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爱它就请保护它学生作文
水，又柔又刚。它能滋润万物，能拯救生命，能供人饮用。它也能冲走千万人的生命，能淹死正在游泳的人，能让人死于无形之中。“水善利万物而不争。”水不争，但若你先冒犯它，那争不争就不成定数了。
大禹，他是一个治水英雄，就因为他不堵而疏。水是在一种无形的精神：人不犯我，我不犯人。因为大禹给水让了路，所以它不再祸害人间。因为鲧想把水的路堵上，所以水无路可走，便自开其路，祸害人间。堵则成灾，疏则通顺，做人做事无不例外。朋友之间遇到矛盾，不说，则永不和好；老板员工之间遇到误会，不说，则自寻他路；国家之间遇到挑拔，不说，则成为敌人……要学会治“水”，要“疏”。
我们注意到了，因此有了五水共治。五水共治，就像是安抚水脾气的一只手，安抚着，安抚着，有一天，水不生气了，它会回到那清澈的样子，重新变得友好。现在，水的清绪已经平静下来，可总有些人，在不注意间挑衅着水。对于这些人，最好的办法是：立下这世界对水的边框，触犯边框，便会由没触犯边框的人去将触犯边框的手拉回来惩罚。
希望人们对水的态度能够让水重归美好！绍兴人爱水，水乡人礼水！
保护鸟小学生作文
星期天的早上，小明和小红一起到村边的小河边去玩。
突然，小明听到河边的树上有小鸟叽叽喳喳的鸟叫声，于是，他准备抓一只小鸟来玩，他悄悄的走到树跟前，双手扒住树，慢慢的爬上去，他趁小鸟没发现，用网子一下就把小鸟捉住了，小鸟尖尖的嘴巴、小小的眼睛、黄黄的羽毛好看极了。他从树上爬下来，把小鸟拿给小红看，他说：“小红，你看我捉了一只好漂亮的小鸟呀！”小鸟很悲伤，吓得都不敢叫了。小明说：“小鸟怎么不叫呢？”小红一看伤心极了，她想：“小鸟是人类的好朋友，本来应该在天空自由自在的飞翔，怎么能伤害它呢？我要想个办法把它放飞才是。”小红灵机一动，想出来了一个好办法，于是，她飞快的跑回家，把自己的玩具小鸟拿来了，她对小明说：“我们换一个小鸟吧，我的小鸟会叫，叫的生音可好听了。”小明不假思索的说：“好！”于是她把小鸟换过来了，小明一按玩具小鸟的开关，小鸟就叽叽喳喳的叫了起来，当小明玩的正开心的时候，小红悄悄的吧小鸟放飞了，小明看到小鸟被放飞了，就非常生气的对小红说：“为什么把小鸟放飞了呀？它可是我费了好大的劲儿辛辛苦苦捉的呀！”小红说：“小鸟帮庄稼捉害虫，每天早上叫我们起床，它是我们的好朋友，我们要爱护小鸟呀！”
保护环境学生作文
地球是我们人类的家园，也是人类的`母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球是多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！
遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危，环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环境，说得很对，所以如今有许多人空喊口号，却没有见过多的行动，难道这样的环境会有好转嘛？不！
看，我们城市里排成长龙的汽车放出大量的废气，树木一颗一颗地倒下，如果再这样下去，中国的空气会愈来愈混浊，如今，城市里阴霾笼罩着，那清脆的鸟叫声几乎消失得无影无踪。上面的事情，人类就是元凶！
