汉语国际教育专业心得体会（精选15篇）

心得体会的写作可以帮助我们更好地反思问题，进一步提高解决问题的能力。接下来是一些实践中总结的心得体会，供大家参考和借鉴。

汉语国际教育培训心得体会

汉语作为世界五大语言之一，在国际交流中发挥着重要的作用。随着中国的崛起，在各国知识与文化交流中，汉语的需求也逐渐增加。为了满足这种需求，越来越多的人开始学习汉语，并选择参加汉语国际教育培训。在这个过程中，我深深地感受到了汉语国际教育培训的重要性和价值，同时也积累了一些宝贵的体会。以下是我关于汉语国际教育培训的心得体会。

汉语国际教育培训的重要性不可忽视。随着中国的经济和文化的全球影响力的增强，学习汉语成为了一个越来越受欢迎的选择。汉语国际教育培训通过提供专门的课程和教材，帮助学习者学习和掌握汉语的基本知识和技能。通过汉语国际教育培训，学习者可以更好地了解中国文化，增进两国之间的友谊和合作。

汉语国际教育培训不仅仅是教授汉语知识和技能，更重要的是培养学习者的跨文化交际能力和全球学习能力。通过参加汉语国际教育培训，学习者可以了解不同国家和地区的文化差异，增强对多元文化的包容性。同时，他们也可以学习如何有效地与不同背景的人进行沟通和合作，培养自己在全球化社会中的竞争力。

尽管汉语国际教育培训有很多优势和价值，但也面临着一些挑战。首先，对于非汉语背景的学习者来说，汉语的学习难度相对较大。汉语的发音、语法和词汇都与其他语言有很大的差异，需要投入更多的时间和精力进行学习。此外，随着人们对汉语国际教育培训需求的增加，培训机构和教师的数量和质量也成为了一个问题。在选择汉语国际教育培训机构和教师时，学习者需要做出明智的选择，以避免浪费时间和金钱。

为了提高汉语国际教育培训的质量，培训机构和教师应该采取一些措施。首先，培训机构应该建立一套完善的教学体系和课程体系，根据不同学习者的需求，提供个性化的教学方案。其次，培训机构应该注重培养教师的专业水平和教学能力，提供高质量的教学资源和教学环境。最后，学习者也应该积极参与学习，注重学习方法和策略的培养，充分利用所学知识和技能。

作为一个参与过汉语国际教育培训的学习者，我希望培训机构和教师能够不断改进和创新，提供更好的教学资源和服务，帮助学习者更好地学习和掌握汉语。同时，我也希望未来的汉语国际教育培训能够更好地结合科技和创新，开拓更多的教学方式和方法，提高学习的效果和效率。

通过参加汉语国际教育培训，我深刻体会到了汉语国际教育培训的重要性和价值，也认识到了挑战和机遇。希望所有有意学习汉语的人都积极参与汉语国际教育培训，共同推动世界汉语教育事业的发展和繁荣。

专业教育心得体会汉语言

汉语言是我专业的核心，在大学几年的学习中，我真切地感受到了汉语言专业所带给我的乐趣和成果。本文就分享我在汉语言专业学习中所得的心得和体会。

第二段：汉语言如何影响我的思维方式。

在汉语言专业学习中，我不断接触不同类型的文本，例如经典诗文，学术论文等。这让我有机会参与不同层面的语言活动，不仅加深了我的语言认知水平，还让我懂得如何运用语言表达自己的想法。此外，汉语言学习也着重于解释汉字和词汇的意义和拼音，这不只是一个基本的语言技能，还加强了我对语言的深入理解，从而影响了我的思维方式并锻炼了我的逻辑思考能力。

第三段：汉语言如何提高我的社交技能。

在汉语言学习中，我得到了大量口语和听力练习的机会。这为我提高了我的中文口语交际技能，我也逐渐能够和母语人士进行交流，并从中吸收到更多文化知识。同时，在汉语言的课堂上通过和他人一起合作完成任务，我学会了更好地与不同的人进行合作，把各种观点和想法转化为具体的行动方案，从而提高了我的社交技能。

第四段：汉语言如何提高我的综合素质。

汉语言专业中的课程不仅关注语言知识本身，也注重其历史和文化背景。这让我更深入地了解中国的文化和传统，对中国文化的欣赏也增加了我对生活的热情和对世界的好奇感。同时，通过汉语言专业的学习，我也懂得了学习习惯的重要性、初步的时间管理和讨论表达能力，这都是提升我的综合素质的重要因素。

第五段：结论。

汉语言带给我很多的乐趣和成果，它深深地影响了我的生活和思想方式，不仅提高了我的语言技能，还让我更深入地了解中国文化。此外，汉语言学习还加强了我合作交际技能和综合素质，这一切的收获都让我感激。在未来的学习中，我将继续努力提高自己的汉语能力，并深入了解中国文化，为自己的未来之路打下坚实的基础。

汉语国际教育专业大学排名一览表

汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。一起来了解一下汉语国际教育专业大学排名吧!

