为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。
中华传统节日活动方案篇一
一、活动目的:
全面深化素质教育,活跃校园文化氛围,提高师生审美情趣,更好地发挥学生特长,给学生搭建一个施展艺术才华的舞台,倡导健康向上的文化活动,展示我校学生良好的精神风貌,庆祝新年的到来。
二、活动时间:
第一场:20__年12月28日下午2:00——4:30一、三、五年级
第二场:20__年12月29日上午8:30——11:00二、四、六年级
三、活动地点:
瑞安剧院
四、参加对象:
全校师生
五、节目形式及要求:
1、节目内容健康向上,能体现我校办学特色和良好的精神风貌,时代感强。
2、各班选送一个节目,鼓励多人参与,师生、家长同台演出,不提倡独舞、独唱或独奏。舞蹈、器乐、童谣、合唱、小品、相声、快板、配乐诗朗诵、健美操、时装秀、歌伴舞、校园剧(情景剧)均可。
六、奖项设置及评分要求:
评比采用十分制评分法,去掉一个最高分,一个最低分,取总分(评分标准由音乐组确定)。按场次,根据得分的高低评出一、二、三等奖若干名(校级节目和市级获奖的节目只参演,不作班级节目参赛)。
七、活动具体安排:
(一)汇演前期准备人员安排:
1.校级
节目筹备:德育处
2.主持人选拔赛、节目单汇总制作、组织彩排:叶芙芳
3.节目表演训练:各班主任负责
4.主持人串词及培训:叶芙芳、金燕燕
5.舞台设计(背景)及制作:胡蕃蕃
6.节目伴奏带汇总、刻录:周丽燕、曹启福
(二)文艺汇演活动人员安排(同彩排)
顾问:徐晖、周贤豹
总策划:沈欢
活动协调:叶芙芳
艺术指导:李丹、郑秀秀
音响灯光:剧院工作人员
舞台剧务组(舞台道具、话筒):
董秀波、林传单(第一场);叶星、黄炜洁(第二场)
舞台主持人指导:叶芙芳
催台(提前两个节目候场):张玲玲(第一场)、余肖(第二场)
后台纪律、安全管理:吴朝双
会场纪律、安全保卫:各班主任、带班教师
摄影:孙晓节(第一场)、孙胜光(第二场)
评委计分:李丹、郑秀秀、胡蕃蕃、陈晓琴、董晶晶、
黄淑微、林其展、叶锦钗、曹胡叶(统分)
(三)汇演活动后期
奖状证书打印、颁发:叶芙芳
照片资料汇总、报道撰写:雷冬梅
八、注意事项:
1、元旦文艺汇演分两场进行,请各班级务必要提前二十分钟入场。
2、节目的演出顺序由抽签来决定。明天大课间活动后,请各班中队长到大队部进行抽签。
3、为确保演出顺利进行,表演的节目要提前两个节目候场,在节目磁带或光盘上写明班级和节目名称,交给音响师。节目间务必要做到紧凑。
4、节目踩台时间安排如下:第一场:12月25日下午1:00—5:00,第二场:12月26日下午1:00—5:00。每班彩排时间约15分钟。演出时的音乐、服装、化妆、道具等由各班自行解决。
5、各班主任要做好纪律、卫生、安全等方面的教育,带班教师要协助班主任维持好会场秩序,以确保演出正常进行。
6、其他未尽事宜,另行通知。
中华传统节日活动方案篇二
围绕“阳光下童心飞扬”的主题,开展“三独”比赛(即“独唱、独舞、独奏节目),参赛节目内容要健康向上,有较高的艺术性和观赏性。
二、比赛内容及要求
(一)内容
1、独唱:参赛者每人演唱一首歌曲,时间不超过5分钟。
2、独舞:舞蹈体裁不限,时间不超过4分钟。
3、独奏:参赛者每人演奏一首乐曲(除钢琴外其他乐器自备),乐器种类不限,时间不超过5分钟,伴奏形式不限。
(二)初赛要求及办法
1、每班每个比赛类别至少报一个节目(必须由班主任审核后同意才能上报),每个类别最多不超过3个。每人限报一个。
2、有意参赛的学生根据自选的参赛类别和节目内容摄制为视频。微视频要求光线明亮,像素要大于800万,格式为mp4。视频内容分为自我介绍(大家好,我叫__x,来自广丰县实验小学__班,我参加的是独x,节目名称是__x)和节目表演两部分(合计不超过6分钟,视频最好配有片头:姓名、班级、节目类型、名称)。
3、视频文件统一用“班级+姓名+节目类型+名称”命名,如:“四(3)班王展颜独唱童年”。
4、参赛视频请于12月23日前以u盘的方式拷给班主任,班主任再拷给年级主任,年级主任在12月25日前拷给德育处。
5、家长如果拍摄视频有困难可以请音乐组饶方清组长协助拍摄。
(三)决赛要求及办法
1、比赛分小学1—2年级组、3—4年级组、5—6年级组。
2、学校根据所报送的视频情况,择优选取部分节目参加比赛及汇演,其中5—6年级组入选独唱、独奏、独舞各4个;其他两个组分别入选独唱、独奏、独舞各3个。
3、选手自备服装,伴奏视频或mp3格式音频文件提前一天上交给音乐组饶芳清组长。
三、汇演地点、时间
1、汇演比赛地点:五六年级(东校区),一至四年级(本部演出台)
2、汇演比赛时间:五六年级(12月30日下午二三节课),一至四年级(12月31日下午一二节课)
如遇特殊天气,另行通知。
四、评委及设奖
1、评委由学校行政和专职音乐教师组成。
2、根据每组的节目质量设一、二、三等奖若干名。
中华传统节日活动方案篇三
通过组织学生经典诵读比赛的`方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
20xx年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3—5年级全体学生
1、以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。
2、比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选,要求制作多媒体课件,尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。
三年级:一等奖:3个二等奖:3个
四年级:一等奖:2个二等奖:3个
五年级:一等奖:2个二等奖:2个
比赛采取100分制,其中:
a、作品内容(xx分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d、临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
评委:黄勇桂建明周群意杨辉宇朱丽华邓英姿
胡新兰罗彪肖丽华陈敏何恒嘉周碧华
统分:李致富
摄影:袁娟
中华传统节日活动方案篇四
经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。根据明德项目捐赠方要求,积极开展经典诵读活动。结合我校办学理念“全人教育”,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统,继往开来。进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育,使全校师生文明素养得到显著提高,使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机,正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础,让孩子从小诵读经典诗文,这是提高民族素质的重要途径之一。
让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生。中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑,这是使他们走向成功的捷径。诗文内容可以不求甚解,但求熟读、熟背,以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中,吸收养份、储备能量,等待时机,开花结果。
环顾今天的社会环境,不适合青少年看的电视、电影越来越多,不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧,比比皆是。这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了,甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑,使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注,无目标、无礼法,更无承受挫折的能力。要知道人一生中发展的黄金时期是6-13岁,13岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地,把苏楼明德小学办成一块文化净土,为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期,我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间,即经典诵读活动。要让学生与书交朋友,让书占领孩子的心灵。
在读书中明理,在读书中自省、自悟,吸取前人的智慧,完善自我,终生获益。让苏楼明德小学的同学通过读、诵、背,去拓宽视野、积累知识、提高语文能力,养成读书习惯。
1、整个诵经活动要遵照明德小学中华文化经典诵读相关要求开展活动;
3、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;
4、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;
5、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操;
6、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒,百折不回的意志和毅力;
7、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅;
8、经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要全体师生、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。
(一)内容
五言律诗51首、唐诗选40首、《孟子》4篇。五、六年级使用的第三册包括《语文课程标准》必背古诗词26首、唐诗选,五言古诗26首、唐诗选,五古乐府9首、唐诗选,七言古诗18首、唐诗选,七古乐府9首、《孝经》18篇、大学章句、中庸章句。《论语》是儒家之本,《老子》是道家之源,唐诗是公认的文学瑰宝,这三部巨著都是直接指向宇宙、社会和人生,博大精深,许多观点和内容被古今中外一再实践,至今仍放射着灿烂的光辉。
(二)时间
1、把诵经活动列入课程表,每周四课外活动是集体研读时间,教学内容是研读、吟诵经典名著,师生同背、同悟,教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。
2、每节课前3分钟、下午放学路上组织学生诵读经书,做到全校师生天天与经典同行,与圣贤为友。
(三)途径
1、以课外自诵自背为主,鼓励学生积极参与,不逼迫、不强求。
2、每周一节诵经课,日积月累,六年下来,每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思,不知不觉,就变成自己能力的一部分。
3、提倡家长与孩子一齐诵读。
4、鼓励学生平时找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背,省时省力,事半功倍。
5、学校全年跟踪检查、抽查,每年5月、11月份分别组织一次诵读经典汇报会或举办读千古经典、奠成才之基文艺演出。并进行评比,评出优秀集体与个人。
6、树典型。充分利用红领巾广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体,要树立、宣传读书明理读经做人的先进个人事迹,将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。