人人皆知，树木能吸收二氧化碳，排放氧气，净化空气，是我们人类生存的必要条件。但是有一些人为了金钱去乱砍滥伐树木，造成了过度的水土流失，使大地植被收到严重的破坏，绿洲和草地也荒漠化，我们人类的生存受到了威胁。我们平时在饭馆餐厅里用的一次性筷子，每天都要消耗数十亩的森林，在那些人眼中，树木除了做家具和建筑材料外，似乎没有任何价值。难道还有人不懂树木对我们意味着什么吗？我们居住的面积已经很小了，如果再这样下去，可能连我们唯有的土地都要失去。还有，我们的母亲河--黄河近年来河床和含沙量不断增高，成为全国污染最严重的几条江河之一，我们不能眼睁睁地看着黄河从我们手中枯竭，因此，有许多环境学者纷纷研究治理黄河的方案，试图改善黄河的水质。如果没有我们共同参与，我们这个生命的摇篮—黄河将走向枯竭与死亡。
让我们善待自然吧！我们能做的事情有许多许多，如：多种一棵树，保护野生动物，使得生态平衡不被破坏，不要乱扔垃圾，珍惜水资源。
现在，地球生态环境加剧恶化，环保警钟已经敲响了，让我们一起保护环境，创立一个人与自然和谐共处的世界吧！
爱它就请保护它学生作文
“父母是我们的第一任老师。”这是我们不得不承认的。他们陪伴我们的一生，教会我们那些无法在课堂学到的东西。没有一位父母是完美的，可他们的言行都很讲究，没有质疑，为了我们他们改变了许多，因为一切都会影响到我们。他们对我们的爱是无私的，真诚的，伟大的，我们却将其当作了理所当然，这真的很让人惭愧。
记得一天夜里，突然停电了。在炎热的夏天里发生这样的事，简直就是一个噩耗，更何况——我怕黑。“有鬼，鬼叫声。”妈妈笑了：“没有，别害怕。”“有，你骗人。”我大叫着。妈妈继续安慰我，尽管我不断地嚷着，她却没有丝毫责怪我的意思。“睡着就什么也没有啦。”“我睡，我睡。”我紧紧闭着眼睛，虽然身上什么也没有盖，可依旧热的不行，由于汗的缘故身上特别痒，我很烦躁，汗珠一滴滴往外冒，翻来覆去睡不着。“热啊，热啊……”我到处乱踢，非常夸张地喊。半天没有反映，我生气地想，妈妈不理我了。我到处抓来抓去：“烦死了，烦死了。”过了好一会儿，一阵清风吹来，舒服极了，一阵又来一阵。本来就有些许困意的我渐渐平静了，沉沉的睡着了。
不知什么时候，我被热醒了。睁开朦胧的`双眼，瞧见妈妈坐在我身旁，她的头一动一动的，刚准备低下又马上抬起来。手中还松松地抓着一个本子，轻轻地晃啊晃，很细很细的风传来，我一下子什么都明白了。小心翼翼地抽出本子，帮妈妈扇风。妈妈突然醒了，有些吃惊。我只是低低地说了声：“妈妈，你睡。”这件事我至今记忆犹新，正是妈妈的对我的爱，让我学会了爱，懂得了爱。
五年级:梦蒙。
爱它就请保护它学生作文
人们常说：“世上母爱最伟大”，但我总觉得我根本没有得到多少母爱。我的妈妈总是偏心她娘家的子女，很少关心我。
那次姐姐放假时，回家来玩但又觉得孤独，想让我上去陪她，但我又有许多作业就没有答应她，她就打电话给你。您不问青红皂白就打电话回来对我大声吼到：“姐姐是妈妈亲生哥哥的孩子，和我也有血缘关系，你不上去，就别认我这个妈了！”当时，我脑袋“轰”的一声，眼泪哗啦啦的流了下来。那一刻，我甚至觉得姐姐才是你的亲生女儿。
还有爸爸给我的手链，奶奶给我的发夹，只要姐姐一开口，您都会不顾一切的送给姐姐。但是如果换成是我，我让你给我买一样小东西，您都会说：“太浪费钱了，不买。”每次听到这样的话，我的心就像刀绞一样。
妈妈，在此，我恳求您：请多给我一份爱吧，别这么偏心您娘家的子女，行吗？
爱它就请保护它学生作文
终于放寒假了，我好开心，从此可以不用早起，不用每天做作业了，可以睡懒觉，可以看电视了。可惜我美梦还没做完，爸爸就已经给我制定了个寒假计划。寒假计划当然包含了老师布置的作业，但是更多的是关于围棋方面的，爸爸给我报名参加了正月里的省少儿围棋升段赛。我一开始很不合作，寒假里为什么不能天天玩，为什么一天一定要下两盘棋，为什么还要复盘，有好多为什么我要质问爸爸，可是，我还是在爸爸的权威下屈服了，只能心不甘情不愿的照着做。每下好一盘棋，仔仔细细复盘，哪里有错，哪里改正，这中间有过争吵，有过生气，有过不解，有过委屈。我觉得我的寒假过的糟糕透了。
