通过教学工作计划,教师可以在教学过程中更好地掌握学生的学习情况和进度。掌握了一套行之有效的教学工作计划范例,可以帮助教师提高教学质量。
《线的秘密》教案设计
1.在尝试活动中,了解水是透明的,会流动,能容解一些东西等特性。
2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
活动准备:
1.两个杯子(一个盛水,水里有一只小蝌蚪,一个装沙子,沙子里藏着糖果),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、。旺仔瓶一个,里面塞着海绵。
活动过程:
1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?最喜欢看谁的魔术?
(1)今天老师也带了一个魔术想看吗?教师操作,幼儿欣赏。
真奇怪,老师把水变到哪去了呢?谁猜出来了?
3)谁来找找这其中的的秘密?让幼儿上台寻找答案。
4)其实水的秘密还有很多,你们想知道吗?那我们一起去找找水的其它秘密吧。
2:幼儿猜猜水里、沙子有什么?
1)教师出示一个杯内装有水和小蝌蚪,说说杯子里有什么?(杯子里有有小蝌蚪在水里游来游去)你是怎么知道的?有的说透过水看到的)。
3)为什么?我们能看的见水里游着的小蝌蚪,而看不见藏在沙子里的糖果宝宝呢?
教师小结:原来呀,水是无色透明的,所以我们能看见水里的物体;而沙子是不透明的,所以我们看不见里面藏着的东西。
3·教师提供各种玩水的容器和袋子,让幼儿尝试探究活动。教师巡回指导。
教师:为什么水会没有了?(水从洞洞里漏掉了。:水从洞里流走了。)。
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)。
:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼儿回答:(1·糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。2·牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。3·糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、石子都在水里。)。
教师小结:小朋友观察得可真仔细糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
4·引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。
能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。
(2)水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是许多动物和植物的好朋友。
(3)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家很多地方面临干旱,让我们去看看吧。(出示有关西部干旱地区的课件)。
(4)你们看到了什么?那里发生了什么事?看到这些你以后想怎么做?
洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……。
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
教师小结:水对我们这么重要,让我们从现在开始节约用水,保护我们赖以生的水资源吧!
活动延伸:1让幼儿设计节约用水标志,提醒人们节约用水。2生活中进一步探索发现水的更多秘密。
小班科学教案设计:肥皂小秘密
活动准备:
1、收集不同种类的肥皂:透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活动过程:
一、导入新课、激发兴趣,知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。
师问:小朋友,我们用什么可以把手绢洗干净?
二、了解肥皂的主要特征。
(3)幼儿讨论后教师总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。
三、了解肥皂的用途:
1、操作活动:洗手。
(1)讨论肥皂的用途。
(2)教师小结肥皂的用途:洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。
(3)教师带幼儿用正确的方法洗手。
说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法,搓一搓后说说自己的感觉与发现。
(打开水管湿湿手,拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓,手心搓搓,手背搓搓,手指头搓搓,搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲,小手洗得真干净。)。
2、游戏吹泡泡。
(2)幼儿回答教师小结:肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净,还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏,使小朋友变得开心快乐。
(3)教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
(4)播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中,幼儿尝试吹泡泡,教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡,在欢乐中结束活动。
中班健康教案设计:身体的秘密
1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达,积极地思维。
1、活动前的调查,对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调,布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。
1、谈话引入,讲解什么是“性”。
师:“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”(幼儿根据要求分组)。
师:“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?”(引导幼儿观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,充分讨论自己对性别的看法)。
师:“从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?”
幼1:“女孩子的头发长长的,梳辫子的。”
幼2:“男孩子平时上厕所都是站着的。”
幼:“什么地方呀?”
