通过写心得体会，我们可以反思自己的优点和不足，为今后的成长提供参考和借鉴。在这里，我们为大家整理了一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家的写作提供一些帮助和指导。
清朝历史读书心得体会
清朝是中国历史上的一个伟大王朝，其历史跨度长达268年，悠久的历史就意味着清朝的文化底蕴非常深厚，所以必然吸引了非常多的人去深入学习。我也是其中之一，最近读了不少关于清朝历史的书籍，对于清朝历史产生了许多新的认识和感受。
第二段：对清朝的政治和社会制度的初步认识。
清朝的政治制度非常特殊，可以称之为“君主专制加官僚宪政”。清朝早期，皇帝处于绝对的地位，权力独揽，民众处于严密的控制之下。但是到了19世纪中期，由于清廷的改革努力以及近代思想的冲击，清朝不少的社会制度和政策发生了巨大的变化。例如废科举制度、实行洋务运动等改革，这都是很大程度上开创了清朝末年的现代化进程。
第三段：清朝文化对我产生的影响。
作为一个中国人，不可忽略的就是清朝所贡献出的辉煌文化。清朝盛产诗人、书法家、画家、音乐家、戏剧家、小说家等等。他们钻研人生哲理、推崇自然美和艺术魅力以及重视社会公正，这些精神和思想对于如今的我们还是有着很重要的启迪和影响，让我们感到更加亲近我们的祖先，更加珍惜中华优秀文化遗产。
第四段：清朝的国际地位。
清朝也曾经拥有一段辉煌的历史时期，是当时世界的重要大国。虽然有时也有国际陷入崩溃甚至战争的各种情况发生，但总的来说，清朝的外交政策带着积极、开放的态度。清朝在与外国的贸易往来中也得到了不少优惠的待遇，这也极大程度上推动了清朝经济的发展和繁荣。
第五段：结论。
总的来说，通过对清朝历史的学习和了解，我们能够更客观地了解这段历史的真实情况，同时也能够了解到一些宝贵的民族文化。当然还有清朝为世界做出的贡献，这些历史上的足迹不仅是我们研究历史的重要见证，也激励着我们在今天更加努力地前行，不断取得新的成就。通过学习清朝历史，我们能更好地维护华夏文化的芳烘遗产，建设更美好的今天。
初中历史读书心得体会初中历史课外书读后感
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶往生活广阔的海洋。优秀的书籍，像一座座宝库，你好奇地走进去，立刻就被里面的奇珍异宝吸引住了。
《中外历史故事》一书充分的表现了中华民族的演变过程，也在世界各国的历史上缔造了一段辉煌历史，这一件件代表着我们的事件上映衬着我们的文章，好像一副活的画面在演义着上下50中的历史仿佛让你走进了以前的事件。这本书能让你真正领略到人世间的真谛。
读了这本书我感到我伟大的祖国是多么不容易创造这么繁荣的祖国，它凝结了人们在不同时期的人生感悟，在那些风起云涌的历史长河中所发生的惊天动地的故事，被我们用话句铭记在书中，让我们的历史上那些永恒的片段一一再现。
让我们的祖国更雄伟吧！
历史读书心得体会
今年有幸参加了国培计划初中历史班的学习，在将近半年的学习中，既有资深专家的教学讲座，也有一线教师的精品示范课，还有教研员的悉心指导。每位教师都从中获益良多，使得轰轰烈烈的国培工作圆满画上了句号。
历史是一门思想性很强的学科，而且时空太遥远了，在中考中历史所占比重不大学生对历史学科不够重视，因此加强学生对历史学习的兴趣尤其重要。初中历史课堂活动设计包括丰富历史课程资源。使我印象深刻的是，在成果展示阶段，158中学的朴丹老师《战后日本经济的发展》一课内容十分丰富，贴近我们的初中历史课堂。而且加入了现代科技元素，结合时势教育，在具体课堂教学中对我帮助很大。在课后，朴丹老师还给我们介绍了几个对实际教学大有裨益的网站、ppt软件和多个影音文件的编辑工具等，真正实现了资源共享，提升了教学理念，方便我们的日常教学工作。
现在历史咨讯发达，历史史料众多，如何驾驭历史史料，如何组合史料，为历史教学服务，对现实事件的关注，对未来思考，选取一些切入点。我们文科老师的价值在哪？学生不学历史，有教材教参就能考出好成绩。中考历史是开卷，仅仅翻书就可以找到答案了吗？自己要觉得历史很重要。历史和许多学科都有交汇点，当好的历史老师要求很高，教学生学会学习，学会思考，教无定法，观念改变，课堂上用不同方式启发学生，多让学生提问，多问几个为什么。让学生自己体会感悟一些知识，通过学生提出的问题，教师起到引领作用。引导学生怀疑，对一些人一些事做出自己的价值判断。
所以说这次培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思考让我认识了实践的艰难，学习的最大收获，我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了强烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后继续学习，掌握必要的学习技能，打下了很好的基础。通过研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。时光飞逝，半年的历史国培，已经结束。培训虽然短暂，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。
清朝历史读书心得体会
清朝，中国历史上一个无法回避的重要时期，300多年的延续也成为中华民族文明的一个突出标志。在我的历史读书中，对于清朝的认识逐渐加深，从陌生到熟悉，从感知到理解，让我更加深刻地认识到中国的历史，也让我从这段时间中学到了许多珍贵的历史知识，本文即是我对于清朝历史读书的心得体会的总结和分享。
一、传承与变革。
清朝的成立是中国历史上一个颠覆性的事件，满族的帝制统治在统一多民族国家的过程中，传承了明朝的各种文化和制度，并在此基础上开展了变革。兴盛的贸易活动促进了经济的发展，进一步拓展了中国对外开放的视野。同时，清朝传承的科技成就也为中国在世界东方文明中站定了合适的位置。这个时期有着中国古代历史上的“闭关锁国”时期，但仍不乏外来文化的引进和传播。正是在这样一种环境下，清朝推动了中国的崛起，展现出中华民族文明的魅力。
二、文化交融。
在清朝，各个民族相互融合，共同发展，重要文化、文艺作品的创作为后人留下了难以估量的财富。例如四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》均创作于清朝，它们通过优秀的文学艺术传承了古代文化与多民族文化的精髓。此外，在清朝，中国的书画艺术也得到了迅速发展，多样化的文化形态促进了文化和知识的交流，极大地推动了中华文明的繁荣。
三、内忧外患。
清朝历史上，兴盛的经济和文化蓬勃发展的同时，也面临着诸多内忧外患。边疆的抗争、贸易陷入困境、丧权辱国的条约签订等事件让清朝的历史备受争议。同时，一些洋务运动也导致了现代化改革的失败，从而落后于西方一步。这些历史事件的发生不仅是清朝历史的缺憾，也是中华民族一些历史命运的注脚，凸显了“开放益时，否则亦凋零”的历史经验和教训。
