教学工作计划可以帮助教师及时调整教学策略,应对学生的学习差异。下面是一些教学工作计划的实用技巧和经验分享,希望对大家有所帮助。
我和我的好朋友教案
小学五年,我的好友林鑫敏,让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦,失败的难过;又是她和我一起笑、一起哭……她和我一样高的个子,留着长长的头发,她不但学习成绩优秀,而且有一颗善良的心,她做事十分认真,是同学们的好伙伴,她活泼开朗,但胆子很小,每当看到老师,她的脸就会微微发红,我和她是非常好的好友。不光是因为她的成绩很好、活泼,更重要的是她对待朋友的那种真诚、纯洁,不带一点杂质,使我深深地感动了。
我和我的好朋友教案
从我上学以来,度过了五个学期,却换了六个同桌。以前,每一次换同桌我都很满意,可是这一次,我却皱起了眉头:她可是我们班的闷葫芦啊!
我们坐同桌的第一节课,我就在桌子上画了一条“。
就这样,我们坐了两个月的同桌,却没说上多少话。但是那一次,她让我格外。
那一天,正上着课,我忽然肚子痛,不管怎样呆着,都很痛。同桌看到了,问:“你怎么了?”我说:“肚子痛。”他说:“那你请假回家吧。”说完,他帮我向老师请了假,又送我回了家。一路上,她还是不太说话,但我心里感觉格外温暖。
这一次的事情,让我觉得同桌格外美丽,格外温暖。从那以后,我们之间的话多了起来,我们俩成了要好的朋友。
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托班生活教案:我和瓶子做朋友
一、导入活动,引发幼儿的兴趣。
教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?
2、瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。
2、盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
三、游戏活动送瓶宝宝回家。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。
五.反思。
选择的活动内容贴近幼儿的生活,符合孩子的年龄特点。整个活动游戏化,符合幼儿身心发展特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
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我和我的好朋友教案
事后,我后悔了,当初为何要激怒他?当初为何不好好沟通,非要争到这场面才甘心?少了个可以谈天的好友,少了个可以互相鼓励的好友,少了他,感觉学校生活变无聊了,我的心也变冷淡许多了。
所谓“退一步,海阔天空。”我决定要主动向他道歉,为了这种芝麻绿豆的小事而伤了彼此的感情,真是感到十分的可笑。我们握手言和,化解了这场冷战。
经过这次的争吵,让我体悟到解决争吵方法有很多,良好的沟通就是一种有效的处理方式,沟通就像争吵的溶解剂,可以避免双方的冷战,或许争吵也不会发生了。沟通同时也是朋友的润滑剂,可以让友谊更坚固、更和谐、更禁得起考验。
我和我的好朋友教案
我有一个好朋友叫李泉。他个子矮矮的,身子瘦瘦的,脸黑黑的,有一双明亮的小眼睛,手和脚很灵活,还很聪明。
李泉和我一起读的幼儿园,他和我在幼儿园里一起吃饭,一起睡觉,一起玩游戏,有时候会打起来,不过一会儿我们就和好不打了。
有一次我和李泉去学骑自行车,我叫他先骑自行车,他骑着骑着,到了一个弯道,我叫他骑慢一点,他却不听我的劝告,突然,只听“啊”的一声惨叫,我就知道他骑到草坪里了。
我和数字作朋友的教案
活动目的:
1.通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1.1.数字卡片1—8,六种游戏的标识。
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干,铅笔若干。
4.六种奖品若干。
活动过程:
一.师:今天我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不认识它的孩子们。(出示1—8数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。(指数字8)这个数字你们认识吗?8像什么?我们一起用手指在空中写个8。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
·数物朋友天上或划掉物体,使物体的数目和数字一样多。
·拼数字8。
·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物一个幼儿拍手,另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
·分类计数这个游戏是以前没有玩过的,要你数数三角形有几个,正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。
师:你们数一数一共有几个游戏?国王说,玩可以,但是要考考谁最聪明。你们看这是什么?这是国王送给你们的奖品,每一组的奖品都不一样,你们玩完一组游戏后,请旁边的小朋友检查,对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪明.
