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中班科学活动教案设计意图(汇总24篇)

时间:2023-12-27 12:24:07 作者:翰墨

中班教案是教师为了指导教学而制定的教学计划,可以有效提高教学效果。在这里,我们分享了一些中班语文教案的编写经验和教学心得,希望能够对大家的教学工作有所帮助。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:

1、在游戏中感受颜色,体验玩色的乐趣。2、体验与同伴游戏的快乐。环境创设:教具:两个有清水的瓶子,一个盖内附有颜料(红、黄、蓝),红、黄、蓝色管状颜料(备用)学具:人手两个盛有清水的瓶子,一个盖内没有颜色、一个附有颜料;重点难点:体验玩色乐趣;感受颜色变化。活动流程:引题激发兴趣——体验色的变化——延伸活动活动过程:一、引题激发兴趣1、师出示内附颜料的瓶子:这里面是什么?什么颜色?2、师变魔术:这里面住着个小精灵,它会变颜色,你们想看吗?师随音乐节奏边唱边摇。3、观察瓶里水的颜色:现在是什么颜色?4、小结:原来瓶里住着个x颜色的小精灵。二、体验色的变化(一)变颜色1、幼儿操作:你们想不想也来变变?那我们一起跟节奏摇摇变变,看看你的瓶里住着什么颜色的小精灵。(1)幼儿随音乐摇动瓶盖中没有颜色的瓶子(2)你变出了什么颜色?怎么变不出呢?——幼儿猜想2、颜色从哪来(1)幼儿随音乐摇动瓶盖中有颜色的瓶子(2)你变出了什么颜色?——探索:怎么这次变出来了呢?瓶里的小精灵到底躲在哪里?(检验两个瓶子的不同之处)分享成果——颜料和水混在一起就变成了有颜色的水,就像两个相亲相爱的好朋友(二)颜色排排队:老师把幼儿交上来的颜色瓶按红黄蓝三色有序排列,请幼儿说说颜色小精灵排队的规律(三)我喜欢的颜色1、请幼儿说说喜欢刚才变出的颜色吗?还喜欢什么颜色?2、请幼儿选取自己喜欢的颜色,在瓶盖中挤入颜色,边唱边摇动瓶子,再次感受!

中班科学教案《水不见了》设计意图

一、活动目标:

1、让幼儿通过动手操作发现生活中哪些东西是容易吸水的。

2、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

二、活动准备:

人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水,海绵、积木、布等雪花插片;泡沫;餐巾纸。

三、活动过程:

(一)引题激趣。

1、林老师给你们带来了一个魔术。

2、(出示材料)你们看这些是什么东西?我们用些宝贝来变魔术,你们可要看仔细哦!

3、发生了什么事情?瓶子里的水怎么不见了?

(二)科学发现。

1、林老师给小朋友准备了魔术瓶,请小朋友也去变一下魔术。

2、要求:第一、每张桌子5个小朋友,第二,把水倒入魔术瓶时要请小漏斗帮忙。

3、幼儿操作。

4、提问:你们的水变不见了吗?

5、那我们一起来揭开魔术的谜底。请你们把魔术瓶打开,你们有什么发现?

小结:原来毛巾把水宝宝全部吸走了,所以瓶子里的水不见了。

(三)探索操作。

1、幼儿操作:老师还准备了一些材料,你们认为这些东西容易吸水吗?"那让我们来试试吧。

2、要求:哪些是容易吸水的贴在相应的格子上。

3、验证小朋友的操作结果。

4、小结:林老师给你们准备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以吸水。

(四)经验迁移。

1、那你们生活中还有哪些东西也容易吸水?

2、原来有那么多的东西可以吸水,那我们刚才桌子上也有许多的水宝宝,那我们可以用哪些材料把桌子清理干净。

3、每一个人上来选一样东西把桌子整理干净,整理好的小朋友把毛巾放脸盆里,把餐巾纸放垃圾桶里。

4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。

教学反思:

本次活动紧紧贯彻《纲要》精神,密切联系幼儿的实际生活进行,利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象,新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料,幼儿进行了两次主动探索尝试活动,认识了物体的吸水性,有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们学习的主动性、积极性,培养了幼儿动手能力,发展了幼儿直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。

在这一活动中,我得到很多启示:

一、在日常生活中,老师要善于观察,善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的,在设计活动时,应考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子们就能得到充分发扬创新精神,锻炼实践能力。

三、尝试操作提高了幼儿的各种能力,既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,理解了溶解的含义,培养幼儿创造性思维。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

情况分析:

我班幼儿探索欲望较强,对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣,为满足幼儿的这一兴趣,特设计此活动,让幼儿乐在其中,自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中,任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助,引出课题;二、围绕“海绵宝宝”的求助,教师引导幼儿通过尝试、实践操作,了解到三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色;三、幼儿练习配色涂画,为“海绵宝宝”解难题。

一、活动目标:

1、通过“魔术”,使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画,探求颜色的`变化。

二、活动准备:

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干;幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸;一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

三、活动过程:

(一)、以“海绵宝宝”的求助引出课题。

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色。

(二)、做变色游戏。

1、教师:“今天老师给小朋友们变一个魔术,看看我面前的三杯水会变成什么颜色?”

