作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
小班音乐教案找朋友篇一
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?
2、它们为什么要这样做呢?
3、小结:像猴哥哥和猴弟弟那样,整天呆在一起,你帮我我帮你,你关心我我关心你,这就是好朋友。我们小(2)班的.小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戏,这也是好朋友。
1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编,如:"我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等,并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演,引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
你是我的好朋友。
自由结伴,在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
小班音乐教案找朋友篇二
1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞《找朋友》
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.
(2)请幼儿与教师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作.
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的'动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.
本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班音乐教案找朋友篇三
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点:鼓励幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
幼儿已学会歌曲。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情)。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的.声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班音乐教案找朋友篇四
1、倾听音乐,感受乐曲的欢快旋律。
2、能根据音乐节奏交替做挠和变的魔法动作。
3、在挠痒痒、变的游戏中,感受和同伴一起玩音乐游戏的乐趣。
1、每人一个魔法小勋章
2、课件
1.由“教师变魔法”情境导入,激发幼儿参与游戏的兴趣。
师:宝贝们会挠痒痒吗?是怎么挠的?小手伸出来挠一挠。
2、幼儿倾听音乐,初步熟悉动作顺序。
(1)教师跟随音乐做魔法动作(挠痒痒)并变出小兔造型。幼儿初步感受动作。
师:王老师变出了谁呀?我是怎么变出小兔来的呀?做了什么魔法动作?
(2)教师第二遍跟随音乐做动作,幼儿观察,初步感知动作顺序。
师:王老师变魔法的时候除了会做动作,还会说神奇的密语呢,听听我说了什么。
师:我先做了什么动作?变成了什么?
(3)结合音乐,幼儿跟随教师一起学做魔法师挠自己,变造型。
师:我们一起做小魔法师变变变吧。
(4)幼儿挠教师,教师变造型。
师:那给王老师变魔术,小朋友要挠一挠谁呀?
(5)幼儿挠电脑,电脑屏幕变变变。
教师:我们的小魔法师好厉害啊,把王老师变成了小兔子和大老虎,电脑看到了,说它也想和宝贝们玩变魔法的游戏,我们一起跟着音乐挠一挠电脑,看看能把它会变出什么吧。
3.幼儿完整表演,挠出小怪物。
教师:谢谢小魔法师,把大怪物小牛救出来了。
4、师幼一起到户外玩变魔法的游戏。
本次活动选用的音乐欢快活泼,诙谐有趣。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我为音乐创编了生动的魔法师变魔法的情境和有趣的身体动作。幼儿当魔法师伴随音乐快乐地给自己、给老师、给电脑变魔法,从活动过程看,本次活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿能积极参与活动,踊跃回答老师的问题,变魔术时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在创编动作方面,教师可以引导幼儿创新变换变魔法的动作,增加趣味性。
小班音乐教案找朋友篇五
1、游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。
2、理解、记忆歌词,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。
3、初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。
1、自制鱼网1个。
2、教学挂图《网小鱼》。
3、音乐磁带、录音机。
1、教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。
(1)教师:“一天,鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩,他们在池塘里游得多么开心快乐,小朋友请你们仔细看看,小鱼是怎样游的呢?”
(2)教师引导幼儿观察图片,大胆讲述图片内容。
2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。
(1)教师:“小朋友,我们一起来学学小鱼是怎样游泳”,(充分带动幼儿兴趣,示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学)
(2)教师引导幼儿听乐曲二,做小鱼游的动作,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。
(3)教师:“刚次小朋友们学习了小鱼游泳的动作,那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊!(教师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作)
(4)教师引导幼儿听乐曲三,做小鱼吃食的动作。
(5)教师重复播放音乐,带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
4、教师引导幼儿听音乐,介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
(1)教师出示鱼网,扮作渔翁,介绍“网小鱼”的游戏规则。
(2)教师:渔翁要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐?重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。
(3)教师:“小鱼先干什么,再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)
(4)教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。