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小班音乐活动小老鼠上灯台教案(专业15篇)

时间:2023-11-04 20:13:31 作者:灵魂曲 小班音乐活动小老鼠上灯台教案(专业15篇)

小班教案是教师在小班教学中为了提高教学效果和学生学习兴趣而精心设计的一份教学活动安排。以下是小编为大家整理的小班教案案例,希望能够为教师们提供一些新的教学思路。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

活动目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的.乐趣。

活动准备:

活动过程:

师:宝贝们,刚才你们都表演了什么小动物?

天黑了,小动物们在家都点起了一盏油灯(出示灯台)。

2、学习儿歌。

(1)结合挂图,帮助幼儿理解儿歌:

小老鼠在高高的灯台上吃油后会怎么样?(偷油吃,下不来)。

油要被小老鼠吃光了,这可怎么办?

小老鼠最怕谁?(猫)。

猫怎么叫的?(喵喵喵)。

猫来干什么?(抓老鼠)(喵喵喵猫来了)。

小老鼠会怎么样?(叽里咕噜滚下来)。

(2)教师完整地朗诵儿歌。

(3)教师教念儿歌(强调幼儿应注意语气和语调)。

(4)请幼儿尝试自己来看图说儿歌。

“你喜欢哪一幅图,这幅图说了什么?”

(5)幼儿比赛念儿歌。

老师这里有把大剪刀,把小朋友们分成两个小队,我们来比比看哪个队的小朋友念得更好。男幼儿一遍,女幼儿一遍。评出结果。

小3班的小朋友真棒!现在我们一起来做个《小老鼠上灯台》的手指游戏。(游戏规则:我们人就是一盏高高的灯台,两只手的两个手指当小老鼠。如发现有幼儿字念不清楚时,应及时纠正。)这个灯台很高哦,我们的灯台也要站直了。做得真好,我们再来一遍吧!

4、游戏结束。

“今天,我们学习了儿歌《小老鼠上灯台》,我们可不能像小老鼠那样随便拿别人的东西哦。现在官老师请你们到外面玩《小老鼠上灯台》的游戏好吗?听!(播放《小老鼠上灯台》的音乐,幼儿随音乐边念儿歌边做手指律动自然结束)。”

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

1、通过各种动作来表现小老鼠上灯台,使幼儿体验表演的乐趣。

2、幼儿能够尝试创编动作并进行表演。

活动准备。

2、猫和老鼠玩具各一个。

活动重点。

用各种动作表现小老鼠上灯台状态,使幼儿体验表演的乐趣。

活动难点。

根据儿歌创编动作并完整地表演。

活动过程。

师:“小朋友们好,老师今天带来一首非常好听的歌曲,听一听歌曲里面唱出了什么有趣的事情?”

附歌曲:“小老鼠上灯台,偷油吃下不来。喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。”

师:“这首儿歌里面有哪种小动物呀?它发生了什么事呢?”(小老鼠,偷吃油。)。

(二)理解儿歌内容,学习儿歌,感受韵味。

1、教师操作猫和老鼠的'玩具,边完整说儿歌。

师:“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?”

师:“是谁的到来让小老鼠害怕了?”

师:“小老鼠因为害怕小猫,结果就怎么样了呢?”

2、老师再次完整念儿歌,引导幼儿在“猫来了”这句话后加说“喵一”,增强幼儿的参与性,提高幼儿的兴趣。

(三)教师引导幼儿一起做《小老鼠上灯台》手指动作,使幼儿体验表演的乐趣。

师:“你们想知道小老鼠偷油吃是什么样子的吗?自己做个偷。

油吃的动作吧,咱们比比看谁最像。”

附儿歌:小老鼠,(食指相对)。

上灯台。(左手握拳垂直,右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃,(双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状)下不来。(双手并拢做摆手状)。猫来了,(双手五指张开在脸两侧做胡须状)害怕了,(做抱头害怕状)叽里咕噜滚下来。(左手抱拳伸直,右手食指和中指交替自上而下从左手臂滚落)。

(四)引导幼儿尝试创编动作(加上身体部位)。

1、师:“小朋友们都很聪明,这么快就学会了儿歌,那如果咱们加上自己的身体学习小老鼠滚下来,你们觉得小老鼠会怎样滚下来呢?”