师:“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
师:“这有一段视频,大家看完后有什么举手告诉大家。”(观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频,并进行讨论。)。
幼1:“小新不讲卫生。”
幼2:“都不知道害羞的。”
师:“现在我们知道什么部位是要保护的,不能随便给别人看的。”(用游泳讲解)。
师:“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏:“找朋友”。
体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
--end--。
小班科学教案设计:小手的秘密
拍拍手、拉拉手,我们都有一双手,穿衣服、扣纽扣,洗脸、刷牙和梳头,画画也要用小手,小小手、小小手,真是我们的好朋友。手在人的个体发展中起着重要作用,每天幼儿都用自己的小手做着不同的事,他们对自己的小手也充满了好奇:小手真灵巧,还能做什么?小动物的手能干吗呢?本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索,而且活动的内容贴近幼儿的生活,这有助于拓展幼儿的经验和视野。根据我班幼儿的实际水平结合他们的年龄特点,教师将目标定位在:
1.为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2.通过小实验,体验大拇指的作用。
引导幼儿感知手指的灵活,体验为拥有这样一双手而自豪的情感,难点:让幼儿感知动物的手和人类的手的区别,体验大拇指的重要性。
1.纸、印泥、黄豆。2.幼儿活动材料第二册第17页《猜猜这是谁的手》。
1.今天老师要给你们猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。
2.请幼儿猜一猜。
(这一环节以猜谜语的形式导入,通过这种形式可以自然的引发幼儿去关注自己的手,并由此对活动产生浓厚的兴趣。)
2.每个人的手掌纹一样吗?请你伸出两只小手,看看上面的掌纹一样吗?那你再和别的小朋友比一比,看看你们的掌纹一样吗?原来每个人的掌纹都是不一样的。
3.动一动我们的小手,看看什么地方最灵活。比较并认识五个手指兄弟。
(这一环节的目的在于引导幼儿通过观察自己的手,认识手的特点,对自己的手有一个清晰的认识。)
2.如果缺少了一个手指,做起事情会怎样呢?我们做个有趣的小实验,体验大拇指的作用。(请小朋友把大拇指缩在手心里,做捡黄豆、扣衣服纽扣或拉拉链)。
4.原来没有了大拇指我们做事情的时候很不方便,甚至做不好事情,看来大拇指可是非常重要的。
(在游戏中体验小手的特点、作用。陈鹤琴先生说过:儿童以游戏为生命,我们应创造适当的环境,使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展,应多采用游戏式的教学法,以提高教学效果。所以在这个环节中创设了游戏场景。引导孩子们剥一剥、尝一尝、说一说,调动他们多种感官的参与,不知不觉中感知了手指的灵活,从而产生自豪感。)
2.出示幼儿活动材料第二册第17页内容,观察小动物爪子。重点观察它们有没有灵活的大拇指。
3.小结:动物的'“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、灵活地拿任何细小的东西,而动物不行。因此,每个小朋友都应该保护自己的小手。
讨论:我们应该怎么保护好自己的小手呢?
