矛盾冲突教案六年级(大全8篇)

在教学过程中，教案起着指导、安排和评估的作用。接下来是一些高二教案的范文，希望能够为大家提供一些关于教案编写的指导和建议。

矛盾冲突教案六年级篇一

1.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

2.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

3.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

4.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

5.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

6.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

7.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

8.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

9.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

10.运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

矛盾冲突教案六年级篇二

很少有人独立工作，因此，人际关系的好坏是评价某应聘者是否胜任的重要条件之一。在工作压力下，人际关系通常会变得紧张，并且很难使好的关系能顺利保持下去。面试中你应该弄清，应聘者是否能和他人友好相处。下面的问题是考察应聘者这方面能力的。

&当你的工作重点和老板的工作重点发生冲突时，你是怎样解决的？（本文由（）大学生提供）

&你目前的工作中遇到的最大的问题是什么？你打算怎样解决这个问题？

&人们用什么方法来处理冲突和矛盾？

矛盾冲突教案六年级篇三

0引言

随着我国社会主义市场经济的不断深入，人民生活水平不断提升，在此基础上，人们对自己的居住环境以及生活便利程度和舒适程度的要求也越来越高。

物业公司作为为业主提供便利居住条件和和谐物业环境的企业，在市场经济条件下也参与到了市场竞争当中，与此同时，物业水平也成为了一个商品房交易过程中，直接影响其销量的关键因素之一，然我国物业行业起步晚，相关制度和法律都尚未完善，物业管理缺乏科学的理论和经验，因此很容易发生纠纷和矛盾，就拿北京市来说，近年高级人民法院有关物业纠纷的案件就在民事纠纷案件中占了相当的比例。

[1]小区是我国社会的细胞，是我国建设社会主义和谐社会必须重视的群体，有效处理好小区的矛盾，营造和谐稳定的小区氛围，是社会进步的体现，也能够为经济和社会的发展提供动力。

1.我国物业管理的现状

我国物业管理于上世纪80年代伴随着社会主义市场经济和房屋私有化改革的背景下产生，相比发达国家和地区，我国公寓化住房和私有化商品房的建设和发展的起步都比较晚。

因而我国还存在改革前的公住房与商品房同时存在的社会现象，由于公住房与一般商品房执行着不同的管理标准体系，政府在这一块也没有更多的管理经验，所以很容易产生管理混乱的局面。

经过一系列的房管体制改革，政府出台了许多针对区域性的物业管理办法和条例，在摸索中不断转化了政府在物业管理方面直接管理到间接管理的角色，即由政府对物业管理企业进行有效的准入把关，严格控制，并将物业管理的自主权交给了物业管理企业，与此同时，引进了物业管理市场竞争体制，建立和完善了物业企业的竞标和投标制度，业主方面，在小区组织了业主委员会和业主大会，对小区的物业管理进行全方位的市场监督，并形成了居民对物业公司的评估体制。

2.我国物业管理存在的问题

(1)从业主的角度看，物业公司的收费标准和物业公司的服务质量存在很大的出入，业主认为物业公司没有承担相应的物业管理义务，他们所做的工作没有达到收费标准，因而对自己的付出和获得的服务性价比不平衡而拒绝支付物业费用。

(2)从物业管理企业来看，由于我国房地产开发公司与物业管理公司普遍都是相互独立的，在物业管理问题上，常常遇到房地产公司遗留下来的问题，使得物业管理企业充当了房地产开发企业的“替罪羊”，加大了物业管理投入;另一方面，由于物业收费方面很难与业主达成一致意见，使得物业管理公司的管理费用也无法得到保障，然而物业管理公司毕竟是营利性企业，不可能做赔本的买卖，因此管理质量自然松懈。

(3)从业主委员会的角度，很多业主委员会委员的自身素质不高，业主委员会不作为、乱作为的现象严重，对小区物业管理不仅起不到带头作用，反而起反作用。

有些业主委员会委员对于业主的公共权益占为己有，在小区物业管理中要做的大修问题，不仅不想办法筹集修缮费用，反而还煽动业主，拒绝缴纳。

(4)从政府政策方面，由于我国物业管理的概念提出较晚，物业管理这个行业也诞生得较晚，除了《物业管理条例》，相应的配套政策未及时跟上，管理部门尚缺少这方面的.监管经验。

3.我国物业管理中的主要矛盾

(1)开发商与物业管理企业的矛盾。

由于我国的房地产开发企业普遍都没有自己的物业管理企业，交付后的商品房普遍采用第三方物业管理企业来负责对小区的物业管理。

这样就很容易发生房地产企业与物业管理企业在开发和建设过程中遗留的问题和房屋建造质量问题上的矛盾。

(2)业主委员会与物业管理企业的矛盾[3]