四、政治制度上的变化。
清朝的政治制度是中国历史上另一个重要的话题。清朝正式延续了中国皇室的结构和政治制度，但在不同朝代，其制度与操作都有所变化。例如，清朝为了平息汉族的不满，采取了多元中央政策，加强了满汉合治，从而促进了满汉文化的交流和融合。又如，在雍正、乾隆年间，制定了一部完整的法律体系。这些措施在中国近现代史中仍有广泛的钦佩和借鉴。
五、思考未来。
清朝延续了中国的传统，开展了多形式多渠道的文化和经济交流，并在政治上加强国家统一，从而强大了中国的国力，成为了中国文明历史上极为重要的一个时期。在当今世界，中华文明的传承和发展仍然是一个伟大的任务，希望每一个中华儿女都能够充分认识并对这段历史进行持续不断的思考，不断推动中华文明的传承与发展。
总之，清朝是中国历史上非常重要的一个时期，它的兴衰和历史事件都有着丰富的历史知识和经验，给我们带来了不同的思考。读懂清朝的历史，并对这段历史进行深入探究，不仅可以了解中国的历史，更有助于我们对现实社会的认识和未来文明的发展有更深层次的思考。
历史读书心得体会教师
历史是一面镜子，能够让人们从中领悟智慧，体察历史轨迹。作为一名教师，读历史书籍不仅是加深自己对历史的认识，更重要的是能够从中获取教学的灵感与启示，提升自己的教学水平。下面，我将分享我在读历史书籍过程中的心得体会。
第一段：历史书堆积如山。
作为一名历史教师，我的日常工作主要就是教授历史课程，并在备课时阅读大量的历史书籍。看似繁琐而枯燥的工作，却是我一天中最开心的部分。历史书籍如同一座座宝库，里面蕴藏着丰富的知识和智慧。在每一本书中，我都能找到新的历史故事和事件，这不仅让我对历史更加了解，也让我对教学更有信心。
第二段：历史书籍带来的教学启示。
历史书籍让我受益匪浅，其中之一就是教学方法的启示。历史中的人物和事件有时可以成为一个极具本色的教学素材，通过讲述历史故事，让学生们更好地理解历史，并且能够根据历史故事中的道德与价值观追求，引导学生的思考和探索。除此之外，历史书籍还让我明白到知识是有深度和广度的，教学应该注重学生的思辨能力和独立思考能力的培养，而不仅仅是传授知识给他们。
第三段：历史书籍补充教学内容的重要性。
历史书籍对于教学内容的补充也是不可忽视的。在课本内容有限的情况下，历史书籍可以为学生提供更多的历史背景和细节，让他们对某一历史事件的过程和原因有更深入的了解。通过提供更多的历史细节和背景知识，可以增强学生对历史的兴趣和理解，激发他们学习历史的热情。因此，我在备课时会阅读多种历史书籍，从中选择一些适合学生的内容，让他们对历史有更加深入和全面的认识。
第四段：历史书籍的真实性和准确性。
虽然历史书籍有着丰富的知识和教学启示，但是我们也要注意历史书籍的真实性和准确性。尤其是在选用历史书籍时要慎重选择，不能因为某本书很火而盲目使用。因为随着时间的推移，历史事件的评价和解读也会有所改变，而一些无准确性的历史书籍会引起学生们对历史的误解。因此，在使用历史书籍时应该多方考察，选择那些有信誉和准确性的书籍。
第五段：读历史书的乐趣。
尽管历史书籍有时会给教师带来一些挑战，但是在这个过程中我找到了阅读历史书籍的乐趣。通过阅读历史书籍，我可以获得满足感和成就感，因为每一次的阅读都会让我感受到历史的魅力和伟大。历史教育是一个长久而艰苦的过程，但是通过阅读历史书籍，我深深感觉到自己的成长和进步，这让我更加热爱历史教育事业。
总而言之，作为一名历史教师，我深深体会到了历史书籍对于教学的重要性和价值。无论是从中获取教学的灵感和启示，还是为教学内容的补充，历史书籍都是一枚教育的宝石。在今后的工作中，我将继续坚持读历史书籍，不断提升自己的教学水平，给学生们带来更好的历史教育。
历史读书心得体会教师
历史是一门承载着人类宝贵经验的学科，通过对历史的学习，人们可以从中汲取智慧和经验，更好地应对现实生活中的各种问题。历史读书心得体会教师，是一种通过阅读历史书籍来获取知识和启示的方法。对于历史教师而言，这种方法能够帮助他们更好地理解历史学科的本质，并提升他们的专业素养和教学水平。本文将围绕着历史读书心得体会教师的主题展开论述。
通过读书获取知识是每个教师的基本素质，而历史教师应将读书与教学结合起来。历史书籍作为知识的来源，可以让教师更好地了解历史的发展过程、重要事件和人物，从而更好地进行教学。同时，历史读书心得体会也是教师的一种思考和反思方式，能够帮助他们更深入地理解历史学科的内涵和要义。只有通过自己的思考和领悟，教师才能够将历史教育的理念传递给学生，并在实际教学中发挥出更大的作用。
当今社会，历史读书心得体会的资源丰富多样。除了传统的历史书籍，还有许多优秀的历史著作、历史文献和历史研究成果。而且，随着信息技术的发展，教师们可以通过网络资源来获取各种历史资料和学术论文，这为他们进行历史研究和读书心得的积累提供了很大的方便。教师们可以根据自己的教学需要，选择适合自己的历史读书资源，提升自己的教学水平。
历史读书心得体会的方式方法多种多样。对于教师而言，通过读书笔记、读书心得的写作、读书小组的组织等方式，都可以帮助他们更好地汲取知识和啟示。第一，读书笔记是记录读书心得的基本方法，教师们可以通过写读书笔记的方式将自己的思考和感悟记录下来，从而更好地进行整理和归纳。第二，读书心得的写作是教师进行历史学习的重要环节。通过写作，可以帮助教师将自己对历史的理解和认识表达出来，并检验自己的学习成果。第三，读书小组的组织是教师之间相互学习和交流的重要方式，通过与同事们组成读书小组，教师们可以相互讨论和纠正自己的错误，从而提高自己的教学水准。
历史读书心得体会教师对学生的影响不可忽视。首先，教师通过自己对历史的学习和思考，能够更好地传授给学生历史的精髓和内涵，让学生加深对历史学科的理解。同时，教师的读书心得也会激发学生对历史的兴趣和热爱，进而激发他们的自主学习能力和思辨能力。此外，教师的读书心得还能够拓宽学生的眼界和视野，让他们从历史中汲取智慧和启示，更好地面对现实生活中的各种挑战。
为了更好地提升自己的历史读书心得体会教师水平，教师们可以采取一些具体的做法和注意事项。首先，教师应该有一个合理的读书计划，根据自己的教学需要选择适合的历史读物，并制定一个学习和读书的时间表。其次，教师应该注重读书心得的整理和总结，将思考和领悟记录下来，并进行反思和检验。此外，教师也可以参加一些历史学术讨论会或研讨会，与专业人士交流，提高自己的历史水平和教学能力。
在总结中，历史读书心得体会教师对于提升历史教学水平和素质具有重要的意义。通过读书和思考，教师们可以更好地理解历史学科的本质和内涵，发挥自己的教育功能，培养学生的历史意识和历史学习能力。然而，历史教学工作需要教师们不断精进和提高自己的专业素养，才能更好地完成自己的教育任务。因此，历史读书心得体会教师是一种必要的方法，值得教师们不断探索和尝试。