提问:怎样才能得到最多的.奖品呢?(幼儿讨论)你认为那些游戏比较难?当你玩游戏遇到困难时应该怎么办?能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做?请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧!
三.幼儿分组操作,根据自己的能力选择游戏,老师巡回指导。
重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
重点观察:几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.
四.集体交流、讨论:
1、谁能告诉大家你玩了几组游戏?(数自己的奖品,告诉大家)谁的奖品最多?(对其他幼儿要给予鼓励)。
2、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏?玩这个游戏要注意什么?你是怎么摸对的?(出示一张“分类计数”作业单)上面有几个三角形?你是用什么方法数出来的?用什么方法可以数的又对又快呢?(给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单)你们现在用最快的速度再来玩一次,可以用我们刚才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓励幼儿寻找多种不同的方法。)请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。
3、为了感谢数字娃娃,我们拍8次手、蹲4次、转2圈。(运动觉感知)。
国王给每个小朋友准备了礼物(每人一个口袋)现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧!
我和数字作朋友的教案
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
活动目标:
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
活动重难点:
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
活动准备:
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干。
学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;
活动过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字“4”,哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏“开花”,观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。
问:“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)。
(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字“4”请上台来,问:“数字4你找到朋友了吗?是几和几?”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:“找朋友”进行巩固。
我和数字作朋友的教案
活动目的:
1.通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培养幼儿概括数的能力。
活动准备:
1.1.数字卡片1―8,六种游戏的标识。
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干,铅笔若干。
4.六种奖品若干。
活动过程:
一.师:今天我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不认识它的孩子们。(出示1―8数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。(指数字8)这个数字你们认识吗?8像什么?我们一起用手指在空中写个8。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
・按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
・数物朋友天上或划掉物体,使物体的数目和数字一样多。
・拼数字8。
・数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
・听音摸物一个幼儿拍手,另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
・分类计数这个游戏是以前没有玩过的,要你数数三角形有几个,正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。
师:你们数一数一共有几个游戏?国王说,玩可以,但是要考考谁最聪明。你们看这是什么?这是国王送给你们的.奖品,每一组的奖品都不一样,你们玩完一组游戏后,请旁边的小朋友检查,对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪明.提问:怎样才能得到最多的奖品呢?(幼儿讨论)你认为那些游戏比较难?当你玩游戏遇到困难时应该怎么办?能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做?请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧!
三.幼儿分组操作,根据自己的能力选择游戏,老师巡回指导。重点指导:对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察:几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.
四.集体交流、讨论:
1、谁能告诉大家你玩了几组游戏?(数自己的奖品,告诉大家)谁的奖品最多?(对其他幼儿要给予鼓励)。
2、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏?玩这个游戏要注意什么?你是怎么摸对的?(出示一张“分类计数”作业单)上面有几个三角形?你是用什么方法数出来的?用什么方法可以数的又对又快呢?(给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单)你们现在用最快的速度再来玩一次,可以用我们刚才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓励幼儿寻找多种不同的方法。)请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。
3、为了感谢数字娃娃,我们拍8次手、蹲4次、转2圈。(运动觉感知)。国王给每个小朋友准备了礼物(每人一个口袋)现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧!
我和动物做朋友教案
活动目标:
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
活动准备:
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
活动过程:
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈。
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)。
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)。
3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
《我和动物是朋友》教案
通过活动培养幼儿的同情心,学会关爱弱小的生命。
故事挂图录音磁带
1、教师配合挂图有表情地讲述故事。
第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述,第二段配上忧伤的背景音乐讲述,让幼儿感受到强烈的情感变化。
2、根据故事提出问题,让幼儿自由发言。(在交流中激发幼儿同情小动物的情感)
a小蜜蜂为什么哭?
b说说你们喜欢故事中的小朋友吗,为什么?
c如果你是故事中的小朋友,你会怎样做?