排名。

高校名称。

开此专业学校数。

1

北京语言大学。

353。

2

武汉大学。

353。

3

南京大学。

353。

4

上海外国语大学。

353。

5

华东师范大学。

353。

6

华中师范大学。

353。

7

浙江师范大学。

353。

8

上海师范大学。

353。

9

山东大学。

353。

10。

四川大学。

353。

11。

暨南大学。

353。

12。

首都师范大学。

353。

13。

郑州大学。

353。

14。

浙江大学。

353。

15。

陕西师范大学。

353。

16。

南开大学。

353。

17。

苏州大学。

353。

18。

北京外国语大学。

353。

19。

西南大学。

353。

20。

南京师范大学。

353。

设置背景。

汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

知识能力。

1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。

3、具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

4、具有较高的中华文化素养和传播能力。

5、能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

6、具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

主干课程。

基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。

培养目标。

通过学习，将具备了以下几方面的能力:。

1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力;。

2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际;。

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

开设院校。

北京语言大学、广西大学、江苏师范大学、北京体育大学、湖北大学、广东外语外贸大学、华侨大学、陕西师范大学、武汉工程大学、上海交通大学、华东师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中央民族大学、天津外国语大学、上海外国语大学、吉林师范大学、上海师范大学、暨南大学、大连外国语大学、安徽师范大学、四川师范大学、西北师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、广西民族大学、浙江师范大学、浙江财经大学、吉林大学、苏州科技大学、黑龙江大学、深圳大学、西南林业大学、杭州师范大学、广州大学、广西师范学院、岭南师范学院、中山大学南方学院、沈阳城市学院，中华女子学院、河南农业大学、河南中医药大学、河南师范大学、成都大学、西安外国语大学等。

发展前景。

运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

汉语国际教育专业就业方向和前景如何

运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

从事行业：

毕业后主要在教育、新能源、公关等行业工作，大致如下：

1、教育/培训/院校;。

2、新能源;。

3、公关/市场推广/会展;。

4、广告;。

5、影视/媒体/艺术/文化传播;。

6、专业服务(咨询、人力资源、财会);。

7、互联网/电子商务;。

8、学术/科研。

从事岗位：

毕业后主要从事文案策划、平面设计师、文案等工作，大致如下：

1、文案策划;。

2、平面设计师;。

3、文案;。

4、市场专员;。

5、平面设计;。

6、文案编辑;。

7、新媒体运营;。

8、行政前台。

汉语国际教育专业大学排名一览表

汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的`人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。

汉语国际教育专业需要运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

汉语国际教育专业大学排名一览表

行百里者半九十，备考进入冲刺阶段，也是最重要的环节。最重要的是临危不惧，我们要在“战略上藐视敌人，战术上重视敌人”。“战略”上大家要有信心，辛苦备考这么长时间，一定会有一个好结果。但是“战术”上不能掉以轻心，要做好最后的准备，利用好最后30天。

整体来看，汉硕冲刺阶段的复习要以基础知识为主，在复习过程中查漏补缺。掌握科学的学习方法，可以达到事半功倍的效果。复习中要有时间保证，虽然最后阶段大家可能会在政治复习上花费很多时间，但这也不能冲抵复习专业课的时间。

最后30天的复习要回归到教材和真题，可以将知识点誊抄在纸上，检验自己能否脱离书稿顺利复述出知识点包含的内容。如果已经做过真题，最后30天可以再做一遍，检验自己是否有提高。一般来说，近三年的真题最能体现出一个学校的考察重点和难度水平，应该仔细研究，再针对自己易错的题型或知识点着重练习。值得注意的是，同一院校三年内不会出现重复的题目，但有些学校会复考多年前曾考过的题目，因此也可以适当研究3~10年的历年真题。

【重点与难点知识】。

现代汉语部分。

一、语音部分重点知识。

1.语音的性质，包括物理属性、生理属性、社会属性。

2.声母的发音部位及发音方法。

3.现代汉语有22个辅音，21个声母。

4.牢记元音的`舌位唇形图。

5.元音的发音描写。

6.四呼。

7.声调及轻声。

8.拼音的方法和拼音要注意的问题。普通话的声韵拼合规律。

9.普通话中的音变现象：变调，轻声，儿化和“啊”的音变。

10.音位与因素的关系，音位与非音质音位，音位变体，归纳音位应遵守的原则。

二、文字部分。

1.笔顺是考查的重点，尤其是笔顺容易出错的字。如：万、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。