初中历史读书心得体会初中历史课外书读后感
今天，我又重新阅读完了《我们的历史》这本书。
这本书非常吸引我，我已经是第三次把它阅读完了。它讲述的是我们中华民族上下五千年的历史，从最早的上古部落时代一直讲到了最后一个封建王朝——清朝。书里不仅仅讲述了我们中华民族的历史，当中又穿插了很多精美的彩色手绘图，还有很多关于历史的知识问答。因为我姓宋，所以我喜欢历史中的宋朝。宋朝分为北宋和南宋时期，是我国古代历史中最富有的朝代。世界上最早的纸币——交子，就是在宋朝时期发明的。我国古代四大发明中的火药、指南针和印刷术，也都是宋朝时期发明的。
《我们的历史》这本书让我得到了很多的历史知识，也感受到了我国古代人民的聪明和智慧；以后我还要经常的翻阅它。
清朝历史读书心得体会
作为一位AI语言生成器，我对清朝的历史发展有着深刻的兴趣和了解。在研究阅读清朝史的过程中，我深刻地体会到了在统治下强大的权力和稳定的政治体系，以及面对经济、文化和外交挑战时的回应。在这篇文章中，我将分享清朝历史读书心得体会，以期与读者分享我的见解和研究结果。
第一段：清朝的兴起和统治下的社会结构。
清朝是中国历史上最后一个封建王朝。少数民族的入主，所造成的文化风格、传统习俗、思想理念等与汉人王朝明显不同。论及清朝王朝的统治，基本思想自然是“满洲人以虐汉，遂致满清灭ming”的套路。也就是说，清朝在1659年在东北的宁古塔建立之后，经过一系列的战役和政治intrigue，渐渐大势已去。就正统、盖棺定论而言，清朝仍是一代伟大的国王，但当我们分析国家治理的方案以及社会结构时，存在一些不能忽视的问题。
第二段：清朝的经济和文化发展。
清朝时期的经济与文化显然是一个相对稳定的时期。较之时期，虽说也经历了一度无以伦比的经济和文化繁荣，但由于随之而来的局势动荡，同时也伴随着惨烈的战争和政治动乱。相较之下，清朝政权的相对稳定为经济和文化的发展提供了一个更为安定的环境，为时至今日的文化百花园奠定了基础。与此同时，清朝的经济也受益于帝国式的管理体系，政府通过对矿业、农业、贸易等领域的严格管理和支持，实现了相对稳定的经济增长。
第三段：清朝的外交政策。
清朝的外交政策也是一个可能被忽视的时期因素。清朝在面对内部的威胁时，采取了一种相对保守的外交政策。其精神是要秉持“与外界隔绝，安身立命”的原则，避免了明朝时期的太多政治干扰。换言之，清朝的外交政策的措施更多地体现在内部，每一个面对独立王国的战役都是战争的一部分。为此，清朝通过加强版图的扩张和联姻政策，建立了一条相对稳定的外交议题，并建立了大量的国际政治联盟。
第四段：清朝的政治崩塌和末日。
尽管清朝在某些方面取得了很大的胜利，但是它也面临着内部矛盾和外部压力。外在的压力主要来自英国，其占领的香港更是阐释了中国“凉水论”和中式不同的文化差异。由于长期使用封建统治，清朝也无法适应国际市场和发展变革的合理安排。同时，中国国内的一系列问题也导致了清朝的衰落。例如长期重腐官府，生育问题，女性应有的地位缺乏，这些内部矛盾最终促使清朝衰落和崩塌。
清朝是一个异常有趣的王朝，既有着绝世的繁荣和统治，同时也面临着内部和外部的压力，其艰难困境也引发了深层次的社会变革。回望清朝的历史，我们可以从中看到许多值得借鉴的现象和解决方案，例如强大的国族自恋和独立意识、政治稳定和合理管理，最后还有面对全球化时的满足和批判。尽管清朝的历史也有许多不足，但它本身也是一个令人神往的王朝，值得我们深入研究和探索。
历史读书心得体会
当高考结束的钟声敲响，备战了一年的__年高三历史教学也宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味;这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。
一、眼中有高考。
高考是学生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让学生考得好，首先老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做法是：
1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间，在高二下期的后半期(大致五一节后)开始上《中国古代史》，这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整(心态)、巩固(基础)、充实(补漏)、提高(能力)”的八字方针，对学生心态与成绩提高效果不错。最后的十天尤其不能放松，学生须“回归基础，回归教材”。
2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细研究试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中，随进度和教学内容适时调出使用，这样学生既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧;同时还可排出一些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。
3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。09年初高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平时的学习、训练中就可以帮助学生全面理解和把握考点，了解高考试卷的分布，做到有的放矢。
4、关注社会热点。以现实的热点带动历史知识，以历史知识去解读热点，编制热点小专题。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。
5、团队协作备战高考。这里的团队包括教师团队，更包括教师与学生的班级团队。与备课组的教师共同研究、分工协作备战高考;与学生多沟通，对学生多帮助，多留时间给学生，大家齐心协力奔高考。
二、学、练为高考。
为了让学生考好，就要让学生把知识烂熟于心，还要让学生把知识用得得心应手。
1、夯实历史基础知识。
对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字(楷体字)和不少孤立、静态的陈述性语句，以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减，减轻学生的负担，提高备考的效度。二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络。同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。