(活动的最后一个环节,进一步感受小手的灵活,激发幼儿为自己拥有一双灵巧小手而自豪的情感)
在此次活动的设计和执行过程中,真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律,创设丰富有趣的游戏化情景,充分调动幼儿的积极性和主动性,让他们在不知不觉中获得了相关的经验,得到情感的满足。在整个活动过程中,教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时,教师是幼儿主动活动的支持者和指导者;当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时,教师是积极的鼓励者;当幼儿进行游戏时,教师扮演的是平等的参与者;当幼儿获得成功的体验时,教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标,眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提供自由、宽松的环境,引导幼儿主动建构知识,获得新的体验。活动环环相扣、层层递进,将各领域的内容有机联系,相互渗透,使幼儿学到感兴趣知识的同时,在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。
但此次活动也存在一些不足之处:分组操作活动时,个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则(大拇指不能参与活动)而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作,左、右手轮流感受,这样就相对地降低了难度,更适合幼儿的现有水平,有利于幼儿获得正确的体验。
水果的秘密的教案设计
教学目标:
1、激发学生参与统计的兴趣,培养学生初步的统计意识。
2、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表。
3、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程,发展学生的统计观念。
教学重点:体验数据的收集、整理过程,认识统计图和简单的统计表,能根据图表回答一些简单的问题。
教学难点:激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。
教具准备:水果贴图,统计图和统计表等。
教学过程:
(一)问题导入。
(二)探索新知。
1、学生动手。
那咱们就自己动手挑一挑。每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图片,现在请你们打开信封,每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来,让老师和小朋友们看一看。
2、开动脑筋,探索新知。
我们怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢?谁能帮老师想个好办法?(把喜欢吃苹果的同学排成一行,喜欢吃橘子的排成一行)。
我们就按这种方法来试一试,喜欢吃苹果的同学站在第一行,喜欢吃橘子的同学站在第二行,喜欢吃香蕉的同学站在第三行,喜欢吃梨的同学站在第四行。
3、动手实际操作(师巡视。)。
提示学生数的时候应该一个一个地数,不多数一个,也就是不重复,还要注意别漏数,现在每行第一名同学数一数你们组的人数。
4、学生汇报结果。
5、小组合作,相互交流。
6、小组汇报结果(让喜欢吃苹果的同学举手,数一数有几个人,再让喜欢吃橘子的同学举手,数一数)。
7、还可以用符号表示呀!
这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试,现在每组小组长为调查员,负责带领小组的同学选一种调查方法,去调查喜欢吃各种水果的人数,2号同学把你们各组调查的结果记录下来。
(三)巩固新知。
1、动手操作。
老师在每组桌面上放一张表格,根据调查表,把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学,将苹果贴在这个格里,喜欢吃梨的`将梨贴在这个格里……注意一个小格里只能贴一个水果,开始吧!
2、全班交流。
在全班同学的共同努力下,我们完成了这幅图,看图你们知道了什么?(喜欢吃(苹果)的人最多,喜欢吃(橘子)的人最少。)。
3、引导填表。
根据统计图中每种水果的数量,我们来填在这个表中。
4、介绍统计表。
好,我们就提到这里,如果你还有不同的问题,就跟小组里的小朋友说一下吧!(学生组内互问。)。
5、做中得,得中悟。
新年到了智慧老人给我们班带来了许多新年礼物。(微机出示:电脑、算盘、笔、计算器混放的场景。)智慧老人想请同学们帮他统计一下各种礼物的数量,填写统计图和统计表。下面同学们把事先剪好的图片贴好。(生展台展示统计图表。)。
6、提问:1.电脑有几台?2.算盘和笔共有多少?3.电脑比计算器多多少?4.我一共送来多少个礼物?(生回答)。
看来同学们真是既聪明,又可爱,都是爱学习的好孩子,我决定把这些东西都送给你们,希望你们继续好好学习。
同学们表现得这么出色,老师真为你们高兴,祝愿你们在新的一年里,生活得更充实、更愉快。
(四)扩展新知。
老师想知道,小朋友每天晚上吃完饭,写完作业,都喜欢做什么事呀!
(看书、看电视。)。
在什么栏目里出现过这种图标?知道它们代表什么吗?(天气预报,晴、阴、雨、雪。)。
这里是莲都区今年11月份的天气情况,知道老师想让你们完成什么练习吗?
现在你们桌上就有一张统计表,请你认真数一数把这张统计表填好。
哪个组同学愿意展示一下完成的统计表?看着你手中的统计表,提出问题,指定其他小组同学回答。问题尽量不重复。
(五)总结:今天这节课你有哪些新的收获?
