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教师德育的心得体会篇一
8月14日上午，我们2014年新教师军训动员会在教师进修学校礼堂举行，紧接着就开始了为期3天的军训，“梦想、激情、敏感、体验”是本次军训的主题。
武警中队的叶教官担任了我们幼师班的军训教官，这次军训，让我感悟颇深，军训不但能培养人吃苦耐劳的精神，而且能磨练一个人的坚强意志。我们一起顶着灼热的太阳，冒着淋漓的汗水，统一穿着着迷彩进行了训练，三天里，我们进行了站队训练、停止间四面转法训练、齐步、正步、跑步等项目的训练，发扬了不怕酷暑、不怕困难的精神。教师进修学校的老师们鼓励我们在今后的教育工作和生活中继续发扬军训精神，铸就辉煌的教育生涯。
在军训中，很苦很累，但这是一种崭新的人生体验，是锻炼意志、战胜自我的最佳良机。叶教官一遍一遍耐心地指导代替了严厉的训斥，训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声。冒着酷暑进行训练，虽然心里有着说不出的酸甜苦辣，但是这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，增添了一份完善自我的信心。“流血，流汗，不流泪;掉皮，掉肉，不掉队”。我们以实际行动为军训生活画上了完美的句号。接下来，我将全力以赴迎接工作上更大的挑战，争取做到更好!在这次军训中所学到的知识，我会教给我的孩子们，让他们学会不怕苦、不怕累，让孩子们也体验一下军训生活带来的无限快乐。
我已经成为一名光荣的新教师，从今天开始、从现在开始，时刻准备着，投入到教育工作中去，献身于教育事业。
新教师军训心得
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教师德育的心得体会篇二
教师是一名伟大的职业，他们不仅要承担起教育和教学的责任，还要作为学生的榜样，引领绿叶成荫。在这个过程中，教师德育极其重要，它是塑造学生品德的关键因素之一。作为一名教师，我们应当高度重视德育工作，树立正确的职业观和人生观。
第二段：教师德育的意义
教师德育是对学生进行道德教育和品德培养的过程。它的实践意义在于：培养学生正确的价值观念和道德观念，为学生成长成才奠定实践基础；激发学生爱国爱民、助人为乐的精神，增强学生的社会责任感和使命感；提升学生的生活质量和幸福感，塑造学生积极向上、乐观进取的人生态度。
第三段：教师德育的具体实践
教师德育的实践需要我们将其具体化、系统化、科学化，通过各种途径、形式和方法进行展开。例如，我们可以通过讲座、主题教育、班会、心灵手册、小组讨论等多种方式，让学生获得直观的德育教育和体验式的品德培养；我们还可以通过实地教学、志愿服务、社会实践等途径，让学生身临其境，感受社会的温暖与残酷，获得全面的人生体验。
第四段：教师德育中的难点与挑战
教师德育困难重重，它需要我们发动全体教育者，进行协同共育，形成一股合力。教师要解决的难点有很多，其中最为核心的是注重职业道德、认真履行专业职责、尊重学生个性差异等。此外，我们还需要关注德育教育的思想深度、形式功效、制度完善等挑战。这些挑战是需要我们积极应对，发挥创新意识、敢于尝试、不断总结经验的精神。
第五段: 结语
作为一名优秀的教育者，我们必须时刻保持良好的德育情怀，把握教学机会、关注学生生命成长、推进学生自我实现、强化敬业精神和职业道德，以奉献的心态和追求卓越的态度走好每一步德育工作。教师德育，是一项长期的、系统的工程，有我们共同的担当和责任。只有因“义而行”、因“信而动”，教育事业才能顺利发展、学生才能获得成功，而我们也才能从中感受到强烈的成就感和教育使命感。
教师德育的心得体会篇三
坚持以人为本的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。
二、具体工作
一加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。
组长：董瑞江
副组长：王利江
组员：良、夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东
二以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。
1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。
2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的十七大精神、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。
3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。
4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。
5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作;举办好德育(或班主任)论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。
三抓好行为规范，创建文明校园。
1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。
2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好建设文明校园，告别不文明行为的活动。
3、抓反复，反复抓，加强七项竞赛的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。
四加强学风建设，提升教学质量。
1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。
2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。
3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。
