作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇一
教学目标:
1、知识目标:通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用,从而增加学生的环保意识。
2、情感目标:通过设计垃圾箱,培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、能力目标:通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
2学情分析
学习背景:
学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查,了解垃圾的危害以及处理方法。
3重点难点
教学重点和难点:
重点:了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱
难点:引导学生有计划地开展活动,设计好方案,通过小组合作实现自己的创意。
4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】1、课前热身,激趣导入,引出课题
ppt展示乱扔垃圾现象。
活动2【讲授】2、提出质疑,确定探讨的问题
生:……
播放ppt展示不同场所存放的`各类垃圾箱。
师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意:科学、美观、实用。
3、小组合作,动手实践
师:“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自己动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢?”
生:“想”
师:“在动手前,请看看老师有哪些要求。”
师用ppt播放以下内容:
ppt展示出设计表格:
我的垃圾箱,我做主
为哪个场所设计的垃圾箱
垃圾箱的外形
为什么要这样设计(优点在哪里?)
学生讨论制作,老师巡视指导。
活动4【活动】小组汇报成果,师点评。
1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前,选出同学们最喜欢的垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。
2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱,师也给予适当表扬,并引导学生提出修改意见。
3、师总结:小小垃圾箱,智慧真不少!在生活当中,我们应该人人都当环保小卫士。保护环境,从身边的一点一滴开始,从我开始。
活动5【作业】作业也有趣
1、为你的垃圾箱创作一则公益广告:(ppt出示范例:)
2、跟小伙伴们谈谈你今天的收获,跟家长朋友宣传垃圾分类的好处,向社会发出倡议。
3、回家继续改进你们所设计的垃圾箱方案,把改进好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。
总结:xx
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇二
1、欣赏过程中,让学生感受到艺术的熏陶,激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,培养审美情趣。
2、培养学生的鉴赏和动手能力,培养创新精神。
3、使学生了解中国结及其类型。
欣赏品位、激发兴趣。
图片、样本、绳
2课时
一、谈话激趣
1、(出示图片)你见过这些美丽的结吗?它们是中国的一种传统工艺品——中国结。
2、介绍小知识。
(1)、什么是中国结?
(2)、中国结的`发展历史。
(3)、中国结的特点。
二、说一说:
1、播放音乐,欣赏图片。
2、谈欣赏后的感受。
这些中国结有什么含义?你能根据它们的造型说一说吗?
三、做一做:
1、四人为一小组,相互帮助,协作完成。(以基本结为主)
2、展示作品。
3、联系生活实际创新。
引导思考:在什么地方使用中国结饰品?为与环境相一致,应如何设计?
四、我的收获
我对自己的作品(),因为()。
五、活动延伸
“试一试”:我的得意之作。
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇三
1、了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果,增强安全意识。
2、初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法,能够主动交流、分享信息。
3、了解外出活动应该注意的问题,知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的急救措施,培养自我防范、自我救护的能力。
重难点:知道如何预防意外伤害,能根据出现的意外情况采取合理的.急救措施。
搜集学生外出时发生的安全事故资料。
2课时
第一课时揭示主题
(一)情境导入
学生:担心出现安全问题。
教师:的确,外出活动存在着很多安全隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故)
提问:看到这些触目惊心的事例,你有什么想法?学生交流。
(二)汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报,师生相互补充,共同归纳出以下几个方面:交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
(三)选择研究内容
1、总结引申
教师:通过同学们的调查和交流,我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识,不能做到事先防范,就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么?怎样避免和减少意外事故的发生呢?今天就让我们围绕外出活动安全展开研究,了解外出活动时应该注意的问题,掌握更多的安全防范措施。
2、确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流,要求说明为什么确定这个内容,准备怎么研究。
(四)制订活动方案
1、教师提供相应的表格做参考,对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2、分组交流活动方案,听取其他同学和老师的意见。
(五)搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息,如:通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
学生分组整理搜集到的信息资料,制作成知识卡片。教师深入各组,了解情况,进行指导。
(二)交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充,提出建议。教师根据学生的汇报,对应该注意的问题适时点拨,对学生忽略的问题进行提示,启发学生思考。如:郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等,并引导学生汇报研究的过程,重点关注解决问题的方法。
(三)模拟救护
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇四
1、正值祖国60华诞之际,让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化,同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。