3、小结:通过幼儿讲述,结合教师的引导,让幼儿明白要关心爱护,不伤害小动物,有了它们,我们的生活才会更美好,小动物是我们的好朋友。
附:故事:小蜜蜂为什么哭?
在美丽的田野里,小蜜蜂,小蝴蝶,小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去,你看!它们的翅膀多么漂亮,它们玩得多么高兴啊。忽然,小蜜蜂说:“你们看,那边有好多花,我去采花蜜了,你们在这儿等我吧!小蝴蝶和小瓢虫说:“好吧,你快去吧。
我和动物做朋友教案
1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。
2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。
3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。
我和动物做朋友教案
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望。
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》。
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)。
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字。
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物。
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)。
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)。
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移。
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)。
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护。
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)。
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
《我和动物是朋友》教案
1、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。
2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。
雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片,胶水,剪刀等。
2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具,引导幼儿为它们找爸爸妈妈
幼儿交流讨论:
象爸爸长得什么样?(有象牙,身体高大……)象妈妈长得什么样?
(狮子爸爸有一头雄发,狮子妈妈没有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回开屏,而孔雀妈妈不能开屏。)
师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。(图片粘贴)
3、幼儿游戏:“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”
向幼儿提供一套小卡片,让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上,只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。
幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片,有不正确的,幼儿互相指正并调整。
我和动物做朋友教案
我采用的教法:
1、故事激趣法。
故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童,更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法。
针对小学生的年龄特点,采用多媒体辅助教学,旨在创造良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法。
教师及时的点评,甚至学生之间的互评,都是以鼓励、欣赏为主,主要是激励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许,体会成功的心理特点,激起学生的表达欲望,增强与人交流的信心。
学法。
1、资料调查整理法。
在成人的指导下,通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求,确定搜集的目标和范围,将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法。
有条件的学生可以在专人的带领下,到农场或野生动物园观察或管理人员交流,使儿童对所关注的问题能通过亲身体验,获得直观的印象和更加深入的了解。
《我和动物是朋友》教案
感受人与动物的和谐相处,喜欢并爱护动物。
(二)行为技能训练
1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。
2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。
3、愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。
知道人与自然环境之间的关系,学会与动物和谐相处。
学会用正确的方式保护动物,做“动物保护大使”。