板书:最喜欢的水果。
小班科学教案设计:肥皂小秘密
目标:通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途,培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。准备:各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。过程:
1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。2、老师吹泡泡引起幼儿兴趣。3、出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)4、出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)5、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)6、引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。7、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)8、幼儿自由吹泡泡,结束活动。活动延伸:把各种玩具用清水冲洗干净。活动反思:此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的.有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。
小朋友,来洗手,
卷起袖,淋湿手,
抹上肥皂搓呀搓,
清清水里洗呀洗,
再用毛巾擦一擦,
我的小手真干净。
小班科学教案设计:肥皂小秘密
活动目标:
1、初步了解肥皂的外形特征及用途。
2、能大胆说出自己的发现,并乐于与同伴进行交流。
3、喜欢动手操作,在操作中感受活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。
活动过程:
1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。
2、运用多种感官感知肥皂的外形特征,引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。
(1)出示礼品袋,通过闻袋中气味引出活动主题。
(2)出示各种各样的肥皂,引导幼儿观察。
教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察,请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。
教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味,鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。
教师小结:肥皂有各种各样的`颜色,它们形状也不一样,还有不同的气味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的变化“告诉你们一个秘密,肥皂宝宝有一个朋友,你们知道是什么吗?是水宝宝,他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢”
(1)操作前提出要求:先将袖子挽起来,玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。
(2)将幼儿分成若干组,每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化:肥皂在水中很滑,用手搓能产生泡沫,能溶在水里,能使脏东西变干净。
(3)引导幼儿交流分享,用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。
4、了解肥皂的用途。
(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。
(2)了解肥皂的用途。
5、幼儿自由吹泡泡。
幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡,感受吹泡泡的乐趣。
《秘密》教学设计
教学目标:
1、认识本课6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
教学过程:
一、新课导入。
二、自读课文,学习生字新词,了解大意,理清叙述的顺序。
学生默读课文,通过查字典、词典和联系上下文,认识生字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论,在了解课文主要意思的基础上,理清叙述的顺序。如有不懂的问题,可质疑提问。
三、检查自学情况。
指名分段朗读课文,纠正字音,读通句子;说说课文的主要意思,课文的叙述顺序;提出不懂的问题。
四、重点讨论秘密攒钱的过程。
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的,他为什么要秘密攒钱,你从中体会到了什么?
鲁本的秘密是什么,他为什么要这样做?你是从课文中的哪些地方体会到的。
五、指导有感情地朗读课文。
通读全文,突出重点。(有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分)要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱;读出母亲的激动、欣慰;鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读,加深对课文的理解。
六、阅读延伸,说说今后的打算。
提示:
从鲁本的做法中,你受到了哪些启示?举例说说爸爸妈妈为家庭,特别是为了你,都付出了哪些辛劳。
你准备在母亲节为妈妈做些什么?
《秘密》教案
1、初步了解鸡蛋的特征,想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
(重点)知道鸡蛋是从哪里来的。
(难点)能用语言表达自己的发现。
1、鸡蛋若干,每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包:大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心?(她生下的宝宝没有小手小脚,不会叫妈妈)
3、后来鸡妈妈还伤心吗?为什么?
1、鸡蛋真神奇,它的里面会钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋,摸摸看看,感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么?
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景,边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣,可重复模仿小鸡出壳的过程。
有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴,妈妈带你们到草地上去玩吧!
《秘密》教案
1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用。
2、通过观察发现各种包装的异同,发展观察能力。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
了解物品的不同包装及其各自的作用;
细心观察,发现其中的不同之处。
家乡特产图片、幼儿用书、教学挂图
一、谈话引出特产的包装
1、教师:小朋友,你们知道我们的家乡有哪些特产吗?
(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)
2、教师:如果这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话,你会怎样带去呢?
1、教师:小朋友,请你们仔细观察这些特产的包装,它们有哪些地方不一样的呢?
(让幼儿大胆讨论,说明自已的看法。)
3、教师小结:各种物品的包装要根据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜,真空包装减少了袋子里的氧气,用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻便、透明,用它装蜜橘便于人们购买;盒子能将很多小东西集中在一起,方便携带,在盒子里做一个硬纸槽,用来装瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。
三、观察这些包装发现它们的相同点
1、教师:小朋友,仔细看一看,虽然这些包装的材料不一样,但是它们上面都有什么呢?