2.六书也是考试中经常出现的，如判断一个字的造字法。

三、词汇部分。

1.语素与词根、词缀的关系图示。（见《现代汉语》218页）。

2.语素、词、短语的区别方法。

3.单纯词和合成词的概念和区分。

4.同音词和一词多义。

5.语义和语境的关系。

6.基本词汇与一般词汇。

7.熟语，包括成语、惯用语和歇后语。

8.词汇的发展变化。新词的产生、旧词的消失和变化、词义的演变。

9.考试中必有同义词辨析，要掌握辨析同义词（尤其是虚词）的方法。可以参看《现代汉语八百词》。

四、语法部分。

1.虚词是重点。

2.能够辨别词语的兼类。

3.能够区分不同类型的短语。

4.掌握句法成分划分的方法。

5.常用句式：“把”字句、“被”字句、连谓句、兼语句、双宾语句、存现句和比较句。

6.句类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

7.复句的类型。记住每种复句的关联词。

五、修辞部分。

1、辞格，明白每种辞格的含义并记住例句。

2.比喻和比拟的区别。

语言学部分。

1.语言和言语的关系。

2.语言和思维的关系。

3.语言的组合关系、聚合关系。(重点掌握，并且会举例说明)。

4.音素的作用。

5.国际音标。(制定使用时间)。

6.语音四要素。(语音部分与《现代汉语》有重叠，可以结合看)。

7.音位中的对立与互补。(重点掌握)。

8.语流音变。同化、异化、弱化、脱落。(要会举例)。

9.孤立语、屈折语的特征。

10.语法范畴的说明。(重点掌握)。

11.绝对反义词和相对反义词的区别。

12.语言发展的特点。(重点掌握)。

13.社会方言、地域方言、亲属语言、共同语。

14.语言的接触。汉语借词五种基本的形式。

15.语音演变的特点。

16.词义演变的特点。

17.词汇发展的主要表现。(重点掌握)。

18.派生义产生的两种方式。

古代汉语部分。

1.字和词的古今异义。

2.古代汉语中特殊的语言现象(如兼语句、词性活用、倒装等)。

3.繁简字，可参看王力版《古代汉语》书后附录。

4.通假字。

古代汉语部分最后30天的复习可以以做题为主，及时发现自己的不足之处。

文化部分。

《中国文化要略》，主要靠背诵，没有固定的考点。最好将书本内容背熟，然后做题，通过做题查漏补缺，不断地记知识点。可以根据历年真题考点和新东方在线老师画的重点进行复习。

《跨文化交际》这本书理解起来难度并不大，主要内容要背熟，关键是应用。要将这本书的目录牢记在心，每个知识点都是清晰的，这样在考试时可以迅速准确的抓住重点。考试中多以案例分析的形式出现，要将理论与实践相结合。

语言交际vs非语言交际、社会交往、人际关系。

如：非语言交际在对外汉语教学中的应用。

一定要多看几遍教材，难点是心理学和教学法。

1.对外汉语教学的语言学基础和教育学基础。

2.对外汉语的心理学基础。

语言的生理-心理基础。

记忆与第二语言学习。

心理学的发展与第二语言教学。

3.对外汉语文化学基础。

4.语言习得理论。(重点)熟记各个语言流派的理论及代表人物。

5.第二语言习得研究。

熟记六大假说名称、基本内容以及代表人物。

习得过程研究、学习者个体因素和语言学习环境。

6.教学法主要流派与发展趋向。认知派与经验派教学法，人本派与功能派教学法。

7.对外汉语教学目的与课程设计。

8.对外汉语教学的基本教学原则。

9.对外汉语教材的编写与选用。

10.对外汉语教学过程与课堂教学。

教育学、心理学部分。

最后30天的复习可以将《对外汉语教学引论》一书中涉及到的教育学、心理学内容作为重点来复习。复习时以学派、假说、代表人物、案例为主，不必死背概念。

最后，希望大家坚持到底，加油!

汉语国际教育培训心得体会

汉语国际教育培训是一种全球性的教育活动，旨在推广和传播中国文化以及提高汉语水平。参与这项培训的学生们来自不同的国家和地区，他们有着不同的语言背景和文化习惯。在这个过程中，我积累了一些关于汉语国际教育培训的心得体会，这些体会让我更深刻地理解了中国文化，同时也提升了我的汉语水平。

首先，汉语国际教育培训的一大特点就是注重学生的实际运用能力。在培训中，我们不仅学习了汉语的语法、词汇和发音等基本知识，更重要的是培养了我们的听、说、读、写的能力。这是因为汉语国际教育的目标是使学生在实际交流中能够自如地运用所学知识。通过与来自不同国家的学生交流和讨论，我发现只有真正将所学知识应用于实际生活中，我们才能够更好地理解和掌握汉语。

其次，汉语国际教育培训注重培养学生对中国文化的理解。在培训中，我们学习了中国的历史、经济、文化等方面的知识。这些知识不仅拓宽了我们的眼界，也让我们更好地理解了中国人民的生活方式和价值观念。通过学习中国文化，我深刻地感受到了中国人民的勤劳、智慧和包容精神，这些精神也让我受益终生。

再次，汉语国际教育培训提供了一个多元文化的学习环境。在这个环境中，学生们可以与来自不同国家和地区的同学交流和互动。这不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的跨文化交流能力。与外国同学一起学习的过程中，我充分感受到了不同文化之间的差异和相似之处。这种体验让我更加深入地了解了不同国家和地区的文化，并培养了我对多元文化的尊重和包容。

此外，汉语国际教育培训还教会了我如何独立思考和解决问题的能力。在学习过程中，我们不仅仅是被动地接受知识，更多的是被鼓励去积极思考和探索。培训中的练习和课堂讨论让我能够充分运用我所学的知识，并应用到不同的实际情境中。这种能力培养让我在学习汉语以及其他学科的过程中更加自信和独立。

最后，汉语国际教育培训给予了我更广阔的发展机会。学习汉语国际教育不仅仅是学习一门语言，更是培养了我对中国文化和国际交流的兴趣。在这个过程中，我发现了自己的潜力和兴趣所在，为未来的发展提供了更多的可能性。汉语国际教育培训让我体验到了跨文化交流的魅力，也让我坚定了自己将来从事与国际交流有关的工作的决心。

总之，参与汉语国际教育培训是一次宝贵的经历。通过这次培训，我不仅提高了汉语水平，更重要的是增加了对中国文化的理解和认同。汉语国际教育培训的心得体会给予了我更多的启发和思考，也为我的未来发展指明了方向。感谢这次培训，我愿意用所学知识为促进中外文化交流和友谊贡献自己的力量。