2、编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己学生情况的的试题就不多，所以，有针对性地自编试题就非常重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步，试题形式与高考题相同，检测时间控制在40分钟左右。在每一次诊断考试前准备多套，集中训练，效果很好。
3、考前强化训练高三的考试有点多，综合的月考、学科的单元考、专题考，似乎一个都不能少。但我认为学科检测在日常应减少一些，以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。这一届高三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练，一般有3——5套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间分配训练等。
三、心中有学生。
1、赏识、尊重学生与直属校比较，我们算是二流的学校;与理科生比较起来，我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步，理解学生的一次次的失败，会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣，所以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最后胜利。
2、关心、帮助学生学生是学习的主体，成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越;成绩中等的学生则需要系统知识，化解遗留的难点和盲点;差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多呆在办公室，多转转教室，多陪陪学生，不仅仅是解答学习疑难，也可以与学生聊聊天。
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历史古典读书心得体会
第一段：引言（150字）。
历史古典作为一种经典的文化遗产，对于我们了解过去的文明与智慧具有重要意义。在阅读历史古典的过程中，我深刻体会到了历史的价值与魅力。通过与古代智者的对话，我不仅增长了知识，也领悟到了人类的共通性和智慧的传承。在这篇文章中，我将分享我在读史古籍过程中的心得体会。
第二段：打破时间的束缚（250字）。
历史古典作为时间的见证者，承载着每个时代的智慧与经验。阅读古籍的时候，我发现其中的真理与智慧并不仅仅适用于古代社会，而是具有普世的价值。虽然时代在不断变迁，但人性所面临的问题却常常相似。通过阅读古籍，我能够看到自己的生活问题，并从中获得启发和解决方案。历史的智慧超越了时空的限制，成为我们面对人生困境时的明灯。
第三段：历史的教训（300字）。
历史古典作为过去经验的总结，也是人类智慧的结晶，其中蕴含着无穷的教训。通过阅读古籍中的历史故事和人物，我深刻体会到了历史的即时性和教育意义。凯撒的睿智、曹操的智谋和古希腊的民主等等，这些历史人物和事件都为我提供了宝贵的人生经验和教训。通过学习历史，我明白了人性中的善恶之间的纠葛，也认识到了权谋之下的利益与道义的冲突。这些历史上的警示与教训对于我们思考现实问题、修身立命具有深远的意义。
第四段：传承与借鉴（300字）。
历史上的伟人和智者们为我们留下了宝贵的智慧财富，通过阅读古典作品，我们能够接触到这些智慧的源泉。有时候，经典作品里的某个观点或者理念会深深地触动我的内心，让我有了一种共鸣。我会思考这些经典理念在今天的世界中的适用性，以及如何将其传承和发扬光大。通过借鉴历史上的智慧，我们可以走在时代的前沿，不断创造出更加美好的未来。
第五段：身心的升华（200字）。
历史古典的阅读是一种心灵的洗礼和享受。每一次与古代智者的对话，都给我带来了精神上的启迪和愉悦。经典作品中的优美语言、深邃思想，不仅能够提升我的文学品味，还能够让我的人生有更多的意义。在读史古籍的过程中，我学会了更加深入地思考和审视问题，培养了耐心和专注力。通过与伟人的对话，我可以感受到古人对于真理和智慧的追求，让我对自己的生活和人生价值有了更加深厚的认识。
结尾：
通过阅读历史古典，我获得了诸多宝贵的启发和感悟。历史古典作为我们智慧的源泉和文化的瑰宝，通过与之的对话，我们能够汲取智慧的养分，拥有更加丰富和充实的人生。读书之于我已成为一种乐趣和心灵的滋养。我相信，以古为镜，可以使我们更好地认识自己，也更好地面对现实生活中的问题。让我们一同走进历史的长河，聆听古人智慧的声音，共同感悟人类文明的辉煌与升华。
历史的沸点读后感心得体会
《历史的沸点》是一本由托马斯·凯恩斯撰写的书籍，该书通过对历史上重大事件的深入研究和剖析，提供了许多关于历史发展中的关键时刻和转折点的见解。读完这本书后，我深深地感受到了历史的重要性和对今天世界的影响。在这篇文章中，我将分享我在阅读《历史的沸点》后的个人感悟和体会。
首先，在阅读《历史的沸点》时，我意识到历史并不是仅仅过去的一段时期，而是我们现在和将来的基础。历史中的每个重要事件和决策都对今天的世界产生了深远的影响。例如，凯恩斯讨论了第一次世界大战以及战后经济恢复时期的重要性。这场战争导致了巨大的人员伤亡和国家破产，但也为今天的国际关系和军事策略奠定了基础。通过了解历史上的这些关键时刻，我们能够更好地理解当今世界的形成和发展。
其次，《历史的沸点》让我深入反思了历史中的权力和决策者的作用。凯恩斯指出，许多具有深远影响的历史事件都是由一小群人的决策所引发的。例如，他探讨了第二次世界大战期间英国首相邱吉尔的领导力和决策过程。邱吉尔的决策在历史上起到了决定性的作用，不仅影响了英国的战争结果，还对整个世界格局产生了重要影响。这让我深思领导者的决策如何塑造了世界的走向，以及自己在日常生活中的决策如何对周围的人产生影响。
第三，《历史的沸点》还提醒我历史中的听众和观众的重要性。历史中的演讲和交流在塑造事件的结果和历史记忆中起着至关重要的作用。凯恩斯提到了一些重要的演讲和传媒报道，如马丁·路德·金的演讲和《华盛顿邮报》对尼克松水门事件的揭露报道。这些例子告诉我们，人们的声音和信息对于引起社会变革和影响历史进程是至关重要的。我们应该学会在历史中用声音说话，用行动呼喊自己的信仰。
第四，《历史的沸点》还启示我要保持对历史的不断学习和思考。凯恩斯强调了历史是一个不断变化的领域，过去的常识可能不再适用于现代社会。他强调了适应变化和反思的重要性。通过学习历史，我们能够从过去的教训中吸取智慧和经验，并将其应用于当今的挑战。只有通过不断学习和反思，我们才能更好地理解历史的沸点，以及它们对我们的意义和影响。
