教案的编写是教师备课的重要环节，有助于教师提前准备好教学内容和教学方法。初三教案范文中的教学资源和工具运用展示了教学的多样性和创新性。
三年级太阳面试真题教案篇一
一、结合口语交际，引入习作。
2、学生自由说说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，老师适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等，比如，可以说说自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋子，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求。范文引路。
1、题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
3、想象合理,叙述清楚。想象既要奇特，又要注意合理性。写的时候要叙述清楚，让人看得明白。语句通顺,叙述有一定顺序。
三、说出想象，初步修改。
1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如：
未来的食物
未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
四、学生自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、多元评价，认真修改。
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
4、四人小组互读习作，评选出一篇想象奇特、叙述清楚明白的习作进行全班交流。对于个别进步大或有个性的学生，给予鼓励，并让其当众读自己的习作。
六、拓展活动
办一期“未来多美好”的板报，在墙报上展出学生的优秀作业。
我的发现
出示词组：教书教室降落投降
羊圈圆圈石缝缝补
便宜方便重要重新
1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音；同一个字在不同的语言环境读音不同）
2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生选择一两个词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
日积月累
（一）读读认认
师：当你遇到一个不认识的生字朋友时，你会采用什么方法与它交上朋友。今天，老师再教大家读一首儿歌，其中藏着好几个生字朋友呢。
1、自读韵文，借助拼音读准字音，圈出生字。将韵文读正确，读流利。
2、出示带拼音的韵文，指名读，正音。
3、出示去拼音的韵文，将生字显红，指名读，正音。
4、同桌互读，比一比谁读得正确。
5、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
6、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
（二）读读背背
1、自由读这5句民谚，读准字音，读通句子。
2、检查读，正音。（“胭脂”读轻声，明朝zha）
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
宽带网
1、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布。
2、整理资料，准备发布。
（1）将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
（2）试着练一练怎样发布这些重要信息。
3、组内练习，进行评选。
（1）组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。
（2）评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
4、全班交流展示资料。
（1）各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。
（2）接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
5、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！
三年级太阳面试真题教案篇二
1、学会本课生字新词，并能正确书写。
2、用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。
3、有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。
4、学会感受和欣赏真善美的事物。
1、用读、思、评结合与边读边思考的方法，理解课文内容。
2、学会感受和欣赏真善美的事物。
生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。
搜集了解有关太阳的资料。
1～2课时。
师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。
从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，今天，我们就来学习《太阳，你好》
这篇课文，看看太阳都为小朋友们做了些什么？（师画出太阳简笔画）
1.老师自己配乐范读。辅之以多媒体幻灯片或挂图，展示文中所描绘的景象。
2.小组合作，借助生字卡片互教互学，巩固生字读音。
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2.指名分段读课文，整体把握课文大意。（注意纠正字音）
3.齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“太阳”的？
1.齐读第1段，结合旁批说说你读懂了什么。
2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓励学生联系上下文来理解字词，对拟人的修辞手法进行提示、指导）
3.有感情地朗读第1段。
1第2~3段（可依据学生回答进行变序教学）。
(1)学生自主选择自己喜欢的部分研读，边读边思考并提出问题，为什么喜欢它？（字词方面鼓励学生结合上下文，借助工具书或小组相互讨论自主解决）
(2)你看到了一幅什么画面，相互议一议，并把自己感受到的批在旁边。