业主委员会是业主大会的执行机构，是维护住宅小区业主合法权益的社会自治组织，但是有些成员没有相应的文化素养与政治觉悟，对物业管理的重要性和物业管理的法律法规以及相应政策都没有有效的把握，导致业主委员会行政能力匮乏，在物业管理的监督过程中，不作为，甚至是乱作为。

例如，有些业主委员打着维护业主利益的旗号，将本属于物业管理企业的利益占为已有，又有业主委员会成员在重大修缮问题上，不仅不帮助物业管理企业筹集资金，反而煽动业主拒绝缴纳费用，这样导致物业企业对业主服务的积极性大为受损，从而矛盾尖锐。

(3)业主与物业企业的矛盾

业主与物业企业之间的矛盾主要体现在业主与物业企业之间在服务的质量和收费水平的差距上。

目前物业管理企业从业人员文化程度普遍较低，很难树立起科学的管理和服务理念，有些业主认为物业的管理水平和服务水平没有达到他们的要求，物业收费过高;另一方面，有很多业主反映物业企业不按时清理小区垃圾，使得小区脏乱差;小区保卫措施不善，导致业主财物丢失;门禁制度不合理，导致许多业主深夜下班回不了家等等。

而物业公司也抱怨一些业主不注意个人素质，在小区内乱扔垃圾、随地吐痰、宠物任意排泄等行为，有些业主与物业管理人员交流时态度骄横无理等，更加上业主拒绝缴纳物业费用又加剧了他们的矛盾。

这些矛盾由于长时间得不到有效妥善地解决，造成物业管理的恶性循环。

4.物业管理中矛盾解决的途径和方法

(1)相关部门要从业主委员会、物业管理企业和业主三方面出发，切实维护业主和物业管理企业的合法利益。

房地产行政主管部门要切实承担起物业管理的监督管理职责，大力宣传和落实《物业管理条例》的精神和实质，完善物业管理的相关配套制度，让物业管理的理念深入小区，深入民心。

完善物业企业的招投标制度，积极引入竞争机制，把优秀的物业管理企业引进来，以改变目前物业管理行业从业人员素质差、服务不规范等状况。

根据实际情况建立操作性强的物业企业考核制度和相应的处罚制度，经常性地检查并合理引导，提高物业企业的准入标准。

会同价格主管部门制定合理的物业收费标准，加强对物业服务收费的监督。

做好物业维修基金、质量保证金的监管工作，对该笔专项资金的交存、使用等实施严格的监督管理，为日后的维修提供有力的资金保障，从而推动物业管理市场的健康发展。

(2)结合实际，确立物业管理的相关标准以及实施制度。

要从宏观需求着手，全面尊重业主的物权，确立更加明细的业主委员会选举和工作体制以规范业主委员会的权利与义务，确立更加明确的物业服务合同以规范物业管理企业和业主的权利与义务，要想方设法建立平等、相互尊重的新型物业管理关系，保持物业管理水平的健康稳定发展。

(3)切实发挥业主委员会的作用

业主委员会作为业主大会的执行机构，应当由热心公益事业、责任心强、具有一定组织和协调能力的业主担任。

要及时了解业主的意见和建议，监督和协助物业服务企业履行物业服务合同。

在物业企业和全体业主之间起到桥梁和平衡作用，加强业主与物业管理企业的沟通，在两者矛盾的初始阶段，积极协调，化大为小，化小为无，切实保护全体业主的合法权益。

(4)业主要自觉遵守《物业管理条例》规定的权利和义务，不要一味认为物业管理是物业企业单方的责任，要以主人翁的态度参与到物业管理中来，树立大局观念、自律意识，自觉配合物业企业的管理，做文明公民，知法守法，用合法的手段维护自身在物业服务方面的利益。

而物业企业也要不断提高自己的综合实力、管理经验和服务水平，树立科学的管理观念，共同营造一份温馨和谐的人居环境。

5.结束语

小区是社会的细胞，建立和谐稳定的小区环境，使生活在小区里的人们安居乐业，是社会进步的表现，也有利于社会经济的稳步增长。

相关部门要树立科学的小区管理观念，将小区管理纳入到政府日常行政管理中去，加大执法力度，切实维护安定和谐的小区环境。

参考文献

矛盾冲突教案六年级篇四

1.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

2.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

3.你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;

4.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

5.音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!