专业导论论文

课程编码：134323411。

学时学分：32/2。

任课教师：宋玥凝。

姓名：王祉皓。

学号：211843105。

2021年12月2日。

目录。

2.1我校汉语国际教育专业的培养目标和要求4。

3大学四年学习规划5。

3.1自我认知5。

3.2学习规划6。

4未来的职业规划7。

4.1自我定位7。

4.2职业规划7。

王祉皓211843105。

摘要：该论文主要介绍汉语国际教育专业的现状、专业特点、学业规划和职业规划。我也通过专业导论这门课程了解到了我大学四年的主要主攻方向，也制定了我对我大学四年生活的学习规划与大学规划。最后也阐述了自己现阶段的梦想与目标。

最早期的汉语国际教育这一话题出现在清末，出现了第一个“外派汉语教师”戈鲲化（对外汉语。

教学。

的祖师爷），1879年他受聘到哈佛大学任教，这是中国向西方大学，第一次派出教师，去传播汉语和介绍中国文化，是在中美文化交流史，乃至整个中外文化交流史上，都具有重大意义的一件事。2011年起，我党十七届三中全会推动社会主义文化发展大繁荣的决定，将汉语国际教育推向一个新的台阶，同时为其提供发张机遇和挑战。由此引发国人思考，引起高校重视，发展汉语国际教育专业。

其传播汉语知识，借此来提高我国的文化软实力。***提出的“一带一路”也与亚洲与其他国家进行了紧密的合作。这样也可以将汉语发扬光大，吸引更多的留学生来华就读。以汉语作为媒介，有助于其他各国人民了解中国，加强各国人民与我国的友好往来，进一步推动人类友好的和平进步。在这样的社会大背景、大趋势之下，具有学科知识基础和实践能力的汉语国际教育专业必将得到一个又一个发展机会和源源不断地社会实践。

从我开学到现在，也已经经过了3个月左右的时间，我也通过在专业导论的课上学习也了解到了许多汉语国际教育的专业性质。首先，汉语国际教育这个专业肯定是和我们的母语汉语脱不掉关系，它是一门语言文学教育，所以，我们专业的老师在我们每个人的口语以及语言表达上也做出了严格的要求。其次，作为一门与国际教育打交道的专业，我们作为学生与在华留学生交流与沟通也是必不可少的。我们学校也专门设有留学生院，给我们专业提供这么一个机会与在华留学生进行零距离沟通。此外，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了。最后，现代汉语是我们这一专业的核心课程，当然也少不了英语的相关学习。深入研究我们不难发现，汉语不同于英语，其本身的学习可以说毫无规律可言。第一，汉语的发音与英语有着极大的差别，使得第二语言学习者在平翘舌，塞擦音等方面有着不同程度的困难，这也是留学生学习起来的最大的一个难题。第二，汉字的书写不同于英语的词根词缀法，因此在汉字这一方面带给了第二语言学习者极大的考验。第三，汉语语言学习者多数为外国学生，自然而然会在教学过程中产生东西方文化差异。这会造成汉语语言学习者在汉语的理解、学习和运用中产生障碍。

综上所述，将“汉语”“国际”和“教育”细化讲述，汉语国际教育专业的性质就显而易见的摆在我们面前，即把汉语作为留学生的第二语言进行教学。

汉语国际教育是一门集专业性，国际性，综合于一体的特色专业，从发展到现在也正不断完善着自己所独有的教学方案与教学理念。

（1）本专业主要培养汉语和英语双向发展的全面人才，这就可以引领学生前往其他国家进行跨文化交流，将汉语引向全世界。

（2）本专业特有的一项活动是以学生与老师互动为主，提高学生的可讲性，提高学生的教师培养。

除此之外，在刘珣教授编著的《对外汉语教育学引论》中提到的“以培养汉语交际能力为目标，以技能训练为中心，将语言知识转化为技能，以基础阶段为重点，以语言对比为基础。”也足以证明汉语国际教育的专业性。

顾名思义，汉语国际教育肯定是和国际性脱不了干系的。我们所主要学习的专业知识也是由汉语以及英语所组成，现代汉语和古代汉语等，英语基础听力以及英语口语等。单单从学科就可以看出其具有的国际性。这样的课程安排也利于培养我们面向国际的全面人才。

接下来就说到我们汉语国际教育的就业形势。在专业导论课上我们的宋老师就已经和我们渗透过，汉语国际教育是一门近年新开放的专业，目前辽宁省我所了解的就辽宁师范大学海华学院，沈阳城市学院，沈阳师范大学开设汉语国际教育专业。这就可以简单的了解到我们的前景是十分辽阔的。况且，在目前这个中国国际地位不断提高的新时代，其他国家来我国发展和借鉴的机会也会慢慢的多起来，这样我们的前景更是一路光明。

但是，正是因为我们专业开设的时长并不是特别的长，也会遇见很多问题，其中一个就是专业并不是特别成熟。正是因为如此，我们不得不面对的是，在找工作时英语和汉语都不比“术业专攻”的专业强的尴尬局面。

我们目前所接触到的专业课无非是有关汉语和英语的。所以，我认为我们以后的毕业去向也是有很多的，也会呈现“条条大路通罗马”的情况。

（一）媒体编辑：

关于媒体编辑，一般此类工作主要出现在报刊社，杂志社等进行策划、编校和撰写，还包括一些审核、加工和修改的工作。与汉语国际教育相关的是做编辑需要功底深厚的汉语知识以及其他所了解到的文学知识，正是适合我们的。