教师:将红和黄混在一起,变成橙色。

将红和蓝混在一起,变成紫色。

将黄和蓝混在一起,变成绿色。

(教师操作完毕后,由幼儿口述教师如何配色的,同时在杯上贴上相应的三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了,那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢?)。

2、幼儿口述配色方法,教师用水彩笔进行范涂。

(要求轻涂,不超过轮廓线。)。

(三)、幼儿实验配色,并涂画。

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

2、个别配好的幼儿口述,教师示范用蜡笔配色涂画。(要求涂抹均匀,不要超过轮廓线。)。

3、幼儿继续练习配色并涂画,教师随机指导。(发现问题及时指出!)。

4、幼儿作品欣赏。

(四)教师小结,结束活动。

今天,我们通过帮“海绵宝宝”的忙,学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿,并帮海绵宝宝完成了工作,海绵宝宝非常感谢你们,他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮,你们高不高兴呀!看这是什么?海绵宝宝带给你们的礼物,哇!美人志!(好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来,送到他的神秘口袋里,因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了,顾客们马上就要来了。交了的小朋友,领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色?呆会儿告诉我![好!现在第一组的上来交-----])。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

春天到了,是万物复苏的季节,在自然角里,小朋友对各种各样的种子很感兴趣,经常有小朋友问我:“老师,这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等,目前结合季节,我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”

《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容,活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验,在实验的过程中,孩子非常关注豆子的生长情况,很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况,并很主动的把发现的结果告诉大家。

通过实验的整个过程,我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了,也丰富了幼儿的生活经验,增强了幼儿的自信心,同时也知道了科学现象是无处不在的。

活动目标。

1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。

2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。

活动过程。

一、讲述豆子生长过程及外部特征。

1、“上星期小朋友都种了一些豆子,谁来说说你种的豆子现在怎样了?”

2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的?”

3、“你种的豆芽长的是什么样的?”

4、“你种的豆芽和别人一样么?有哪些地方不一样?;.来源屈.老师教。案网;和小伙伴说一说。”

5、“谁愿意把你的发现告诉大家?”

6、教师总结:“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的,其实豆芽在土里、沙里也可以发芽,你们回去可以再试一试。”

二、记录豆芽生长过程。

1、出示豆芽生长照片。

2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。

3、教师总结。

活动反思。

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

幼儿园中班有趣的圆活动设计科学教案

为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异,我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中,主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法,找出身边的圆和身体上的圆,了解“圆”对人类的作用。在区域活动中,让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。

1.能找出生活中圆圆的东西,并用肢体做出圆。

2.了解“圆”对我们人类的作用,和“圆”成为好朋友。

3.积极参与区域活动,并分享在区域中的探索。

1.多媒体课件

2.手工区材料:纸、笔、橡皮泥等

3.益智区材料:图片、插塑玩具等

4.奇思妙想区:彩带、报纸、绳等

5.音乐区:音乐歌曲碟片、各种表演道具

活动重点:通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

活动难点:动手操作创造出圆圆的东西。

1.律动《开汽车》,进人活动室。

教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

2.播放多媒体课件,发现生活中的圆。

(1)让幼儿观察图片,哪些东西是圆圆的`。

教师:在我们生活中,有好多圆圆的东西,他们都是我们的朋友,身边、身上、公园里、马路上等等,我们想想看,把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

教师:小朋友们,我们都喜欢吃水果,下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

(3)教师引导幼儿在身体上找圆,然后用肢体来表现圆。

(4)教师讲解“圆”的好处,为什么有些东西做成“圆圆的”。

3.区域活动:寻找圆、制作圆。

幼儿到各个区域活动。活动中,教师个案观察。

(1)手工区:准备纸、笔、橡皮泥等材料,让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

(2)益智区:准备图片、玩具等材料,让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的,运用玩具插出圆的建筑物等。

(3)奇思妙想区:准备绳子、彩带、报纸等材料,让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆,发挥幼儿的想象力。

(4)音乐区:准备和圆有关的歌曲,让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏,并和其他小朋友分享。

4.分享区域里的成果

(1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

(2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

(3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)

(4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)

教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

5.活动总结

教师总结本次活动重点,让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

活动延伸:给每位幼儿发一条彩带,请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

活动反思:中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段,他们喜欢观察、探索和挑战,为满足幼儿这一需求,我在活动中不断地给幼儿抛出问题,让幼儿互相讨论,实际操作,动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲,而且环节衔接有序,目标明确,达到了一定的教学效果。

1.利用多媒体教学,激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片,例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等,让幼儿找出哪些东西是圆的,培养幼儿的观察能力。

2.提出问题,让幼儿思考回答。在活动中,提出生活中还有哪些是圆的,身体上有哪些是圆的,用肢体表现出圆来等。通过这样的提问,调动了幼儿的积极性,培养了幼儿善于思考的能力。

