在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班数学活动数树叶篇一
1、通过游戏掌握1――3的序数，学习上下序、先后序。
2、理解第几的概念，并与基数区分。
通过游戏掌握1――3的序数，并与基数区分。
物质准备：
1、动物卡片3个、数字3和第3、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与人数相等的头饰、布老鼠3只、蘑菇3个、草3丛。写有1、2、3、的奖牌。
2、布置场地。
师：森林里要召开动物运动大会，小动物们都可高兴了，一大早就来到了运动场。
1、瞧，咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)
2、一共来了几只动物?(3只)可以用数字几来表示呢?(3)这个3表示的是一共有3只动物，是动物的总数。包括大象、长颈鹿、小熊。
3、大象是第几个来的?第二个来的是谁?小熊是第几个来的?(第3)我们用字"第"和3来表示。第3表示的是小熊一个人，是指它的位置，是指它是第3个来的，和3可不一样。
1、森林运动会要开始了，它们请我们也来参加，你们想去吗?那戴上头饰吧，看看自己是谁。幼儿戴头饰。
2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。我们一起来看看谁是第一，第二，第三。
1)小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3只)第三来的是谁?站好，预备，开始。
2)一起来说说她们都跑了第几名。(某某跑了第一名，某某跑了第二名，某某跑了第三名。)
3)我们来给她们颁奖，再请3名小朋友来拿奖牌。问：你颁的是第几名?(我颁的是第一名)。
3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。
1、赛跑的项目结束了，接下来是找宝贝的比赛。瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的宝贝，如果你找对了，礼物就送给你。
让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3层)红色门是礼物柜的第几层?(幼儿：第一层，第三层)有的小朋友说是在第一层，有的小朋友说的是在第三层，这是为什么?请幼儿来说一说，你是怎么数的?(从上向下数的，从下向上数的)
2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。
3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都能找到一份礼物后结束。
继续学习序数，左右序。
附资源或背景资料：
藏宝柜制作方法：在2开的大白纸上画出柜子的'形状(长方形)，分出3层，每层都用不同颜色的蜡光纸作为"柜子"的帘，把小礼物藏在帘的下面。
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。
中班数学活动数树叶篇二
1、学习掌握6以内的相邻数。
2、通过活动复习6以内的数。
3、了解相邻数的数学概念。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
一张有房子的背景图。
6个小动物头饰。
1——6数字卡片。
1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？
2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？
3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。
4、那小朋友家有没有邻居啊？你们家的邻居都认识吗？
5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小朋友们给排排顺序。
6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧！教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。
7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对？
8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。
9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。
10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。
数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。
本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。
在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。
中班数学活动数树叶篇三
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
中班数学活动数树叶篇四
活动目标：
1、在游戏中感知两种物体数量的多少,享受数学活动的乐趣。
2、会用对应观察比较数数等方式比较两组物体的多少。
活动准备:
幼儿用书教学课件
活动过程：
一、利用游戏：抢椅子，以帮助幼儿形象地理解两组物体的多少
1、孩子在音乐《找朋友》中进行游戏抢坐椅子。
2、提问：谁没有坐到椅子？
他为什么没有坐到椅子？
3、引导幼儿感知谁多谁少
4、再次游戏，用找朋友的方法感知一一对应。
二、引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法
1、出示图片一请幼儿观察并回答问题哪个多哪个少？
2、出示图片二在请幼儿说说你用什么方法知道哪边多哪边少？
3、出示图片三引导幼儿用不同的方法进行比较
4、再次游戏
5、小结比较两组物体数量多少的.办法。
三、游戏《变魔术》
1、变一变：谁变出的手指比我多
2、变一变：谁变出的手指比我少
3、两人一组比伸出的手指谁多谁少。
四、操作练习
请幼儿打开书，观察比较每一组物体的多少，在数量多的一组涂上颜色。
中班数学活动反思二：中班数学活动：认识数字10教案及反思（1391字）
活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。
2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。
3．大胆参与数学操作活动。
活动准备：
1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）
活动过程：
一、复习9以内的数量
1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！
2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。
3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。
二、认识数字10
1．复习9以内的数量
2．认识数字10并理解10的实际意义
10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）
3．游戏：连线,
游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。
三、游戏：数贴花。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。
2．如果超过10个，你就把它去掉。
3．幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思：
中班数学活动数树叶篇五
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”—— 游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：
1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。
中班数学活动数树叶篇六
今天上的《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。
“想想做做”第3题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上检查他们连线的情况发现每个学生的差异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱。这道题目在进行分类后，最好将属于同一类的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。
“想想做做”第4题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导他们仔细观察图，这样学生就会很快地知道另一种分法了。
在分类教中，我让孩子们用自己的生活经验试着分一分，并和自己的小伙伴说一说，结果很多孩子的分法让我意想不到。他们除了按性别，按年龄，有的还按发型，按衣着，还有的按面部表情来分。这说明了这样的教材设计，大大地激发了学生的学习积极性，从儿童的生活实际出发，让他们感受到数学的亲密性，易于学生接受。
中班数学活动数树叶篇七
在这次活动中，我所设计是的中班语言活动”小土坑”，活动的目标为三点：
1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。
2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。
3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。
2、目标设定与方案设计中的一致关系。
在活动中，我所提出的问题是“如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展？，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的”阅读”要求并没有明显地表现出来，“阅读”的分量与”表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。