在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
中班音乐活动下蛋了篇一
活动准备:
1、课前对自己家进行观察。
2、积木若干;绘画材料。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论它们的功能。
中班音乐活动下蛋了篇二
活动目标:
能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
活动准备:
一盆花,白纸和油画棒
活动过程:
(一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
(二)组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
(1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)
(2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。
2.引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。
(1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)
(2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。
(三)教师示范画出茎、叶、花。
教师示范使用油画棒画的方法。
(1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)
(2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。
(四)幼儿自由画画,老师指导。
1.操作要求。
师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
(五)作品展示。
1.师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?
2.师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)
3.师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
(六)活动延伸。
师:小朋友在玩区域时可以继续画。
中班音乐活动下蛋了篇三
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干;绘画材料。
3、 多媒体课件。
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论它们的功能。
中班音乐活动下蛋了篇四
1、能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。
2、能大胆想象,创造性地运用形体表现。
二、活动准备
一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
三、活动过程
1、律动《健康歌》
2、感受音乐,并尝试用形体动作表现。
提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?
请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。
3、韵律游戏:我会动
播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。
四、活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。
中班音乐活动下蛋了篇五
1、在观察的基础上,能用语言表达出菊花的颜色和特征。
2、引导幼儿自主的选择材料,制作菊花。
3、激励幼儿积极主动展示自己,喜欢与人分享交流。
活动准备:
收集各种菊花的图片,各种制作材料
活动过程:
一、引导幼儿观察菊花,讲出其颜色及特征。
菊花的花瓣是什么形状?它像什么?是什么颜色?
二、观看图片《美丽的菊花》,边看边说说菊花像什么?它的花瓣是什么形状?
1、了解菊花的用途。
可以让人观赏,美化环境;可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……
2、自主选择材料、制作美丽的菊花。
三、幼儿活动,教师指导引导幼儿用不同材料制作不同形状,不同颜色的菊花。
四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。
(1)同伴间互相介绍作品。
(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。
中班音乐活动下蛋了篇六
活动目标:
1、初步学习使用底纹笔进行平涂,学习在规定的范围内排列角色顺序,进行粘贴的方法。
2、迁移故事中角色出场的顺序,借助标记物进行排序粘贴,利用外部语言线索,自我监控使用底纹笔进行平涂。
3、积极参与排序粘贴和平涂活动,注意保持手指干净和画面整洁。
活动准备:
1、人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。
2、人手一支底纹笔,一张铅画纸。
3、水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白,放入盘中。
4、浆糊、抹布。
活动过程:
一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?田野是什么颜色的?
二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习
1、介绍底纹笔:我是谁?
2、示范平涂方法:竖起底纹笔,在颜料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,变变变……变××色了。反复重复平涂。
三、幼儿练习,教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。
四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。
1、引导幼儿在标记旁粘贴小房子。
2、启发幼儿根据角色出场的线索排序。
3、幼儿操作,教师巡回指导,给予及时鼓励和反馈。
五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。
活动二:文学活动:童话《小房子》
活动目标:
1、感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节,学说对话。
2、借助图片的大小顺序,高矮顺序,进一步感知情节发展线索,记忆对话。
3、积极参与讲述活动,初步体验与同伴共同讲述,共同游戏的快乐。
活动准备:
1、内容选自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改编。
3、数一数这个《小房子》的童话故事里有几个小动物?
4、这五个小动物是不是一块儿看见小房子,又一块儿住在小房子里的?
三、通过教师体态、音量、表情的变化,引导幼儿对角色形象越来越大,数量越来越多的注意。
四、教师边操作图片,边引导幼儿讲述故事,重点练习对话。
五、鼓励幼儿大胆地表演对话。
六、迁移音乐活动火车舞,引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。
活动三:音乐活动:邀请舞《火车舞》
活动目标:
1、学习火车舞,能跟着音乐协调地做小跑步动作
2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并通过观察、模仿初步掌握“火车舞”的邀请方法。
3、知道通过邀请,火车会越来越长,人会越来越多,体验与同伴共同舞蹈,共同活动的快乐。
活动过程:
一、由美术作品导入,引起幼儿对“火车舞”兴趣。
二、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、节奏,启发幼儿探索开火车和火车跑的动作。
三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。
四、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞”。
1、教师扮火车头,邀请一名幼儿跳火车舞。
2、引导幼儿按节奏,边念儿歌边做动作。
3、根据图片顺序,教师带幼儿跳邀请物“火车舞”,重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方法。
五、鼓励幼儿积极参与“火车舞”,体验与同伴合作舞蹈的快乐。
六、带幼儿听乐曲《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。