(引导幼儿仔细观察,再用自己的话来说一说)
2、教师小结:包装上都有文字和图案,是用来介绍该产品的名字、配料、生产日期及使用方法等。
四、启发幼儿根据包装的不同材质来分类:纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等
教师:原来各种物品的包装都它们各自的特点,我们现在把包装材料相同的物品放在一起,我们一起来分分类,看看有多少材质的包装吧!
五、讨论:平时生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?
教师示范边讲解;
教师:老师还见过小朋友的玩具有很多是用纸盒包装的,因为纸盒可以减少对玩具的碰撞和磨损。
我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。
《秘密》教学设计
《大自然的秘密》这篇课文是12册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文,这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索,描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景,揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
六年级学生学习兴趣浓厚,能运用个性化的阅读方式,来理解感悟作者的独特感受,并且有收集整理阅读材料的能力。本课的词句,学生理解起来有较大的难度,需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力,正是培养学生此项技能的有效契机。
知识与能力目标:能正确读写会本课生字词;理解课文内容,理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
过程与方法目标:了解大自然的秘密,体会人物的感情变化。
情感态度价值观:通过学习课文,我要懂得:自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处,如果横加干涉(有时可能是善意的),企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。
1、能联系上下文,理解“人是万物之灵,然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。
2、能正确、流利,有感情地朗读课文,通过学习,了解大自然的秘密,激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。
课件。
(一)导入新课。大自然有很多秘密,死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天,我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
(二)出示学习目标。
(三)复习生字词语。
2、同学们读得非常好,将不会写的词语在练习本上写一些。
(四)介绍背景知识,在书上进行勾画。
(五)自学质疑。
1、请同学们自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2、两人讨论,提出问题。
3、全班交流预设问题:
(1)大自然的秘密是什么?秘密是指生存之道和躲避灾难的本能。
(2)向导的冷淡遭来同伴们见死不救的议论,他们都议论些什么?
(3)此刻,他们只知道什么?不知道什么?只知道:小龟轻,体形小,嘲鹰庞大,小龟会被嘲鹰吃掉,小龟的目的是离巢去大海,如果被伤害,目地就达不到了。不知道:向导的话的含义,所以不理解向导,不懂得自然界的规律。
(4)课文告诉了我们一个什么道理?人是万物之灵,然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。
(5)我们的情绪变化是怎样的?观察紧张震惊悲叹。
(六)拓展。
1、此时此刻,你深深地懂得了什么?
2、课件出示:句子。
3、拓展练习。
(1)请个别同学上来在一体机上书写。其他同学在自己的练习本上写。
(2)在练习本上任意选一个写。
4、全班交流。
板书:大自然的秘密;救害。
冲突:人龟鸟。
结果:事与愿违。
启示:当人自作聪明时,一切都可能走向反面。尊重自然,遵循规律,和谐共处。
文档为doc格式。
《秘密》教案
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
3、动物捕食的录像。
师:"今天本来有很多小动物来跟我们做游戏,可是因为它们太淘气,要和我们捉迷藏,让我们来找它。(出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴)师:"请小朋友猜猜看它们是谁?"小结:"每种动物都有尾巴,从它们的尾巴不同,就可以猜出它是谁?"
