作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班美术花瓶教案反思篇一
活动目标:
1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
各种花瓶若干。
活动过程:
1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么?”
“这些花瓶美吗?”
2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”
“你觉得这个花瓶那里最美?”
让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的'造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”
“你觉得这样的造型像什么?”
“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”教师小结。
3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”
4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”
幼儿进行创作,教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”
活动反思:
新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。
大班美术花瓶教案反思篇二
一、活动目标:
1、充分发挥想象力和创造力,能够将手变化出不同的动物造型。
2、大胆运用各种颜料进行动物手形彩绘,感受在手上绘画的乐趣和成就感。
二、活动准备:
1、多媒体、手型彩绘课件。
2、毛笔各24个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾24个。
三、活动过程:
1、观看动物演出,激发幼儿对活动的兴趣
师:小朋友们,告诉你们一个好消息!森林里面要举行一场盛大的动物演出,你们想去参加吗?快看,演出开始啦!
(动物表演)
师:表演精彩吗?那我们给点掌声吧!这么精彩的演出,看看都有哪些动物参加呀?
师:这些动物都是什么变成的?手怎么样做才能变成可爱的动物呢?我们用热烈的掌声把动物朋友请出来吧。
2、观察手型怎么变成动物
师:公鸡是怎么变成的?也来变一变。
师:现在呀,动物朋友们有些累了,我们请他们去休息一下吧!
3、引导幼儿用手做出各种造型,体验手型的乐趣
斑马
师:对了,是斑马。斑马走路,啪嗒啪嗒,赶快,小斑马们,跑起来喽!
(2)鳄鱼
师:小手准备好!咦,这回是谁呀?再猜一猜。嗯,是鳄鱼!仔细瞧瞧,鳄鱼的什么?好,长大嘴巴,咔嚓咔嚓。
鹦鹉
师:谁来了?是彩色的小鹦鹉呀!鹦鹉的嘴巴怎么变的呀?嗯,手指弯下来。小鹦鹉的本领是什么?小鹦鹉,有礼貌,见到客人问声好,你好,你好!
天鹅
师:小手准备好!变,变出了什么?是美丽的小天鹅呀。小天鹅,爱跳舞,点点头,转个圈,一起来跳芭蕾舞。
大象
师:最后,瞧瞧谁来了。大象最要的特征是什么?有一个长鼻子和象牙。大象宝宝真可爱,长长鼻子胖脑袋。
提问:小朋友们变得可真不错。那想想看,小手除了可以变出图片上的动物,还能变出其他小动物吗?我请你们在脑袋里想一想,然后用小手变出一种你最喜欢的动物。好,小手准备好,变!
师:你变得是什么?可真想象呀。还有谁也来介绍一下。
4、教师现场示范,帮助幼儿了解作画步骤
师:看了小朋友们变出的动物都这么可爱,我也想来试一试。小眼睛,看仔细,我的小手变成了什么小动物呢?再猜一猜。对了,是小蛇呀。参加深林舞会要有好看的服装,那我来给小蛇打扮一下,看,老师准备了许多的材料来打扮小蛇,有毛笔、水、颜料、吸水垫。好,接下来,仔细看好我是怎么给小蛇穿衣服的,首先,把毛笔从水里拿出来,在盆边上刮一刮,再放到吸水垫上把水吸干,接下去,为小蛇选择一种颜料,小蛇是什么颜色的呢?嗯,今天可是森里舞会,所以我要给它打扮的漂亮一些,我选择红色来给小蛇涂上。好,涂完背上的颜色,接下来,我要涂蛇肚皮上的白色啦,毛笔该怎么办?放进水里把笔洗干净,然后在吸水垫上把水吸干,再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦,但不够漂亮,再添上一些花纹。看好看吗?嗯,真好看,如果小蛇把眼睛睁的大大的就更漂亮了,看,小蛇把眼睛睁大了,这回它可以去参加森林舞会啦!
师!你们也想来试一试吗?好,赶快,站起来,轻轻地去边上找个空位给自己的小动物穿上漂亮的服装吧!
5、幼儿自由创作,教师巡回指导
6、动物表演
师:小动物,森里舞会马上就要开始啦,赶快过来呀!我们一起举起小动物给我们的客人老师表演一下吧!