4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。
5、开展一帮一、多帮一等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。
6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选学习标兵。
五抓好安全教育，打造平安校园。
1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。
2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。
3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。
5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。
6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。
7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。
8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。
六加强法制教育，培养守法公民。
1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。
2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。
3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。
4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。
5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。
6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。
教师德育的心得体会篇四
通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。
以下，是我参加本次培训的收获和体会：
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。
教师德育的心得体会篇五
作为一名教师，德育教育是我们日常教学工作中必须重视的一方面。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的引导和启迪。在德育教育工作中，我深深体会到了教师德育情怀的重要性。
一、激发学生的积极性
德育教育应该是一种激励，让学生在道德观念和素质等方面都能够得到提升。作为一名教师，我们需要发掘学生的潜能，引导学生独立思考并勇于表达自己的想法，让他们在学习中不断提高自我要求，以此激发他们的积极性。
二、弘扬社会主义核心价值观
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生具有健康、向上、积极向上的生活态度和领悟生命的意义。我们应该从传承和弘扬中国传统文化深度挖掘人文修养，同时针对当今社会现实状况强化孩子对社会主义核心价值观的理解。
三、以身作则树立教育榜样
作为家长和学生心目中的榜样，教师本身应该具有良好的德育修养。我们需要以身作则，从自身做起，传递出教书育人的真正意义。在德育教育中，老师应该充分发挥自己的职业道德感，不放弃对学生的引导教育，常常鞭策自己不断进步。
四、营造好的教育氛围
教育是集体的事业，只有全体师生共同努力才能形成积极面向未来的教育氛围。教师应该在课堂上创设适宜的教育氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，感悟人生。此外，在校园文化建设中，学生需要有自己独特的思想，更需要在学科学习中才能逐步培养出来。
五、关注学生个性化发展
教育不同于简单的知识点的传授，更多的是关注的是学生的个性化需求。在给学生德育教育的过程中，需要认真了解每位学生的特点和需求，以便更好地满足他们的需求。针对学生的性格特征和个性化要求，进行有针对性的德育教育，为学生今后的成长道路提供有力的支撑。
总之，教师德育情怀是我们日常教育工作中必须重视的一方面。作为一名教师，热爱工作，注重自我修养，关注学生个性化发展，传承社会主义核心价值观，营造良好的教育氛围，不断提高自己的实践能力，是我们必备的素质。只有这样，才能做好德育教育这一重要工作。
教师德育的心得体会篇六
随着社会的发展和进步，传统文化的教育也日益受到重视。作为一名教师，我近年来一直致力于传统文化德育的研究与实践。通过教学与观察，我对传统文化德育的重要性和有效性有了更深刻的认识与体会。下面我将围绕着这一主题，分析并总结我在实践中的心得体会。
首先，传统文化德育可以培养学生的道德情操。传统文化注重培养人的道德修养，重视人的品德和道德规范。传统文化中蕴含着丰富的道德观念和伦理原则，可以为学生提供一个明确的道德标准和行为规范。比如，儒家思想中的“仁”，就是一种具体的道德要求，可以引导学生明辨是非、善恶，培养他们具有同情心、责任感和亲和力。在我的教学实践中，我经常引用传统文化中的典故、名言警句等让学生了解优秀人物的品德，通过学习他们的行为、思想和表达方式，让学生建立正确的道德观念和价值观。
其次，传统文化德育有助于塑造学生的人格培养。人格培养是德育工作的核心目标之一。我认为，传统文化中独特的价值观念和人文精神可以在很大程度上影响学生成长与发展。例如，《论语》中提到的“君子”形象，即是一种完善而崇高的人格榜样。通过学习和理解诸子百家的思想，我们可以在学生心中树立追求卓越、独立自主的人格观念。在我的课堂上，我经常以人物的品德形象为线索展开讲解，让学生了解到不同的人格特点所带来的不同影响，从而培养他们形成积极向上的人格。