(3)全班交流自己读后感受到的美景。根据学生发言，师相机出示挂图或多媒体教学课件，让生看看太阳怎样放出温暖，使一切变得美好的。可以淡淡地画出简笔画做板书背景。
(4)多形式有感情地朗读。
先自己美读，也可以同桌合作读一读；再指名读——互动点评——分组或男女生赛读。
2第4段。
“他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。”
（1）学生说出自己喜欢的.部分，教师相机展示课件或挂图。
（2）生根据自己朗读后的旁批，说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）这里没写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。这种写法真新颖，你喜欢吗？在习作时，如果同学们多用这样新颖的写法，文章就会显得更有趣。
（4）学生多形式、有感情地朗读。
3第7～11段。
（1）运用前面“读、思、批”的学习方法，边读边思考太阳还看见了什么，他看见这些之后会想些什么，自己批在课文旁边。
（2）全班交流朗读后的感受。
（3）多形式有感情地朗读第7段。
师领读，感受太阳的爱憎立场，讴歌真善美。
太阳高高地行走在天上，世界每个角落他都走到了，他看见了些什么呢？
生接读。“全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。”
（4）太阳他也像小朋友们一样有感情的啊，他爱——（师领读，生接读）
爱——善良的人们。
爱——勤劳的人们。
爱——智慧的人们。
爱——勇敢的人们。
配上活泼欢快喜悦的音乐，指导学生抓住“善良”“勤劳”“智慧”“勇敢”，有感情地朗读，同时以饱满的热情来感染学生。
（5）师：太阳给我们树立了一个美好的人生目标，我们也要努力改正自己身上的缺点，做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人。
（6）有感情地朗读7~11段。
4第12段。
（1）听录音或教师范读，边听边批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）师领读，生接读。
太阳最爱什么？
“太阳最爱孩子。”
太阳爱什么样的孩子？
“一切到太阳下来的孩子，他全部爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。”
咱们看看旁批：“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因。”哪句话呢？一起读一读。
（因为，在孩子身上，寄托着人类的理想和希望）
（4）个别朗读，师生点评，全班齐读。
5第13、14段。
（1）太阳微笑着行走在天上，他会为自己最爱的孩子们做些什么呢？（联系上下文说说，总结回顾，自由发言）
（2）太阳最爱孩子，为孩子们做了许多好事，那我们跟太阳问声好吧！（师示范把手放在嘴边喊）
生：太阳，你好！
1.配上音乐，自由美读。
2.小组推荐或自荐，参加美读比赛。
3.师生共同评价，评选读得好的同学给予鼓励。
4.模仿读得好的同学再读课文，选择自己喜欢的句段试着背诵。
太阳最爱孩子，他为小朋友们做了这么多，那我们应该怎么做呢？
学生小组讨论后，全班交流。
太阳行走在天上，看见许多东西，他爱一切美好的事物，但他最爱孩子，因为孩子是人类的希望。希望同学们不要辜负太阳对你们的期望，努力成长！
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主积累好词佳句。
附：板书设计
(背景上可以淡淡地画上小河、树林、花果、鸟儿)
33你好
爱善良、勤劳、勇敢、智慧的人
最爱孩子
三年级太阳面试真题教案篇三
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的`颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段话写了翠鸟羽毛是（）的，眼睛是（）的，嘴巴是（）的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。
三年级太阳面试真题教案篇四
1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的兴趣。
2、了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点，并会简单运用。
了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点。
初步学习运用列数字和作比较等说明方法描写身边事物。
1、复习词语
2、现实中，后羿能不能射下太阳？回顾太阳三大特点
1、齐读1-3自然段，了解太阳三大特点
2、学习太阳“远”的特点
（1）课件出示相关段落。
（2）品读（引导学生体会列数字、举例子两种说明方法的好处）。
（3）教师小结
3、学习太阳其他两个特点
“大”——重点体会作比较的.方法
“热”——重点体会打比方的方法
课件出示：用列数字、作比较、打比方等方法（可任选其二）写几句话介绍一支毛笔。
提示：它有多长多粗，什么颜色，什么材料，形状像什么……把这些写下来。
1、学生练说。
2、学生练写。
3、展示评价。
1、观看视频《太阳公公的奥秘》。
2、推荐课外书。
三年级太阳面试真题教案篇五
一、从文中找下列词语的反义词。
容易()永久()明亮()
衰老()空闲()粗糙()
二、仿照例句，把句子写生动。
例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
1、小女孩的笑容像()。
2、十五的月亮又大又圆，像()。
3、她拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像()。
三、按课文内容填空。
1、文中的我因为()、()，所以心情灰暗无比。
2、好心人为明明捐献了()，明明打算为我捐献()。可见明明是个(善良、富有爱心的)孩子。
3、番茄太阳是文章中的盲童小女孩对(太阳)的特定称谓。小女孩虽然双目失明，但她对生活右的一切都充满了好奇，用摸过的番茄来称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往。课文以番茄太阳为题，给人以心灵的震撼和面对困难的(勇气)。
文中三次出现番茄太阳它的意思不同，分别是()。
四、拓展积累勇于面对困难的名言警句。
心中有了快乐，光明还会远吗?