正月初八，爸爸带我去余姚参加比赛了。到了那边我发现参赛的小朋友好多啊，大多都信心满满的，我突然感觉其实我的寒假过的也没那么糟糕，挺充实的，我的棋力有不少的进步，我也看了很多书，只是看电视的时间没那么多，看的都是记录片，基本没看过动画片而已。我顺利升上三段后，我感觉一个崭新的'我出来了，原来棋艺上的进步能给我带来这么大的信心，这要感谢爸爸对我“压迫”。如果都按我的兴趣来的话，也许就没有这些成绩了，虽然过程不是那么愉快，其实我知道爸爸很爱我的，爱是无限的，我会牢牢记住的。
自我保护学生作文
“节粮周”期间，学校政教处向全校进行集中教育，希望全体西南模师生认识到节约是一种美德、一种品质和一种责任;西南模人要齐心协力、以实际行动，从自身做起、从点滴做起，让节约粮食成为一种自觉。校大队部同时向全校师生发出“从我做起，节约一粒粮”的倡议—积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念;做到不偏食、不挑食;做节约宣传员;积极监督身边的同学和朋友及时制止浪费现象。
各年级各班利用班会、队会，由班主任向学生进行以“一粒米的艰辛”为主题的专题教育，教导同学们认识一粒米从选种、育苗、插秧、施肥，到除草、除虫、收割、脱粒、碾米，再到储藏、运输、烹饪和上餐桌的一系列的步序，希望学子们珍惜粮食，尊重劳动者，珍视农民的劳动成果;同时明白珍惜粮食、勤俭节约是我们中华民族的传统美德，浪费粮食就是在践踏农人辛勤劳作的汗水。我们要从点滴做起，减少浪费，节约水电纸张，养成勤俭节约的习惯。
每一颗粮食，都维系着生命。一直以来，学校倡导“光盘行动”，号召全体师生在就餐时吃饱、吃好，但更要“爱惜粮食、杜绝浪费”，要尽量把饭菜吃干净，全校师生树立起了“节约粮食光荣、浪费粮食可耻”的观念，并切实付诸于行动。
在学校汇成校区高中部教学楼与汇成二村交接道路的围墙上，布展了《一滴水之珍贵》、《一粒米的艰辛》和《一度电尤不易》的文化宣传展板。后阶段，学校将分批组织各年级参观以上三组以节能为主题的宣传展板，教育中学生充分认识珍惜水资源的迫切性、节约粮食资源重要性和合理利用电力资源的战略意义。学校也将在高中年级结合“学农”等实践活动，帮助高中生体验农耕之艰辛，鼓励高中生发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，从细微处做起，珍惜粮食、珍视劳动，养成节俭好习惯;同时在全校开展“四个一”活动，即节约“一滴水”、“一张纸”、“一粒米”、“一度电”，进一步引导学生从身边做起节约社会资源，培养良好品德。
爱它就请保护它学生作文
情是什么，爱是什么，我无言可对。真情的人往往被无情的人所伤害，痴情的人永远被虚伪所迷惑，人的善良注定一生的悲哀，无情自伤悲，无爱自怜悯，夜伴歌声一杯酒，夜续情声一生情，苦涩的泪水埋在心底，无语以对。
爱过了才知道伤疼，恨过了才知道爱过，在没有情人的世界里，自己独自喝醉，迷恋自己，也正是心里枯萎。
爱是寻找，爱是无味，爱的世界里，已被扭曲。心痛的滋味，又有谁能够品味，被爱刺疼的心里，又有谁能够心疼。爱像风一样，雾里看花终隔一层，雾里看雨，如同流星。
一杯苦咖啡，只有自己慢慢品赏，一颗伤过的心，永远无法用良药去医治。痛，让人心碎，爱，让人难忘，情，让人回味，什么时候才会有爱，也许爱的太疲惫，也就没有爱了，也许一颗心凝固了，才不知道痛。
保护学生心得体会
保护学生是教育事业的重要组成部分，对于培养健康、积极向上的学生群体具有不可忽视的作用。然而，在现代社会，在校园内发生各种意外和安全问题的频率仍然较高。学校和教师要积极采取措施，加强学生保护工作，保护学生的心智健康和身体安全。