四、活动反思:
幼儿园美术教育的目标是“培养初步的感受美、表现美的情趣和能力”。为了达到“趣味、想象、创新”的幼儿园美术教育理想状态,我选择了本次教学活动,并对它进行了一定的改编。摒弃了传统的美术教学格局,没有运用到彩笔在纸上绘画,而是组织幼儿在手上进行作画。整个教学活动中,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导他们在充分欣赏动物手形彩绘的美和感知动物手形彩绘其创作方法的基础上,引发幼儿的创作兴趣和愿望,从而产生表现美的情趣。整个活动中孩子们兴趣浓厚,也很乐意用小手去模仿、去创造。通过活动让他们真正体验到了美术创作的乐趣。
大班美术花瓶教案反思篇三
在万物复苏的春天,大自然也有了很多的变化,如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了,借着这个机会,我们班正好有节美术《漂亮的蝴蝶》这节课让幼儿更好的了解蝴蝶的特征。
这节课的活动目标有三个定为:1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
因此在活动的一开始我就以谜语导入,激发幼儿的学习兴趣。当我问到;“两根触角细又长,身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。让我们一起喊出它的名字?”有个人小朋友就抢着说是蝴蝶,有的还学蝴蝶飞舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今天,我们就一起画一画美丽的蝴蝶。
第二环节观察蝴蝶,积累经验。首先是我引导幼儿观察蝴蝶图片。“小朋友们先看一看,这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看(教师用手指点画方式体提醒幼儿)上还有些什么颜色呢?这只蝴蝶翅膀上的颜色是由浅到深的,我们原来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么颜色呢?”(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。“小朋友们说得真好。请你们仔细看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?”(幼儿回答)“对了,我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发现两只翅膀会完全叠在一起,这说明蝴蝶翅膀是一样大的,而且两只翅膀的形状也一样。不仅这样,它的翅膀的颜色和上面的图案也是一样的,这就叫做对称。
第四环节是让幼儿进一步运用对称的方法来装饰蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更漂亮你们想用什么样的图案来装饰它呢?蝴蝶的颜色非常丰富和漂亮,你准备用什么颜色?好了,你们可以用对比色、渐进色或者其他你喜欢的颜色来装饰。装饰蝴蝶时还要注意什么?(使用的颜色图案要对称)等你们装饰好蝴蝶以后可以把它们剪下来放在上面的花园里,让它们一起做游戏。
活动的最后一环节是展示和分享作品。将幼儿作品进行展示。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。
通过本次活动我对第三环节印象深刻,为了使孩子更好地掌握蝴蝶对称这一手法,我用示范法演示,请幼儿说出翅膀上应画什么图形,孩子们的兴趣很高,说出了很多图形,从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中,我引导幼儿观察蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的说出来,有些答非所问。《指南》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。如1.范画时,示范完蝴蝶的画法后,应该把范画拿掉,不应该展示在黑板上,这样,孩子作画时,可让他们自己充分想象,还可以画什么,从而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多,这与幼儿的经验水平、兴趣点有关。以后可以逐步丰富幼儿这方面的知识。
大班美术花瓶教案反思篇四
一、说教材:瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,结合中班现在的主题,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,开展了此活动,前一阶段孩子们开展了线描画装饰手套围巾的活动,我想到了可以运用多种操作材料引导幼儿进行发现美,欣赏美,创造美的活动,于是就开展了此活动。二、说教学目标基于以上这些设计意图,我将这个教学活动的教学目标定为两点:1、通过欣赏,感受印染画图案和色彩的美,并对印染画活动感兴趣。2、能初步掌握简单的印染方法,并尝试装饰围巾。本次活动的重点是通过欣赏,感受印染画图案和色彩的美,能大胆的运用印染的方法装饰丝巾。难点是在活动中,引导幼儿能尝试运用不同的折叠方法印染丝巾。三、说准备根据选材的特点和设计内容,这节课的活动准备主要分为两个方面:1、材料准备:生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、毛笔等等。2、实物围巾,ppt等。四、说教法:首先,运用实物和多媒体的直观演示法,激发幼儿兴趣,引导幼儿进行观察交流。其次,运用示范讲解法,引导幼儿了解认识什么是印染画,激发幼儿动手创作的兴趣。五、教学程序《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创设幼儿的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。本次活动我分三部进行:第一、采用观察法,运用图片引导幼儿进行观察,激发幼儿的活动兴趣。第二、采用讲解示范法,在对围巾基本了解的基础上,进行印染画的示范。第三、操作法。鼓励幼儿用生宣纸进行折叠,引导幼儿知道不同的折叠方法,对折的次数越多,蘸的颜色越多,花纹就会越多。六、说过程:现在说说教学过程:第一部分我以实物丝巾出示,引导小朋友们欣赏各种各样的丝巾,引发活动的兴趣,在这一基础上欣赏ppt图片引导幼儿感受图案的美和色彩的美。第二部分,教师演示操作过程,指导幼儿先将纸对折,再进行印染。第三部分,指导幼儿进行大胆的创作。通过让幼儿自由探索提供的材料来创作出漂亮的丝巾。在这过程中,第一我提醒幼儿先将纸对折,再进行印染。第二提醒幼儿注意卫生,墨水不要蘸的太多最后一部分以展览的形式,组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计或者喜欢的丝巾。让每个幼儿都得到肯定和鼓励,从而在活动中感受到获得成功的喜悦。最后请各位老师对我的教学给予批评指正,并提出宝贵的意见,谢谢!