7各班的黑板报要开辟读经专栏,要求每周更换一次读经内容。
8、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读,也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读,处处能诵。
9、各班建立经典诵读档案,把古诗文诵读情况记录在册。
(四)组织领导
领导小组
组长:
邵德常
副组长:刘翠平
纪复华
成员:
玄胜强
王先锋
赵兴振
朱明明
工作小组
组长:
刘翠平
副组长:纪复华
成员:
王先锋
赵兴振
朱明明
陈立新
董杰亭
(五)指导教师
1、语文教师:读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的'诵经活动。
2、音乐教师:利用音乐课对学生进行经典诵唱,学校红领巾广播站配套跟上服务。
3、体育教师;发挥学生的创造力,利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
4、美术教师:抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶,把我国最有名的书画作品引入我校,感受我国文化艺术的魅力。
5、班主任:负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
学生诵记的诗文,也许会忘,但在心灵纯净的童年时代记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分。
有人说,近百年来抛弃了中华经典之后,前不见古人,后不见来者,对此我们不敢评论。但我们愿意做一点具体工作,尽一份苦心,免得错过孩子们的童年时机,浪费了他们无穷的天分,一生永不再来。
我校将秉承捐助方爱国之情,铸明德希望,铸民族精神。为炎黄子孙扬眉,为祖国增光。
中华传统节日活动方案篇五
为了进一步推进语文课程改革,促进新课程改革下学生语文素养的提高,为“倡导阅读传统经典,在诵读中亲近中国文化,在亲近中热爱中华文明,在热爱中创新传统思想,在创新中弘扬民族精神”,丰富我校的校园文化生活,营造书香校园,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力,特举行“漫步书林享受阅读”中华经典美诗文诵读比赛活动。
“漫步书林享受阅读”中华经典诗文诵读比赛活动
(一)通过诵读经典,引导学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,促进知识更新,提高文化品位和审美情趣,全面提升语文素养,传承中华灿烂文化。
(二)通过诵读经典,陶冶高尚情操,养成健全人格,使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观,增强学生爱国情感,树立远大志向,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
(三)通过诵读经典,培养学生良好的阅读兴趣与习惯,帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念,以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感,激发学生一生对经典文化的向往。
(四)通过诵读经典,促进学生提高记忆能力,积淀经典文化。记忆力是可以通过锻炼开发而不断提高的。让学生大量诵读千古美文,做到熟读成诵、烂熟于心,可以培养记忆能力,积淀经典文化。
从小培养学生良好的读书习惯,对学生的终身负责,是语文教学的重中之重,开展“诵读中华经典、营造书香环境”的读书活动,要精心组织活动,有计划、有步骤地展开,通过诵、背、书、唱、演、画等形式,把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中,愉悦学生的稚嫩心灵,丰厚学生的人文底蕴。
1、开发经典诵读校本课程。制定诵读方案,选择诵读内容,每周专门开设1节经典诵读课。各年级有所侧重,七年级重点培养学生经典诵读的兴趣和习惯,八年级重点培养学生经典诵读的方法和能力,九年级重点培养学生经典诵读的创造性。
2、定期展示诵读成果。学校对各班学生的诵读成果进行各类展评,评选“中华经典诵读小明星”、“中华经典诵读优秀班级”、“中华经典诵读优秀指导教师”、“中华经典诵读优秀家长”,既促进了经典诵读的经验交流、体验共享,又促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
3、开展师生共读活动。鼓励教师与学生共阅一本书,加强与学生之间的交流。可以通过书信往来、课余聊天、网络对话、查阅笔记等形式了解学生的阅读情况,发现学生阅读中的实际问题,及时给予指导;或寻找学生阅读中的闪光之处,及时给予表扬,让学生始终保持浓厚的阅读兴趣,体会阅读的快乐。
4、开展课前一吟活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡学生见缝插针,积少成多。还可以充分利用课前三分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,引导学生熟读成诵。
5、举行知识竞赛。以个人或小组为单位举办擂台赛,激发学生诵读经典诗文的热情。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗,可以是诗句接龙,也可以是你问我答,或者是对诗竞赛,或者是其他各种古诗方面的游戏。
6、举行阅读欣赏竞赛。每学年举行一次古诗文阅读欣赏竞赛,出一定数量的古诗文阅读欣赏题,以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量,提高鉴赏能力。