1、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。歌德
2、危难是生命的试金石。希罗科夫
3、只有在苦难中，才能认识自我。希尔蒂
4、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。梁启超
5、最困难之时，就是离成功不远之日。拿破仑
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三年级太阳面试真题教案篇六
1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，语文教案—泊船瓜洲。
2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。
1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？
王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。
2、介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。
3、指名读，教师充分肯定，小学六年级语文教案《语文教案—泊船瓜洲》。并激励其他同学大胆展示自己。
4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。
5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。
（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的`基础上融会贯通。）
下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。
全班交流。指名说，其他人补充。
1、下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善于读书了。
“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。
2、教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。
三年级太阳面试真题教案篇七
1、会认7个生字，会写14个生字。并学习相关词语。
2、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。
3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、熟读课文，背诵课文最后一段。
了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。
初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法
课前查找太阳的相关资料，用一句话描述太阳。预习课文。
一、引入
1、谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。
2、指名猜(师板书：太阳)齐读课题
3、师：从古到今人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述太阳呢?(指名学生说师适时指导)
4、师：同学们描述得真好。太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，去了解太阳更多的知识。
1、检查预习的情况。
读生字，读词语。指导重点生字的写法。开火车分段读课文，正音。
2、自由读课文，思考：课文每一自然段讲了什么?用简短的话概括(培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。)。师板书：
1.太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听—
(指名一学生扮演太阳公公)"同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗?"
引导提出："我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。(师进行鼓励，进入下一环节。)
3.分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习"远"的分为一组，想学习"大"的分为一组，想学习"热"的分为一组。
4.汇报。
(1)学习"远"的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要坐二十几年。师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。(学生不知该怎么说。)
师引导理解：一亿五千万公里有多远?课文中怎样说的?
走--三千五百年，飞--二十几年。
学生看小黑板做口头练习：
太阳离我们有(一亿五千万公里)远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。
引导学生发现()里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的"远"就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。
师板书：列数字
师：写太阳"远"这个特点还用了其他什么方法，找找看。
"还运用了写传说故事的方法。"
(2)学习"大"的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的"大"，130万个地球等于1个太阳。(对学生能说出列数字的方法进行鼓励。)
这时学生顿时领悟了，大声说道："拿地球的大小来和太阳作比较。"
对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。
师板书：作比较
(3)学习"热"的学生汇报：(此时，学习"热"的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理)课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
师：那中心温度是多少呢?我们一起动手算一算。
片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。
教师再进一步引导：真有一千八百万度吗?