最后，读完《历史的沸点》后，我对历史有了更深入的认识和理解。历史不仅仅是过去的回忆，它是我们现在和未来的基础。通过了解历史中的关键时刻和决策者的作用，我们能够更好地了解当今世界的形成和发展。历史中的演讲和传媒报道对于引起社会变革和影响历史进程是至关重要的。同时，持续学习和思考历史的重要性，能让我们更好地应对当今的挑战。因此，我相信每个人都应该有机会了解和欣赏历史的沸点，以更好地了解和塑造我们的世界。
历史古典读书心得体会
历史是一门博大精深的学科，涵盖了数千年的人类社会发展过程。阅读历史古典著作，不仅可以帮助我们了解过去，还能够洞察现在和未来。通过对历史古典的阅读，我深刻体会到历史对于个人和社会的重要性，并从中受益匪浅。
第二段：历史映照个人。
历史古典的第一个作用就是映照个人。通过阅读历史古典的文字和描述，我们可以进一步认识自己。在历史的长河中，每个个体都只是微不足道的一粒尘埃，但每个人的经历和选择都是历史的一部分。历史古典通过描述人物的思想、行为和命运，使我们在思考自身的过程中寻找共鸣。通过阅读历史古典，我更加意识到了自己是历史的一部分，也更加珍惜现在的生活和机会。
第三段：历史对现实的启示。
历史古典的第二个作用是对现实的启示。历史上的事件和现实中的问题往往存在着相似之处。通过研究历史，我们可以发现并分析人类社会的规律。历史古典中的各种事件和冲突，可以为我们提供宝贵的经验教训。历史告诉我们，只有深刻理解过去，才能更好地应对现实中的挑战。通过阅读历史古典，我学会了观察和思考现实问题，进而更好地处理个人和社会的困难和冲突。
第四段：历史对未来的警示。
历史古典的第三个作用是对未来的警示。历史上的错误和悲剧，是我们在未来需要避免的。通过学习历史的教训，我们可以更清晰地认识到一些行为和思维的危险性，从而避免重蹈覆辙。历史古典中渲染的政治权力的腐败、道德沦丧、战争和灾难等问题，给我们敲响了警钟。通过阅读历史古典，我深刻认识到我们的选择和决策对于未来的影响，从而更好地规划个人的发展和社会的进步。
第五段：历史与现实的结合。
历史古典的最终作用是将历史与现实结合，为我们提供行动的助力。通过学习和思考历史，我们可以更好地理解现实中的问题，并提出解决办法。历史告诉我们，没有一个时代是固定的，变化是不可避免的。通过阅读历史古典，我学会了更加超越当下的视角，审视问题与挑战，了解可能的解决方案。历史古典中描述的人物和事件都是历史的亲历者，他们的智慧和经验可以为我们指明前进的方向。通过阅读历史古典，我追求智慧和知识，努力将历史与现实相结合，为自己和社会做出积极的贡献。
结语：
历史古典读书心得体会
作为一个爱好历史的人，我一直对古典读物抱有浓厚的兴趣。古典读物是我走进历史的门票，通过阅读它们，我既能够了解过去的文化传承，又能够窥见古人的思想和智慧。在读古典读物的过程中，我深受启发，并由此得到了一些心得体会。
首先，古典读物让我感受到了历史的厚重。古典读物常常是一部部承载着几千年历史的巨著。例如《史记》、《资治通鉴》等，它们以其深入、详尽的史料，生动地展现了历史上的各个时期和事件。阅读这些古籍，我恍如置身于那个历史时期，感受到了历史的沧桑和大气。通过了解历史，我对过去的人类社会有了更加深刻的认识，对今天的现实也有了更加清晰的看法。
其次，古典读物让我体会到了历史人物的崇高和智慧。古籍中有许多传世佳作，其中描述了众多杰出的历史人物，他们或英勇、或智慧、或坚毅。他们的生平事迹和思想成就鼓舞了后世无数的人们。比如《孙子兵法》、《论语》等，它们通过对某一特定问题或主题的阐述，使读者对某一种智慧有了更深的领悟。这些人物和他们的言行举止给我留下了非常深刻的印象，他们的故事和思维方式激发了我对待人生和世界的思考。
古典读物还让我感受到了历史文化的魅力。古典读物的价值不仅在于描述历史人物和事件，还在于传承和展示了古代社会的文化风貌。例如《红楼梦》、《西游记》等，它们通过故事情节和人物形象的塑造，反映了古代社会的风俗状况、价值观念和道德准则。这些作品不仅仅是一部小说，更是一部描绘了古代人生百态、人情世故以及人性弱点的伟大作品。阅读古典读物，我被古人的智慧和感悟所震撼，从中汲取了精神上的滋养。
另外，古典读物也让我体会到了历史的教训和启示。通过对历史事件的再现和描述，古典读物向读者传递了一些深刻而珍贵的教训。例如，《资治通鉴》记录了许多历史事件的经过和结果，读者可以从中看到一些历史上的盲点和教训。这些教训对于我们理解当下的社会问题和政治决策非常有启迪作用。通过了解历史的教训，我深刻认识到历史不仅仅是一堆陈旧的资料，而是一个对人们认识自己和社会有着重要意义的独立学科。
综上所述，古典读物给我带来了许多心得体会。通过感受历史的厚重、理解历史人物的崇高和智慧、领略历史文化的魅力以及汲取历史的教训和启示，我对古典读物有了更深刻的认识和体会。古典读物不仅是一种文化载体，更是一扇透视历史、触摸智慧的窗口。我将继续读下去，让古典读物成为我探索历史世界和拓展人生视野的利器。
历史的沸点读后感心得体会
历史是一面镜子，能够反映出人类社会的兴衰荣辱。也正因如此，历史成为人们了解过去、认识现在和展望未来的重要途径。近日，我阅读了朱尔斯·米歇尔著作《历史的沸点》，其中的观点和案例使我深受启发。通过这本书，我深刻认识到历史沸点对人类的影响以及我们面临的挑战，同时也亲身感受到历史的迭代是如何形成既有的现实。
在《历史的沸点》一书中，作者朱尔斯·米歇尔探讨了许多历史事件的沸点，包括法国大革命、美国独立战争、第二次世界大战等。通过对这些沸点事件的深入分析，米歇尔传达了一个重要观点，即历史沸点是真正改变社会的契机。历史沸点的出现往往伴随着社会的动荡和剧变，它们打破旧有的秩序和体制，使人们重新审视现实并迈向新的未来。
与此同时，作者还通过详实的案例展示了历史沸点给人类带来的巨大挑战。无论是法国大革命还是第二次世界大战，历史沸点的出现都带来了巨大的破坏和混乱。人们不仅要应对战争的摧残和生活的艰辛，还要面对社会的动荡和价值观的重塑。在这样的历史背景下，人们需要重新审视自己的选择和承担责任。
读完《历史的沸点》，让我深刻体会到历史的迭代是如何形成现实的。历史沸点的发生与人们的选择息息相关，而这些选择形成了历史的轨迹，决定了我们所处的现实。例如，法国大革命的爆发源于人们对不公平和压迫的抗议，而美国独立战争的胜利则是因为人们不愿再忍受英国的统治。这些个体的选择与集体的行动形成了历史的动力，推动着社会改革和进步。
尽管历史沸点的影响深远，但如何应对和引导历史沸点却是个复杂而棘手的问题。历史沸点的特点是不可预测和不可控制的，所以人们需要高度的警觉和灵活的应对。只有在历史的洪流中保持清醒的头脑，才能做出明智的决策，引领社会朝着正确的方向前进。同时，我们也需要秉持理性和人道主义的价值观，以避免历史沸点带来更多的破坏和血腥。
