通过演唱歌曲,感受山谷的优美景色,激起对大自然的热爱之情。
【过程与方法】。
通过体验、探究、小组合作等教学手段,感受音乐中幽静的感觉,提高学生的音乐感知能力。
【知识与技能】。
通过欣赏音乐作品,了能够用不同的力度演唱歌曲,准确演唱休止符。
二、教学重难点。
【重点】。
能够用正确的声音,有感情的演唱歌曲,感受其中的优美意境。
【难点】。
掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。
三、教学用具。
多媒体、钢琴。
四、教学过程。
(一)激趣导入。
(生:山谷有雾,有花,有小白兔,有地质队叔叔等,静悄悄的感觉)。
2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)。
(二)初步感知。
1.播放音乐,引导学生感受音乐情绪,这首歌给你什么样的感觉?(愉悦,优美的感觉)。
2.教师提出问题:歌曲乐可以分成几个部分?(两个部分:a段+间奏+b段)。
3.结合歌词内容,说一说每个部分表现了什么内容呢?(第一部分描写了山谷景色,第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)。
(三)探究学习。
1.教师弹奏钢琴,学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲,认识感受渐强渐弱等力度记号(师:这首歌中的旋律起伏是怎样的?在音乐中用两个力度记号来表示:渐强和渐弱)(pp,p,mp)。
(1)教师提问学生:想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的?并用火车路过的情景,用“wu”来哼鸣模仿强弱,同时做发声练习(钟声-拍手)。
(2)用钢琴表现12345671渐强渐弱。
2.教师提出问题:你认为那些地方体现了山谷的幽静?通过问题引导学生注意休止符的演唱。
3.歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。
(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果,做出鼓励性评价。
(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法,并做示范展示两组旋律,学生辨别哪个包含顿音记号,并提示学生注意间奏和歌曲的衔接,跟琴反复演唱。
4.完整表现演唱歌曲。
(1)学生分组演唱歌曲,一组演唱a段,二组演唱b段。
(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。
(四)巩固提高。
1.教师创设情境:山谷中分来了几只布谷鸟,他们唱着优美的歌,为山谷带来了不一样的色彩,请大家分组合作,尝试表现布谷鸟的歌声。
(1)教师示范布谷鸟的叫声,学生模仿。
(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。
2.结合本科所学的歌曲,为音乐配上合适的乐器,可以是人声,也可以用乐器。
(五)小结作业。
1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲,感受了山谷的美丽景色)。
2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲,下节课分享给大家。