这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。
师进行鼓励：同学们注意了"估计"，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。
说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的.温度作比较，说明了太阳的温度真的很高。
“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这里也有一种说明方法，你能试着说出来吗?学生可能会说出比喻，可以适时指出，在说明文中，这应该叫打比方。
5、教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。
1.教师写一个"月"的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么?(生答：月亮。)同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：
月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
先让学生说出资料上月亮有几个特点(远、小)。
(师出示的资料为程度差一点的学生保底。)
让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。(学生用课外知识再次进行交流。)
2.生进行练笔。
要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。
板书设计
远
大太阳的特点
热
三年级太阳面试真题教案篇八
课时安排：2课时
教材简析：讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。文章内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，历史的继续，人们对太阳的认识研究开发会不断进步。
教学目标：
1会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教法策略：直观教学手段、以读为本、自主合作探究法、讨论法、
学习策略：讨论法、发现法
教学过程：
第一课时：
一．引入
1、太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事：请学生讲述神话传说《后羿射日》。
2、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。
出示课题。21、太阳
3、激励学生展示收集的资料，与同学互相交流。
【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】（建议：删去1、2点，以第3点作为引入。）
过渡：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
（建议：此环节出示课题。）
二、、初读课文，练习读正确、读流利。
1、自读课文，读准字音。
2、出示词语：指名让学生当小老师带读。
3、小组练读课文。（可齐读，轮读）
4、轮读课文：小组齐读，指名读。读后评议。
5．师：谁想来说一说你读懂了什么？
三、整体感知课文，理清文章思路。
2、汇报，师相机板书。
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】
四、学习太阳的特点。
1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听--
（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）
指名回答。
师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。
2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3．分组合作学习。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。
4．汇报交流。
（1）学习远的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。
如，学生看课件做口头练习：
太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
引导学生发现里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。
师板书：列数字