大班美术《漂亮的蝴蝶》
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大班美术花瓶教案反思篇五
在日常生活中,我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感兴趣,比如发夹、手表等等。蝴蝶是幼儿在生活中比较熟悉的一种昆虫,其色彩艳丽,深受幼儿的喜爱。《纲要》中指出,幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活,同时又是幼儿感兴趣的事物,因此,我根据幼儿的兴趣及生活经验,设计了艺术活动《美丽的蝴蝶》,目的是让幼儿通过欣赏蝴蝶,发现美、感受美和创造美。
整个活动我以幼儿的兴趣为切入点,让幼儿充分地看、说、想、做,使幼儿的.兴趣大大激发,主体地位得到充分体现。作为老师的我不急于追求结果,而是重视活动过程,为幼儿提供发现、感受和创造美的机会,使幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦。
在活动中,我改变以往的美术教学模式,教师没有进行示范,而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受,自己去装饰小饰物,同时提供的材料有难、易,幼儿根据自己的能力水平及喜好,自己选择装饰材料,幼儿参与活动的非常兴趣高。活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应,同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
1、教师的引导语言不够清晰。
2、幼儿的操作没有交代清楚,出现了较脏、乱的现象。
大班美术花瓶教案反思篇六
活动目标:
1、欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
2、感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
3、在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点难点:
活动重点:
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
活动难点:
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美
活动准备:
前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
活动过程:
一、谈论、欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的.路上心情都变好了。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件――自动《教师找路一》(色彩素雅的路)
师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
三、打开手动《教师找路一》
1、幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
幼:我喜欢第5条路,像光盘。
……
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
师:你呢?
幼:我喜欢第3条路。
师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
幼:那些长方形图案排列有规律、很整齐,我觉得很美。
师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
幼:走在这样的路上心情很好。
幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样?”启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。
四、欣赏课件――自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。
五、打开手动《教师找路二》
1、幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
幼:第1条红色的路很美。
幼:第3条彩色的路也很美。
幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
幼:也很像去领奖台的路。
幼:实验小学操场的跑道也是红色的
师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
幼:走在红色的路上心情会很高兴。
幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
幼:我喜欢3号路,它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受。从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。
六、幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
1、激发创作欲望
师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
2、幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
3、作品展示
展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏、交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。
活动反思:
一、选材生活化。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。”本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验,实现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验。
在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
大班美术花瓶教案反思篇七
中班美术活动:漂亮的蝴蝶(装饰画)
活动目标:
1、体验绘画创作时图案对称带来的均衡美。
2、能够用对称的方式表现蝴蝶翅膀和花纹。
3、通过观察图片,初步理解对称的含义。
活动准备:
1、形状图片(偶数量)以及单个图片,油画棒若干。
2、幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。
活动过程:
1、谜语导入,感知蝴蝶的外形特征。
(1)教师引导幼儿猜谜语,引出蝴蝶。
谜语:头上两根须,身穿彩花袍,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
(2)出示蝴蝶图片,引导幼儿进一步感知蝴蝶的外形特征。
2、教师引导幼儿欣赏幼儿用书中蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密――对称。
(1)教师指导幼儿翻幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
师:这里有许多蝴蝶!你看到哪些形状的翅膀?有哪些颜色?