（二）语文教师：

我第一次开班会的时候我就接触到了我们专业以后的去向中就包括教师一职，再深入其中，再从我们所学的主要学科来讲，语文老师是最适合不过的了。考取教师资格证，成为一名优秀的教师，将自己的一身知识授予他人，真的是十分荣幸。

（三）对外汉语教师：

对外汉语教师一种是国家汉办（孔子学院总部）每年主持的汉语教师志愿者项目，另外一种途径就是通过教育培训机构去往海外从事汉语教学工作。这两项也都是十分适合我们的。

（四）公务员：

我们也可以参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘、人力资源部门发展。

2.1我校汉语国际教育专业的培养目标和要求。

汉语国际教育是我校以及我们学院特色的办学专业。我校一直奉行“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，所谓育人，就是培养学生树立正确的价值理念，引导其道理。而在我校的汉语国际教育专业中，也在很多方面有所体现。我校设有独特的小组任务，培养学生自主学，动手学的能力，也可以培养大学生的交流合作能力，真的是别具一番风格。一方面引导学生实践，一方面在课上扩充学生的理论知识，培养实践理论型的全面人才。我们专业设有特有的现代汉语课程，这门课程也可以充分让本专业学生学习现代汉语，认识到汉语的重要性。现代汉语这门课程培养我们平时的语言表达，语言写作，语境分析，文字写作还有更重要的交流。学好现代汉语也是为我们以后的汉语教师和有关此方面的研究生做铺垫。在这个属于中国的时代，中国崛起，中国的汉语也一定会掀起一阵狂热。汉语热”的现象也是越来越普遍。我校也设有专门的留学生院，为许多外国来华留学的学生提供了一个非常便捷的路径。留学生这一词最开始始于唐代，我国在唐代的时候实力真的是十分强悍，可以以说得上是世界第一，这时候就有许多国家想进一步了解中国，日本就是一个例子，那时候我们国家就派遣留学生去日本转播中国的文化。此专业也会培养跨文化交际能力，可能在以后的时候，我们也会站在留学生院，和许多外国朋友讲述我们中国的文化，了解中外的文化差异，促进中外的文化交往。

我们的校训“我行，我能”我行，加强学生的自信，给予精神支撑，树立担当精神。我能，提高学生的获得感还有必得的气势。，树立坚定目标，努力实践，打破“纸上谈兵”，脚踏实地，努力追梦。

国际教育，从字面上就可以理解分为汉语教学，国际教学以及教育学。当然课程也是十分对应的。

（一）汉语学：我们目前所学的现代汉语肯定是属于汉语当中。现代汉语也是我们专业之中最为重要的一部分，课时也是最多的，想必地位也是十分的重要。通过现代汉语的学习，我们也掌握了汉语的语音、语法、词汇、文字等。也丰富了我们的学习。

（二）国际学：顾名思义，国际国际肯定是和对外脱不了干系，这样我们就联想到了我们的第二语言英语。我们暂时所学的英语基础听力，也为我们以后能和留学生更加便捷的交流打下坚实的基础，有个班会主题就是“认真倾听，收获更多”就足以说明会听是十分重要的。

（三）教育学：从我们的专业名称上来看，我们以后的行业也是和教育脱不了干系。在这样的一个大科目中，我校在大二时期开设教育知识与能力和教育学两门科目，针对我们大三的教师资格证以及考研大侠坚实的基础，为我们的学生铺砖引路。

3大学四年学习规划。

3.1自我认知。

我出生于非典疫情，在新冠疫情进行人生中的第一次大考试，我很庆幸融入这个四溢着书香，充满着美好风光的沈阳城市学院。我也很高兴会来到汉语国际教育这个专业，和更多的同学一起探索大学四年的时光，想想就是让人兴奋的一件事。从小到大，每个人都会有一个自我认知的过程，每一步，每一个决定都会在做完之后得到自己深深的质疑，我也不会例外。命运不会袒护谁，也不会针对谁，上天给每一个人的东西都是一样的。既然得到了就应该好好好珍惜它。每个人都有闪光点，每个人也都有故事，一个人能真正的成长其实也是对自我认知的一个升华。大学不像高中一样有人束缚着你，大学是自由之城，有着每天完不成的任务，有着一个知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻挡我去追求心中的小太阳，让我不断与自己磨合。我想，当自己可以清楚的感觉到自身的优势与缺点，每天不断问自己什么才是最重要的，学会反思，取其精华，弃其糟粕，与世界握手言和，这是自我认知的进一步。

我是一名中国人。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争；必须建设伟大工程；必须推进伟大事业。随着我国国际地位的不断提高，我们心中的爱国情怀也更加凝重。这也是我的中国梦！

3.2学习规划。

在一次的专业导论课中，我们分为各个小组进行对我们在专业导论课上所收获的和我们还具有的一些困难和疑惑写在纸上。我们花费了20分钟来讨论我们所得到的和我们还存在的疑惑。在最后的解答环节，我们的老师也是请到了2019级的英语专业的学长来解答一些问题，他就举了一个这样的例子。某市要举办一次马拉松比赛，一名参赛运动员提前两天就已经浏览了赛道的全程，每每走过一定的距离，他就会做下一个标记来提醒自己，这样地突破一个又一个的标志，一种成就感也是随即而来，最后他取得了比赛的胜利。而学长通过这个小故事来告诉我们，我们作为一名学生一定要有自己的规划，目标。没有规划就只会盲目的采取下一步，四处碰壁，而学长给我们讲这个故事的意义就是希望我们在大一的时候就做好自己的学习规划，制定小目标，每当完成一个小目标的时候，成功所带来的成就感会使你顿然轻松，大学四年其实并不长，我的高考英语成绩是105分，而今年第一批四级报考的最低分数为110分，我也不为我不能参加第一次四级考试而感到失落，反观，这也是一个好机会去更好的准备四级，争取一次救过！上面也提及到了汉语教师这一职业，而这一职业也是需要普通话二甲的证书作为支撑，我也会争取在大一下学期来攻破这一难题，为以后的教师资格考试留下充足的备考时间。希望自己可以按照这样的规划完成学业，我喜欢这样的青春，它让我知道很多我不知道的事。