（2）学习大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）
这时学生顿时领悟了，大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较。
对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。
师板书：作比较
（3）学习热的学生汇报：（此时，学习热的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。
【培养学生动手动脑的能力。】
六、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。
1、自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。
2、竞赛的方式朗读。
七、指导书写生字。
抵不要写少一点；
氏不要多写一点；
兽下面是口，不要写成日或田。
八、作业
1、抄写生字、词语。
2、熟读课文。
九、板书：
特点说明方法
三年级太阳面试真题教案篇九
1学会本课生字新词，并能正确书写。
2用读、思、评结合的方法，理解课文内容,感受“太阳最爱孩子”的含义。
3有感情地朗读课文。读文章时边读边思考并能提出问题。
4学会感受和欣赏真善美的事物。
1用读、思、评结合与边读边思考的方法，理解课文内容。
2学会感受和欣赏真善美的事物。
教师：生字卡片、多媒体或教学挂图、朗读录音带或用于配乐的磁带。
学生：搜集了解有关太阳的资料。
1～2课时。
一、猜谜激趣，导入新课
师：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。
从我们出生那一刻起，太阳就天天伴随着我们的成长，今天，我们就来学习《太阳，你好》
这篇课文，看看太阳都为小朋友们做了些什么？（师画出太阳简笔画）
二、配乐欣赏，感知全文
1.老师自己配乐范读。辅之以多媒体幻灯片或挂图，展示文中所描绘的景象。
2.小组合作，借助生字卡片互教互学，巩固生字读音。
三、初读课文，理解大意
1.自由读课文，注意读准字音、读通句子。
2.指名分段读课文，整体把握课文大意。（注意纠正字音）
3.齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“太阳”的？
四、美读交流，感悟体验
（一）学习第1段。
1.齐读第1段，结合旁批说说你读懂了什么。
2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓励学生联系上下文来理解字词，对拟人的修辞手法进行提示、指导）
3.有感情地朗读第1段。
（二）学习第2~14段。
1第2~3段（可依据学生回答进行变序教学）。
(1)学生自主选择自己喜欢的部分研读，边读边思考并提出问题，为什么喜欢它？（字词方面鼓励学生结合上下文，借助工具书或小组相互讨论自主解决）
(2)你看到了一幅什么画面，相互议一议，并把自己感受到的批在旁边。
(3)全班交流自己读后感受到的美景。根据学生发言，师相机出示挂图或多媒体教学课件，让生看看太阳怎样放出温暖，使一切变得美好的。可以淡淡地画出简笔画做板书背景。
(4)多形式有感情地朗读。
先自己美读，也可以同桌合作读一读；再指名读——互动点评——分组或男女生赛读。
2第4段。
“他知道小朋友们爱吃水果，就发出光来，放出温暖来，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。”
（1）学生说出自己喜欢的部分，教师相机展示课件或挂图。
（2）生根据自己朗读后的旁批，说说自己喜欢这部分的原因以及自己的感受、想象。
（3）这里没写瓜田长出了瓜，果林挂满了果。这种写法真新颖，你喜欢吗？在习作时，如果同学们多用这样新颖的写法，文章就会显得更有趣。
（4）学生多形式、有感情地朗读。
3第7～11段。
（1）运用前面“读、思、批”的学习方法，边读边思考太阳还看见了什么，他看见这些之后会想些什么，自己批在课文旁边。
（2）全班交流朗读后的感受。
（3）多形式有感情地朗读第7段。
师领读，感受太阳的爱憎立场，讴歌真善美。
太阳高高地行走在天上，世界每个角落他都走到了，他看见了些什么呢？
生接读。“全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。”
（4）太阳他也像小朋友们一样有感情的啊，他爱——（师领读，生接读）
爱——善良的人们。
爱——勤劳的人们。
爱——智慧的人们。
爱——勇敢的人们。
配上活泼欢快喜悦的音乐，指导学生抓住“善良”“勤劳”“智慧”“勇敢”，有感情地朗读，同时以饱满的热情来感染学生。