第二段：加强安全教育。
首先，为了保护学生的身体安全，学校应加强安全教育。通过教育学生如何正确应对紧急事态和安全问题，他们可以学会自我保护，减少伤害的发生。学校可以组织安全演练，让学生了解如何逃生和处理危险情况。此外，学校还可以邀请警察或消防员来进行安全教育讲座，向学生普及自防安全知识，提高学生的安全意识。
第三段：建立保护机制。
其次，学校应及时建立保护机制，确保学生身心健康。学校应具备完善的保护机制，包括完善的安全设施和安全管理，以及专门的保护团队。学校应定期进行安全检查，确保校园环境的安全。学校还应与学生家长保持密切联系，及时了解学生的动态，防止学生发生心理问题或遭受欺凌。保护团队可以与学生沟通，提供帮助和支持，确保学生的身心健康。
第四段：培养学生成长环境。
此外，学校还应创造一个良好的学习和成长环境，为学生提供全面的发展。学校可以推出多样化的活动和课程，满足学生的兴趣和需求。此外，学校还可以鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动，培养其社会责任感和人际交往能力。一个良好的学习和成长环境将为学生提供更多的机会和平台，促进其全面发展。
第五段：提高教师责任感。
最后，教师作为学生的引导者和监护人，应提高自己的责任感，切实保护学生。教师应重视学生的身心健康，及时发现学生存在的问题，并积极寻求帮助。教师还应注重教育学生的自我保护能力，教给他们正确的安全知识和技能，让他们学会面对困难和危险。同时，教师还应关注学生的心理健康，积极支持他们解决问题，避免心理压力积累而导致严重的后果。
结尾：
总之，保护学生是一项重要的任务。通过加强安全教育、建立保护机制、培养学生成长环境和提高教师责任感，学校和教师可以共同努力，确保学生身心健康和安全。只有给予学生良好的保护，才能培养出更多具有才华和潜力的年轻人，为社会发展做出更大的贡献。
保护树木学生作文
“知了，知了——”蝉在树上大声的叫着。
窗外的树不像以前那样绿，那样茂盛，在太阳下显得奄奄一息。
我们这里已经快两个月没下雨了，听爷爷说：“乡下的土都干得裂了缝。”
我们这里是旱灾，但我看新闻跟报纸上说福建广洲一带又暴雨成灾，山洪暴发。这是因为我们破坏森林，过度乱砍树木，才会发生现在的事情。
“独木不成林”，如果世界上的每一个人种一棵树，世界上的绿色不更多了吗？
人类呀！让我们去种下一棵棵树吧。好让我们的母亲地球不再哭泣。
保护学生心得体会
在教育过程中，保护学生的权益和心理健康是教育工作的首要任务。作为教师，我们应当深入理解保护学生的重要性，并积极采取措施，保障学生的安全和心理健康。以下是我在工作中的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，我们应当加强对学生的心理关怀。每个学生都有自己的个性和情感需求，作为教师，我们需要注意到这些特点，并及时给予关注和理解。在与学生接触时，我经常与他们进行心灵沟通，鼓励他们坦诚地表达自己的情感，倾听他们的困惑和烦恼。通过开展课堂心理辅导和个别谈话，我向学生们传达了我们关心他们的信息，帮助他们建立自信，提升心理素质。
其次，我们应当建立健全的安全制度，保障学生的人身安全。校园安全是学生教育的基础，只有在安全的环境中，学生才能够专心学习和健康成长。因此，我们应当加强对学生的安全教育，培养他们的自我保护意识，让他们学会避免各种危险。同时，学校也要建立健全的安全制度，包括加强学生的安全巡查，完善校园的安全设施，以及建立与家长的良好的沟通渠道，共同保护学生的安全。