依据课程标准的要求,在初中三个学年,有计划、有步骤地实施“经典诗文诵读工程”。诵读内容主要包括课程标准、教材规定篇目以及校本课程中的推荐篇目和学生的互荐篇目。
八年级:深化经典诗文诵读活动。举办经典背诵擂台赛、经典文化知识大赛,既有趣味,又达到复习巩固的目的;每个班级开辟“诗园”园地,为学生提供展示的舞台;开展主题诵读报告会,引导学生交流诵读体会。在各种活动中,指导诵读方法,提高诵读能力。九年级:指导学生学习欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益的启示;能联系文化背景作出自己的评价。可以开展“我与经典有约”征文大赛、读书明星评比,以及合唱、诵读表演、相声、课本剧表演等活动,指导学生用生动活泼的形式来演绎经典诗文,培养阅读的创造性。
(一)努力做到三个结合:
1、校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责,每天用一定的时间开展阅读活动;校外主要由家长负责,指导和督促学生的诵读。倡导家长积极参与“父母孩子共读好书”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围,同时提高家长的人文素养,推动社会的进步。
2、课内与课外相结合。将课内阅读与课外阅读紧密地结合起来,加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法,培养兴趣,激发热情,引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域。学生课外阅读的积极性调动起来后,就适时介绍一些与课内阅读相适应的品位高、对学生有益的书刊,诸如《朱自清散文选》、《呐喊》、《散文选刊》、《读者》、《青年文摘》等,引导学生欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶,学会对作品进行剖析和评价,将感性认识上升到理性认识,全面提高鉴赏能力。
3、推荐与自选相结合。教育部推荐了初中阶段必读书目,《语文课程标准》也规定了背诵古诗的篇目,教材规定了要求背诵的经典诗词、文言文和现代文。另外教师可以从诸子百家的散文、唐诗、宋词、元曲、明清小说等经典中选择适宜学生诵读的内容,指导学生阅读。由于学生的个性、情感、生活经历、兴趣爱好、语文经验各不相同,他们选择课外的经典诗文也会有所不同。因此,教师要指导学生自主选择书目和互荐书目,指导阅读欣赏的方法,让每个学生都能在一种和谐的气氛中,积极、主动地进行适合自己水平的阅读。这样可以给学生一个自由发挥的空间,让他们的思想自由灵活地徜徉在学海与书山之中。
(二)科学进行活动评价:
开展中华经典诵读活动,要建立科学的评价体系,对学生、班级和学校三个层次的活动水准进行评价,评价中注重多角度、多层面、多主体。通过评价对阅读活动进行监控和调节。
1、制定学生诵读比赛细则。教务处制定各类比赛的评分细则,有些比赛中还可采用评委现场打分和点评的方法对学生进行评价。对获奖学生给予相应的表彰,并将其成绩记入素质教育报告书中。
2、制定学生诵读先进班级评比细则。教务处制定先进班级评比细则,从班级学生参与诵读的人数、诵读的数量、活动组织情况、参与比赛的获奖人次、等第等诸多方面进行评价。这样,既促进了班级和教师认真组织和指导学生参与活动,又引导班级和教师之间相互学习,取长补短。
3、制定学校诵读活动评估细则。教务处从全校学生参与诵读人数、投入诵读的时间、诵读的范围和内容、方法和习惯、认知与体验等诸多方面,制定评估细则。通过观察、坐谈和阅卷等多种方式进行调查,对学校组织诵读活动的质量进行评估,积累经验,改进不足。
20xx年5月16日至5月27日
每班必须在5月26日前上报男女生各一名参加个人诵读比赛,集体朗诵以班级为单位,人数不超过20人。诵读篇目自选(课内外美文,美诗,名作名篇,优秀经典诗词均可),不拘一格,要求紧扣主题,形式多样,精神饱满,突出个性,注重实效。参赛时间每个节目控制在2-4分钟,如需配乐请自备。
1、组织领导:海宏中学教务处、政教处。
主持人:高玮
2、奖项设立
八年级、九年级:
个人奖:
一等奖一名
二等奖两名
三等奖三名
优秀奖两名
集体奖:按名次颁发奖状
3、评委
八年级:
九年级:
记分算分:
中华传统节日活动方案篇六
为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,激发学生的阅读兴趣,丰富校园文化生活,丰富学生的课余生活,形成良好的读书氛围,从而挖掘学生的潜能,提升综合素质,进一步推进校园文化建设,我校特举行中华经典诵读比赛。
1、抓住学生的最佳记忆期,组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2、提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
四年级:《秋天》
五年级:《去打开大自然绿色的课本》
六年级:《我们爱你啊,中国》
小学4—6年级各班学生
20xx年9月28日下午夕会课
各教室
年级段按班级进行诵读比赛。
1、保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。
2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。
3、充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。(30分)
4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。(30分)
5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐,表情丰富。(30分)