（5）师：太阳给我们树立了一个美好的人生目标，我们也要努力改正自己身上的缺点，做一个善良、勤劳、聪明、勇敢的人。
（6）有感情地朗读7~11段。
4第12段。
（1）听录音或教师范读，边听边批下自己的感受。
（2）全班交流。
（3）师领读，生接读。
太阳最爱什么？
“太阳最爱孩子。”
太阳爱什么样的孩子？
“一切到太阳下来的孩子，他全部爱，爱白皮肤的孩子，也爱黄皮肤的孩子；爱黑皮肤的孩子，也爱棕色皮肤的孩子。”
咱们看看旁批：“这句话揭示了太阳最爱孩子的原因。”哪句话呢？一起读一读。
（因为，在孩子身上，寄托着人类的理想和希望）
（4）个别朗读，师生点评，全班齐读。
5第13、14段。
（1）太阳微笑着行走在天上，他会为自己最爱的孩子们做些什么呢？（联系上下文说说，总结回顾，自由发言）
（2）太阳最爱孩子，为孩子们做了许多好事，那我们跟太阳问声好吧！（师示范把手放在嘴边喊）
生：太阳，你好！
五、配乐美读，评价比赛
1.配上音乐，自由美读。
2.小组推荐或自荐，参加美读比赛。
3.师生共同评价，评选读得好的同学给予鼓励。
4.模仿读得好的同学再读课文，选择自己喜欢的句段试着背诵。
六、课外拓展
太阳最爱孩子，他为小朋友们做了这么多，那我们应该怎么做呢？
学生小组讨论后，全班交流。
七、教师总结，升华情感
太阳行走在天上，看见许多东西，他爱一切美好的事物，但他最爱孩子，因为孩子是人类的希望。希望同学们不要辜负太阳对你们的期望，努力成长！
八、自由背诵、积累
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主积累好词佳句。
三年级太阳面试真题教案篇十
一轮红日从东方的天边缓缓升起。把天空中在它身边的云朵都染红了，好像刚刚烤出炉的云朵面包。它才刚露出一丝光亮来，海洋就已经泛起了金黄色的波涛。
太阳露出了半边脸，公鸡这个活的”闹钟“就开始准时打鸣了。当它升起一束刺眼的金光时，是为了叫醒那些还未起床的人们。太阳升到了半空中照红了身边的朵朵白云，这些白云把小草唤醒了，它让小树变成了一个个卫士，守护着边疆。它让成千上万的小花都睁开了朦胧的双眼，好让蜜蜂把花粉传播向别的地方。它也是一个爱臭美的太阳，一会儿瞧瞧这儿，一会儿瞧瞧那儿，心里在想：我怎么是一个这么完美的太阳呢。要是其它九个哥哥姐姐看到了，一定会赞扬我说：”我们家有这么帅气的小伙子，一定会为我们家族增光添彩的“。
太阳是我们大家的，它不停地工作，也是为了我们大家的幸福生活。太阳，您辛苦了！感谢您这数亿年的辛苦付出，我们一定会让您好好的生活下去，因为我们离不开您！
太阳，我永远会记住你那美丽的朝霞映红了大地的美丽景象。
三年级太阳面试真题教案篇十一
有人说：“母爱是甘甜的乳汁，哺育儿女茁壮成长。”也有人说：“母爱是辽阔的，如海洋一般袒露着宽广的胸怀。”但是我要说：“母爱是温暖的太阳，默默地奉献着她的光芒。”
当5·12时，多少母亲为了救自己的孩子，不惜用自己的身躯挡住了倒下来的重物。人们救出那些在母亲怀里啼哭的孩子时，所有在场的人都落泪了。他们都不相信这些弱小的母亲竟然有如此大的力量，她们躬着背，为怀里的孩子腾出了宝贵的生存空间。那是爱的力量啊！还有什么爱能与这样的爱相比呢？20xx年11月3日，时年55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。据央视网报道，陈玉荣的儿子患有先天性肝功能不全，为了给儿子捐献肝脏，患有重度脂肪肝的陈玉荣每天暴走10公里，在短短七个月的时间里她的脂肪肝竟然奇迹般的消失了。她们就是孩子们心中的太阳，是伟大的母爱给予他们的生命，给予他们生活的希望，就像太阳一样照亮他们前进的动力。
在我们生活中，我也时时刻刻地感受到太阳般的母爱，当我成绩不理想时，她总会安慰我，鼓励我；当我生病时，她总会关心我，呵护我；当我遇到困难时，她也会激励我，帮助我……哦，这就是母爱的光辉！我是太阳底下最幸福的孩子！
妈妈，是您用该为我构造了生命的天堂，是您用爱为我遮挡住烈日风霜！今天是三·八妇女节，让我对母亲真情地说声：“母亲，你是我心中永远不灭的太阳，我爱你，也愿天底下所有母亲，永远快乐，健康，幸福！”
三年级太阳面试真题教案篇十二
1、天边的云霞不但美丽，而且神奇有趣。有的'像，有的像，还有的像。
2、用“既……又……”“不但……而且……”说一句话。
1、课文第二自然段共有句话。
第一、二句写桥的；第三、四、五句写桥的和；第六句写这种设计是。
2、请你用“‖”把这一自然段分为三层，再反复朗读，写出这一自然段的段意：。
这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（ ）的图案：有的刻着（ ），（ ），（ ）；有的刻着（ ），（ ），（ ）；还有的刻着（ ）。所有的（ ），（ ）。
1、这段话是围绕什么内容写的？
2、这段话中用什么句式，分别写出了哪三种不同姿态的龙？
