在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
脑外科周记篇一
(一)
怀揣着些许的激动与不安，今天终于成为一名实习护士了。在老师的分配与领导下走进了南华附一医院的第三住院部神经内科，我的代教老师伍老师是以为非常友好和蔼的一个人。刚开始我很迷茫，看着老师穿梭在治疗室与病房之间，我就深深的感觉到了护士肩上的职责了。这时老师视乎看出什么似的，忙跟我说不用急，今天第一天进临床难免会觉得生疏，没关系的，你先看看老师是怎么做的，整个的流程是怎样的，先别急。然后我就这样跟着老师一上午，到了下午老师终于让我做一些简单的操作了，给病人测量生命体征、换药、发药、配药。虽然我的动作很生疏极其的不熟练，可是至少自己动过手亲身的体会过。在这期间，虽然累点，但是却让我学会了很多东西，也让我明白了“沟通”在护理操作中是多么的重要。刚进病房，肯定不免遭到病人的排斥和嫌弃。但是只要你勤快点多去病房走动走动，多关系关系他们的病情，肯定会博得他们的认可的，走进病房最重要的一件事是要做到“胆大心细，”勤快的帮老师做事情，善于提问才能使带教老师喜欢你，认为你是一个好问的好学生，这样老师才会毫无保留的将知识传授给你。还有善于给病人做健康宣教，这样会拉近你与患者之间的距离，那样我们之间才会相互配合默契。
(二)
早上一到科室老师就对我说我换了一个带教老师，现在我去重症监护病房报到，当时听到心里真的有种恐惧感，开始的时候我们什么都不懂，更不敢轻易动手。总是跟在带教老师的后面仔细观察，不放过老师的每一个操作细节，认真的做着笔记，虽然如此还是有很多不懂的地方，让我有种挫败感，在老师面前觉得自己是那么的渺校一开始遇到不懂的我都不敢开口问，只是机械的在尽量记录下老师们每一步是怎么做的。越是怕出错，越是不敢动手。就这样迷迷糊糊的进入了重症监护病房。带教老师看出我的苦闷，主动找我谈话，我很感激她对我的启发，越是不做，越是不会，来实习就是有必要提升基本操作的，如果都会了也就不用实习了。听了这一席话语，我茅塞顿开，我开始试着去做一些简单的操作，带教老师每看到我的进步就鼓励我，让我信心倍增，从工作中感受到了快乐，不管多苦多累心里都是舒服的，很有意义。
(三)
今早当我换好衣服走进病房时，我看到的是，所有病人身上都插满了管子，躺在床上呼呼大睡，我觉得他们都挺可怜的，让我不禁感慨“世界上除了生死，其他的都是小事。”带教老师一来就叫我给一位六十多岁的爷爷插尿管。我惊到了，这个护理操作对我来说还真有点难度，然后我硬着头皮往下插，却因为我动作有点慢挨了老师的批。重症监护室每隔一小时就要给病人做一次生命体征监测，还需定时测血糖和病人二十四小时的出入量。今天我出的最多的问题就是输液管排气的问题了，对于这个问题，我是应该要多加练习才行，不然把空气打到病人体内是一件多么危险的事情。这是我的第一个科室，应该跟紧老师，多提出疑问，即使老师很忙没有时间传授知识，那我们自己则应该擅于观察，多帮老师做一些力所能及的事。今天我的表现连自己都有点失望了，我必须在网上多收集关于吸痰、吸雾化吸入、插尿管、插胃管的视o来多看看，熟悉熟悉，那样才不至于手忙脚乱。每当看到病床上的病人脸上痛苦的表情真的有点痛心，我除了拿纸帮他擦擦眼泪，我什么都做不了，很想去安慰，却又不知道该怎么说，该说些什么。
(四)
护士实习是一段非常有意义的生活，我们既要学会做事也要学会做人。实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会;在医院还要处理好自己和同学，和带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系。良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更富有创造性工作，护士不仅要帮助患者恢复健康，还要帮助和指导恢复健康的人。实习中让我再次深深地体会到了沟通的重要性，体会到了沟通带给我的快乐。沟通是一门艺术，它是架起人与人之间理解、信任的桥梁。会不会沟通不仅影响我们每个人的工作，而且也影响我们的生活。与病人相处时，我总是用一颗真诚的心尽我所能地与他们交流、沟通。用我的心去感受他们的病痛，体味他们的需求，并给予力所能及的护理与帮助。只有良好的沟通，才能建立良好的护患关系，才能充分获得患者的信任。只有在信任的基础上，患者才会充分表达自己的所思所想，只有这样，护士才能充分了解病人，给予到位的护理。
(五)
短短的一个月实习就快过去了，在医院的走廊里，在换药室，在输液室到处都能看到我们忙碌的身影，我们不停地穿梭在病房之间，我们很累，但值得高兴的是我们终于能胜任老师交给我们的任务，可以自己去独立完成护理工作，这为我们的未来踏出了一大步，为一名合格的护士奠定了基矗在实习当中我们不忘充实自己的理论知识，按时参加科室和医院护理部开展的各种护理知识讲座和教学查房，不断地把自己所学的理论知识充分地应用到实践当中去，做到理论与实践相结合，实习就应该是这样的。总而言之，短暂的护士实习只是个适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服。这只是护士实习，更是人生的历练。今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。