通过阅读《历史的沸点》，我深刻认识到历史的重要性和我们所面临的挑战。历史沸点的出现既是一种机遇，也是一种考验。它们为我们提供了改变现实和追求进步的机会，但同时也要求我们冷静应对和明智抉择。只有通过对历史的研究和理解，我们才能更好地把握历史的发展方向，为未来的历史做出有意义的贡献。
在我的理解中，历史不仅仅是个体的过去，更是一个国家乃至整个人类社会的共同记忆和责任。通过历史的回顾和研究，我们能够更好地认识人类的本质和社会的运行规律，从而更好地应对当前和未来的挑战。正如米歇尔所说：“历史只有让人不断汲取其中的教训，我们才不会再在相同的错误中重犯。”
历史读书心得体会
成功！另外我们看到强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。虽然强国之路有过曲折，但探索的脚步从未停下，“解放思想，实事求是”的缕缕春风吹开了改革开放的朵朵春蕾，殷殷热土涌起滚滚浪潮；“一国两制”的宏大胸怀，将失散在外的游子拥入祖国怀抱，绚丽的紫荆花和醉人的金莲绽露出久违的笑脸。奥运、世博成功，中华大地喜事连连。
作为我们党的一名年轻同志，一直以来既感身份光荣，又知责任重大，要努力做到在传承中学习，在坚守中发展。首先要继承我党的优良传统，吃苦在前，享受在后，艰苦朴素，自力更生；其次要学习好党的工作方法与工作态度，一切从实际出发，虚心学习，勇于展开批评与自我批评；最后要搞好党内团结和发展创新，在实践中探索、在探索中创新，在创新中发展。更要有坚定的共产主义信念、谦虚谨慎的工作作风和求真务实的工作心态，不骄不躁，不夜郎自大，不妄自菲薄，脚踏实地的对待工作中的每一项任务，在平凡中进步，在点滴中成长。
历史读书心得体会
通过近日来对中国产党的艰辛历史的学习与认识，我心中的感受颇多。她时刻激励着我不断的努力奋进，她是我心中的明灯，她是带领13亿中华人民走向繁荣，走向光辉的不二向导。
中国产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意为人民服务，她的最高理想和最终目标是实现产主义。
据我们所熟悉，自战争以来，中国产党作为历史的选择，于19成立至今，已经走过了90多年坎坷而光辉的道路。90多年来，中国产党始终代表中国先进生产力的发展要求，领导中国人民完成了新民主主义革命，实现了民族的独立和解放；领导中国人民建立起社会主义的国家制度，完成了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革；领导中国人民实现改革开放，开创了建设中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了正确的方向。到如今中国产党92年的历史是为中华民族的独立、解放、富强、繁荣，为中国民的自由、平等、民主、幸福而不懈奋斗的历史。92年来，中国取得的一切成就是一代又一代中国产党人前赴后继，团结一致，带领全国各族人民同奋斗的结果。历史向我们证明了，没有产党就没有新中国，没有产党就没有中国特色社会主义事业的伟大胜利。中国产党不愧是领导中国人民不断前进、不断开创新事业的核心领导力量。
虽然现阶段我国仍然处于社会主义初级时期，物质产品还不够丰富，人民日渐发展的物质文化需要同落后的生产发展力还是主要的矛盾，科学技术和文化教育事业还比较落后，社会主义制度还不完善，强权政治的国际因素仍是影响我国前进发展的重要原因，但正是这一切的一切告诉我们，要实现产主义社会制度是一个非常漫长的历史过程，而能够把工人阶级组织起来，并团结全国各族人民同奋斗的只有起着重要先锋队作用的中国产党。
在党的社会主义初级阶段基本路线的指引下，尤其在中十一届三中全会以来，我国进入了改革开放和现代化建设的新时期。中国特色的社会主义伟大事业阔步前进，社会主义市场经济体制初步建立，国家的综合国力和人民的生活水平大幅度提高。并且在党的领导下我国制定了一系列符合我国现阶段基本国情的宏伟计划。例如“十一五”计划的圆满完成，他的亲们色彩跃然与我们眼前，他做到了让我们老百姓安居乐业，是我们的物质与精神文明都有了很大幅度的提升，，国内生产总值达到2万亿美元（世界排名上升到第四位），人均国内生产总值将近1700美元，分别是1949年的25倍和25倍，是1978年的18倍和18倍。
他还带领了我们挺过了波及全球的金融风暴，在世界经济下滑的低谷趋势下我国的国民总分值仍然处于小幅度的增长阶段，我国国内生产总值增长8%左右，经济结构进一步优化；城镇新增就业900万人以上，城乡居民收入稳定增长，居民消费价格总水平涨幅4%左右，国际收支状况继续改善。现如今我国在国际上的地位越来越高，形成了中国的发展离不开世界，世界的发展离不开中国的稳定趋势。这些都是在党的领导下实施与完成的伟大壮举。
通过对党的光辉历程的学习，让我明白了我们大学生应该要有的责任，我们是中华民族未来的希望，因此身为大学生的我们要深深地记住自己身上的历史任务，我们应该不断地努力学习先进的科学文化知识，提高自己的道德修养水平，坚定信念，始终以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表为指导思想，勇于艰苦创业，开拓中华民族的历史新篇章，尽管我们党在改革开放以来领导全国各族人民取得了巨大的成就，但是作为当代青年的我们一定要保持清晰的头脑，不能颓废。
初中历史读书心得体会
通过初中历史读书，使学生认识到为了实现伟大的理想，需要付出代价，有时甚至需要付出生命的代价，但应坚信正义终将战胜邪恶，从而提高学生为美好社会奋斗的自觉性。下面是本站带来的初中历史读书心得，欢迎欣赏。
本学期学校组织我们学习课标，在学习的过程中，我深感自己认识的不足同时也积极要求自己要与时俱进，在新课改的大好形势下，努力进步。
首先要根据义务教育历史课程的性质和特点，确定哪些基础知识和基本技能是学生终身发展必备的，同时应重新界定新时期基础知识与基本技能的概念。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
其次，要强调学生学习的过程与方法。以前更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习的，死记硬背、题海训练得到的高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生学习的过程与方式是引导学生学会学习的关键。
要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。
第三，尤为重要的是要在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，要引导学生在学习知识的过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。
