高中教案的编写需要教师具备良好的教学知识和丰富的实践经验,在不断反思和总结中提升自己的教学能力。接下来是一些优秀的高中教案范文,供大家参考。一起来看看吧。
大班欢度新年语言教案设计意图篇一
春节歌谣(儿歌)
(1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
(2)体验感受春节欢乐的`气氛。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:――――“是什么事那么热闹啊?”
教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。
――“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
“小动物分别是怎样过春节的?”
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
大班欢度新年语言教案设计意图篇二
出处:自编
组织形式:集体
内容与要求:
1、乐意尝试新材料,在摆弄中体验乐趣。
2、大胆地用材料随意装饰感受美
重点:体验创作的乐趣
难点:大胆地自由装饰
活动准备:
纸剪新年树一手一份,树上画出斜线表示电线、各种小盆,内装各色水粉颜料,
棉签、各种纸剪礼物,胶水、抹布
活动过程:
出示纸剪新年树,请幼儿看看,想想、这棵树漂亮么?象新年树么?
怎么来打扮它呢?
请三四个小朋友选择自己喜欢的颜色用棉签“挂灯”
集体观察“灯”挂在电线上了么?
出处:《韦你软件》
组织形式:集体
内容与要求:
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年,知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了,自己可以做很多力所能及的事了。
活动准备:
1、新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
2、课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
3、韦你软件:新年树中歌曲《新年好》
活动过程:
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应该自己做哪些力所能及的事儿了?
2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4、欣赏韦你《新年好》为歌曲编配动作,随音乐载歌载舞。
活动名称:长大一岁了
出处:《韦你软件》
组织形式:集体
活动目标:1、通过活动,感受自己成长的快乐。
2、大胆交流,乐意表达。
活动准备:儿歌《长大一岁了》(韦你软件)
活动过程:
一、引起兴趣
1、新的一年到了,我们宝宝现在几岁了?
原来我们宝宝都长大一岁了。
二、欣赏儿歌《长大一岁了》
1、幼儿观看韦你软件
2、请幼儿说说儿歌中的小女孩长大一岁了,学会了什么本领?
原来她长大一岁了,不要大人抱了。
三、讲讲自己的.变化,感受成长的快乐
1、引导幼儿说说自己长大一岁了,学会了哪些新本领。
2、与其他幼儿互动,说说自己的变化。
3、再次欣赏儿歌,体验长大的快乐。
四、音乐游戏
在新年好的音乐声中找个朋友一起跳舞,感受新年到来长大一岁的快乐。
五、活动延伸
教师祝福:祝福宝宝们在新的一年里每天能高高兴兴地上幼儿园,学更多的本领。
大班欢度新年语言教案设计意图篇三
感冒是生活中的常见病,很容易通过空气传播,抵抗力弱的幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动,旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播,并学会预防感冒。
1.理解故事《小河马的大口罩》,知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点:知道感冒会传染,并了解如何预防感冒。
难点:了解空气传播是感冒的'重要传播途径。
幼儿用书《小河马的大口罩》,故事大图《小河马的大口罩》。
一.导入
1.手指游戏《大乌龟,小乌龟》。
2.教师:乌龟感冒了,它为什么会感冒?
二.听讲故事《小河马的大口罩》
1.教师:有一只小河马感冒了,它也像小乌龟一样感冒了,它感冒以后发生了什么事?请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事
教师提问:
1.刚才老师讲了一个什么故事?
2.故事一开始有谁?它怎么了?
3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?
4.熊医生为什么要给小河马口罩?
5.小河马在回家的路上,发生了什么事?
6.谁捡到了口罩?用来做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗台,发生了什么事?
9.谁捡到了口罩?用来做什么?
10.第二天发生了什么事?
三.讨论
1.教师:老师发现,第二天早晨,森林医院的病人都用过一样东西,是什么东西?
3.怎样才不会感冒?
4.教师小结:感冒很难受,我们要预防感冒,不用得了感冒的人所用过的东西,吃预防感冒的药,多晒太阳,多锻炼身体,等等。
四.学讲故事
1.教师:这个故事真有趣,爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事,请小朋友跟老师学讲故事,回到家讲给爸爸妈妈听。
2.教师翻教学大图,带领幼儿看图讲故事。
3.请幼儿两人一组,轮流翻书讲故事给同伴听。
教学反思
感冒是生活中的常见病,并且很容易通过唾液和空气传播,幼儿通过理解故事,基本都能了解了感冒病毒的传播途径,以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中,教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确,应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
大班欢度新年语言教案设计意图篇四
1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的'乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛;
乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
1、老师向小朋友拜年:
(1)先向全体小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”
(2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)
2、小朋友向老师拜年
(1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)
(2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年
(1)启发幼儿改编祝词词。
(2)布置任务:回家向家人拜年。
大班欢度新年语言教案设计意图篇五
(1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
(2)体验感受春节欢乐的气氛。
(3)引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
(5)鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
(1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:
(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:
“是什么事那么热闹啊?”
教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
(2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:
阅读图书,引导幼儿猜测:
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。
教师提问:
“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
“小动物分别是怎样过春节的?”
教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
集体朗诵儿歌。
(3)共同表演儿歌:
师生共同听儿歌录音磁带。
请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。
幼儿自由结伴进行表演。
整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。
大班欢度新年语言教案设计意图篇六
1.了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。
2.掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。
3.通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。
1.新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指导建议
1.引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。
2.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
(1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。
(2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
(3)了解春节,知道春节的'各种庆祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
3.鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。
大班欢度新年语言教案设计意图篇七
1、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯、
2、愿意分角色表演简单的故事情节、
3、通过动物间礼物的相互赠送,体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人、
1、课件《新年礼物》、
2、故事中小动物和礼物的图片、
图片
一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、
1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢?
2、想一想,你什么时候收到?喜欢吗?为什么?
3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物、
二、第一次讲故事《新年礼物》、
1、师:小朋友们收到礼物,都很开心、那新年到了,森林里的小动
物有没有收到礼物呢?我们一起来听个故事,叫《新年礼物》、
2、播放ppt,教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听、
三、回顾故事内容
1、师:孩子们,森林里的小动物收到礼物了吗?
2、师:那这些礼物是谁送到小动物手里的呢?
(2)师:故事里送礼物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(邮递员)跟熊伯伯打声招呼吧!
(3)熊伯伯给谁送的礼物?分别送给了谁呢?请小朋友说说故事中有哪些小动物,它们收到的礼物的名字?(教师相机贴出图片)
(4)为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢?
四、幼儿再次欣赏故事、
1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊?接着呢?(结合课件)
2、教师边讲述,幼儿轻声地跟着讲述、请幼儿到黑板上给小动物排序、
3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话,师幼分角色对话、
4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话,男女生分角色对话
5、提问:
(1)当熊伯伯送完礼物以后,看到绿色的大邮袋空了,熊伯伯的心里有什么变化?(难过、没人关心她……)
(2)熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情?(看到一个好大的礼盒,自己收到了礼物,很开心、)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗?(一辆崭新的自行车)
(4)这时候熊伯伯的心里有什么变化呢?幼儿讲述、(开心、高兴、感到幸福)、
(5)你认为故事里谁收到的礼物最好?
自由讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?
五、说说给谁送礼物、
大班欢度新年语言教案设计意图篇八
1、通过欣赏图片,能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思,体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验,借助简单的记录进行诗歌创编,分享欢度新年的快乐。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、有关"过新年"场景的ppt;
2、诗歌《过新年》(有改编)及图片;
3、背景音乐;
4、幼儿有过新年和记录的经验。
重点:通过感官欣赏及诗歌创编的活动,体验并分享欢度新年时的快乐心情。
难点:能够围绕活动主题"迎新年",结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动,要求语言表述流畅,具有诗歌语言的美感,发言时大胆自信。
一、观看ppt,引出"过新年"话题:
提问:在刚才的图片里你看到了些什么事情?
(幼儿可能回答:很多人在一起吃饭;有的人在放烟火;贴春联……)
(通过前面对图片的分析讲述,幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情,是人们在"欢度新年")
小结:刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情,过新年可真开心呀!
师:今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信,它们把过新年时的照片寄给了我,我请大家一起分享一下吧!
二、欣赏诗歌图片,理解诗歌内容:
1、欣赏小动物过新年的照片(即诗歌图片)
(幼儿自主选择图片讲述,注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述)
师:唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌,我们一起来听一听吧!
2、完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌,幼儿完整欣赏。
师:用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了?记起来也方便多了!
(引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服,很优美,而且方便理解和记忆。)
师:我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
(幼儿跟念诗歌,如果有困难,可以请能力强的幼儿跟念,能力弱的幼儿再欣赏一次,主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。)
三、结合过新年的经验,创编自己的《过新年》诗歌:
师:小动物们过新年做了那么多开心的事,老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情,请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的'符号记录在表格里,和大家一起分享一下。
(幼儿记录:以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录,记录好后排列展示在黑板上)
——幼儿借助记录表尝试诗歌创编,教师注意提升概括。
师:哇,你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事,一定很开心,我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里,跟着我一起试试吧!
——师幼共同念诗歌。(如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象,就多尝试一次,鼓励幼儿大胆自信。)
小结:编的真好听,大家一听就知道你们的新年过的很开心的!也许你们还有一些开心的话没来得及说,请大家自己找时间和好朋友,和老师说一说好吗?新年马上要到了,让我们跟着音乐一起来欢度新年吧!(播放新年音乐,幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。)
活动反思
在活动中让幼儿在看,听,想,说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言,运用已有的生活经验构建新的认知,从而提高口语表达能力。