4未来的职业规划。

4.1自我定位。

我很喜欢儒释道陈先生微博中的一句话“生命，是一树花开，或宁静或热烈，人生：一半是实际，另一半是空想。人生，最快乐的那莫过于格斗。不管昨天有多风物光彩，抑或苦涩不齿，都已往了，无可变动，无法再来。唯有重拾神色，从头上路，才是我们本日独一的决议”来到大学这个新的环境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已经无可变动了，也无法再来。所以，我们作为大一的学生，有一个明确的自我定位是十分重要的。在我看来，不是无欲无求，淡然一切的佛系者；不是狠敲键盘的发泄者；更不是畏首畏尾的旁观者。这都不该是我们当代新青年的模样，我心里一直有八个字——开朗善良、开明坚定，这是我内心中最向往的青年模样。我希望可以沉潜自我，付诸行动，才能接近高处的阳光，才能有底气，有实力，为天下担当。有担当，有责任，才可以更好的去实现我的梦想！

社会是电视剧。什么样的场合演什么样的戏。没有什么能力不能力。只要你乐观度过每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失败你也只要想这个方法不可靠。你得转弯去寻找下一个答案。

4.2职业规划。

《十天谋定好前途》中就提到了一些相关的职业规划。比起论文上面所提及的汉语教师，我更倾向于做一个普普通通的语文老师。语文老师从小给我们的印象就是最深的，教我们更好地去运用自己的语言，让自己的发言铿锵有力，让我真的是十分敬畏。所以我也是很荣幸我考到了沈阳城市学院这个大家庭，也归属于语言文化学院，专业也是和教育有关，这就让我对语文老师的欲望更加冲动。但是嘴上说也是不行的，也是要附着努力，每天都要练自己的嘴皮子，练习自己思维的活跃性，让自己思路、思想更加开放。当然，我也会珍惜每一次上台演讲的机会，更好的打开自己，毕竟也是要做一名老师的人。所以，整体向着更加成熟的方向发展，提高自身教师教学能力，使得自身优势更加明显。

参考文献。

［1］中华人民共和国教育部《语言教学与研究》［m］北京，北京语言大学。

［2］刘珣《对外汉语教育学引论》［m］北京；北京语言大学出版社，2000。

［4］儒释道陈先生《人一生的定位》［j］2020（3）。

［5］洪向阳《十天谋定好前途》［j］论职业生涯，2014（1）。

评分标准。

姓名。

王祉皓。

学号。

211843105。

班级。

论文题目。

评分依据。

评分项。

评分标准。

得分。

备注。

课程论文。

观点鲜明、论据充分。

观点正确鲜明、理论明确，论据充分（6-10分）。

观点基本正确、论据较为有力，论证不够深入（0-5分）。

结构严谨、层次清晰。

结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺（6-10分）。

结构较为合理，层次较清晰，文字比较通顺（0-5分）。

比较了解我校汉语国际教育专业人才培养的特点，分析较为详细（8-13分）。

对四年的学习生活和自我规划定位准确。

充分认识大学四年的学习任务，自我定位较准确，规划较详尽（8-13分）。

比较充分认识大学四年的学习任务，自我定位不准确，规划笼统不详尽（0-7分）。

字数。

字数达到5000字及以上（10分）。

字数4000字—5000字（4-9分）。

字数不到4000字（0-3分）。

格式。

格式完全符合要求（10分）。

格式基本符合要求（6-9分）。

格式有改动，不符合要求（0-5分）。

分数合计。

教师评语：

中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议，于2008年10月9日至12日在北京举行。

刘珣.《对外汉语教育学引论》［m］北京;北京语言大学出版社，2000。

国家汉办成立于1987年，顺应全球方兴未艾的汉语学习热潮，成立国家汉办。

中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开。

微博知名旅游出行账号达人。

广告专业认知实习报告范文、广告专业实习报告。

南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

汉语国际教育硕士（mtcsol）专业学位是应国际汉语教育发展需要，于经国务院学位委员会23次会议批准设立的。首批国务院学位办批准的培养院校有24所，目前增至82所，名单附后。该专业学位面向国内外招生，主要有全日制攻读和在职攻读两种培养方式。自20首次招生以来共招收近6000名研究生。随着研究生培养结构调整和培养模式改革，汉语国际教育硕士专业学位建设不断改革创新，加快培养适应国际汉语教育新形势需要的合格师资人才，以满足全球汉语教学的迫切需求。

一、mtcsol的.培养目标。

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，与对外汉语教学等学术型研究生培养有明显区别。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

二、mtcsol的培养方式和特色。

mtcsol的学制一般为二至三年，包括课程学习、实习和毕业论文等阶段。

mtcsol培养注重课程学习与教学实践相结合，汉语教学与中华文化传播相结合，校内导师指导与校内外导师联合指导相结合的培养方式，运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等教学方法，重视培养学生研究实践问题的意识和能力，强调国际汉语教师专业素养及职业能力的养成。

