教案能够帮助教师合理安排教学时间,提前规划教学内容,确保教学有序进行。以下是小编为大家精选的中班教案范例,供大家参考和借鉴。
中班课堂游戏教案
角色游戏《超市、银行、幼儿园》。
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说。
“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次。
游戏中改进。
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的.方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
中班课堂游戏教案
认识一些常见的菜并能说出菜名;在掌握儿歌的基础上用问答的形式报菜名,体验自由表演的乐趣。
经验准备:幼儿对这儿歌有一定的.了解,熟知一些基本菜名。
材料准备:厨师帽、锅铲、一些食物图片如:鸡蛋、肉、番茄、鱼(具体列出)。
一、以儿歌形式,导入游戏。
1.复习儿歌。
师:小朋友,我们已经学过《今天我当家》这首儿歌了,现在我们一起来念一念吧。
2.配菜,熟悉菜名。
师:今天我们也来当一回家,炒一桌菜吧。
师:首先,我们先去菜场买菜。看,菜场里都有些什么菜?(教师展示所有菜的图片,请幼儿说一说)。
师:我们把这些菜买回家,想一想都可以炒些什么菜呢?(幼儿用“炒得xx菜”回答)。
师:我们小朋友都是能干的小当家,能炒出这么多的菜。(教师小结)。
二、游戏过程。
1.介绍游戏规则。
师:我们现在请一个小朋友上来做小厨师,来做炒菜的动作,一边炒菜一边念这首儿歌。当小厨师念到“小菜炒好啦”时,我们大家一起问:“炒得什么菜?”小厨师回答菜名,回答完把厨师帽给下一个小朋友。
2.进行游戏。
师:现在我请小朋友来扮演小厨师。(请4—5名幼儿做小厨师)。
3.进一步提出游戏要求。
个菜名!
4.第二次进行游戏。
师:我们再请几个小厨师。(请4—5名幼儿上来做小厨师)。
5.分组进行游戏(具体)。
(1)分组游戏规则。
师:现在老师给你们分成两队(红队和蓝队),我们比一比哪个小厨师做的菜最多。(如何来比较菜的多少)。
(2)分组进行游戏。
师:
(3)总结游戏结果。
师:
师:今天小朋友都很会当家,炒了很多菜,成为了出色的厨师,老师希望小朋友继续努力,今后能炒出更多的菜,成为最棒的厨师。
附:儿歌《今天我当家》。
今天我当家,
锅铲手中拿,
忙上又忙下,
小菜炒好啦!
炒得什么菜?
中班课堂游戏教案
一、游戏活动意图:
《课程指南》指出:幼儿活动资料的选择应以观察了解幼儿为基础,要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要,又有助于拓展幼儿的经验与视野,为幼儿发展打下良好的基础。
开展“图形世界”主题活动以来,我班的小朋友收集了很多有关图形的资料,进行了许多探索图形秘密的活动,他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣,所以根据幼儿的兴趣,我设计供给了“图形变变变”的材料,便于孩子们运用各种方法,不断的与材料进行互动,鼓励幼儿经过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画,学习积累必须的经验,从而发展手眼协调性,提高自主学习的兴趣,充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。
二、材料的准备:
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图。
三、观察要点:
第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。
第二层:自我画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。
第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
第四层:自我构思,创造性地构图,并记录下来。
1、观察幼儿是否选用不一样颜色有规律地插图钉。
2、观察幼儿是否能自我设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自我构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为本事较弱幼儿活动的模板。
四、观察分析:
幼儿具有天生的探究本事,根据这一特点,我给予了幼儿充分的观察时间,供给机会让幼儿充分的探索操作,培养幼儿的创造性。我所供给的材料是有层次性的,适合不一样本事的孩子进行探索操作。他们能够自由选择一种玩法或多种玩法,能够选择“自我画形象”,也能够选择“自我构思”。经过以上几种方法的尝试,使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。
“图形变变变”游戏的设计不仅仅是幼儿的爱好需要,它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏资料时,要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的供给,也要针对儿童的发展变化和个体差异,有效地实现目标,充分的尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际,体现幼儿主体性原则。所以,教师要善于观察和读懂幼儿的言行,捕捉他们的爱好需要,灵活、恰当的运用教育方式,使自主游戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成部分。
中班户外游戏《螃蟹运球》课堂教案设计
1.练习侧步走的能力及动作的协调性。
2.提高动作的灵敏度和合作能力。
3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
皮球若干、大筐四个。
一、开始部分。
1.幼儿练习单人沿线横着走。
2.幼儿两两结对背对背,两臂相挽,同时朝一个方向横着走。
二、基本部分。
1.幼儿两人一球练习多种玩法,请幼儿各自找个好朋友取球进行分散练习。
2.教师讲解游戏规则和方法:两只“小螃蟹”面对面或背对背,两臂相挽,中间夹一个皮球,模仿螃蟹(两人同时朝一个方向)横着走。
3.幼儿自由练习,鼓劢幼儿坚持长时间不掉球。
4.讨论:有什么方法能夹住球使它不掉下来。
5.幼儿再次尝试,师个别指导。
6.游戏比赛:幼儿两两结伴分为四队。当老师发出游戏开始的指令后,各队第一组幼儿螃蟹夹球走出发,将球运至对面的筐里,马上返回,接着第二组幼儿出发。四队幼儿以速度快组为胜。
三、结束部分。
1.放松活动。
2.收拾材料、场地。
增强难度,在横向行走路线中增添障碍物供孩子练习。
中班课堂游戏教案
目标:巩固对颜色、形状的认识。
准备:气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
做法:
1.将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3.把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。
把“触须”粘在“头”顶上。
4.用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。
最后用即时贴进行装饰。
玩法:准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。
让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。
如:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。
”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。
”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。
教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
中班课堂游戏教案
目标:感受弹簧的弹性,并探索弹性大小与受力的关系。
准备:乐百氏奶瓶、小纸杯、弹簧、毛根、各种装饰材料。
做法:
1.将弹簧固定在乐百氏奶瓶的下端。
2.用小纸杯做出头部(装饰上五官及头发),用毛根缠绕在瓶身上做手。
3.将头部粘在瓶身上,在弹簧偶身上做些装饰。
玩法1:人手一个弹簧玩偶,向下挤压弹簧,听口令一起松手,看看谁的小玩偶弹得最高。
玩法2:可设障碍,看看谁的小玩偶能跳过障碍,试一试怎样才能跳过障碍。
中班游戏教案
练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。
感知故事中象声词运用的趣味性。
幼儿活动时遵守秩序的观念。
游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。
游戏准备:幼儿自制的`电话游戏程序与模式:
1、学习打电话(集体教育)。
(1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找×××接电话好吗?"×××接电话(教师替代)。"您好!您是×××吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。
(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。
"您好!我是×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。
(3)幼儿二人一组练习打电话。
教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
中班游戏教案
同等大小的雪糕棍若干、白胶、胶带(或美纹纸)、卡通动物图片。
1、将10根雪糕棍排成一排,然后用胶带将其临时固定。(雪糕棍的数量可根据教学目标变更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一层薄薄的白胶。
3、将图片粘在雪糕棍上。
4、用记号笔在雪糕棍底端的部分写数字1-10。
5、等胶水完全干后,将雪糕棍背面的胶带取下来。然后把雪糕棍一个个划开。
6.然后让孩子根据数字排列将图片拼接完整,或通过图片的拼接来认知数字。
7.为了增加游戏难度以适应不同水平的幼儿,可以在制作雪糕棍时,除了按照从小到大的顺序设计之外,还可以按相反的顺序(从大到小)设计数字。
中班游戏教案
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与伙伴游戏的快乐。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
・在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
・根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
中班游戏教案
1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2.发展观察力、动手操作本事、创造力和相互协作本事。
1.引导幼儿参观公园,观察公园的各种建筑和景观。
2.在区域活动复习巩固原先的基础插法。
3.课件:美丽的公园。
4.拱桥范例。
1.观看课件:美丽的公园。
2.教师示范拱桥范例,引导幼儿观察:
中班游戏教案
球是幼儿最感兴趣的器械之一,它的特性的会滚动,能弹跳,有着很多种的玩法,不仅仅能发展走、跑、跳、平衡、爬等动作,并且还能帮忙幼儿积累运动经验,提高运动本事.对幼儿非智力因素的影响起着潜移默化的作用。
中班幼儿很喜欢玩球,异常是大球。为了满足中班幼儿的这种需求,设计了以玩大球为主的运动资料,并结合“我爱我家”以及“金色的秋天”的主题,设计了“欢乐宝宝逛果园”的活动。经过本次活动的设计,其目的让幼儿感受不一样球的外形特征和功能,并掌握这些球的特性,进行身体运动,让幼儿体验玩球的欢乐。
1、了解大球的功用,并能运用多种方法来玩球。
2、初步尝试合作玩球。
1、按摩球、响铃球、大滚球、羊角球。
2、装扮台风的面具,一教师扮演台风。
3、六个筐(家人和数字对应)、果市货架。
4、各种仿真水果(点数)。
6、音乐。
一、热身运动:欢乐蹦蹦跳。
幼儿跟着音乐做《欢乐蹦蹦跳》的律动,活动身体的各个部位。
要点:能按音乐的节奏,并有表情地做律动。
二、出示两种大球,引出运动主题。
1、出示大球:响铃球、按摩球。
2、讨论响铃球和按摩球的外形特征和功能。
响铃球:有洞洞,硬,能推滚着玩。
按摩球:有刺、软,有弹性,能按摩身体的各个部位。
三、幼儿玩大球。
1、幼儿自由选择一个球,用各种不一样的方法玩(幼儿在玩的过程中,教师四周巡视,并进行适时指导)。
2、展示交流:
(1)介绍幼儿独立玩球的方法。
(2)介绍幼儿合作玩球的方法。
四、供给辅助材料,幼儿再次玩大球。
1、教师供给各种辅助材料(绳子、圈、棍、障碍物、彩色板、花布等)幼儿自由选择辅助材料,再次尝试玩大球。
2、幼儿集合:
交流:如何运用辅助材料玩球。
3、师生共同评价幼儿创新玩法。
五、游戏:欢乐宝宝逛果园。
1、教师介绍《欢乐宝宝逛果园》的游戏玩法与要求。
场地中间设置果园场景,四周设置爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。幼儿扮演欢乐宝宝,推着球车到果园摘水果,在摘水果过程中,如果听到“台风”来了的信号时,欢乐宝宝要立即躲避,等台风过后继续摘水果,将摘下的水果一一对应送到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的家。
2、要点:
1)每次摘水果时,摘一个水果。
2)听到“台风来了”的信号时,要立即在原地进行躲避。
3)能根据点数对应,送水果。
六、放松活动。
推着球车,跟着教师绕场两周离开。
案例:用绳子玩球。