3.利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲,我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验,幼儿互相交流,共同成长,寻找答案。

总之,整个教学活动都是围绕着目标展开,基本完成了教学目标。但是,还有不足之处,例如没有关注到个别幼儿,没有完全以幼儿为主,教师有包办代替的地方,在今后教学中应不断改善。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

设计意图:

10月24日,我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”成功发射。在组织中班幼儿观看发射实况后,孩子们每天都津津乐道谈论“嫦娥一号”,看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚,我抓住这个难得的教育契机,开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料,引导幼儿动手摆一摆、试一试,动脑想一想,激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望,逐渐学会一些实际的操作能力,获得早期科学经验。

活动目标:

1、通过幼儿与材料的互动,鼓励幼儿把自己的发现告诉大家,感知空气的存在。

2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

3、激发幼儿探索科学的兴趣,体验探索活动带来的喜悦。

活动准备:

自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同,ppt一个,图片2张。

活动过程:

1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。

今年的10月24日,我们中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”发射成功,小朋友想不想再看看发射过程?(想)你们要仔细看看,卫星是怎样飞上天的?(播放ppt)。

2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。

师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。

幼儿操作、探索,教师巡回指导。

(1)你们的小火箭飞起来了吗?

(2)你是怎样让小火箭飞起来的?

(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭就能飞起来?

(4)小实验:瓶子里的空气。

小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子,空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。

3、第二次操作师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。

4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

师:刚才我们的小火箭都飞起来了。

师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?

幼儿再次带着问题操作、尝试。

小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。

活动延伸:

刚才,小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴?(出示瓶盖)如果我们盖上瓶盖,小火箭还能发射吗?请你试一试。

活动目标:

1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理,掌握拓印的方法。

2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

3、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。

活动准备:

1、树叶拓印范例画一幅。

2、各种各样的凹凸物若干,如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

活动过程:

一、范画导入。

1、请幼儿看范画,从中找出树叶的形态。

师:今天老师带来了一幅奇怪的画,看看里面藏着什么?

幼:树叶。

2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的,激发他们丰富的联想力。

师:猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

幼:画上去的;描的;印的。

3、教师小结:有的小朋友说是画的,有的小朋友说是描的,还有的小朋友说是印的。

(出示范例画,引导幼儿欣赏,观察,让幼儿通过观察,发现这画的独特之处,产生好奇,从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的,他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)。

二、引导幼儿去尝试。

1、师:老师这里也为小朋友准备了一些树叶,请你们选一片自己喜欢的树叶,把它变到纸上去。

2、幼儿操作,教师引导。

3、引导幼儿说出自己的探索过程。

师:树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

幼1:我是画的。

师:你是画的呀,真棒。你呢?

幼2:我是把树叶放在纸上,就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)。

师:哦,原来你是把树叶放在纸上面,用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

幼3:老师,我是印的。

师:哦,原来你是印的。那你是怎么印的?

幼3:我把树叶放在纸下面,用笔涂涂树叶就变出来了。

幼4:我。

4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较,探究拓印的方法。

幼:她乱涂,涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)。

5、教师小结:告诉你们呀,其实这里是有秘密的。我们拓印时,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白纸盖好了,使它们紧紧地贴在一起,记住千万不能移动。拿好笔,看清楚哦,(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会,通过孩子们自己的探索,让他们发现自己的方法可行不可行,是否和范例上的树叶是一样的,关键是叶脉的呈现效果,从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间,鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流,分享探索的过程和结果,从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候,没有达到我预期的效果,孩子们看得并不是那么清楚,对下面的环节有些影响)。

三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

2、幼儿采用拓印的方法再次操作,教师巡视指导。

3、老师个别指导拓印画,讲明拓印手法。

(用树叶的反面进行沾染颜色,可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,不能移动,用大拇指扶住叶柄,用另一只手按一按小树叶,也可以把整个树叶都印下来,叶子上还有颜色,再换个地方印一印)。

4、师:你选了什么东西?拓印出来了吗?

幼:我选了雪花片,看,我把它变到纸上来了。

师:恩,你可真棒!你呢?

幼:盖子,我把它全都印出来了。

师:从这幅画里,你们看出来他选了什么东西拓印吗?

幼:钥匙。

(提供第二次操作,让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法,体验到成功拓印的快乐。)。

四、延伸到幼儿的日常生活中。

师:拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画,一起去找一找、试一试吧!

活动目标:

1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。

2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型,发展幼儿动手创造能力。

3、体验活动成功的快乐。

难点:能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。

准备:各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐。

过程:

一、直接导入。

请小朋友自己试一试,你可以把扭扭棒变成什么。

二、幼儿第一次探索。

1、提问:你们刚刚用扭扭棒做了什么?幼儿回答。

提问:刚才小朋友在制作过程中都很投入,有谁遇到什么问题吗?

请幼儿回答,并请同伴一起动脑筋解决。

2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法。

“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?

“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?