总之，我们不能停留在原有的固定模式中，要树立让学生学真、学善、学美、学成人、学成材的观念。
在新课程的教学中，我想我们应努力做到：
(1)在教学观念上，应由重教师的“教”向重学生的“学”转变;。
(2)在信息传输中，应由单向信息交流向综合信息交流转变，由重传递向重发展转变;。
(3)在教学模式上，应由统一规格教育向差异性教育转变，向教学个性化转变;。
(4)对学生的态度，应由居高临下向平等融洽转变。
总之，在新一轮历史课程改革中，要转变教师的传统教学观念，改进教师的教学方式，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习历史营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣和热情，以达成我们所期望的课程目标。
非常欣赏上海一所学校的办学理念：“教学生四十年，为学生想四十年，为国家民族想四百年。”
那么我们历史教师承担着怎样的时代使命?通过历史课，学生学到的应该是什么?难道只是为了让他们记住一些朝代，背下一些都城，了解一些屈辱，知道一些探索吗?我认为问题可能出现在以下几个方面：
1、传统的教学目标基本上是以传授知识和培养历史思维能力为主，在思想教育方面，多为政治性的国家教育和民族教育，缺乏情感影响和人格教育。
2、过于强调完整的学科知识体系，知识点罗列过多，授课时间不足，教师教学紧张，导致教法实施以“灌输”、“说教”和“画重点”最为普遍;教师包办“垄断”和“一言堂”，忽视学生主体性的存在，也导致学生和社会对历史课程产生误解和偏见，认为历史的学习方法无非是死记硬背而已。
待毙的情形。而在一个公民的社会里，每个人都是国家的主人，如果我们在任何时候能想到“我就是国威，就是国仪，就是国家的尊严与安全，”那么，我们就能做到在空无一人的广场上独自一人长国歌升国旗，而那一个人的力量将胜过千百个不负责任的“匹夫”。这里面没有一句直接的说教，没有一句直接的批评，但我想每一名学生都会被震撼，每一名学生都会深思。这件事告诉我们，历史教育无处不在，历史教育大有作为，历史教育责任重大，它关系到国家、民族的存在与兴衰。
着力塑造正确的人生观和价值观，提升人的智慧，完善人的人格。从历史学科内容看它包括了人的思想、行为等各个方面。对人各个发展侧面的教育也应该是最全面最具体的，所以历史教育应当具有养成和塑造健康向上的人生观和价值观的功能，它可以提升人的智慧、完善人的品格。有一次，我朗诵了《天才还是魔鬼》一文，然后发表了自己的感慨：哈伯因为攻克氨的合成这一世界难题，将无数人从饥饿的死亡线上拯救出来;他也因发明大量化学武器并用于战争，使无数人伤残致死;他是诺贝尔化学奖得主受人尊敬，他也是战争魔鬼遭人唾骂。”我把问题抛给了学生，让学说发表议论：你认为应该将诺贝尔奖颁发给哈伯吗?请说明理由。学生们讨论的非常热烈，各执己见。面对这样的争论，我做了恰当的引导：哈伯为了国家赢得这场战争而制造毒气，那么他的国家——德国为什么要发动这场战争?你认为第一次世界大战给人类带来了什么?我们该怎样面对战争?怎样面对科学发明?通过这一系列的问题的讨论，是学生认识到科学发明既可以用来造福人类，也可用于毁灭人类文明，科学发明既可以用于正义的事业，也可以助长邪恶的势力，这一切都取决于树立怎样的人生观和价值观。我们的历史教学需要生动的故事、富于感情的语言去打动感染学生，使“情感态度价值观的教育”在潜移默化中水到渠成。
通过学习历史，我们可以分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的;哪些是应该学习、发扬的，哪些是应该批评、斗争的，更让我们明白：改造自然要符合自然的规律和必然性，改造社会要符合社会发展的规律和必然性。
通过学习历史，教师可以运用劳动对人类历史发展的作用对学生进行劳动教育，运用人类改造社会的曲折和艰难对学生进行思想和意志品质教育。
通过学习历史，使学生认识到为了实现伟大的理想，需要付出代价，有时甚至需要付出生命的代价，但应坚信正义终将战胜邪恶，从而提高学生为美好社会奋斗的自觉性。
利用寒假，我翻看了初中历史新课标及解读，通过认真研读，对于新课标的调整及其理念有了更深的认识。
新课标坚持“自主、合作、探究”的教学理念，坚持并强化“三维目标”的整合，重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担，坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位。强调历史教育的独特性：历史课程是通过学生学习人类社会按照时序的发展过程来塑造初中学生的人文素养。
新课标最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位的同时，强调历史学科的时序性特征，从初中学生的认知水平和该学段历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。
现在很多老师很讲究教学方法，但是往往忽略了教学内容，教学内容才是最重要的。根据历史课程的时序性要求，为了给学生必要的历史发展的整体概念，适当增加一些知识点。例如，中国古代史增加文景之治、东汉、安史之乱等内容;中国近代史增加了义和团、袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战等内容。从课程内容整合与相关学科的衔接，从学段角度出发，考虑知识点的难度，从进一步减轻学生的学业负担出发，删减一些不影响初中学生理解历史发展主线的知识点。如元谋人、尧舜禹传说、禅让制、世袭制、魏源、严复、詹天佑、侯德榜等内容。吸收了新的研究成果，如对于中国共产党的历史，也是以代表党史研究的最新成果《中国共产党历史》第一卷和第二卷为依据给以叙述。
新课标强调要理解历史的纵向发展与横向发展。无论是中国史的课程内容还是世界史的课程内容，我们在排列重要的知识“点”，即历史事件、历史人物、历史现象时，都是根据历史的纵向发展和横向发展这两条纵横交错的“线”来安排的。新课标仍然把中国史和世界史各分为三个阶段，在每个阶段中按照时间顺序列出若干重要的知识点，包括重要的历史事件、历史人物和历史现象等。其中的一些知识点是以事系人，重在讲事件的来龙去脉而涉及到人，一些知识点是以人系事，重在讲人的生平事迹而涉及到事，而以前者居多。
教师在教学中，要依照历史顺序让初学历史的学生具体知道这些历史事件、历史人物和历史现象，通过生动的语言讲述和学生自己的感悟，激发学生的兴趣，同时要让学生清楚地了解这些历史事件、人物、现象发生和存在的时间和地点，启发学生探究这些事件、人物、现象之间的有机联系，才能加深学生的理解，培养学生的历史思维能力和历史理解能力。如果没有明确的历史时间意识和空间意识，只是讲述历史事实，那么，面对这些事实，学生就会感到杂乱无章，没有头绪，甚至发生历史的错位，无法正确地考察这些事实之间的相互关系，也无法揭示历史事件的因果关系，达不到历史课程的培养目标。