第三，我们应当注重学生的全面发展。保护学生不仅仅是保障他们的物质和安全需求，还需要注重他们的综合素质的培养。作为教师，我们应当鼓励学生积极参与各类课外活动，提供丰富多彩的学习环境，满足他们的兴趣和需求。此外，我们还应当关注学生的生活状态，帮助他们建立正确的生活观念，养成健康的生活习惯，促进他们身心的全面发展。
第四，我们应当加强家校合作，共同保护学生的权益。家庭是学生最重要的情感依托，作为教师，我们应当与家长建立良好的沟通关系，共同保护学生的权益。在面对学生问题时，我们应该主动与家长交流，寻求双方的配合和帮助。此外，我们还应鼓励家长参与学生的教育，分享教育资源，共同关心学生的成长。
最后，我们要不断提高自己的教育素养，为学生提供更好的保护。教育是一个专业的工作，教师需要不断提高自己的教育素养和方法。通过参与专业培训和交流，学习先进的教育理念和方法，我们才能更好地适应学生的需求，为他们提供更好的保护。
总之，保护学生是我们教育工作的重要任务，需要我们全力以赴。通过加强对学生的心理关怀，建立健全的安全制度，关注学生的全面发展，加强家校合作，提高教育素养，我们能够为学生提供一个安全、健康的学习环境，帮助他们实现自己的潜力和价值。
保护树木学生作文
同学们，老师们：
大家好！相信大家都知道：随着人类生活的进步，人类的需求不断增加，为了自己的利益，不断地向地球母亲索取，而没有满足的时候，原本漂亮温柔的地球母亲己变得千疮百孔，伤痕累累。母亲的绿裙子也变灰暗苍茫了。
树，对人类做出的贡献很大，建房，做家俱，造纸————-等等，曾经有一位外国学者对树木五十年的价值进行了估算，大约是十九万六千美元，其次，树木还可以净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气。但这些还不足以让个别人停止乱砍乱伐树木。日常生活中随处可见大大小小的纸片、一次性筷子、等，这些都极大地浪费了我们的森林资源，如果再这么下去会怎么样呢，没有树木，没有森林，会有洪水肆虐，水土流失，土地沙化，小鸟无家可归————，多么可怕的结果。
现在，人们也逐渐意识到了树木对保护环境的重要性，纷纷用自己的行动来保护树木，保护环境。我国政府每年的将每年的'三月十二日定为植树节，动员全民参与植树，绿化祖国，绿化我们生存环境，绿化我们的家园，世界各国也都有自己的植树节，据联合国统计，全世界有五十多个国家制定了植树节。
我们每个人都不希望树木从我们的身边消失。那么从今天开始，从现在开始扩大我们的“保护绿色生命的绿洲”保护我们的一草一木，加入到植树造林的行动中来，让小鸟快乐地成长，让我们的家园成为永远的绿洲，让地球妈妈重新容颜焕发，恢复活力跟生机。
小学生作文：保护视力小学生作文保护水资源
小明是小书的爱好者。一天，小明在放学回家的路上，边走边看书。当祖母看到他时，她上前劝阻他说：“孩子，你不能边走边看书，你会撞到汽车的。”小明一句话没说就走了，继续看书。吃饭时，小明拿起书边吃边读。他的父母说：“吃饭时不要看书，很容易噎着和消化不良。”小明充耳不闻，他的父母也帮不了他。晚上，邢姐姐和月亮姐姐渐渐出来了。小明心想：现在没人关心我了。邢大姐忍不住说：“这么晚了还看书，眼睛会近视的。”有一次，学校组织了一次体检来测试他的视力。当小明被要求测试他的视力时，他看不清楚他有多努力。医生说，“你近视了。”小明突然意识到，如果他知道了，他会听父母的话，保护自己的视力。
中学生保护动物的倡议书中学生保护动物倡议书
全市的小朋友们：
小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。小朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧!