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，以综合素养、应用知识与能力的提高为核心，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力，形成以核心课程为主导、拓展模块为补充、实践训练为重点的课程体系。

各培养院校在国内外建立了一批实习实践基地，通过观摩、试讲、顶岗实习等一整套实践实习体系培养学生的实际工作能力。国家汉办每年资助优秀学生以汉语教师志愿者身份赴海外实习，同时利用中外联合培养等方式为部分学生提供赴海外深造并获得海外教师从业资质的机会。

三、招生对象及入学考试科目。

招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的汉语国际教育硕士专业学位研究生全国统一考试报考条件的人员。

汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。

政治理论采取教育部全国统考政治理论试题，满分为100分。外国语采用统考英语一（日语、俄语），其他小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命题，满分为100分。

汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命题，满分均分为150分。

四、在校生管理与待遇、奖助制度。

在校生的管理与待遇依据国家相关规定执行。奖学金、助学金制度参照全日制科学学位研究生的奖助制度由各招生单位自行确定。

全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生与用人单位“双向选择”。

本专业学位课程与国际汉语教师标准、教师资格培训课程接轨，将便于学生获取教师证书，有利于优秀毕业生充实海外汉语教学师资队伍。

目前各国对汉语师资的需求日益增长，我国每年向国外大中小学、孔子学院（课堂）派出汉语教师近3000人，志愿者教师近4000人。国际汉语教育事业和孔子学院的发展为汉语国际教育硕士专业学位研究生提供了较好的就业前景。

汉语国际教育专业大学排名一览表

汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。

考研专业选择：汉语国际教育硕士

汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。

二、评价目标。

(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。

(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。

(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。

三、考试内容。

汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。

(一)中外文化及跨文化交际基础知识。

中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：

1.中国文化基础知识。

2.外国文化基础知识。

3.跨文化交际基础知识。

(二)教育、心理及语言教学基础知识。

教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：

1.教育学基础。

2.心理学基础。

3.语言教学基础。

(三)材料分析写作。

材料分析写作部分测试以下内容：

1.分析与实践能力。

2.论文写作能力。

四、考试形式和试卷结构。

(一)考试时间。

考试时间为180分钟。

(二)答题方式。

答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。

(三)试卷满分及考查内容分数分配。

试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。

(四)试卷题型比例。

中外文化及跨文化交际基础知识80分。

填空题30题，每小题1分，共30分。

判断题15题，每小题1分，共15分。

选择题35题，每小题1分，共35分。

教育、心理及语言教学基础知识30分。

填空题10题，每小题1分，共10分。

判断题10题，每小题1分，共10分。

选择题10题，每小题1分，共10分。

案例分析写作40分。

写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：

1.基于文字材料的自由命题作文;。

2.基于文字材料的案例分析。

每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。

丽水学院三位一体招生汉语国际教育专业简介

汉语国际教育专业以培养西班牙语地区文化使者而独具特色。本专业融合中文、外语优秀师资，并结合我校留学生教育，优秀学生更可到西班牙萨拉曼卡主教大学等海外合作高校学习一年。西班牙语人才的稀缺，及我国与西语地区交往的日益密切，使本专业人才在汉语国际教育、语言文化传播、对外交流等领域具有无可替代的优势。

专业2012年开始招生，采用北美教学体系、国际合办专业的形式，接轨国际教学体系，以“2+1+1”模式认定学分，学生有两个学期在国外高校学习西方文化课程和教育实践课程。

※培养目标：汉语国际教育专业培养具有扎实的汉语言文学和外语(西班牙语或英语)基础知识，全面了解中国文化和西方文化，能够从事各种中外文化交流和教学的应用型高级专门人才。

※学制、学位：学制4年，授予文学学士学位。

※主要课程：现代汉语、古代汉语、基础西班牙语、基础英语、国际教育学通论、语言学概论、普通话口语、汉语写作、中国古代文学、中国现当代文学、汉文字学、汉语语法、教育学、心理学、文学概论、华侨华人历史与现状、高级英语、逻辑学、外国文学、宗教文化概论、西方人文名著导读、西方文化与外交礼仪、中国文化通论、儒佛教与中国文化、中国近现代史、英语视听、英语口语、英汉口译、英语写作等。

※就业方向：国外孔子学院及国内各级外国语学校从事教学工作、各企事业单位从事中外文化交流相关工作，如新闻出版、文化管理等企事业单位涉外文秘岗位等。

※考研方向：对外汉语、现代汉语、古代汉语、语言学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学、英语语言文学、外国语言学及应用语言学等。

汉语国际教育专业就业前景及方向

注重培养对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈**烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”

对外汉语教师志愿者。国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。

国际学校。不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。另外还有对外汉语培训机构，以及大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文。

随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞，2009)截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好！

对外汉语教师志愿者：国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。一般在一个国家的任职期限不超过三年，任职期间国家汉办会给一定的生活补助，并给安家费等费用。不管是在哪个国家任职，通过考试确定之后都要参加为期一个月的。集中培训，汉办的培训非常具有针对性，对于提高个人能力非常有好处。而且培训期间的花费都是公费，不需要自己支出费用。出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力，可以很好的锻炼自己，如果是在读研期间就作为志愿者出国任教，不但对写毕业论文非常有帮助，还不会耽误毕业就业，可谓一举两得。