1、 师:"那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗?让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
3、师:"那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢?(请个别小朋友说一说)
4、师:"刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大,其实这是小动物身上的一个秘密。
2、师:"请小朋友说一说它们是如何捕食的呢?"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总:小动物在捕食的过程中都非常的小心,它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
活动延伸:
师:"动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密,需要我们小朋友自己发现,探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密,然后来告诉其他小朋友。"
《秘密》教学设计
科学活动一直是大班幼儿比较喜欢的课程之一,本节课是尝试用吸管支撑起橡皮泥,从而制作成三脚架,发现三脚架具有稳定性。在活动前,我给孩子们提供了橡皮泥和吸管,让幼儿分别通过二次探索操作,尝试把橡皮泥顶起来,而且每次要求的难度在逐渐加难,操作中孩子们多次尝试,最后发现用三根以上的吸管都可以把橡皮泥撑起来,而三根吸管是最少的,它所组成的三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形。最后教师提炼出本节课的重点:人们根据这个发现,做出许许多多有用的东西,把它取名叫做三脚架。使用三脚架能给我们生活带来许多的方便。
课程目标。
1、尝试用吸管支撑起橡皮泥制作成三脚架,了解三脚架在生活中的作用。
2、通过猜测、讨论、试验、记录,发现三脚架具有稳定性。
3、喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。
课程准备。
学具:球形橡皮泥若干、吸管、记录单、笔。
教具:课件ppt。
课程过程。
一、让吸管站起来:
师:这是什么?你能用橡皮泥让这根吸管站起来吗?请1、2名幼儿上来演示。
二、第一次探索:把橡皮泥顶起来。
1、师:橡皮泥也想站到上面看一看,你能用几根吸管把橡皮泥稳稳地支撑起来,放在桌子上让它不倒下去呢?请大家去试一试。(把操作的结果记录下来)。
2、师:你们成功了吗?谁来介绍一下你的记录单,用了几根吸管?有没有其他不同的方法。
3、教师小结:我们把吸管插进橡皮泥,让每根吸管的高度一致,上面靠靠紧,下面分分开,就能把橡皮泥稳稳地撑起来了。有的小朋友用了4根,有的用了5根,都成功了。
三、第二次探索:用最少的吸管稳固支撑起橡皮泥。
1、师:现在请你们用最少的吸管把橡皮泥稳固的支撑起来。比一比,谁支撑的最稳而且用的吸管最少。
2、幼儿操作,教师指导。
4、教师验证小结:现在让三根吸管站在彩纸上,然后用记号笔把它们的位置圈出来,把这三个点两两连起来,看看它是什么图形?原来,三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形,所以把三根吸管摆成三角形的形状,就能稳稳地撑起橡皮泥,人们根据这个发现,做出许许多多有用的东西,把它取名叫做三脚架。
四、播放课件,介绍各种各样的“三脚架”。
五、结束部分:
师:生活中有这么多有用的三脚架,请小朋友晚上回去找找看家里有没有用到三脚架原理做出的东西,明天来幼儿园和大家分享一下。
课程反思。
教学形式有了很深的认识,教师的总结提炼语言要少而精,及时发现及时指导,这样孩子们的达成度就会很高。
《秘密》教案
1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、学会本课14个生字,理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
1、学会本课生字词,理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。
2、读懂课文第一段,了解事情的缘由。
3、正确朗读课文。
学会本课生字词,正确朗读课文。
一、谈话揭题。
1、出示课题:
2、学习生字:秘密
(1) 正音
(2)什么叫秘密?
2、齐读课题
3、读了课题,你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)
二、初读课文
1、听课文录音:钓鱼竿里的秘密是什么?
2、全班交流:秘密是情报。(教师简介故事背景)
3、看.课件:理解“抗日战争、八路军”
4、自学课文
5、生字卡片认读,重点正音:扎、瞪
(1)一份( ) 一桶( )
(2)口头组词:扎() 灵、战
6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文,评议。
三、学习第一段
1、读读第一段,还有哪些不明白的词语,把它划下来。
2、板书:交通员 读读课文,想想交通员是干什么的?
说说:李勇是( )。
李勇帮( )送情报给( )。
3、齐读第一段
四、指导书写
1、读懂课文第三段,了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
读好第三段
理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。
一、复习
1、词语复习:读词语(自由准备――指名读――全班齐读)
书写―――秘密、瞪、狠(.课件出示)
(上节课小朋友们都学得很认真,现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。
声音响亮,又整齐,真不错。那这几个比较容易错的字,你们记住了吗?)
