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继往开来演讲稿(汇总5篇)

时间:2023-10-08 13:18:07 作者:紫薇儿 继往开来演讲稿(汇总5篇)

演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。在社会发展不断提速的今天,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。那么演讲稿该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的演讲稿模板范文,希望对大家能够有所帮助。

继往开来演讲稿篇一

中国梦,继往开来演讲稿

“中国梦”,因“中国”而博大,因“梦”而长远。它是中华民族对未来的展望与追求:一个繁荣、开明、灿烂、和谐、迷人的中国。这种展望与追求从未间断过,始终贯穿于历史长河中,感召国人,凝聚国力,助推中华民族向前、向前、再向前!从“都江堰”到“葛洲坝”;从“四书五经”到“四库全书”;从“商鞅变法”到“改革开放”;从“四大发明”到“超级水稻”;从“南”到“北”;从“古”到“今”。中国梦,一直与中华民族同在!

“中国梦”,也必将走向未来。并且是以更加昂扬的姿态挺进未来!这就是传承,传承五千年的文明轮到我们上场了。我们将不忘前人的艰辛奋斗,亦不负后人的殷切期盼,继往开来!

想到这些,我们总是心潮澎湃。回到现实,我们作为个体,作为基层组织,该如何浇筑如此宏大的“中国梦”?前人在追求探索中,找到了答案:“修身、齐家、治国、平天下。”这是四个不同的层次,层层升华,立足于个人修身,上升至民族大义。我们要为“中国梦”出一份力,为“中华民族”尽一份责,首先要修身!

如何修身?古人言:“见贤思齐”。()全国劳动模范就是今天的贤者,他们身上有值得我们思考、学习的品质。认真地学习劳模先进事迹,明确修身方向,层层升华。

袁隆平,1979年全国劳动模范,被誉为“杂交水稻之父”。“水稻是自花授粉作物,没有杂种优势”,这曾经是世界经典著作中论述的结论。但在20世纪60年代初,袁隆平不迷信权威和书本,从“鹤立鸡群”稻株的观察中悟出天然杂交水稻的道理,从而勇敢承担起杂交水稻研究的课题,不畏艰难,反复试验,终于成功研究出三系杂交水稻。这一重大突破,打破了传统经典理论的束缚,他当之无愧成为世界上成功利用水稻杂种优势第一人。但他不满足已取得的成就,继续带领我国杂交水稻科技工作者,又成功研究出两系法杂交水稻,使我国的杂交水稻研究保持了世界领先水平。至此,他仍没有停止探索的步伐,在67岁的时候又产生一个惊人的想法dd挑战超级杂交稻。这是他在杂交水稻上的'又一创新之举,他能成功吗?袁隆平院士说:“我的个性就是总觉得不满足”。他的“不满足”激发了他的勇气和智慧,使超级杂交稻又一再呈现绚丽夺目的光芒。实现了大面积亩产700公斤的第一期目标,又提前一年实现大面积亩产800公斤的第二期目标,再次创造了领先世界水稻超高产竞赛的奇迹。

袁隆平的成功不仅是个人的成功,也是民族的成功。他的研究成果不仅解决了中国粮食自给难题,也为世界粮食安全做出了杰出贡献,这便是“修身、治国、平天下”的三个层次。

袁隆平,千千万万个浇筑中国梦中的一个,萦绕在这个梦周围的还有你、我、他,大家都在行动,只是现有的层次不同而已。

至此,我想我的演讲该结束了。

因为激情的演讲是需要冷静的思考去消化的;

正如伟大的梦想需要琐碎的行动去实现一样!

所以,激动不如务实,梦想不如开始!

谢谢!

继往开来演讲稿篇二

最近,我参加省林业厅邀请的林业视察活动,历时6天,行程1400余公里,经过5市13个县(区),点多、线长、内容丰富,时间虽短,但通过看现场,听汇报,读材料,了解了情况,增长了知识,深感我省林业发展很快,抓的很实.全省森林覆盖率在27%以上,高于全国平均水平,率先消灭了荒山,林业生态建设取得了新的进展,林业产业化迈出了新的步伐,特别是万里绿色长廊建设目标明确,进展快,质量好,成效明显.线路绿化、林带建设、农田林网均超额完成任务.

作者:濮德祥作者单位:安徽省人大常委;农经工委主任刊名:安徽林业英文刊名:anhuilinye年,卷(期):“”(6)分类号:关键词:

继往开来演讲稿篇三

同学们,老师们:

过去的一个学年,全校师生精诚团结,奋力拼搏,我校各项工作再上台阶,取得了历史性的突破,实现了学校持续发展中的新跨越。教育教学质量得到进一步提升,各种荣誉纷至沓来。

小学分校:

小学分校被评为瓯海区新课程改革先进集体、教师继续教育先进集体,温州市校本研修示范学校,并作为代表在大会上作典型发言;同时,小学分校教务处还荣获区先进教务处称号。在区教育局组织的学校教学常规管理评比活动中,获全区第一,并作为教学常规管理示范学校向全区中小学推荐。在二、四年级规范字书写评比中,参赛的'四个代表班级夺得两个区一等奖、两个区二等奖;其中,401、204两个班级代表瓯海区参加温州市比赛,喜收金银。形式丰富、内容充实、品味高雅的“经典诗文诵读”汇报演出及主题研讨活动受到区、市两级语文教研员,以及前来现场观摩的广大兄弟学校教师的高度赞誉。在期末瓯海区语、数、科学、英语学科质量抽测中荣获全区第一。