新课标还强调贯彻历史课程的基础性和普及性原则。初中教育是基础教育，亦是普及性的国民教育，初中阶段的历史课程应以普及基础性的历史知识为主。初中历史教师要认真学习并充分领会课程标准中对课程设计思路的表述，遵循历史教育规律，全面理解课程内容所采取的“点—线”结合的呈现方式。在教学中教师要引领学生掌握基本的、重要的历史知识，克服专业化和成人化倾向，避免追求过全、过深、过细的历史叙述。一些较深的内容，在初中教学中不必过多涉及，避免从课程的广度和深度上超出初中学生的认知能力，增加学生的学业负担，也会使学生失去学习历史的兴趣。
作为历史老师，不仅仅需要雄厚的专业知识，还需要强烈的现实关怀，深刻的问题意识，雄辩的论证能力。细节联系历史，如何让历史触手可及，这是我们很多老师需要不断探索和成长的道路。
作为教师，要想跟得上时代发展的步伐，要紧跟新课程的理念，及时满足和解决学生的需求，那就不断要充实自己的学科素养和综合素养。
通过对新课标的学习，让我对教育教学的理念有了更深刻的认识，我将继续吸收其精华，逐步消化吸收，逐步落实到自己的教育教学实践中，不断寻求发展和进步。
初中历史读书心得体会
利用寒假，我翻看了初中历史新课标及解读，通过认真研读，对于新课标的调整及其理念有了更深的认识。
新课标坚持“自主、合作、探究”的教学理念，坚持并强化“三维目标”的整合，重视初中、高中、大学历史课程的整体构建与衔接，进一步减轻学生学习负担，坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位。强调历史教育的独特性：历史课程是通过学生学习人类社会按照时序的发展过程来塑造初中学生的人文素养。
新课标最突出的特点是在课程内容的呈现方式上发生了较大变化，即在坚持新课程改革的基本理念和方向、坚持历史课程在义务教育阶段课程中的地位的同时，强调历史学科的时序性特征，从初中学生的认知水平和该学段历史课程的基础性、普及性出发，按照时间的顺序，精选最基本的史实，采取了“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”。
现在很多老师很讲究教学方法，但是往往忽略了教学内容，教学内容才是最重要的。根据历史课程的时序性要求，为了给学生必要的历史发展的整体概念，适当增加一些知识点。例如，中国古代史增加文景之治、东汉、安史之乱等内容;中国近代史增加了义和团、袁世凯复辟帝制、北洋军阀混战等内容。从课程内容整合与相关学科的衔接，从学段角度出发，考虑知识点的难度，从进一步减轻学生的学业负担出发，删减一些不影响初中学生理解历史发展主线的知识点。如元谋人、尧舜禹传说、禅让制、世袭制、魏源、严复、詹天佑、侯德榜等内容。吸收了新的研究成果，如对于中国共产党的历史，也是以代表党史研究的最新成果《中国共产党历史》第一卷和第二卷为依据给以叙述。
新课标强调要理解历史的纵向发展与横向发展。无论是中国史的课程内容还是世界史的课程内容，我们在排列重要的知识“点”，即历史事件、历史人物、历史现象时，都是根据历史的纵向发展和横向发展这两条纵横交错的“线”来安排的。新课标仍然把中国史和世界史各分为三个阶段，在每个阶段中按照时间顺序列出若干重要的知识点，包括重要的历史事件、历史人物和历史现象等。其中的一些知识点是以事系人，重在讲事件的来龙去脉而涉及到人，一些知识点是以人系事，重在讲人的生平事迹而涉及到事，而以前者居多。
教师在教学中，要依照历史顺序让初学历史的学生具体知道这些历史事件、历史人物和历史现象，通过生动的语言讲述和学生自己的感悟，激发学生的兴趣，同时要让学生清楚地了解这些历史事件、人物、现象发生和存在的时间和地点，启发学生探究这些事件、人物、现象之间的有机联系，才能加深学生的理解，培养学生的历史思维能力和历史理解能力。如果没有明确的历史时间意识和空间意识，只是讲述历史事实，那么，面对这些事实，学生就会感到杂乱无章，没有头绪，甚至发生历史的错位，无法正确地考察这些事实之间的相互关系，也无法揭示历史事件的因果关系，达不到历史课程的培养目标。
新课标还强调贯彻历史课程的基础性和普及性原则。初中教育是基础教育，亦是普及性的国民教育，初中阶段的历史课程应以普及基础性的历史知识为主。初中历史教师要认真学习并充分领会课程标准中对课程设计思路的表述，遵循历史教育规律，全面理解课程内容所采取的“点—线”结合的呈现方式。在教学中教师要引领学生掌握基本的、重要的历史知识，克服专业化和成人化倾向，避免追求过全、过深、过细的历史叙述。一些较深的内容，在初中教学中不必过多涉及，避免从课程的广度和深度上超出初中学生的认知能力，增加学生的学业负担，也会使学生失去学习历史的兴趣。
作为历史老师，不仅仅需要雄厚的专业知识，还需要强烈的现实关怀，深刻的问题意识，雄辩的论证能力。细节联系历史，如何让历史触手可及，这是我们很多老师需要不断探索和成长的道路。
作为教师，要想跟得上时代发展的步伐，要紧跟新课程的理念，及时满足和解决学生的需求，那就不断要充实自己的学科素养和综合素养。
通过对新课标的学习，让我对教育教学的理念有了更深刻的认识，我将继续吸收其精华，逐步消化吸收，逐步落实到自己的教育教学实践中，不断寻求发展和进步。
《中国历史》读书心得体会
海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的.桥梁！
海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！
历史经典故事读后感历史故事读书
这本书我聚精会神的读了很多遍，令我印象深刻的故事是《岳飞精忠报国》和《杨业抗辽》因为岳飞和杨业都是为国捐躯，我很钦佩他们的勇气。
岳飞从小勤奋好学，并且练了一身好武艺，岳飞19岁的时候，有金兵侵略宋朝，岳飞为了国家的安定，就去当兵了，他的母亲在他身后刺了精忠报国这四个字。后来当岳飞领着士兵最后冲刺时，皇上却听了奸臣的建议，让岳飞退兵，岳飞回来后，叹息道：十年的战争，就这样结束了，看来江山是很难保了，说完岳飞泪流满面岳飞回到朝廷后，奸臣秦桧串通皇上，把他关进了大牢，以莫须有的罪名把年仅39岁的岳飞杀害了，（我至今还恨秦桧）岳飞满怀爱国之心，以不怕死的精神，精忠报国、奋勇杀敌、屡立战功，这样一个精忠报国的英雄赢得了世世代代人的纪念。
北宋时期，北宋和辽国经常发生战争，杨业身为北宋的一名大将，因为能征善战、骁勇无比，被人称为杨无敌，最后杨业看着剩下不多的战士们，决定以死报国。不过敌人有很多的兵，一溜烟似的把他的部下全杀死了，杨业孤军奋战，但因寡不敌众，受了重伤，当了俘虏，辽军多次劝他投降，但杨业坚贞不渝，绝食三天，壮烈殉国。
这本书里让我学到了很多知识，过去有很多人值得我们学习。