三、播放ppt,欣赏扭扭棒其他作品。

扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?(播放ppt)。

四、幼儿再次操作。

在活动之前老师要提出几个小要求:

1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作,制作时请小朋友注意长短,长了可以用剪刀剪,注意色彩的搭配。

2、如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以求助老师。

五、幼儿制作活动,教师观察指导。

六、小组代表介绍活动作品。

中班游戏活动教案设计意图

活动目标:

1、进一步了解新年的含义,知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的快乐。

活动准备:

1、师生共同收集和新年有关的各种东西(挂历等)。

2、绘画故事《新年,您好》的背景图片。视频转换仪。

活动过程:

1、从时间入手,感受新年。

(1)看挂历,在挂历上标出新年的日期。

(2)和幼儿一起数一数,并讨论再过几天就是新年。

2、教师讲述故事《新年,您好》,引起幼儿对新年的兴趣。

3、听故事《全世界的新年》,了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝新年。

4、引导幼儿思考如何欢迎新年,共同为迎新年做准备。

(1)提问:你想怎样来欢迎新年?

(2)在歌曲《新年快乐》的伴奏下唱歌、跳舞,庆祝即将到来的新年。

活动反思:

我给孩子们准备了1本日历,让孩子通过看日历知道新年的到来,在学习的'过程中孩子还掌握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的新知识。如果教师再多准备一些日历,让每个孩子都自己看一看,效果可能会更好的。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:

1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。

3、培养幼儿对科学探索的兴趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝三种颜料的水。

2、实物:桔子、茄子、树叶。

3、实验操作用的透明杯若干。

4、教学课件。

活动过程:

一、活动导入。

师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?

幼:用蜡笔、颜料。

师:小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。

二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容。

1、红色、黄色的混合师:老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?

幼:红色的`,黄色的。

幼:橙色。

师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)师:(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。

出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。

现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(解释箭头的意思)。

2、红色、蓝色混合师:这杯水又是什么颜色呢?

幼:红色、蓝色。

幼:紫色。

师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?(请个别幼儿来回答)师:紫色可以画那么多东西,看!老师带来了什么?我觉得用紫色画茄子最漂亮了。这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。

3、黄色、蓝色混合。

师:这又是什么颜色的呢?

幼:黄色、蓝色。

幼:绿色。

师:那我们可以用绿色画什么呢?老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)。

三、交待活动名称。

颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》。

四、实验操作。

幼儿分三组操作,教师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。

活动延伸:

师:刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们一起到室外观察一下用这些神奇的颜色可以画什么。

红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

教材分析:

幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心:果汁到底是多么颜色的?果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线,激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望,调动起幼儿实验的愿望,幼儿通过自己的实验得出结论,体验成功的快乐,最后以回信的形式结束,不仅使幼儿巩固了知识技能,而且也能体验到帮助别人的快乐,从而产生相互帮助的意识。

设计理念:

新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节,每天孩子们都能吃到新鲜的水果,吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上,孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休,有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上,进行比较,水果的果汁到底是什么颜色的呢?为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情,同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象,设计了一次活动,活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论,同时体验到帮助别人的快乐。

活动目标:

1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备:

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程:

一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验,将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、幼儿实验,并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的`放一个筐中,不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

五、延伸活动:

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

附:

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黄色的,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是黄色的,葡萄的果皮是紫色的,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

一、活动目标:

1、通过游戏活动,让小朋友在游戏中了解光和影子的'关系。

2、引导小朋友发现问题,激发其好奇心和求知欲。

3、乐于探索和动手操作。

二、活动准备:

1、白色幕布、幻灯机、布偶(大象、小鸟)。

2、各种形状的小动物、手电筒(若干)。

3、录音机、录音带。

4、科学室(暗室)。

三、活动过程:

(一)、通过观看布偶表演,引起幼儿对影子的兴趣。

1、情节表演:“大象”。

2、提出问题,并引导幼儿讲出“影子”。

(二)、在观察活动中引导幼儿发现问题。

1、请个别幼儿在幕后表演游戏,小朋友观察。

2、提问:开灯和关灯影子有什么变化。

3、小结:是我们或物体把光挡住了,就产生了影子,没有光就没有影子。

4、让幼儿一起跳舞,引导幼儿发现影子会变,光离我们远时影子就小,相反光离我们近时影子就大。

(三)、幼儿操作实验:

1、(暗室里)幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。

3、小结。

(四)、户外活动:“找影子”

延伸活动:

1、操作图片,影子配对。

2、户外寻找“影子”。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

(一)继续探索颜色混合产生的变化。

(二)乐于与同伴分享自己的发现。

活动准备。

1.矿泉水瓶子里装有清水,瓶盖事先挤有颜料少许;

2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干,装有少许颜料的瓶盖若干。

活动过程。

(一)清水变成有颜色的水(摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣,猜测的过程调动幼儿的积极思维,通过再次摇晃,验证自己的猜测符合幼儿科学发现中猜测——验证的特点)。

1.教师示范:用力摇晃一瓶清水,使之?变成有颜色的水。边晃边念:摇摇摇,变变变,清水变出颜色来。

2.每位幼儿拿一瓶清水,通过摇晃变出一瓶有颜色的水,并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出颜色水的原因。教师拧开一个瓶盖,让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹,再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖,验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻地拧上瓶盖,用力摇晃,重复刚才的变化过程。

(二)变出新的颜色水(颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现,同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色,不至于因为关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程)。

1.幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的'颜色标签,贴在瓶身上。

2.想一想,如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?