幼儿很有兴趣玩各种大球,当玩到必须程度时,教师出示了其他辅助材料,提示幼儿能利用辅助材料玩大球。元元选择了绳子,看着自我的响铃球,不一会儿,他便拖着响铃球到处跑,边跑还边发出铃铛悦耳的响声。教师表扬到:“哇,元元,你好棒,把绳子穿过响铃球的洞洞,变成一辆响铃滚滚车啦。”听到教师的表扬,很多孩子都关注到了元元,并投去了羡慕的眼光。菲菲也去材料区选来了一根绳子。她玩的是羊角球。可羊角球没有响铃球的洞洞啊,正当她在找什么地方能够穿绳子时,突然,她发现了两只“羊角”,于是兴奋地将绳子的一头系在一个羊角上,跨上羊角球准备出发。没跳几下,菲菲又下来,看了看那根拖在地上的绳子,发了愁。教师说:“菲菲,看看能不能用这根绳子,和好朋友一齐玩呢”菲菲找来了茗茗(也玩羊角球),两人在一齐商量了一会儿,便看到绳子的另一端被系到了茗茗的一个羊角上,两人一前一后,向开火车一样,一齐前进。她们跳到教师面前,得意地说:“教师,你看呀!我们两人在开火车呢。”
中班游戏教案
1、经过自主活动,发展幼儿的动手探索操作本事和创造本事。
2、乐意共享自我的和别人的欢乐。
音乐区:钢琴、铃鼓、响板动手区:编制板、细纸条认知区:小动物图片若干实践区:火腿肠,小刀游戏区:娃娃家所需材料计算区:数字卡片、计算题板、水笔探索区:鸡蛋若干生活区:筷子、小碗、菜、鞋带活动过程:
一、导入主题。
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)。
2、要求活动时坚持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自我的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今日在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一齐玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,之后,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一齐讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自我的和别人的欢乐,并引导幼儿大胆的表达自我的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎样做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
中班游戏教案
1、明白7添上1是8,并能认读数字8。
2、理解8的实际意义,明白数量是8的事物能用数字8来表示。
3、发展幼儿的动手操作本事。
1、自制挂图1(7个大灯笼和7个小灯笼,对应摆放);挂图2(7个大馒头)。
2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干,数字卡片7、数字卡片8。
一、创设情境,引出课题,点数7。
教师能够用故事的形式引出课题。如:“过年的时候,我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”
出示挂图1:我们一齐来数数看,有多少个灯笼呢(先引导幼儿点数说出总数,再比较出大灯笼和小灯笼一样多,数量都是7个。用数字7来表示,出示数字卡片7。)。
二、学习8的构成,认读数字“8”。
过年的时候,我们挂上红红的灯笼,还要做上香香的馒头。
1、7添上1是8。
2、出示挂图2:让幼儿数数有几个大馒头(7个)教师又拿来了一个,此刻一共有多少个(8个)引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示,出示数字8。
3、教师又拿来了7个小馒头,在8个大馒头下头对应出示7个小馒头,引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少,怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多,从而明白7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼儿动手操作。
1、小朋友们,你们吃过红枣馒头吗今日教师准备了好多红枣,请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。
2、幼儿分组操作,给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的8个小馒头,要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣,给每个小馒头贴上8个小红枣。
3、交流验证操作结果。
请幼儿相互点数,看看是不是放了8个红枣,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戏巩固数字“8”的认识。
1、出示数字卡片“8”,请幼儿认读、观察数字8的形状像什么(像麻花、像葫芦等。)。
2、游戏:看谁最快找到活动室里数量是8的物体。如:8个水杯、8块积木、8本书等。
利用户外活动做游戏《老鹰捉小鸡》进一步巩固7添上1是8,8去掉1是7.(游戏玩法:教师当母鸡,有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡,救回一只是8只小鸡)。
中班游戏教案
巩固对颜色、形状的认识。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
1、将包装袋剪出一大一小两块方形,重叠在一起(小块的放在大的中间),沿中线捏皱,用透明胶扎起来,固定在气球棒上。
2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
3、把毛根对折,两个小毛球分别粘在毛根的两端,作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。
4、用即时贴剪出蝴蝶的身体,粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。
准备各种颜色的花,或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如:"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求,如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞,请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求,亦可让孩子来发出指令,提高游戏的趣味性。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节,而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长,所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。