教师方面:在区教师“三坛”评比活动中,小学分校六位教师入选,在瓯海区同类学校中首屈一指;官正华老师在温州市小学青年教师课堂教学评比中荣获一等奖,将于10月份代表温州市参加省级比赛;在区级以上教学论文与教学设计评比中,小学教师60多人次获奖。这些事实,再次证实了小学分校雄厚的师资力量。

学生方面:小学分校在特色建设方面卓有成效。在“全国小学生英语竞赛”中2人获一等奖、1人获二等奖、9人获三等奖;区市中小学艺术节中,30多人次分获一二三等奖。电脑小报制作评比中,12名学生荣获市级以上等级奖;其中,两名同学跻身全国大赛。在市《社会一角》征文比赛中,14名同学捧得证书,另外,近60名学生在市级以上报刊发表优秀习作70余篇。

初中分校:

20中考再创辉煌。384名初三毕业生中,共有106人被浙江省一级重点高中录取,其中79名学生被省重点高中公费录取,重高公费录取率名列温州市前茅,创造了校史最好中考成绩。尤其是在省一级重点高中提前招生方面,初中更是实现了历史性突破,共有16名同学被省著名一级重高提前录取。其中,6名同学上温州中学提前录取分数线,3名同学被宁波效实中学录取,1名同学被宁波镇海中学提前录取,3名同学被浙师大附中公费提前录取,3名同学被瓯海中学公费提前录取。

初中分校中考成绩振奋人心,各项学科竞赛也依旧保持强劲势头,稳居瓯海区领先地位。在年浙江省初中数学竞赛中,我校1人获省一等奖,1人获省二等奖,3人获省三等奖;3人获市一等奖,3人获市二等奖,4人获市三等奖。浙江省科学竞赛1人获市二等奖,4人获市三等奖。两项竞赛获奖人数及名次均位居全市前列。在瓯海区2007年艺术节比赛中,2项获一等奖,5项获二等奖,4项获三等奖。

高中分校:

2007年高考成绩在瓯海区普高中处于明显优势。其中,有28名同学考分超过重点大学录取分数线,超过瓯海区其他七所普高重点上线人数总和。另外,我校还有171名同学超过本科录取分数线,375名同学超过录取分数线。大学重点上线率为6.19%,本科上线率为37.83%,在温州市普高中也同样名列前茅。

学科竞赛方面,高中分校5人次获得省级竞赛奖,55人次获得市级竞赛奖,189人次获得区级竞赛奖。竞赛成绩大大超过了瓯海区其他省二级、三级重点中学,部分学科竞赛成绩甚至超过瓯海中学。

在文科综合能力竞赛中,20名同学获得市区级奖励。其中,市一等奖1名,市二等奖3名,市三等奖3名;另有13人次获区级奖。

在浙江省高中学生数学竞赛中,荣获省一等奖1个,多名同学获二三等奖。

在浙江省高中学生竞赛中,荣获b组省二等奖1个,省三等奖3个。

继往开来演讲稿篇四

老师们,同学们!

我今天讲话的题目是《乘风破浪,继往开来》今天,伴着雄壮的国歌声,当鲜艳的五星红旗再次升起的时候,我们迎来了新一学年的崭新的开始,同时也迎来了我国第二十三个教师节。作为校长,借此机会对刚刚加入育英这个大家庭的一千余名新同学,表示热烈的拥抱;对所有育英学子暑假后的返校,表示热烈的欢迎。并且,我代表学校全体管理人员,对刚加盟育英的新教师,表示真诚的握手;对一直奉献在育英的老教师,表示衷心的感谢!在教师节这个特殊的日子,我代表全校近4000名育英学子,并以我个人的名义,对全体教师表示真诚的节日问候与热烈的节日祝贺!

继往开来演讲稿篇五

主持:赵p.boy

女:同志们,朋友们:

合:大家晚上好!

女:岁月悠悠,人生如歌。

男:五年前,带着县委的重托,带着广电人的期望,我们局组建了新的一届领导班子。

女:五年来,在局党组的正确领导下,我们团结一致,共同奋斗,克服了一个又一个困难,创造了一个又一个辉煌。

男:回顾五年来的点点滴滴,我们深有感触,

女:回看五年来走过的路,我们万千感慨。

男:局(台)办公条件得到根本的改善,

女:员工队伍精神面貌焕然一新,

男:电视节目实现了硬盘自动播出,

女:节目编排用上了先进的非编系统,

男:无纸化办公基本实现,

女:无线转播台的'建成结束了我县没有无线传输的历史,

男:两台员工恢复了全额财政供养,

女:新闻报道连上台阶。

男:这些成绩的取得是县委县政府正确领导的结果,

女:也是我们局(台)全体员工在局党组的带领下,万众一心,开拓创新,不断进取的结果。

合:成绩的取得来之不易!

男:五年的时间只是历史长河的浪花一朵,

女:五年的成就只是我们新的起点。

男:我们的前面还有很多辉煌需要我们去创造,

女:我们的脚下还有更长的路要走。

男:敢问路在何方?

合:路—在脚下。

女:下面有请w局长、l书记合唱一首《敢问路在何方》。

男:掌声有请!

…………

合:“再创辉煌”联欢晚会现在开始!让我们放声歌唱吧,歌唱我们伟大的祖国,歌唱我们的幸福生活。

哗~哗~哗哗哗....(掌声)

继往开来,

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