3.幼儿根据自己所选的标签,选择装有对用颜料的瓶盖,以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖,一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

(三)他们是这样变出来的。(讲述的过程时经验共享的过程,通过幼儿各自的讲述,帮助他们整理颜色混合后产生的变化,而最后观察颜色水的深浅,则给了他们继续探究的动力)。

1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上,说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

2.将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放,观察他们的深浅。

中班科学活动教案设计:多彩的颜色

活动目标:1.在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,2.活动中体验到成功的快乐。3.遵守实验规则,养成细心观察的好习惯。活动准备:1、梨、西瓜、橘子等水果。2、各种水果图片。3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布。活动过程:一、以提问的形式,引起幼儿参与活动的兴趣。1.师:现在是什么季节?秋天到了很多的水果成熟了,你知道有哪些水果?(根据幼儿的讲述出示图片)瞧,今天老师带来水果,是什么?2、讨论:这些水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?二、做猜想记录,讲评。1.介绍记录表。2.幼儿记录。3.讲解自己的记录情况。三、幼儿动手操作实验,教师指导。1.交代实验操作要求。2.帮助能力差的幼儿做实验,做好记录。3.提醒幼儿注意卫生,遵守操作规则。四、讲评。重要让幼儿了解梨、苹果汁是无色的。五、分类。根据幼儿的已有经验,把幼儿讲到的水果进行分类:将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。活动延伸:品尝水果汁。

中班科学《左邻右舍》活动设计_中班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班科学《左邻右舍》活动设计_中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识,在探索中寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系。

1、知道5的相邻数,理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

一、导入部分

1、分别出示动物卡片,请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们一起帮助它们吧!”

(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1-6数字卡,引导幼儿说出他们的名称、数量。

(2)找出它们的相邻好朋友,并说出里有(它们之间多1和少1的关系)。

3、学习5的相邻数,进一步理解相邻数的'含义。

(1)出示6种动物图片,引导幼儿按顺序给它们排排队。

(2)“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”

出示图片,引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁?找出5只小猫左边的邻居是谁,有几只,5只小猫的右边是谁,有几只,比较小狗比小猫少多少,小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

(3)、组织幼儿完成操作练习《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。

(4)、评价幼儿操作练习情况。

(5)教师利用幼儿用书第3册第32页,引导幼儿根据相邻数的关系,完成数学活动。

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏,巩固对5以内相邻数的认识。

幼儿园中班科学活动教案设计:果汁的颜色

活动目标:

知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

认识养蜂行业。

活动准备:

“社会”:《养蜂人家》。

挂图:《蜂蜜是怎么来的》。

有关养蜂的小知识。

蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程:

将蜂蜜放在碟子里,请幼儿尝尝味道,然后猜一猜:

--这是什么?

--你们知道它是哪里来的吗?

观察挂图《蜂蜜是怎么来的'》,介绍蜂蜜的由来。

--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

--收蜜时,采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖;然后用喷烟器喷一喷,让蜜蜂飞走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

--最后将一片片蜂巢放到机器上旋转,把蜂蜜甩出来。。

--流出来的蜂蜜,经过处理,就可以装瓶上市了!

大家一起来榨果汁啦!

--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果,放入果汁机,加入适量的水,盖好盖子,开始榨果汁。

品尝果汁,并进行比较。

--把榨好的果汁倒出来,请幼儿品尝,说说是什么味道。

--加入蜂蜜后再请幼儿品尝,并说说又是什么味道;加蜂蜜前后哪一种更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

幼儿园中班科学活动教案设计:果汁的颜色

一次,我随手将一面镜子放在窗前的桌上,从窗外透过的阳光照在镜子上,在天花板上形成了一个光斑。这引起了孩子的兴趣。于是,一次探索光斑的活动就生成了。

一、活动目标。

1、积极主动地探索光斑的形成,初步了解光的反射现象,能将反光的物体归类并概括,知道亮度强的物体,其光斑的亮度也强。

2、能用语言表述自己的探索过程和发现,体验探索的乐趣。

3、在探索中发展幼儿的观察力,想像力和动手操作能力。

二、活动准备。

1、每人一面平面镜。

2、准备若干可以反光的和不能反光的物品摆放在活动室周围,如:不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。

3、本活动应在晴朗的天气下进行,室内有户外射进来的阳光。

4、区域中提供:各种电筒和台灯。

三、活动过程。

一、幼儿自由探索dd光斑是怎么来的?

2、幼儿拿镜子到外面自由探索。

3、组织幼儿交流:

师:你们用镜子做游戏时,发现了什么?