(2)教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶的图片,发现对称的秘密。
师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?它们什么地方是一样的?
(3)再次引导幼儿观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。
3、师幼共同探索蝴蝶的表现方法。
(1)出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
教师:如果让你画只蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?
(2)发放形状图片,幼儿操作,进一步探索用对称的方法表现蝴蝶。
师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?
(3)师幼探讨蝴蝶的对称装饰方法。
师:你准备用什么颜色?装饰蝴蝶时还要注意什么?
4、幼儿自由创作,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿创作不同造型和色彩的蝴蝶。
师:你准备用什么颜色?翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?图案怎么对称呢?
(2)提醒幼儿注意蝴蝶翅膀的对称。
5、展示和分享作品。
活动延伸:
可以提供各种彩色纸,让幼儿撕出多种形状粘贴蝴蝶。
大班美术花瓶教案反思篇八
活动目标
1、能用剪、贴的方法制作团扇,能大胆设计图案。
2、观赏多种多样的扇子,知道它们的名称和用途。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备
各种扇子图片、扇面卡纸、扇柄、彩纸、剪刀、双面胶,幼儿学习资源等。
活动过程
1、出示各种扇子图片,比较它们不同的材料、扇面的各种图案。
2、引导幼儿相互交流观赏各种扇子。
3、引导幼儿阅读幼儿学习资源,学习看着步骤图进行制作。
4、发放材料,重点指导幼儿粘贴、剪裁。
5、展示幼儿自制的扇子,说说自己作品的特点。
活动反思
本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动,可以培养学生各方面的素养。
我所上的这节课,事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点、在学习过程中,重点以欣赏为主,做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分:绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主,这次我选择了后者。在课堂上,通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高,并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识,如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中,学生都谈出了自己的`学习感受,可见,欣赏课提高了学生的鉴赏能力。
在最后的制作中,有的同学能完成作业,有的同学这时团扇只是做出了基本形,有的同学还没有进行添画形象和装饰,还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告、你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想,如果前面的欣赏分析中,我再紧凑一点,这节课,学生的制作就会更充分了。
这节课,如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料,以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少,老师应当准备质量高,画面、音效考究的课件,精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声,创设出优美的情境,会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中,更会调动学生学习的积极性与主动性。
大班美术花瓶教案反思篇九
活动目标
1、让幼儿知道黑色和白色搭配也能画成一幅很美的画。
2、让幼儿大胆的发挥想象我们的生活中有什么可以黑白两种颜色构成。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、感受作品的美感。
重点难点
1、重点:教育幼儿怎样使用涂改液和使用时应该注意什么。
2、难点:使用黑白两种颜色画出自己喜欢的图画。
活动准备
涂改液黑色卡纸
活动过程
开始环节:
1、启发幼儿如果只有黑色和白色搭配画成的画会是什么样子的?
2、我们生活中经常看到什么东西是由黑白两种颜色组成的?
3、让幼儿充分讨论,如果是让你用黑白两种颜色搭配画出一幅画你画什么?
4、让幼儿观察老师事先准备的画。
基本环节:
幼儿:和我们想得不一样。
幼儿:刚才老师手中的画纸是黑色的,笔是白色的。
幼儿:平时我们看到的画是五颜六色的。
教师:小朋友都说得没错,这幅画用的是黑色卡纸,用涂改液来替代了画笔,画出来的。
让幼儿发挥想像
老师示范如何使用涂改液,使用的时候要注意什么。
结束环节:
6.引导幼儿大胆的作画,将想象的'画画出来。并询问幼儿画的是什么?让幼儿画完后与同桌交换互相讨论和欣赏。
延伸环节:
5、我们还可以用什么来代替黑色卡纸,也是黑色也能画出漂亮的画、
幼儿:黑色塑料袋
教学反思
在这节课中,大部分的幼儿都能正确的使用涂改液,而且幼儿对这种新鲜的画法很感兴趣,也能够大胆的想象。幼儿也明白了不止有五颜六色才能画出漂亮的画,白色和黑色搭配起来也很好看。但还是有一小部分的幼儿部不会使用涂改液,有的太用力,有的太轻,画出的线条不一样。