2、幼儿发挥想象力,大胆做动作。

3、教师示范,引导幼儿。(如:慢慢蹲下,双手在胸前环绕滚动)。

(五)活动延伸。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

活动目标:

1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

2、座位排成半圆形。

3、猫的头饰一个。

活动过程:

一、练声,律动。

2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。

师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

1、幼儿听教师完整范唱歌曲。

师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答。

师:你听到歌曲里唱了什么?

(教师将幼儿的回答唱出来)。

3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律。

师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。

1、教师说明游戏规则。

2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

活动反思:

在这次一课三练活动中,我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课,这首歌节奏感强,歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分,为了让幼儿对活动更感兴趣,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进行了情境游戏,为了让幼儿更加理解歌词的内容,我通过多媒体课件图谱,让幼儿逐一看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容,为接下来的活动打下了基础。之后,又借助多媒体课件,通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲,以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲,这是活动的高潮,最后也是在这高潮中结束活动。

在第二个环节“理解歌词”中,我预先设计的是先让幼儿看图谱,再根据图谱来说出歌词内容,可当播放第一张图时,有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了,而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了,为了让活动继续开展下去,我临时改变了教学环节,同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样,活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思:随着电脑、vcd等音像设备在家庭中的普及,小孩子会唱的歌曲越来越多了,出现这种事情也是很正常的,我们教师在遇到这种情况时,一定要灵活的调整自己的预设课程,像这节课,我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演,通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣,起到催化的作用,而不是一听到有小朋友会唱,马上制止,进行自己预设的环节,通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事,首先教师要备好课,更重要的是在活动过程中,对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要,这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验,不断的反思。

还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中,我给幼儿看到的油是我们的食用油,食用油和油灯里的油是不一样的,这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作课件时,找不到合适的煤油,即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况,请各位老师指点、帮助。

在整个活动中,小朋友的兴趣很高,也很活跃,幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

活动目标:

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

活动准备:

老鼠和猫的布绒玩具。

活动过程:

1、产生兴趣。

小老鼠最怕谁?为什么?

2、学习儿歌。

教师边操作布绒玩教具,边完整念儿歌一遍。

猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)。

教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵”,以增强幼儿参与性,满足幼儿的兴趣。

教师用双手做道具和角色进行无声表演,如一只手做灯台,一只手扮老鼠(见附文),请幼儿尝试配念儿歌。

请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

3、创编动作。

引导幼儿讨论:怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来,双手在胸前做环绕滚动状)。

请幼儿边念儿歌,边做自己创编的动作。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

3、引导幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。

二、活动准备。

1、小老鼠头饰若干。

2、猫头饰一个。

3、蛋糕盒做的灯台一个。

三、活动过程。

1、教师用猜谜的形式或者说说幼儿熟悉的《猫和老鼠》、《黑猫警长》,让幼儿尝试了解小老鼠,知道今天内容的主题适合小老鼠有关。

2、教师播放动画儿歌,看看画面中的小老鼠在干嘛。

(1)你们知道老鼠爱干什么吗?

(2)看看画面中的小老鼠他在干什么?

(3)小老鼠吃了什么?它最后怎么样了?

(4)小老鼠看到谁来了吓得滚下来了?

3、教师反复播放歌曲,幼儿可以跟唱。

(1)教师带领幼儿一句一句跟读歌词,让幼儿熟悉歌词。

(下一页:音乐游戏与活动总结)。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲,并做相应的动作。

(3)请个别幼儿上台表演,教师做预评价和鼓励。

(4)全体表演,并做相应的动作,感受小老鼠在偷吃时的紧张欢乐气氛。

四、活动延伸。

玩游戏。

1、老师戴上猫的头饰,在一边躲起来。

2、幼儿戴上小老鼠的头饰,围绕灯台成一个圆圈。

4、唱到“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”,小老鼠躲避猫的追逐。

5、被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。

五、活动总结。

幼儿在《小老鼠上灯台》这样的音乐活动中,感受了音乐的快乐。在模仿小老鼠上灯台的动作时,切身体会到了小老鼠为了偷吃而不懈努力的样子,在模仿中学习!而在此次音乐活动中还有音乐游戏,就是根据音乐里的起伏表演出当时的场景,让孩子们在玩中学习,感受快乐!