幼1:我用镜子一照,发现了亮亮的东西跑到墙上去了。

师:是吗?哪些小朋友发现了这个现象?

师:那这个亮亮的东西是什么(光斑)?

幼2:我还发现我晃动镜子,光斑也会动。

师:那光斑是怎样形成的呢?

幼3:镜子将光照到墙上去了。

幼4:不是,我刚才在走廊上就没有发现。

师:这是为什么呢?

幼4:因为走廓上没有阳光。

师:观察真仔细!

二、引导探索dd哪些东西能形成光斑?

1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。

幼1:我发现光碟可以。

幼2:我看见爸爸的表可以。

2、幼儿寻找可以反光的物体。

a:师:你们看,我们周围有许多东西,你们去玩一玩,看一看,哪些东西也能形成光斑?

b:幼儿探索,教师观察和指导。

3、组织幼儿交流:

师:你们找到了哪些?

幼:有自行车铃、光盘、茶杯。

师:为什么这些东西在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?它们有什么秘密呢?

幼:它们都是亮亮的',都能照见人的。

三、幼儿,再次探索dd这些光斑有什么不同?

1、师:小朋友!你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西,你们还会发现什么呢?

2、幼儿再次去探索,教师引导。

3、组织幼儿交流:

师:你们发现了什么?

幼儿1:我发现镜子的光斑很亮。

幼儿2:我发现光碟上的字也跑到墙上去了。

幼儿3:我发现小的东西照出的光斑也小。

幼儿4:我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的。

四、延伸探索dd还有哪些光源也能使镜子形成光斑?

1、师:你们看这是什么?

幼:手电筒。

师:那手电筒照在镜子上是不是会有光斑呢(幼儿猜测)?

师:这里有手电筒和台灯,你们去试一试吧!

2、幼儿探索。

[大班教案]幼儿园大班科学教案:《寻找声音》(2016年4月21日)。

[专题教案]大班艺术教案:美丽的花瓶(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园托班社会教案:一家人(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班音乐教案:中国功夫(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班语言言教案--橡皮膏朋朋(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园中班社会教案:小鸭找家(2016年4月21日)。

[小班教案]幼儿园小班语言教案:小猪变干净了(2016年4月21日)。

[大班教案]幼儿园大班春节教案:新年到,爸爸夸夸我(2016年4月21日)。

[专题教案]幼儿园健康教案:我高兴我快乐(2016年4月21日)。

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(2016年4月21日责任编辑:tk763992698)。

中班科学活动教案

初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解,面粉、油不会在水里溶解的。

果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成ppt。

1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想,把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)。

2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我,它想在水里跳跳舞,请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)。

3、师小结:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)。

1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你们想一想,把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)。

2、幼儿实验:操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。

1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答。

2、幼儿实验:操作方法同上。

3、师小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上面,水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。

4、刚才我们知道糖能溶解在水中,而现在油不能溶解在水中,可是如果我们的衣服不小心粘上了油,变的脏脏的了,有什么办法可以把油渍去掉。

5、除了小朋友想的,老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看ppt)。

中班活动设计:废物箱中班活动设计教案

1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。

2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。

【活动准备】。

制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

【活动过程】。

一、观看图片,观察废物箱的特征。

1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?)。

2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体,提问:废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)。

3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。

4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们在哪里。)。

2、重点讨论个别图片。(提问:站在餐厅里的废物箱,它的肚子里有什么?站在操场边的.废物箱,人们会把什么东西扔进它的肚子里?)。

3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。

三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱。

1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用,要收到对面的盒子里?)。

2、幼儿一边操作,教师一边提示:香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。

四、制作垃圾袋。

1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)。

2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?)。

3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象,对垃圾袋进行装饰。)。

4、幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来,草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。

《不怕冷的企鹅》中班科学活动教案设计企鹅

目标引导幼儿认识企鹅,了解企鹅的生活的地方及特点。

程(一)教师出示企鹅图片,引出教学主题。

(二)教师播放录像,让幼儿认识新朋友,—企鹅。

(三)教师说儿歌,帮助幼儿巩固对企鹅的认识。

2、教师:你们知道企鹅都吃些什么吗?

(四)教师请幼儿模仿企鹅走路。

中班科学活动教案

一、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形。

二、发展幼儿的观察、比较、动手本事。

ppt课件、装有几何图形的信封若干、包包含梯形的几何图形贴画若干、音乐。

一、经过情景,复习以前学过的几何图形,引出梯形。

"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)总结:这是一座异常的房子,都由几何图形组成的,有梯形的房顶,圆形的窗户,正方形的身体,长方形的门和正方形的门,在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。

二、观察图形。

(一)了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样貌的?""和长方形相比呢?"总结:原先梯形有四个角、四条边,上下两条边是平平的、不一样长,左右两条边是斜的。

(二)情景,找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找,数一数。

(三)认识不一样摆放位置的梯形变换梯形的位置,(拿梯形教具演示)让幼儿明白原先梯形能够倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放,它还是梯形。(课件展示不一样摆放位置的梯形)。

三、游戏操作。

(一)找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路,请小朋友帮小兔子把路铺好,从信封里的几何图形中找出梯形,铺在梯形的砖上,要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的,其他的图形归类放好,师幼找错纠正。

(二)走一走小兔子的路铺好了,我们一齐去找小兔子郊游吧,大家排好队,踩着梯形的砖铺路,一齐去郊游(游戏中结束)。

中班科学活动教案

卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光

提问:你在海底世界中看到了什么呀?