2、复习第一段。在上一节课的学习中,我们不仅学习了生字,而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇帮( )送情报给( )。”(.课件出示)
3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语.文书,带着这两个问题,读读课文。
4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)
5、我们书上就有一个词语,请你找一找。
a学生自由找.
b交流。(指名说词语,读句子。全班圈划,读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里,请你来读一读 。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。
二、学习第二、三段,体会李勇的“机灵”(机智)
1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段,找一找并划出句子。
2、学生自己研究。
3、同桌讨论、交流。
《秘密》教案
幼儿都乘过交通工具,但是对于公共汽车上的各种设施,他们却未必会关注。通过本活动,引起幼儿的观察兴趣,梳理关于公共汽车的相关经验,以此让幼儿体会到公共汽车与人们生活之间的关系。
本活动第一环节提出问题,引起幼儿兴趣;第二环节:观看录像;第三环节:拓展幼儿经验。
1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施,初步了解它们与人们的关系。
2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
1、物质准备:教师事先拍摄公共汽车上部分设施的照片和录像。
2、幼儿经验准备:幼儿有过坐公交车的前期经验。
一、提出问题(已有经验回顾,激发幼儿的兴趣)
重点提问:
1、平时你们出门经常会乘什么车?
2、你在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。(幼儿边讲,老师一边用照片呈现)
3、你知道车上这些东西有什么用吗?
小结:公共汽车上有许多的数字、标记和设施,它们都表示不同的意思。
二、观看录像(通过观察、讨论,进一步了解公车上的设施及其作用)
重点提问:。
1、公共汽车车头上的数字表示什么?
2、乘公交车第一件事要做什么?
小结:公共汽车车头上的数字就像它的名字,我们乘坐公交车必须看清楚,坐上车以后要买票。
1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么要靠近车门?
2、车上为什么要装电视?
3、乘车时,你如果不知道哪一站下车,可以借助车上的哪些设施进行查询?
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?
5、车顶上一个长方形的东西是什么?
小结:原来公共汽车上的许多设施有不同的用处,工人叔叔在造车时为大家想得真周到,让每一位乘客都觉得方便。
三、拓展经验
1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)
2、请你们看段录像,发生了什么?如果是你怎么办?
3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?
小结:当你坐在公共汽车上的时候,如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。
(调整4、你在马路上还能经常看到哪些车子?它们长得有什么不一样?你们知道它们有哪些用途吗?)
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
《秘密》教案
1、让幼儿在尝试活动中知道杆物的根基本上可分为直根、须根、块根三种。
2、帮助幼儿根有储水、吸水等作用,知道根和人类的密切关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
有各种各样的根的植物若干。
(一)引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
(1)小朋友,你们看桌上都有什么?(葱、青菜……)
(2)请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?(为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境)。
(3)请你们在桌上找出有根的植物,告诉你的同伴根是什么样的?(在这里体现了幼儿相互交流的过程)。
2、教师总结:植物的根是多种多样的。
(通过桌面上实物的对比,让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。)
(二)根的吸收。
1、听故事“小鹿和大树的对话”。
(通过故事中形象的比喻让幼儿明白了:根吸收营养,就象小朋友吃饭一样重要。)
2、看图片“根的吸收”。
(通过图片的直观让幼儿形象地了根的吸收过程)
除了大树用根来吸收养料和水分,你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?(在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识)
(三)根可以食用
a、小朋友知道得真多,桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)我们一起来尝尝(进一步在实践中巩固对变态根的认识)
b、好吃吗?(好吃)这些根我们有时也要吃,(出示各种中药的根)但它们好吃吗?(不好吃)那它们是干什么用的?对,是中药,给我们人类治病的。
(四)延伸活动
“根的秘密”:带领幼儿将桌子上的植物放进透明的饮料瓶中,观察根的生长和吸收情况。