2、通过小组活动的组织方式,培养学生的合作意识和合作能力,掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息,培养学生动手搜集信息的能力。
4、通过活动形式的多样性,充分培养学生多方面的才能,使学生的特长得到充分的发挥和展示。
5、增强学生热爱家乡的情感,同时对家乡的建设提出合理化的建议,从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。
1、激发兴趣,明确活动目的、内容及活动方式。
2、收集资料、整理资料
3、汇报与展示
2、与学生共同商讨,确定本次活动主题:“我看常州新变化”;
3、学生分3组,(“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组),组内成员根据自己感兴趣的问题,各自确定研究调查的重点。
活动流程:
环节一、导入:学生甲《食物飘香,余思袅袅》
30年前,爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票,做衣的面料多是机织的.“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约,购买服装的标准是耐磨和耐赃,灰、黑、蓝色成为街头流行色,千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代,虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装,不过服饰的款式也不是特别多,人们的着装还是大同小异。现在,我们穿的越来越舒适,也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了,争相设计出别具风格的衣服,在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流,穿显年轻的亮色系列,款式新颖大方。另外,外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链,与一些衣服搭配呢。
环节二、主持人:沧海桑田,沐浴在改革开放新时代的背景下,家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论,然后展示各组的成果(出示图片、视频、文字资料、课件等)
环节三、主持人:
1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》
2、通过新老常州的对比,同学们谈感受。面对新出现的一
些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。
环节四、在歌声中畅想常州的未来。
环节五、教师点评
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇五
课程表
1、让学生掌握制作课程表的整体步骤;
2、培养学生耐心、细心的习惯;
3、培养学生动手实践操作的能力。
一、导入
今天这节课我们来制作课程表,我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。出示课题:“课程表”。
二、新授
1、介绍制作课程表的整个步骤
(1)剪切、折叠、制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴。
(2)~(3)将课程表粘贴在外壳里面。
(4)~(5)粘贴好外壳,完成
2、学生动手操作
(1)可以独立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老师的'帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
(1)今天这节课学习了什么内容?
(2)制作课程表的步骤是什么?
二年级综合实践活动教案银杏叶的篇六
第一节生活垃圾的处理
教学目标:1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识.
2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用。
3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起,减少生活垃圾污染,维护人类地生存环境。
教学重点:通过调查了解生活垃圾的危害。
教学难点:知道垃圾应该分类并可再生利用。
课前准备:了解生活中乱扔垃圾的现象。
教学过程:
说说乱扔垃圾的危害
1、食品吃完后会留下什么?
(垃圾)(出示生活中的垃圾)对呀!这些都是生活垃圾,在我们的生活中是经常会产出的,(课件:生活垃圾)你们家是如何处理这些垃圾的?(扔进垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前,老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,现在,请把你调查到的现象跟大家交流一下,好吗?(学生交流)
2、老师在课前也作了调查,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊?(出示一组照片:生活中乱扔垃圾的现象)
(设计意图:采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。)
3、这样乱扔垃圾,会给我们带来什么危害呀?
(设计意图:课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出发,可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题,引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自己的语言去表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发他们内心的而非表面的道德情感,必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的.危害之大。
4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体健康,真是太可怕了!其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢!(教师出示一节废电池)知道这是什么吗?如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来什么危害呢?(学生交流)
(课件配乐:一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉;一节废电池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一节废电池扔到小河里,会污染60万升水,相当于一个人一辈子的饮用水量。……)
这是一节废电池的危害,看了之后想说什么?
想象过没有水喝的日子吗?没有水喝,我们的生命能延续下去吗?
板书:1个家庭1个月扔1节
54个12个月……
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢?
(设计意图:特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的基础上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作贡献的情感。)