小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的'鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?

你们认识哪些生活在海底的鱼呢?

现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)

观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?

三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?

今后我们应该怎样保护海洋呢?

现在,我们应该如何帮助小鱼呢?

五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

各种各样的杯子中班科学活动教案设计

教学目标:

1.了解认识不同材质的杯子,并渗透环保知识。

2.引起幼儿的探究欲望,鼓励幼儿动手操作。

3.发展幼儿的想像力及创造能力。

4让幼儿学会初步的记录方法。

5能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重难点:认识不同材质的杯子,渗透环保知识。

教学准备:各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据:

孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出:科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题,从生活和游戏中感受事物,并有初步的环保意识。因此,教师要时刻关注幼儿的行为,善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值,抓住教育的契机,为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料,创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品,平时孩子们虽然都认识杯子,使用的也比较频繁,但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子,树立良好的环保意识,我设计了此次活动。

教学过程:一、欣赏杯子师出示杯子:这是什么?它们是什么样子的?用什么做的?

二、引导幼儿自由探究、观察,通过看、说对不同的杯子初步感知1.师:今天,老师带来了许多的杯子宝宝,看一看,你最喜欢哪一种(掀去盖布,幼儿充分观察)请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说(幼儿交流)2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样?包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。(教师巡回指导,个别提问:你是怎么分的?)小结:这些杯子都不一样,有的杯子高,有的`杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子没有把子;有的杯子是绿色,有的杯子是红色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脱落,所以我们要轻轻拿、轻轻放。

三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯(出示一次性纸杯和塑料杯)。

1.提问:一次性杯子有什么好处呢方便、卫生,你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么?(请个别幼儿说)分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

2.师:是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢?

引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染,而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品,要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线,还有插孔,这是什么杯子呢(电热杯)。

3.师演示用电热杯烧水。

4.认识保温杯。(依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯,让幼儿观察)介绍:一种是玻璃保温杯,它是由双层玻璃构成的,双层玻璃中间是真空的,热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯,是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子,顶部有盖子,真空绝热层能使装在里面的水延缓散热,达到保温的目的。

小结:杯子世界真奇妙,有这么多可爱好看的杯子。

四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师,设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

1.请个别幼儿介绍自己的杯子。(怎么做的什么形状、色彩有什么用处?)2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子,并了解相关的环保知识。

教学评析:

在整个活动中,教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性,用开创性的语言启发幼儿的创造性,充分调动了幼儿参与活动的积极性,体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要,教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子,同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中,大部分幼儿能根据自己的观察,来判断杯子的不同,并能比较同种材质杯子的不同之处,提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时,教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时,知道了什么是白色垃圾,使他们树立了良好的环保意识。最后,幼儿利用彩色面泥动手制作杯子,活动达到高潮,他们想象和制作出了多种多样,色彩丰富的杯子,并在动手制作的过程中学会了分享和表达,体现了成功的愉悦。

活动反思:

1.活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。

2.活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题,生成了科学教育活动。

3.活动过程脉络清晰,衔接较好,环环相扣,层层递进。开始部分提出要求,直接导入;基本部分充分调动了幼儿的各种感官,用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的动作,引导幼儿去发现去探索去思考;结尾部分鼓励幼儿注意观察生活,解决问题。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与,满足了孩子“玩”的欲望,体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”,孩子们在不断探索的同时,发展了综合能力,效果较好。

4.这个活动设计我在一次评级中用过,但由于面对的不是孩子而是评委,结果败北。

科学领域教案设计意图

目标:

1、能初步掌握儿歌的大概内容。

2、学习认读字词:课、夸、动作、纪律。

准备:

1、录音机、磁带、桌椅、大范例、字卡。

2、欣赏、跟读、朗读常规要求字条各一份。

3、大字卡一套、小字卡与幼儿人数相符(人手一卡)。

4、鲨鱼头饰两个,信封一个。

过程:

一、入场、复习:

1、幼儿随音乐入场,坐到各人的位置上。

2、常规训练。(幼儿随教师做动作)。

3、复习旧课中所学字宝宝。

二、欣赏:

1、通过学习字宝宝,引出新课《上课》。

2、提出欣赏常规要求,幼儿教师划指欣赏课文《上课》。

三、跟读:

提出跟读常规要求,幼儿随录音磁带轻声跟读。

四、情景表演:《小小邮递员》。

1、通过《小小邮递员》的游戏形式,出示新字宝宝。

2、让幼儿在大范例中找出相应的字词,并把字圈出来,引导幼儿集体认读。

五、游戏:

1、抢椅子:

玩法:(教师交待游戏规则,分组活动)。

请幼儿若干名,扮字宝宝,听鼓围椅子转圈圈,鼓声停,幼儿抢椅子,未抢到椅子幼儿认读字宝宝。(反复两次)。

2、鲨鱼捉小鱼:

玩法:(教师交待游戏规则,集体活动)。

要求幼儿随轻快、紧张的音乐游玩,幼儿扮演小鱼,小鱼如被鲨鱼捉住,应认读手中的字宝宝。(反复两次次)。

六、朗读:

1、要求幼儿回到座位上,提出朗读的常规要求,跟随录音磁带一起朗读课文《上课》。

2、听音乐收书。

七、字宝宝归类“找妈妈”,活动结束。

科学领域教案设计意图

活动目标:

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。

3、通过游戏,初步感知影子与光的关系,引出阅读主题——影子。

活动准备:

1、教师示范纸制蝴蝶四只,每组幼儿相同纸制蝴蝶四只,表格人手一份,示范图每组一。

2、油画棒、电筒、剪刀若干。

活动过程:

一、魔术(手影游戏)。

小朋友,这是老师的一双手,老师用它来变个魔术,看我用手变了什么?(小狗)。

小狗在做什么?(张嘴)。

现在又变了什么?(孔雀)。

我又变了一只小动物,你们看是谁?

二、初步了解。

刚才小朋友看到的是手的什么?(影子)。

手不在光线下,能看到影子吗?(不能)。

你看到过影子吗?哪些地方有影子?(太阳光下、路灯下``````。

我们听听影子的自我介绍吧。

三、放幻灯——影子的自我介绍。

蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢?我呀和光是好朋友,当光线照在物体上,物体遮住了一部分光线,就产生了我。

提问:人有影子吗?哪些物体还有影子?

影子是怎么来的?你认为影子会动吗?会做动作吗?

四、游戏“会变的蝴蝶”

(出示蝴蝶)小朋友们,蝴蝶有影子吗?(有)老师这里有4只蝴蝶,它们的影子是怎。

样的呢?请你猜猜看,然后把影子与实物连起来。(幼儿回答猜测结果)怎样才能知道你们的答案是对的呢?(用手电筒照一照)。

幼儿进行操作实验,并记录结果,教师总结。

五、找影子。

小朋友们现在坐在教室里,能看见自己的影子吗?想想为什么看不见?要在哪里可以看。

见?(太阳光下面)你们想看到自己的影子吗?我们一起去找找自己的影子吧。

六、幼儿自由讲述发现的结果,教师总结。

中班活动方案设计意图

活动内容:趣味彩瓶执教者:郝明艳。

活动时间:2015.05.21设计思路:

幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在日常的运动教学活动中,我发现中班上期的幼儿喜欢参加体育活动,他们喜欢奔跑,但四肢力量和耐力不足、动作的协调性与灵活性还有待进一步加强。鉴于此,我设计了“趣味彩瓶”这一体育活动,着力于发展幼儿快速绕障碍跑的能力,提高其动作的协调性、灵敏性,感受与同伴一起参加体育活动的乐趣并喜欢参加体育活动。活动目标:

1.初步探索感知瓶子的不同玩法,锻炼幼儿绕障碍跑的能力,并提高动作的灵敏性。

2.训练幼儿奔跑的速度,体验运动带来的快乐。

3.培养幼儿积极探索及合作意识,喜欢和同伴一起参加体育活动。活动准备:

彩色水瓶(塑料瓶装颜料水)每人一个;场地准备如图1所示。活动过程:

(一)开始部分:

幼儿进场,在音乐伴奏下做热身运动。

1.徒手热身运动。

2.器械热身运动。

(二)基本部分:

1.教师引导幼儿玩瓶。

教师:“今天我们一起来玩水瓶,大家想想有什么好玩的方法?”

2.幼儿分散练习,教师巡回指导。

3.幼儿各种玩法进行示范,大家跟着学。

4.让幼儿尝试互相合作意识,鼓励幼儿创想出不同的玩法。

5.游戏。

1“种萝卜”,巧妙布置场地。

教师:我在“萝卜地”上挖了许多小坑。每一个坑上都做了记号,请大家快去种萝卜吧。幼儿自由地将自己手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的记号上。

2“巡逻兵”,启发幼儿创想出不同的路径。

(1)组织幼儿参看示意图并讨论巡逻路径;(2)幼儿成一路纵队,让提出方法的幼儿排头,带领队伍绕“萝卜地”进行巡逻。

3,“接力跑”,训练曲线奔跑的速度(约2~3次)。

幼儿每人收一个“萝卜”,成两横队面对面站好,教师讲解示范游戏玩法:游戏开始时,幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到信号后两组幼儿沿箭头方向,绕瓶做s形向前跑,到最后一个点便从两旁直线跑回起点线。最先跑完的一组为赢。

三、结束部分:

教师与幼儿跟着音乐做放松运动。

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