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

小老鼠,食指相对。

上灯台,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状。

下不来。双手并拢做摆手状。

猫来了,双手五指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了,做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下从手臂滚落。

教学反思。

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

活动目标:

1、感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。

2、体验自制的小乐器带来的快乐。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。

活动过程:

1、开始部分。

师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好)。

准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。

小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。

小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。

小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。

小小老鼠现在吃米,现在吃完了。

小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。

小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。

2、基本部分。

(1)睡醒啦,伸伸懒腰。今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫)。

师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想)。

师:我们来看一看师什么礼物?出示礼物。幼儿:小老鼠的盒子。

师:从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿:看到小老鼠的脸了。

(2)师:我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想)。

师:我们来听听看――老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米。

师:你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想)。

师:别着急,别着急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来?(不敢)。

师:大猫在不在呀?(不在)。

(3)大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)。

师:我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说?敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴。

请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会害怕的。

师:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?――拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。

幼儿:敲头、耳朵。

师:请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的尾巴了,赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。

把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音。

师:小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下。

(4)师:小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演,你们先来看一看。

老师说儿歌表演,幼儿欣赏。

小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

师:我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想)。

师:我们一起准备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演。

我们也来准备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演。

幼儿:很大的声音。

师:很大的声音我们要重重地敲。听音乐,一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。

这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?

幼儿:小小的。

师:听音乐,轻轻地表演。

幼儿:想看。

听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿欣赏。

师:不要害怕,下次可不要摔跟头了。

(7)结束。

师:今天天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

听音乐,老师说儿歌,一起表演动作。

师:喵,小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。

教学反思:

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的.也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

小班音乐律动《小老鼠上灯台》

活动目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用动作表现摇滚的状态,体验表演的乐趣。活动准备:

1、老鼠,猫的头饰。

一、导入活动。

1、出示头饰,引起兴趣。

3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。

1、以提问的形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)、请小朋友说说看,刚才老师放的这段视频里面有谁?幼儿:(小老鼠)。

(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)。

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、分组游戏:教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演小结及反思:

这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了这一门课,意图就是:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰,图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。

在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。

小班音乐活动小老鼠搔痒教案

活动目标:

1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。

3、提高交往能力和合作能力,并逐步发展自控能力。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备:

猫和老鼠的头饰、纸门。

活动过程:

(一)律动入室。

(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,

1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出“猫司令”的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏。

2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。

活动反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小老鼠上灯台活动教案

1.理解歌词,并简单的学唱歌曲。

2.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐.

活动场地、头饰若干(小老鼠头饰每人一只、大胖猫一只)。

2.和幼儿讨论歌词中的故事情节.

(2)轻轻的走还是重重的走?

3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子.(用脚尖轻轻的走)。

4.引导幼儿完整的欣赏歌曲,在音乐的伴奏下,幼儿感知音乐的强弱。

5.玩猫和老鼠的游戏,让幼儿从动作中感受音乐.

由配班老师来弹音乐.,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了.所以要轻。

轻的走,如果声音变大了,就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里.

6.幼儿听音乐出活动室。

小班音乐教案《小老鼠上灯台》

1.学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3.乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备。

活动过程。

一、导入。

出示小老鼠图片,引起幼儿兴趣。

提问:小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗?

(幼儿自由讨论)。

二、展开。

2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。

教师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

(1)幼儿听教师完整范唱歌曲。

师:老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

(2)教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答。

师:你听到歌曲里唱了什么?