6.文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

7.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

8.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

9.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

10.文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

11.文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

12.作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

13.有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

14.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

15.语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

16.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

17.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

18.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

19.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

20.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

矛盾冲突教案六年级篇五

班主任，这个世界上最小的“主任”，每天的工作可不少，且不说看学生做操，放学送路队，打扫卫生，就说学生间那每天都发生的一些鸡毛蒜皮的小矛盾，如处理不当，不但不能化解学生间的矛盾，还可能诱发学生对班主任的怨气，因此，看似很小的学生矛盾，处理起来却需慎之又慎。

其实，我们留意一下就不难发现，学生间的这些矛盾很多时候都是一些没经过大脑的无意识行为，如果当真了，倒把这些小矛盾扩大化了。了解到这些后，再遇到学生闹矛盾时，我就一点儿也不生气了，总能放平心态，适度调节这些所谓的矛盾。今天一天我就处理了三起矛盾，全部让他们心服口服，没有一点怨言。

第一起：要求换座位

刚下第三节课，两个女孩子进了办公室。坐在教室后面的一个女孩子说：“老师，我不想挨着我前面的坐了。”坐在前面女生马上接过了话：“老师，我也不想坐在的前面了。”哦？两人说的是同一个人啊。“说说吧，为什么？”后面的女孩子先说：“总是挤我。今天第三节课上，他故意躺在我桌子上，还挠头发，头皮屑都掉到我书上了。”“总是蹬我的椅子，影响我上课。”又是一些鸡毛蒜皮的小事，这是两人联合起来要把人家给整走啊。“这样啊――好，没问题，我一定给你们俩做主。但是――”“但是什么呀？”两人异口同声又迫不及待地问。“要是不这样做了，那就不用把人家调走了吧。”两人有点不好意思起来。

放学时，我故意和一起下楼。“男子汉，有同学对你有意见了。”我故意卖关子。“啊？不会吧。”一脸无辜地看着我。“谁骗你不成？你有没有在上课的时候把头皮屑弄到其他同学的书上？”“哦……哦……”得，不好意思了。“人家女孩子都很干净，你那样做，有点太那个了吧――”我故意拉长了语调。“还有，蹬椅子，挤桌子的事做得也不恰当啊。”“以后不会了――”我在前面走，他在后面跟，怎么这话音越来越远了。扭头一看，后面没人了，绕圈从另一个楼梯下去了。这是认识到错误，不好意思了。

下午放学时，再问两个女孩子，还用不用换座位，都说不用了。

第二起：相互起绰号而动起了手

第四节是体育课，刚上课，我正在办公室看《教育时报》，体育委员带着两个学生进来了：“他俩一上课就打起来了，体育老师让来找你。”我一看，心里就乐了，这不一对好朋友小盛和小刘吗，竟然打起来了，看一个个忿忿不平的，气还不小呢，还是让他们冷静一会儿吧。打发走体育委员，我让他们站在一旁等我一会儿，我要把没看完的报纸看完，其他老师等着看呢。等我看完了报纸，再看看他们俩，气消得差不多了，叫过来问问吧。“谁有委屈，先诉诉。”两个人你看看我，我看看你，都不说话。先问小盛，他笑笑没说话；再问小刘，未先开口泪先流。看起来，小刘有委屈呀。请他先说说怎么回事，只有几个字：“他给我取外号。”本想通过外号开导开导他，没想到不告诉我。再问，嗨，这两个闷葫芦，都不说话了。一节课已经过去半节多了，回去也上不好体育课了，干脆就让他们在这呆会儿吧，我便改起作文来。等到放学两人也没有说出我想知道的外号。但再看看两个人，已经没有气了。看起来，这是人家两人的秘密，不想告诉第三人啊。那就放学吧，下午单独再问问。

下午到校后，小盛已经来到，招招手，出教室一问，嗨，人家已经什么事都没有了，早就认识到他先给朋友起外号的错了。刚把他送进教室，小刘就来了。再问问，人家中午都已经相互打电话道歉了，也是什么事都没有了。你说，要是上午不分青红皂白把他们批评一顿，岂不是伤了人家朋友间的和气。

第三起：在同学衣服上写字

下午已经宣布放学，同学们忙着收拾东西，小南拿着校服过来了：“老师，（他后面的同学）在我校服上写字。”我一看，可不是吗，用钢笔写的两个大大的.“我是”，也不知是什么意思。叫过来一问，在事实面前，也不能撒谎啊，很爽快地承认了。马上就到老师开会的时间了，再说别的已经来不及了，还是让做错事的自己受点应有的惩罚吧。我把小南的校服递给，并随手脱下了他的外衣（比校服好）：“来吧，你们俩今天换换衣服，你把这件写有字的校服拿回家，自己洗干净了，晾干后拿回来换你的衣服。”小南不太想这样，我对他使了个眼色，他接过了的衣服。尽管有些不情愿，但出于无奈，也只好这样做了。开完会，我马上给的妈妈发去了短信，叮嘱她一定要让孩子亲自洗这件校服，有了这件事，相信以后孩子就不会再犯类似的错误了。

一天之中处理的这三起矛盾，我全部微笑着、心平气和地和这些孩子交流，没有严厉地批评一人，但学生间的矛盾却都得到了很好的解决。我告诉自己，平和心态，调节矛盾，做个让学生喜欢而又心服口服的老师。

矛盾冲突教案六年级篇六

矛盾冲突教案六年级篇七

矛盾冲突教案六年级篇八

1、通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

2、作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

3、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

4、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

5、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！

6、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

8、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

9、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

10、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。