3、这段话的第一句话在《赵州桥》这篇课文中起什么作用？
三年级太阳面试真题教案篇十三
1、了解太阳的特点，激发学生学习自然科学的`兴趣。
2、了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点，并会简单运用。
了解用列数字、举例子和作比较等方法来说明太阳特点。
初步学习运用列数字和作比较等说明方法描写身边事物。
1、复习词语
2、现实中，后羿能不能射下太阳？回顾太阳三大特点
1、齐读1-3自然段，了解太阳三大特点
2、学习太阳“远”的特点
（1）课件出示相关段落。
（2）品读（引导学生体会列数字、举例子两种说明方法的好处）。
（3）教师小结
3、学习太阳其他两个特点
“大”——重点体会作比较的方法
“热”——重点体会打比方的方法
课件出示：用列数字、作比较、打比方等方法（可任选其二）写几句话介绍一支毛笔。
提示：它有多长多粗，什么颜色，什么材料，形状像什么……把这些写下来。
1、学生练说
2、学生练写
3、展示评价
1、观看视频《太阳公公的奥秘》
2、推荐课外书
三年级太阳面试真题教案篇十四
夜被黑色吞噬了；声被狂风埋葬了。沉寂孤单的夜晚里，只要星星像火苗般渺茫的闪烁着。
“也许你真的该保持了！”好友劝道。
“也许我可以选择另一种方式去处理，例如好好跟家长谈谈！或许他们会容许的。”我努力为本人说话，但是没有人晓得，这是我在自我抚慰！
三年啊！坚持学了三年的二胡就要完毕了！可是，我真得不想中止，不想中止有音符浸润生活的日子！这种有生机的生活就该完毕了吗？思绪又回到了那天早晨。
“别学了！整天把学习都不放在眼里还怎样升学？就指望他？它只能把你引到弯路上。”父亲愤恨的大喊着，还不停的对二胡指手画脚！
屋外，没有一丝光辉，取而代之的一片沉寂的黑色。
“教师，也许当前我不能在学二胡了！”我懊丧地说道。
“没关系，学习第一嘛！你可以本人在家里练啊！”教师劝慰着说道。
但是，那双慈祥的眼神中充溢了绝望。
拿起那一把陪我走过三年光阴的二胡，弓毛曾经被我拉的松懈了，千斤也由于常磨变黑了，还有胡筒，也由于岁月留下了一道深深的轨迹！是他，教会了我二胡的根本结构；是他，教会了我音乐的生命；是他，教会了我音符的生机；是他，让我看清了人生的浓雾。
就在我绝望交集之际，一个念头忽闪而过！——我可以本人学！
对啊！不断支撑着我的不是教师，不是补习兴味班，而是一种意志，一种肉体！而那种肉体正是二胡传递给我的力气！
一抹笑意又重新挂在了我的脸上。
即便黑夜覆盖了整个世界，但是仍有扑灭希望的星星，由于它们拥有坚决的意志和弱小的决心！
就像在黑暗的日子里，我们一样能渡过。
三年级太阳面试真题教案篇十五
倾斜 胳膊 混浊 淅沥 笑眯眯
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
微颤 仍然 传递 挽手 灰蒙蒙
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
歪：________________________________。
淋：________________________________。
逢：________________________________。
（1）许多年过去了，我们的校园仍然是那么__________，仍然是那么__________，仍然是那么__________。
（2）我渐渐长大了，妈妈仍然是那么__________，仍然是那么__________，仍然是那么__________。
三年级太阳面试真题教案篇十六
小花猫照镜子：
一、根据要求，照样子填字的序号。
部首相同的字：“目字旁”（），“四点底”（）
结构相同的字：上下结构（），左右结构（）
二、选词填空（在括号里填上所选词语的序号）。
（1）盯（2）瞪
小花猫来到镜子前，两眼一眨也不眨地（）着镜子看，他发现，镜子里也有一只小花猫正（）着眼睛看着他。
（1）和和气气（2）语重心长（3）怒气冲冲
猫妈妈（）地对小花猫说：“对人说话要（）的。如果你（）地对待别人，那么你永远也找不到朋友。”
三年级太阳面试真题教案篇十七
夏天的夜晚：
1、回忆课文，填一填，读一读。
蜻蜓飞呀呀飞，飞过_________的假山，飞过_________的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
2、选词填空。
它、她、他
_____的是位老爷爷_____在思考问题。_____是一只大公鸡
3、小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事，请你写句赞扬它们的话吧。
4、和同学们交流阅读收获？
兰兰的收获是：夜晚，蜻蜓把小蚂蚁送回了家，它真了不起！
夏夜
夏夜天气热，
哪里才凉爽？
鱼儿睡水里，
鸟儿睡树上，