6、做一个简单的ppt,诵读时间三分钟左右。(10分)
1、每个年级组共设评委2人,采取平均计分。
2、评委打分原则从6分起,精确到小数点后1位。
3、每一个年级组共评出优胜班级两个。
四年级组:xxx
五年级组:xxx
六年级组:xxx
中华传统节日活动方案篇七
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。
2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力。
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力。
4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操。
5、通过诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力。
6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅。
一、二年级:诵读《弟子规》,及古诗15首。三、四年级:诵读《弟子规》,及古诗20首。
1 00,及古诗20首。
1、自己制作古诗诵读卡
卡片可用硬纸板制作,正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。
2、古诗文手抄报制作比赛。
开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。
3、学生诗文书法比赛。
4、诗文诵读表演活动。
以年级出一个节目,要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神素材;形式丰富,不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,可以师生合作表演,也可以全班或部分学生集体表演,还可以单个学生表演。
“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求:
(一)保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间,天天坚持。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,200由学生专人负责每周刊登一首诗,一句经典文句。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。
(三)布置家庭作业时,可以加入诵读内容。
(四)班主任要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进。
1、班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。
2、学校语文组、少队不定期检查。
3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。
经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要全体老师、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。
中华传统节日活动方案篇八
20xx年1月——2月
随昌金矿黄金龙游店—金矿赠金“福” 礼轻情谊重
红红火火的春节即将来到,除了贴春联、贴窗花的`同时,人们还喜欢在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。“福”字现在的解释是“幸福”“福气”和“运气”,春节贴“福”字,寄托了人们对幸福生活的向往,也是对美好未来的祝愿。为了表现这种向往和祝愿,民间还有把“福”字倒过来贴,意为“福到”了。
传说,民间贴“福”之风开始于姜太公封神之时。各路神仙分派妥当,姜太公那丑陋、粗俗的老婆也伸手来讨神位。姜太公无奈,便把她封为“穷神”,并规定凡是贴了“福”字的地方不能去。于是,老百姓便家家贴“福”、燃放鞭炮,驱赶这位不受欢迎的“穷神”。
如今,大大小小的“福”精心雕饰成各种精美的图案,带有各种美好寓意图案应有尽有,在表达美好祝愿的同时,将农历新年装扮的更加多姿多彩!
店内外来往顾客及市场周边地区和城市
春节是我国一个古老的节日,也是全年最重要的一个节日,如何过庆贺这个节日,在千百年的历史发展中,形成了许多庆祝春节的风俗习惯,除了贴对联、贴年画相传至今外,“福”字以成为当今老百姓春节必备之物。每家每户多多少少也要买几张回家贴在房门内外增添“喜气”、“财气”和“运气”。
当下 ,金矿赠金“福”活动正符合了春节前期老百姓办年货的时期,每家每户贴着遂昌金矿黄金龙游店赠与的“福”字,必然提高金店在当地及周边城市的知名度和美誉度。顺民意,得民心,一传十,十传百,不仅能增加卖场的人气,而且在春节黄金销售的旺期,提高 同类黄金市场竞争力,带来丰厚的营业额。
在国传统习惯里,“福”字临门就是一年,带有遂昌金矿龙游黄金店字样的“福”字便成为了有效期长达一年的广告,不管是下班回家还是走亲访友,广告效应无形之中便传达到了老百姓的记忆中。作为经销商的您,拥有这种长期又廉价的“广告”何乐而不为呢!
1、通过此次活动增加活动期间卖场人气;
2、提高遂昌金矿黄金龙游店在当地及周边城市的知名度;
3、进一步提高遂昌金矿黄金店美誉度,有利于长期推广。
“金矿赠金‘福’ 礼轻情谊重”福字印刷费用:
策划到此就要结束了,其实营销是一个没有开始也没有结束的活动。它需要您根据市场情况不停的作出判断和调整。因为对具体商场专柜情况和市场环境欠缺调查和了解,本策划中难免还有疏漏和不足之处,希望您见谅。如果您感到满意请为我们介绍更多的客户,如果您有什么更好的建议或进一步的意见请联系我们,谢谢。
最后,祝遂昌金矿黄金店能够蒸蒸日上,销售额芝麻开花节节高。