此外，传统文化德育可以提高学生的审美素养。传统文化强调审美的重要性，并注重培养学生的审美能力。学生通过接触和学习传统文化，不仅可以提升自身的审美修养，而且可以培养自己独立鉴赏的能力。通过赏析古代文学作品、欣赏传统戏曲、学习传统音乐等，学生可以感受到传统文化所包含的美学价值和艺术魅力。在我的课堂上，我经常选择与传统文化相关的诗词、音乐进行欣赏和解读，引导学生从中体会到美的魅力，提高他们的审美水平。
最后，传统文化德育有助于培养学生的文化自信。当代社会，文化多元化带来了一定的文化冲击，学生往往容易迷失自我。而传统文化正是人们认同自我身份的重要组成部分，具有特殊的历史、传承和独特的意义。通过传统文化的学习和体验，学生能够从中汲取养分，建立起自己的文化自信。在我的教学实践中，我经常带领学生参观传统文化遗址、参与传统文化活动，让他们亲身感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的自豪感和认同感。
综上所述，传统文化德育在教育中的重要性不可忽视。通过培养学生的道德情操、塑造学生的人格培养、提高学生的审美素养以及培养学生的文化自信，传统文化德育促进了学生的全面发展。作为一名教师，我将继续深入研究传统文化德育的方法与策略，为培养更多具有中华民族传统文化素养的新一代做出更大贡献。
教师德育的心得体会篇七
20xx年7月16日至20日，我参加了仲恺区中小学德育管理干部在惠州大学举行的培训班，凝听了各位专家、教授的讲座，各位专家、教授针对目前学校德育的实效性不强作了深入的剖析，并就新情势下德育教育的特点和学校如何展开德育工作提出了自己的一些看法和观点，分析之深入，具有很强的指导意义。同时又观摩了位于惠城区汝湖镇的德育基地，在整个培训中收获颇丰。
当前，对未成年人思想道德教育工作没有具体办法来抓，家庭固然整体还重视子女思想教育，但成绩优先意识更明显，教育方法不先进，与时代脱节;学校在中高考的压力下，德育工作支离破碎，难有实效。作为教育工作者，我们肩负着为国家培养合格xx_人的重担，因此对未成年人的思想道德工作义不容辞，面对现实，建立信心，团结一切可以进行育德的气力进行未成年人的思想道德建设，使德育工作获得实效性。
一是建设一只精良、专业的德育队伍。首先培养教师的崇高师德，让教师成为人之楷模，成为一道活动的德育教材。其次是进步教师驾驭和解决学生思想道德题目的能力和本领。
养措施和方法。
三是构建针对本校学生实际的校本德育课程，发挥国家、地方、校本三级课程育德的实效。
四是建设内涵丰富、格调高雅的校园文化，发挥环境育人功能。要重视学校的制度文化和精神文化建设，特别是要重视班级文化的建设，各班班级文化文化建设一定要突出主题，强化内涵，贴近学生。
五是重视德育工作的多样性。将社会主义核心价值体系的内容融进多样性的德育常规活动中往，让丰富多样的德育主题活动，成为学生爱好的育德方式。特别留意利用网络，利用网上聊天室、贴吧、学生信箱等手段了解学生的思想动态，并有针对性地适时引导学生思想。
六是强化德育科研。通过专题调研、课题研究，突破德育工作中的热门、难点题目，提升育德水平。
七是建立评优评先的制度，每周、每个月、每学期都评出德育工作中优秀的师生和集体，引领大家不断进步。
八是开办好家长学校。通过家长学校，学校将先进的教育理念及时地传递给学生家长，进步家长的重视程度和家长的教育水平，同时也加强家校之间的联系和沟通，构成教育协力。
人身心健康的场所，净化社会环境，并充分利用社区相干设施为学生的思想道德建设添砖加瓦。总之，在这个新媒体时代，在这个社会转型时期，面对出现的问题与挑战，我们要冷静思考，从容面对，正确决策，我们要创新与变革来适应新时期的德育要求，我相信通过我们的共同努力，一定能把我们的德育工作做实做好,那就让我们的德育在挑战变革中升华!
教师德育的心得体会篇八
作为一名传统文化德育教师，我深深体会到传统文化对学生的重要性和影响力。在传统文化德育的过程中，我发现了许多有效的方法和策略，使学生更好地理解和传承中华文化。通过培养学生的道德品质、审美情趣和思维能力，我深信将有更多的年轻人能够传承和发扬传统文化。
首先，培养学生的道德品质是传统文化德育的核心内容。作为一名德育教师，我注重培养学生的品德修养和道德观念。我通过讲解古代圣人的故事和名言警句，引导学生树立正确的价值观和道德观。同时，我注重培养学生的自信心和责任心，使他们能够成为有担当、有品德的社会公民。我鼓励学生在日常生活中遵守礼仪和规范，注重家庭和社会的和谐发展。通过这些方式，我希望学生能够在德育的引领下，养成良好的品德和行为习惯。
其次，审美情趣培养也是传统文化德育的重点之一。作为一名教师，我深知审美是培养学生的综合素质的重要组成部分。在传统文化德育中，我注重培养学生对美的欣赏能力和审美情趣。我引导学生欣赏传统艺术形式，如中国画、诗词、曲艺等。通过欣赏古代文人的作品和品味传统艺术，学生能够感受到传统文化的独特魅力。同时，我也鼓励学生在日常生活中注重修养和装饰，培养他们的生活品味和审美观念。通过这样的教育，学生能够培养出对美的敏感和鉴赏能力，从而提升自己的审美境界。
此外，思维能力的培养也是传统文化德育的重要目标。在现代社会，创新能力和思维能力成为了衡量一个人综合素质的重要标准。作为教师，我注重培养学生的思维能力和创新意识。通过学习传统文化，学生能够接触到丰富的思维方式和逻辑思维的训练。在课堂上，我鼓励学生进行思考和独立思考，提出自己的观点和见解。同时，我也注重让学生学会思考和解决现实问题，培养他们的创新意识和实践能力。通过这样的培养，学生能够更好地应对现代社会的挑战和变化。
最后，在传统文化德育过程中，培养学生的自我认同和文化认同也是非常重要的。作为一名传统文化德育教师，我注重培养学生对传统文化的自豪感和归属感。通过讲解中国传统的历史和文化，学生能够更好地了解中国的传统文化和文化习俗。同时，我鼓励学生参与到传统文化保护和传承中去，让他们亲身感受到传统文化的魅力和价值。在这个过程中，学生能够形成对传统文化的自我认同，并将其融入到自己的日常生活和成长中。
综上所述，传统文化德育对于学生的成长和发展有着重要的影响力。作为一名传统文化德育教师，我深刻体会到传统文化的价值和意义。通过培养学生的道德品质、审美情趣、思维能力和文化认同，我们将能够培养出更多有品德和才华的青年一代，为社会的发展做出贡献。因此，传统文化德育需要得到更多的重视和推广，以培养出更多具有传统文化底蕴和创新能力的青少年。