从学生的年龄特点出发,结合学生的学习、生活实际,围绕教学目标精心设计教学活动。通过创设教学情境,再现学生与动物和谐相处的画面,让学生在与动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣。以学生的活动、学生的视角去探索和发现、了解动物,在“演一演”、“讲一讲”、“听一听”等活动中培养学生亲近动物,喜爱动物和分享快乐的情感,在感知、体验的基础上,提升他们对动物的热爱之情,学会做保护动物的小使者。
1、教师准备:
制作淘气猴头饰;收集有关人与动物的图片资料制作课件;收集法国女孩tippi和动物和谐相处的视频。
2、学生准备:
(1)课前收集自己和身边动物的照片(如给小狗洗澡、喂小兔子、给小乌龟换水、看金鱼等)。
(2)自己和小动物成为朋友的真情故事,课前讲给爸爸妈妈听一听。
(一)激发兴趣,导入新课
1、师:同学们,你们喜欢动物吗?今天老师请来了一些动物朋友,和它们打打招呼吧?(配乐播放动物图片)认识就请大声叫出它们的名字。
2、师:大家认识的可真不少,怎么认识它们的呢?(启发学生谈论,拉近彼此的距离。)
3、师:动物和我们人类一起,共同居住在这个美丽、可爱的地球,它们是我们人类的朋友。(揭示课题,板书课题)
(二)互动学习,活动体验
活动一:和睦相处好处多
1、师:淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家,它们之
间发生了怎样的故事呢?课件播放故事:《平安童话》
2、师:听了这个故事,你们想对淘气猴说点什么?(师戴上淘气猴头饰,扮演淘气猴,适时和学生对话。)
启发学生多角度和淘气猴对话,预设:
(1)淘气猴,你一定要和新邻居友好相处,不能伤害它们。
(2)淘气猴,你是一个乐于接受别人建议的孩子,这很好。
(3)淘气猴,你和燕子一家能和睦相处,我真为你们高兴
4、师:有一些动物还给人类带来很多启示了呢?(启发学生交流,感受动物对人类的帮助。)
5、师:动物是人类的好帮手,我们应该和动物交朋友。(板书:人类的好帮手)
活动二:成为朋友快乐多
2、师:这些照片里,大家笑得多开心啊。
游戏活动:猜猜我是谁(装扮成自己最喜欢的一个动物,模仿它
的声音、动作,让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。)
启发学生:分享在生活中如何给动物喂食,交流正确的饲养方式;讲述如何和动物玩耍;如何为动物提供良好的生活环境,如定期为小狗洗澡,打疫苗,及时清理粪便等。
3、师:动物给我们的生活带来很多乐趣,爱护动物就能和他们成为朋友。不过,我们在和动物相处时,也要学会保护自己。
1、师:有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼,你们能帮他们解忧吗?
2、课件出示:(附图文)
(1)公园的猴山上,一个小猴子吃了游客投喂的食物,不幸身亡,让小明非常难过。
(3)最近在江边,我发现了好几只流浪猫,没有食物吃,很让人担心。
3、师:有什么好办法吗?开启你的智慧之门,帮帮他们。(引导学生交流)
启发学生:不要随便投食给动物吃,为动物的生命安全负责;放掉买回来的青蛙,让它们回归大自然,多吃害虫,保护庄稼;把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。
4、师:乱投乱喂,肆意捕杀,让动物们受到伤害,是多么不应该啊。动物是我们的朋友,不能伤害它们,伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来,做保护动物的使者。(板书:保护动物)
5、拍手颂读《平安童谣》
(三)回归整体,快乐延伸
2、播放“法国小女孩tippi和动物和谐相处”的视频。
3、师:生机盎然的自然,到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽,珍爱生命,永远和动物做最好的朋友!
《我和动物是朋友》教案
1、欣赏故事,大胆讲述和猜测故事中角色的行为,感受理解其中自由自在的情趣。
2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏,体会和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守规则,培养幼儿良好的行为习惯。
绘本故事课件铃鼓人手一份
一、欣赏绘本、理解情节
2、我们来听这个故事,故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。
3、观看ppt分段讲述故事。
(1)莫卡为什么想做一只自由自在的狼?
(2)自由自在是什么意思呢?
(3)你们从哪里看出来他不能自由自在?
二、联系生活、理解情绪
1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗?
2、有什么事情让你不自由自在?
3、继续观看ppt讲述故事
(1)你们看到莫卡自由自在的吗?你看到莫卡自由自在的在做什么?
(2)你们想自由自在吗?你想自由自在的干什么?
三、自由游戏,了解方法
1、今天老师也让你们自由自在一下,这里有一些小乐器,让我们随音乐自由自在乐一下!
2、提出小规定,按着小圆点的节奏拍手。
3、用身体动作表演音乐节奏
4、再次用乐器演奏。
四、倾听故事,结束活动。
(观看ppt讲述故事结尾)
活动目标:
1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望
2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。
3、了解动物保护色:感知许多动物利用保护色保护自己的本领。
活动准备:
课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。
活动过程:
一、律动:《小动物》
二、看图片初步了解动物保护色。
我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱,老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧!
1、你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观察找出隐藏的动物。)
2、“你容易发现它们吗?为什么?”
3、教师在黑板上出示“保护色”三个字
小结:有的动物体表颜色与周围环境很相似,不容易看出,那就是保护色。
4、动物为什么要有保护色?”