国际学校：不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。

对外汉语培训机构：语言培训行业是比较挣钱的，培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点，现在很多培训机构都招对外汉语教师，如果你有一个汉语国际教育硕士学历，进这些机构还是比较容易的。

其他方向：大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带你，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文，这些都可以，有一个硕士学历就会比本科生有更多的机会。

(1)准确进行自我定位，进行自我规划；

南京师范大学汉语国际教育专业考研复习经验

在我自己考研的过程中，每天上论坛似乎成为一种习惯，我自己也从很多热情的学姐学长那里得到很好的帮助，但是，需要注意的是，别人的经验是别的人，不一定适合每个人，学习最忌讳照搬别人的方法，学习最需要自我总结适合自己的方法。

介绍下我的考研情况和背景，考研总分348，政治65，英语69，汉语国际教育214，从七月底开始正式复习，到考试差不多5个多月的时间。本科非211，非985，本一英语专业，非师范，大三考的教师资格证，大三下决定考研汉语教育的，可是大三英语专业课很多，所以几乎没时间看汉语国际教育的书，所以大三时只把教育史当小说看了一遍，还做了笔记，这里提醒大家，做笔记真的没必要，太花费时间，如果你时间充沛，那可以做，要是时间紧，放弃笔记吧，几乎没什么作用。

考研，很重要且关键的一步就是学校的选择，选择南京师范大学也算是机缘巧合，作为英专学生，南京师范几乎是每个人的梦想。我本身喜欢汉语国际教育，也不想放弃学了四年的英语，因此希望这两者能够结合。考研一定要选择自己喜欢的学校，这样，在你瓶颈期的时候才会觉得所有努力都是值得的。

政治复习方法：

我的政治复习方法只适用于考南师大的同学们。我高中就是学政治的，底子不错，所以政治我十一月才开始看，看了一遍肖秀荣精讲精练，买了命题人1000题，但是没做。据舍友说，今年政治有一道是1000上的原题。所以，想考高分的还是好好做吧。政治我最后一个月时候狂背了20天20题，肖秀荣最后四套，最后压到一两道大题吧，考65我也知足了，因为多选还真错蛮多的。

英语复习方法。

备考资料。

真题里很多阅读和翻译的词汇都是重复考的，我没有背过考研词汇书，我觉得背词汇比较枯燥，我也懒得坚持背完一本，我喜欢采用节约时间效果好的方法。

最后一个月开始准备作文，小作文是便条，专四时我们也考过，所以我直接背的以前准备的模板。大作文我自己整理了一个模板，在此声明，一定要提前列模板啊，因为考场你没时间想啊，下笔就得开始写啊。我从九月开始做真题做，除了作文，我都是按考试时间来要求自己，每三天一份真题，如果时间充裕，可以一周一份，要把每一个错题弄懂，自己算分，把分标注上去。我第一遍做的是张剑的真题，30分的作文我自己算20分，从开始到，分数从69到70几不等，所以即使最终考试感觉再不好，也没多离谱，跟平时差不多。

汉语国际教育是我觉得考下来感觉最好的一门，全程答题很顺手，答题我把能得分的大点全写清楚了。

暑假去上海、厦门玩了一圈以后七月底到家，开始复习。我一开始就列了个表格，把每天看的书和看书时间做一个统计，暑假在家几乎每天看参考书目，每天三小时左右吧，把中外汉语国际教育看完了，心理学就略看了一遍，没怎么看明白，研究方法听说比较难，压根没看，到了八月后期终于每天看书时间达到四小时了。顺便把《南京师范大学汉语国际教育基础考研复习精编》的真题也做了一遍。总结一点就是，我暑假过的比较舒服，没报任何班，就把五本书略过了一遍，解析还有一本还没有买。我比较赞同快乐学习，不喜欢把自己搞的太辛苦，学习并不是一件苦大仇深的事儿，学习在于细水长流。然后就开学了，看到论坛里有人解析都开始背了两遍，我书才看了一遍啊，好在还算淡定，要知道，真正发力其实从十月开始，前面的都叫铺垫，千万不能在十月前把精力用完。

九月初买了文汇南师大考研的《南京师范大学汉语基础考研复习精编》，书太厚了，我就把书撕成好多份，一份一份看。我有很多彩笔，看的过程中开始划重点，第一遍绿色，第二遍蓝色，第三遍黄色，第四遍红色。十月很快就到了，我进度其实是很慢的，很多人当时解析都背完几遍了，我一轮还没结束。其实，不需要担心，看的慢的一定比看的快的吃的透，我十月中旬才把一轮结束，二轮三轮速度会越来越快。

做完之后，最后一遍把之前的a4纸重新背了一遍。所有结束时心里已经有底了，我没见过的题别人一定也没见过，进考场就不会害怕了。最后答题也算顺利，没有偏题怪题，题目也很平和。

心态。

考研成功心态其实也是重要的因素，过程中遇到瓶颈期，焦虑期，低落期也很正常，当遇到看不进去书时，可以去逛逛街，吃吃饭，看看电影。还有一点也很重要，吃好和喝好，千万不要亏待自己，考研已经很辛苦了，再不让胃满足满足实在说不过去。关于睡眠，我最后一个月几乎都是八点到图书馆，十一点半回宿舍，效率很重要，不要一味熬夜。

最后，送一句我觉得霸气又贴切的话：我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去!

梦想是需要追逐的，你不试试，怎会知道你可以。

川大汉语国际教育硕士专业复试指导