(教师将幼儿的回答唱出来)。

(3)教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律。

师:老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

4.幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。

(1)教师引导幼儿创编上灯台的动作。

师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

(4)幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

(5)幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。

(1)教师说明游戏规则。

(2)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

(3)教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

三、延伸。

户外活动再次游戏。

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幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案【】

1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2、乐意参加游戏活动,体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4、有感情地学唱歌曲。

2、灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。

1、幼儿听教师完整范唱歌曲师:老师把这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

教师将幼儿的回答唱出来。

3、教师请小朋友听一遍老师唱,引导幼儿感受歌曲旋律,和幼儿一起唱一遍。

师:老师请小朋友们闭紧小嘴巴,听一听老师是怎么唱的。

师:老师唱的好不好听?那我现在请小朋友也唱一唱,看看是不是唱得更棒!

(三)幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

师:请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走,小碎步。)。

3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。

师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。

1、教师说明游戏规则师:现在我请小朋友们来当小老鼠,小朋友们上灯台,偷油吃,但是一定要小心猫,猫出来叫三声"喵喵喵"之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

3、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,共同玩游戏"小老鼠上灯台"。

在这次一课三练活动中,我选择了《小老鼠上灯台》这节课,这首歌节奏感强,歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分,为了让幼儿对活动更感兴趣,我扮演老鼠妈妈,幼儿扮演小老鼠,很自然的进行了情境游戏,为了让幼儿更加理解歌词的内容,我通过多媒体课件图谱,让幼儿逐一看图记忆歌词,这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容,为接下来的活动打下了基础。之后,又借助多媒体课件,通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲,以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲,这是活动的高潮,最后也是在这高潮中结束活动。

小班音乐《小老鼠上灯台》

目标:

1、 理解歌词内容,并能大胆创编动作。

2、 感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。

过程:

2、 和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1) 小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?

(2) 轻轻的走还是重重的走?

(3) 小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?

3、 请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

4、 玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

5、 两组幼儿交换角色继续游戏。

小班音乐律动《小老鼠上灯台》

活动目标:

1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。

3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备:

2、座位排成半圆形。

3、猫的头饰一个活动过程:

一、练声,律动。

1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。

2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话。

师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

1、幼儿听教师完整范唱歌曲。

师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。

2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答师:你听到歌曲里唱了什么?(教师将幼儿的回答唱出来)。

3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!

四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作。

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作。

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作。

五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台”

1、教师说明游戏规则。

2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台”

幼儿园小班音乐欣赏教案:大树妈妈。

活动目标:

1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程:

1、练声。

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)。

(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)。

(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。

知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

(2)欣赏歌曲《大树妈妈》。

(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

3、第二次欣赏曲子。

(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。

(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。

小班音乐律动《小老鼠上灯台》

1、能理解故事内容,根据图片叙述故事。

2、会用自然的声音唱,感受音乐。

3、喜欢集体游戏,积极参与集体活动带来的乐趣。

活动准备。

2、呼啦圈5个,跨栏两个,食物玩具若干。

活动重难点。

幼儿能够自己说出故事内容,并叙述出。

活动过程。

一、律动导入。

师:小朋友看一看这是什么?(老鼠)它要干什么呢?我们一起来看一看。

师:小老鼠上灯台,上灯台?去灯台干嘛呢?(偷油吃)。

师:小朋友们说的很对,小老鼠的肚子饿了,想吃油,可是这时候,肚子吃的鼓鼓的,下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音,是谁的发出来的声音?(小花猫)我们一起来看一看。小猫来了,小猫看到小老鼠就扑上来,想吃掉小老鼠,小老鼠害不害怕呀?(害怕)小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。

师:小朋友捉到老鼠了,我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。

ps:让幼儿拉着小火车,跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。

四、游戏小老鼠运吃的。

师:小老鼠肚子饿了想出去找吃的,小朋友愿不愿意帮助它找好吃的?(愿意)老师讲一讲我们的规则:小老鼠排好队,一个跟着一个的跳过呼啦圈桥,翻过跨栏山,终于走到了藏食物的地方,小老鼠拿过了食物放回到自己的家中,不能插队,不能推不能挤。

五、活动结束。

师:小朋友们,活动一下小肩膀,拍拍小腿,休息一下。

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