小结:动物的保护色与环境相似是为了伪装自己,不让敌人轻易发现自己。
三、出示幻灯片有保护色的动物
师:小朋友找到了许多具有保护色的动物,老师也找到了一些,看看他们是不是也有保护色?(播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫)
提问:他们身体是什么颜色的?
四、看幻灯片第二段:了解动物的不同保护色。
继续观看课件第二段,然后引导幼儿讨论:“这些动物和刚才的有什么不一样?”(一种动物有好几种保护色。)“为什么一种动物有好几种保护色?”(它要根据气温来变化;它要根据外面的环境来变化;它要保护自己就要会变化。)
小结:不同的动物有不同的保护色,一种动物也有几种保护色,这也是弱小的动物保护自己的一种方法。
五、欣赏故事、经验迁移
老师讲述故事:有一次,英国人在非洲丛林打仗,英国的骑兵都穿着红色的军装,非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜,为什么?(一定是非洲的军队赢,因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。)
提问:我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己?
四、自我设计、展示保护
播放三种ppt场景图片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现?(幼儿讨论:可以用材料武装自己,也可以躲在一个地方不出声。)
(我们现在都是侦查兵,请你为自己设计保护色衣服。
活动目标:
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力,体验活动带来的成功和快乐
活动准备:每人一个废旧纸盒(分大、中、小三类)、青蛙头饰及荷叶
活动过程:
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子(幼儿自由跳、教师观察,并示范方法)
2、双人练习跳盒子
a、用两个盒子搭一搭、跳一跳
b、幼儿分散练习
c、教师:你们是怎样搭的?跳的过吗?试一下三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感觉怎么样?
四、听音乐,集体一起跳过河
五、舒展活动,盒子舞
目标:
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
准备:
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
重点:了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。
难点:通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜――――(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:小朋友,我们来到那里了?幼:大草原。师:咦?你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:现在,我们到哪儿了?
幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:狮子、豹、棕熊、野猪……师:我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:现在,我们又到哪儿了?
幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!”
师:是吗?大海里还有哪些动物呢?
幼:鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师:大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
二、基本部分
引导幼儿讨论:动物对我们人类有什么好处?师:可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中,孩子们和家长一起收集有关动物的图片,利用假期到动物园游玩、拍照,不但对家长提出了共同参与的要求,而且在材料收集上,使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程,进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率,同时质量也提高了许多。在活动中,不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境,激发了他们爱护动物的情感,而且也了解了动物与人类的主要关系,知道了哪些动物已经濒临灭绝,需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。
的确这个生成活动改变了原定的计划,面对在活动中孩子们的积极参与,对动物的点滴了解,使我们在预设与生成之间,把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放,就应积极接受来自孩子的信息,并将它转化为孩子能够理解的信息,再归还给孩子,在交互主体的互动中,引导自由积极的生成,促进孩子们的发展。动物世界无穷之大,有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。
我和动物做朋友教案
前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。
《我和动物是朋友》教案
2、数卡若干(1—————4)
3、幼儿用书
一、碰球游戏
师:今天,我们要来玩碰球游戏了,小朋友准备好了吗?
二、出示直观教具,学习4的加法
1、师:小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片),他拔啊拔,可怎么也拔不动,我们找点帮手吧。瞧,又来了三只小兔(出示三只小兔图片)。现在好啦,他们一下子就把萝卜拔上来了。
师:我们来数数看,1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?
幼:4只
师幼共同总结:1+ 3=4
师:我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢?
幼:1代表本来的一只小兔
幼:3代表后来来的三只小兔
幼:4代表总共有的四只小兔。
2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)
幼:一样,都代表有4只小鸡。/不一样,一个是先有一只,一个是先有3只。
三、玩“谁最快”游戏
师:下面我们要来比一比了,周老师会给小朋友看几张图片,小朋友呢,用我给你们的数字宝宝,摆出图代表的算式,看谁摆的又快又准确。
四、看图写算式
1、让幼儿书写加法算式
2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助
五、教师进行小结