(六)
转眼间，一个月的神内科实习生涯已告一段落，在这期间有快乐，有汗水，有泪水，但这些也将会成为我职业生涯中一笔宝贵的'财富。在实习过程中，本人严格做到不迟到，不早退，踏实工作。在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行各项护理操作，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想与学习，全面提高自身综合水平，做一名合格的护士。
以上是我在神经内科的实习护士实习总结，希望能得到老师的指示。
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脑外科周记篇二
外科实习护士周记怎么写？针对这一问题总结几点帮助大家。
对一周的工作做一下总结，掌握哪些知识和操作，不懂得问题可以在周记里提出来。对老师有什么要求，想了解那方面的知识够可以写。其实周记，就是老师了解你们的窗口，实施求事最好。掌握你们的'情况，因地制宜的带教。
脑外科周记篇三
怎么写？针对这一问题总结几点帮助大家。
对一周的工作做一下总结，掌握哪些知识和操作，不懂得问题可以在周记里提出来。对老师有什么要求，想了解那方面的知识够可以写。其实周记，就是老师了解你们的窗口，实施求事最好。掌握你们的情况，因地制宜的带教。
脑外科周记篇四
胸外科是医学中的一个重要分支，主要负责处理与胸腔、心肺相关的疾病。作为胸外科实习生，每周都要写一篇周记来总结和反思自己在学习和工作中的收获和经验。如何写出一篇长度为1200字的连贯的胸外科周记心得体会呢？本文将从引言、经历描述、反思分析、成果总结和展望未来五个方面给出具体的指导。
引言是周记的开头部分，通常是对这一周的外科实习进行一个概述，并提出本周的学习和工作目标。在写引言时，可以以一个具体的临床案例或自己的外科手术经历作为开篇，引发读者的兴趣。例如："上周我参与了一例肺癌手术，见识到了胸外科医生的高超技术和敢于挑战复杂疾病的勇气。本周我希望通过实习掌握更多胸外科手术技巧，并学习如何与病人有效沟通。" 引言要简洁明了，突出重点，为后文的经历描述做好铺垫。
经历描述是周记的核心内容，主要是对实习过程中所经历的具体事件进行描述。例如，可以详细记录一次胸腔引流的操作过程，包括准备工作、手术顺序以及解决意外情况的思路等。描述过程应该准确、生动，既能体现个人的参与度和操作能力，又能抓住关键环节，突出问题解决的能力。同时，要注意适当运用医学术语，以增加文章的专业性和可读性。经历描述部分要有逻辑性，遵循时间顺序，让读者更清楚地了解实习生活的真实情况。
反思分析是周记的重要组成部分，通过分析过去的经历和行为，提出自己的想法和感悟。在这一部分，实习生可以回顾自己在实习中所遇到的问题和困惑，并分析其产生的原因和解决方案。例如，自我反思写道："在手术过程中，我遇到了突发的大出血情况，当时我还没有足够的经验来处理这样的情况。回想起来，我认识到我在术前的准备不够充分，没有预先制定出血处理的方案。解决这个问题的方法是在今后的实习中积累更多的操作经验，并与胸外科医生和同学进行多次交流和讨论。" 反思分析要实事求是，层次清晰，给读者留下深刻印象，启发思考。
成果总结是周记的一个重要部分，用于总结和评价自己在这一周所取得的进展和成就。在写成果总结时，要突出重点，并用具体的事实和数据支持自己的结论。例如，可以写道："本周我参与了3例肺癌手术，每次手术都能熟练地处理胸腔引流和缝合术，得到了胸外科医生的好评。同时，我还参与了胸部CT检查和胸腔穿刺等检查和治疗操作，提高了自己的专业素养。" 成果总结要简明扼要，重点突出，显示自己的学习和工作能力，同时要用积极的语言表达自己的得失。
展望未来是周记的结束部分，用于规划和展望下一周自己的学习和工作目标。在这一部分，实习生可以提出自己下一周的目标，并列出具体的计划和行动。例如："下一周，我将要参与一例较为复杂的肺叶切除手术，这是对我手术技能和临床思维的考验。为了更好地准备这个手术，我会提前学习相关的解剖和手术步骤，并与胸外科医生进行深入交流。" 展望未来部分要实事求是，目标明确，展示自己对未来的规划和决心。
总之，一篇1200字的连贯的胸外科周记心得体会，应该包含引言、经历描述、反思分析、成果总结和展望未来五个部分。这些部分相互关联，层次分明，通过作者的真实经历和思考，能够给读者留下深刻的印象，并对读者的医学学习和职业规划产生积极的影响。
脑外科周记篇五
外科实习护士周记怎么写？针对这一问题总结几点帮助大家。
对一周的工作做一下总结，掌握哪些知识和操作，不懂得问题可以在周记里提出来。对老师有什么要求，想了解那方面的知识够可以写。其实周记，就是老师了解你们的窗口，实施求事最好。掌握你们的'情况，因地制宜的带教。