青蛙睡荷叶，
蜘蛛睡吊床。
（1）炎热的夏夜你睡在什么地方？
__________________________________
（2）你还在夏天的夜晚发现过哪种动物睡在什么地方？告诉同学们好吗？
三年级太阳面试真题教案篇十八
当第一束阳光照亮我的心房，当刺眼的太阳照耀我的眼睛，我便对这一天充满了希望，感到无限温暖。
我背着书包来到“豪特教育”前，停！我不是来上课的，我是来陪妈妈买菜的，看着妈妈如小蜜蜂一样在蔬菜间来回穿梭，我只好拿起手中的三明治啃起来，这是一个平凡的不能再渺小的人一如我的眼前，只见他身穿黑色大衣租的黑色靴子，在水钢中间来回走动脸上挂着朴实的笑容手中拿着一条又肥又大的鱼，在顾客前侃侃而谈。一位中年妇女看中了一条鱼便毫不犹豫的买了下来，他兴高采烈把手中的鱼小心翼翼包装好，细心的放在车筐里，妇女连声道谢，她正想骑上车时却发现链条断了，于是大声喊到：“那个小伙子麻烦给我个塑料袋，我要上一下链条，谢谢！”在一旁的我，仔细地盯着他们，不知那个小伙子是否来帮忙，想到这，我放下了手中的三明治。
只见他立刻放下手头工作，忙过来，可是他没有拿袋子只是徒手过来亲自上链条。妇女看了连忙说：“别！别！别！把你手给弄脏了。”可谁知他什么也没说，修好链条大声说：“没关系，手脏了可以洗，心脏了那就不行了。”说完扬长而去。
突然一个朴素而又伟大的身影在我心中留下他那句话犹如一束冬日的阳光，照亮我的心。犹如一串串音符启迪我的人生。
我终于明白早上的阳光，还有另一番含义，那就是人间真情，他就是我心中的`太阳，无时无刻让我暗淡无光的世界变的春意盎然。
三年级太阳面试真题教案篇十九
乌鸦喝水：
一、看拼音写词语
（ ）（）（）（）（）
二、写出“着”字的不同读音
1、乌鸦喝着（）水了。
2、阳光温暖着（）小朋友冻僵的手和脸。
三、形近字组词
喝（ ）为（ ）右（ ）鸟（ ）
渴（ ）办（ ）石（ ）乌（ ）
四、选词填空
喝 渴
乌鸦口（ ）了，到处找水（ ）。
夏天（ ）白开水真解（ ）。
乌 鸟
（ ）鸦是一种不十分讨人喜欢的（ ），可是它很聪明。
怎么 什么
乌鸦喝不到水，（ ）办呢？
我们做（ ）事都要把别人放在心中。
五、在括号里填上一个表示动作的词
（ ）开水（ ）朋友
（ ）办法（ ）国旗
三年级太阳面试真题教案篇二十
1、一只东北虎的重量是360千克，它的重量大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。
（1）一只鸵鸟多少千克？
（2）一只企鹅多少千克？
2、一只海龟大约活128年，一只青蛙大约活6年，一条比目鱼大约活64年，
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？
（2）你还能提出哪些问题？
5、三年一班和二班一共栽树42棵，平均每班栽树多少棵？
6、四年一班和二班一共栽树52棵，平均每班栽树多少棵？
7、小明一共有238张照片，相册的每页可以插6张。要插多少页？
8、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？
9、一个碗6元钱、一个压力锅138元钱、一个水杯4元钱
（1）买一个压力锅的钱可以买几个碗？
（2）你还能提出哪些问题？
10、有9箱苹果，每箱32千克。有8箱梨，每箱35千克。有7箱香蕉，每箱35千克。
（1）一辆载重1吨货车，把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？
（2）你还能提出哪些问题？
11、一个小熊娃娃9元钱、一个皮球6元钱、一个铅笔盒8元钱、一支钢笔5元钱。
（2）如果张老师用这些钱只买文具盒，可以买多少个？
13、春雨小学389名学生乘车去参观自然博物馆。每辆车限乘45人，租9辆车够吗？
14、参观科技馆的成人人数是儿童的2倍。如果一共有456人参观，儿童有多少人？
15、飞机每小时约行900千米，小轿车每小时约行90千米，人步行每小时约行5千米。
（1）飞机的速度是人步行速度的多少倍？
（2）小轿车的速度是人步行速度的多少倍？
（3）你还能提出哪些问题？【小学生期中考试】
16、星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？
17、562名学生分4批参观克隆鼠展览。平均每批有多少人，还剩几人？
18、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？
19、有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次运呢？
20、学校买了643盆花，平均放进5个花坛，平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆？