最新小学生户外活动策划方案(优质8篇)

为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。通过制定方案，我们可以有计划地推进工作，逐步实现目标，提高工作效率和质量。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

小学生户外活动策划方案篇一

水平一

在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。

游戏——换物接力

一、积极游戏，活跃情绪

1、组织学生按场地集队、互相问好；

2、组织学生柔韧练习；

3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

1、按要求进行快速地集队；

2、做准备活动，要求充分、动作到位；

3、分小组进行已学游戏的练习（如剪刀、石头、布的游戏等）。

如图站队

学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。

二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏

2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

分组练习（队形与场地同上）

三、换物游戏，发展学生奔跑能力

2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

3、指导游戏，及时总结游戏情况。

1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；

四、小结整理，放松练习，收拾器材（略）

场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

小学生户外活动策划方案篇二

第二天，同学们全副武装，这个拿锅，那个带米的，什么也不差，于是，全班同学浩浩荡荡地向目的地前进。
过了20分钟，气喘吁吁的大部队终于到达了目的.地，一个个疲惫不堪，可是仅仅一会儿，大家就精神抖擞地开始干活了：张星星和吴月去生火，张星星先用打火机点燃一个纸卷测了测风向，之后，就对着正在那拾柴火的吴月喊：“吴月，快点，东风俱备，只欠木柴啊。”他这句话把大家都给逗乐了，特别是韩亚，肚子都笑疼了还止不住。张星星把捡来的柴火做成金子塔，把几个烧着了的纸球扔进去，柴一下被点燃了，在东风的吹拂下越来越旺；他又把几根粗长的木杖用绳子捆起来，再把锅吊在上面，做了个吊锅，一切完成后，他对着小河边大喊：“韩亚、卢立，鱼什么时候到？”
顺着他的目光望过去，小河边上的韩亚和卢立正在钓鱼，忽然，韩亚大叫起来：“大鱼！大鱼！张星星、唐冰快来帮忙。”几个人闻声而动，冲上去帮着拉鱼杆，可那鱼就是不上来，跟我们较上了劲儿，一场“人鱼拔河赛”不可避免地发生了，杨乐也冲了上来帮忙，可就在他用手摸了一下头上的汗时，鱼杆松了一下，杨乐随即反应过来，使劲一拉，一条鲜活肥大的大鱼从水中腾跃而起，大家上去一看，果真是条大鱼，有两个大人巴掌那么宽，有两尺那么长。那边，卢立也喊起来：“看，我捉到了好多螃蟹！”大家一齐欢呼：“万岁！”
做饭时间到了，赵富自告奋勇地当起大厨，他爸爸是厨师，所以他也学过两手。只见赵富把一个个鲜美的蘑菇放进吊锅，又加了几个鸡翅，最后把大蒜、小葱、盐、味精和鲜鱼放了进去，30分钟过去了，一阵阵浓郁的鲜香直往锅外飘，飘到了每个同学身边，何奇星情不自禁地又做起了打油诗：“此味只应天上有，人间能够尝几回。”大家一听，又笑了个前俯后仰，赵富也顾不上笑，他把鲜鱼汤倒在一个大碗里，又忙着去解决掉那几只大螃蟹。（小学生作文）
赵富先把螃蟹放进开水中烫死，再把蟹肉和蟹黄掏出来和小葱玉米粒放在一块儿爆炒，同学们又忍不住那一股股扑鼻而来的香味，纷纷又汇集在了锅边，岳昌“无私”地“奉献”出了自己的火腿肠，放进了锅中，可他一“奸笑”，说：“待会儿我多吃点，不准抢！”瞧瞧他那样儿，哎！
那边，一锅米饭也蒸好了，李云，顺便搞了一大盘鱼香肉丝，老师一个命令开始，大家就开始大吃大嚼。一锅鲜鱼肉引来很多同学，你一块我一块的，一条鱼就被啃得只剩鱼骨头了；赵富独自喝光了鲜鱼汤，蟹肉早已被吞了精光。玉米也难逃此难；鱼香肉丝一上桌早就已被瓜分，其余的炒鸡蛋、洋葱肉便是无影无踪。

小学生户外活动策划方案篇三

2、本节课的主要内容是（我们去抢险）

1、由于学校操场条件有限，本节课我尽量使用简单的体育器材。

2、设计游戏内容简单易懂，培养学生在游戏中的爱国情操

3、通过游戏使学生的身体素质得到全面的提高

1、本节课主要以提高学生跑。跳。绕。负重等身体素质的各项能力

2、通过游戏（抗震抢险）培养学生爱国注意热情，提高课的兴趣点。

3、改变以往枯燥反复的身体素质练习，以游戏为切入点让学生从被动练习改变为主动练习。

1、教学重点：通过游戏提高学生快速跑，纵跳，负重，身体柔韧等能力，并以竞赛的方式激发学生的拼搏的精神。

2、教学难点：游戏组织要有序，教师讲解要明白，各环节要紧密。

（一）课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，宣布本节课的内容及任务，安排见习生

（二）准备部分：给学生讲解本节课的内容要求，讲解各游戏环节的要求及注意事项。本节课我要带领学生去玉树抗震抢险，我们要以急行军（快速跑）的方式去，路途中要经过草地（爬垫子），小河（纵跳），树林（绕杆），将救援物资（负重）送到灾区的学校里，为了要尽快的把救援物资送到，同学们要以竞赛的方式进行。

（三）基本部分：将学生带到游戏场地，分为四组进行，听到老师的哨音后，同学们要先扛住救援物资（左右手各一个篮球），到达草地时放下物资（爬行十米的垫子），拿上物资跳过小河（20次的跳绳），穿过树林（快速绕过10个竹竿）将物资（篮球）放下，连续拍10次，再将物资拿上快速跑回起点递给下一个同学，以此往复进行。

小学生户外活动策划方案篇四

一、运动会的主题：

我运动，我参与，我快乐

在宽基教育理念的引领下，为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶冶情操，开发智力、展示个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，并培养团队合作精神，用健康的身体投身于学习之中，特举办此次趣味运动会。

20--年4月29日上午

胜利大街小学领秀城校区操场

队列评比

1、比赛要求：

(1)以级部为单位，分组进行比赛

(2)要求各班全员参加。

(3)带队入场、退场都计入队列评分。

(4)二、三年级由体育委员带队入场;一年级由班主任带队入场。

2、评比办法：按照精神饱满;步伐整齐，动作迅速等进行评分。

大课间操比赛

1、比赛要求：

(1)比赛级部为二、三年级，要求各班全员参加

(2)比赛内容为七彩阳光和健美操。

(3)队形为四路纵队、服装统一。

2、评分办法：

按照做操动作准确、统一到位，方向正确;服装统一，精神饱满;动作迅速，节奏准确等进行评分。

趣味运动会

本次运动会以级部为单位，分时段分别组织参赛，设定项目为：

一年级：障碍接力亲子接力赛

二、三年级：齐心协力亲子运水接力

六、参赛人数：

障碍接力：每班为男、女各15人(一年级男女不限);

亲子接力：每班家长男、女各4人，学生16人;

齐心协力：每班男女各20人：

亲子运水接力：每班家长8人、学生16人(男女不限)。

为达到全员参与的目标，要求两个项目参赛选手不重复。

七、名次判定：

根据成绩一年级取前四名、二年级取前三名，三年级取前两名

八、比赛方法：

障碍接力：采取往返接力的形式，绕过一定数量的障碍。

亲子接力赛：两位家长(男女各一人)双手交叉抬一位学生到指定位置(每位家长往返两次)，学生跑到终点，将接力棒交给对面一位同学，对面的同学以同样的方式跳到家长所在位置，家长再把学生抬回到起点位置，然后下一组家长再开始，依此类推，直到参赛家长和学生都完成，用时短者名次列前。（ ）

齐心协力：两人双手共持一根接力棒，比赛开始后，两人向前跑出，并同时从左侧绕过障碍物，然后返回，跑动过程中不允许双手松开或者跨过障碍，否则罚时间。采取接力的形式。

亲子运水接力：采取接力的形式，一位家长与一名学生手牵手，并且每人手持一容器，依次将队伍前水桶内的水盛至对面水桶，用时短且盛水量大的小组成绩列前。

小学生户外活动策划方案篇五

二零xx年十二月十四日下午两点半，在东风小学的操场上，举行了一次有意义的活动，活动的主题是“诵经典，扬美德，铸人格”朗读比赛。

首先，是校长讲话，接着是评委老师讲话，令我最激动的是家长讲话，因为那是我妈妈上去讲话，我在下面激动的跳了起来。比赛正式开始了，从一（1）班开始顺序上场，到我们二（2）班的时候，我非常紧张，妈妈在少先队员室里对我说：“儿子，不要紧张，妈妈相信你是最棒的`。”我有一些放松了，我笑了一笑说：“谢谢妈妈的鼓励，我一定会努力的。”刚上场的时候，我感到还有一些紧张，看到妈妈我全放松了，顺利的完成比赛。下午四点十分，比赛结束了，评委老师宣布，我们二（2）班得了二年级第二名，大家都很高兴。

这真是一次有意义的活动，因为我们学到了知识，赢得了比赛。

小学生户外活动策划方案篇六

因为挖出来的红薯有烂的，我把不烂的叫“健康”的。用手挖可以提高很多速度，刚开始我就挖到了一个挺“健康”的红薯。挖了几个，我找到了“诀窍”：只要见叶就扒，见土就刨，见薯就挖。从那以后，几乎几秒钟我就挖到一个红薯。再后来我有规划地一块地一块地的“扫荡”。
那天我最大的成果就是在“扫荡”时得到的。（小学生作文）
当时我已经“扫荡”了几乎一半的地方，收获巨大。“扫荡”到一棵树下时，发现了一个红薯，露出土的一部分看起来像是一个“健康”的红薯，挖了很长时间也挖不出来，差不多有半分钟多才挖出来。
下面我来介绍一下几个特殊外观的红薯：
我的“花生”高30cm，长宽各15cm，看起来像有两个花生豆的大花生。
小星的“小葫芦”高10cm，长宽各5cm。
小伟的“南瓜”长宽高各7.5cm，有八条棱。
某同学的“烂柠檬”，长宽高各20cm，两头尖，中间长，切开就是两个“一头大一头小”。
我们每个人自己挖的红薯大多数都是一个类型的：小伟挖“标准”的'，小皓挖“奇怪”的，小星挖“美观”的，小潇挖“小巧”的。小宇一开始和我们走散了，连集体像也没有照，后来要离开那里时才在一年级的队中找到他，真是自顾不暇。他和我挖的都是每种都有的红薯，只不过他没我这么大的，我没有他那么小的。

小学生户外活动策划方案篇七

小学生一天中的大部分时间，除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。课外活动的设置，顺应了素质教育发展的迫切需要，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观，价值观在课程教学领域的具体表现，是21世纪人才培养模式的一种新的探索。

在课外活动中，可以满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力;学生走出课堂，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情;还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。

1课外活动的综合性和实践性―改变基础教育单一的课程结构

人的全面发展呼唤强调人的整体性，社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发，倡导学生自主探索，在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系，把人、社会和自然作为一个整体来看待，从而通过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构，为培养全面发展的人创造条件。

课外活动是相对于课堂教学活动而言的，它是指除学校有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动，包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。课外活动与课堂教学相比，具有许多特点。

(1)广泛性。课堂的狭小天地，也可以不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力，或者只要是有益于学生身心健康的活动都可以开展。

(2)多样性。课外活动的形式生动活泼，活动的内容丰富多彩，每个学生都可从自身的实际出发选择和参与到各种各样的课外活动中去，使学生的课外生活呈现多样化。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。

(3)实践性。课外活动作为一种社会活动，其本质是实践的，学生在课外活动中通过自己创造条件或环境，设计、组织或实施活动内容以达到一定的目的，即学生通过动手，通过体验，通过活动去丰富自己，因而课外活动有很强的实践性。

2课外活动的有效性―掌握知识提高学习效率

课外活动不受课程、教材的束缚，它可以运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具，通过各种灵活多样的活动形式，帮助学生吸收新的知识。

(1)课外活动能巩固知识并将其运用于实践。丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高。

(2)课外活动有助于扩大知识的视野。课外活动能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时，将内容涉及到小学各科教学知识，并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外内容，不但将课外活动与课堂教学联系起来，而且还深化了课堂教学。

(3)课外活动加深理解和记忆。课外活动不仅让学生了解和掌握了时事知识，而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。

(4)课外活动给学生想象的空间。科技节的制作和发明把学生带入到的一个新的科学天地，别看学生个不大，想法倒是挺多的，什么飞机模型，坦克模型，建筑模型，小战舰，先轮船等等应有尽有。虽然有些粗糙，但毕竟是学生通过动脑动手制作出来的!在肯定成绩的时候，也让他们切切实实感受到了，他们和大城市的孩子一样，只要有平台，他们也一样可以创造奇迹。

3课外活动的充实性―丰富学生的精神生活

课外活动不注重学科知识的逻辑结构，不局限于课堂学生的实践和活动，让学生走出教室，步入自然，融入现代生活，为学生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。

3.1校内课外活动充实学生的生活

课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养，更要着重培养学生的道德修养。学生在学校养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。

1)值周活动。为了培养主人翁意识，学校组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中，学生要负责打扫学校的卫生。通过打扫卫生，学生体会到他人劳动的辛苦，特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理，自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。

2)小报制作。通过阅读，了解实事，按照各期的主题制作小报。在制作的过程中，学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历;社会的禁忌;科技知识等等，拓展了学生的知识面.同时，在制作小报时，还可以培养学生团结合作的精神，让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。

3.2校外课外活动丰富学生的.精神

学生在校内的表现有时不能延展到课外。比如说他们在校内注意公共卫生，在校外大环境中却乱扔垃圾，在学校里培养出来的习惯有丢掷一旁。

1)社区活动。学校与村里联谊，我校经常组织学生到街上打扫卫生，清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁的环境，听到路人对他们的赞扬，都在不同程度上产生了一种高尚的、愉悦的情感体验;他们看到自己受到他人的尊重，认识到自己创造性劳动的价值，体验到什么是奉献、什么是真善美;也明白了在改革开放的时代，雷锋精神仍鼓舞着亿万中国人的原因所在。

2)社会调查。社会调查一般是一个人不易完成的，必须通过合作才能取得好成绩。在合作的过程中，让学生明白团结的力量。现实社会中，很多方面都需要合作交流，多参加课外调查活动为学生成为社会合格的人才打下基础。

4课外活动自主性―促进学生良好个性的发展

个性是人的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征以及心理状态等多层次的有机综合的比较稳定的心理结构，主要体现为兴趣、态度、情感、品德、价值观和相应的行为方式。从课堂教育的同步化标准化可知，课堂活动侧重在学生共性的培养，“应试教育”严重阻碍了学生良好个性的发展。实现人的个性的积极、自由、和谐的发展，是人生的一大追求和人的完善的一个重要标志。因此，我们的教育要面向未来，要使学生学会生存，学会做人，就一定要重视学生个性的培养和发展。在课外活动中，学生自己创造问题情境，有助于学生学习兴趣的激发。

5开展课外活动应该注意的问题

1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲，帮助他们读书整理资料、做学问，从长远的观点看，这是改善学生的思维品质，提高学生的治学能力的根本大事。因此，必须以学生为主体。(下转第410页)(上接第294页)

2)各种活动都应有长计划、短安排、要讲求实效，要有知识性、趣味性，要适合青少年心理上或知识水平上的实际情况。还要注意尽量与当前学生的课内的教学内容有一定联系。

总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时.对班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。

参考文献：

[1]陈时见.综合实践活动课程实施与案例分析[m].广西师范大学出版社，.

[2]关文信.新课程理念与小学数学课堂教学实施[m].首都师范大学出版社，.

[3]孔企平.课程与教学论[m].浙江教育出版社.

小学生户外活动策划方案篇八