保护小动物协会成员：林思宇。
20xx年6月6日。
保护树木学生作文
今天，我无意中看见了一幅图，这使我震惊了，我的心像波涛汹涌的大海，久久不能平静。
这幅图是一个人正拿着斧头砍树，一只啄木鸟停在那个人的脖子上，那个人的头很像木头，啄木鸟说了一句令人震惊的话：“这段木头里一定有虫。”
这只啄木鸟说的话一语双关，点出人类愚蠢的特性。树无时无刻都在为我们释放氧气，树不仅能吸收二氧化碳，释放出氧气，还能美化环境，成片的树林冬暖夏凉，是一个避暑疗养的好地方，是我们休息渡假的首选。树具有遮荫避风、树木呼吸跟蒸腾作用。而我们为什么要砍伐树木呢？为了自己的利益，相信大家都看过这样一个故事，有一个村子，为了自己利益，不停的砍伐树木，后来洪水来了，由于没有树，洪水把村子都淹没了。这多么令人伤心，人类居然去砍伐树木，没有了树木，人类等于失去了保护伞；没有了树木，鸟儿们失去了家；没有了树木，地球失去了它的色彩。
人类啊！快醒醒吧！你们听，树在哭泣，鸟在哭泣，地球在哭泣！
小学生保护环境的日记小学生保护环境手抄报
我的家乡以前风景优美。然而，自从我家附近的商业中心和地铁站开始建设以来，这里的居民已经完全失去了过去的平静生活。施工现场的施工时间为昼夜24小时。不管刮风下雨，每天都会有巨大的噪音，即使是在春节期间。重型卡车在夜间高速行驶和卸货时产生的噪音严重影响了周围居民区的正常休息。我们也深受伤害。当我每天回家的时候，我应该在安静的环境下完成作业，但是我只能用左手捂住耳朵和右手写作业。尤其是写完之后，整个世界都静了下来，只留下挖掘机刺耳的噪音在我耳边回响。这种情况导致我的睡眠质量显著下降，白天上课时我没有精神。我多么希望政府加强对城市噪音的管理，如禁止夜间施工，机械设备采取必要的消声减振措施，噪声超过规定分布的施工由环保部门进行评估，现场噪声控制由指定人员进行，车辆夜间不得高速行驶等。
到处乱扔垃圾是不好的。首先，地面不漂亮。人们把垃圾扔在地上，就像他们美丽的脸上有一层沙子。他们的垃圾越多，就越不漂亮。第二：我们共同的花园——地球不美丽。如果人们总是乱扔垃圾，污染环境，地球母亲会生气的。如果太多的垃圾，地球母亲会变老，皱纹会增加，我们的家会变成猪圈，不是吗?如果有一天地球母亲由于人类毁灭而无法做到这一点，我们将去哪里?第三，垃圾虫的形象并不漂亮。因为把垃圾扔在地上的人会被很多人看见，一些热爱环境保护的人会说：“那个人怎么能把垃圾扔在地上?太可恶了!”因此，我们不能乱扔垃圾，从以上三点看，我们应该认识到环境保护有多重要。如果我们不能很好地保护环境，我们将得到报复。
奔流的河流是地球母亲的血管。这条河就像流淌的血液。它有一种神奇的力量。哪里流动，哪里就充满活力。河流成为人类生存的基础。然而，今天呢?许多河流再次生病，清澈的水变得又黑又臭，河里的鱼和虾已经“跑掉了”，人们路过这里时总是捂住鼻子，皱眉头，叹息。我们人类对河流、湖泊和海洋的污染负有责任。水中有毒有害物质污染地表水和地下水是我们排放的。水污染损害水资源。我们需要越来越多的水。为了保护水资源，我们需要防止水污染，禁止向水域倾倒工业废渣和垃圾。
保护学生心得体会
随着教育进步和社会发展，学生的心理健康问题越来越受到关注。因此，保护学生的心理健康已经成为教育工作的重要方面。从我的工作实践中，我深刻体会到，只有全社会共同努力，才能真正有效地保护学生的心理健康。
首先，家庭是学生心理健康的关键。家庭是孩子成长的温床，家庭环境对学生的心理健康有着至关重要的影响。父母应该尽力提供一个和谐、稳定的家庭生活环境，培养学生良好的生活习惯。父母还应该给予孩子充分的关爱与关心，尤其是在他们遇到困难时，要给予及时的支持和慰问。此外，家庭应该注重家庭教育，培养孩子合理的价值观和正确的人生观。因此，家庭是学生心理健康的基础，需要家长们充分认识到这一点，给予孩子最好的关爱和支持。
其次，学校是学生心理健康的重要保护伞。学校是学生日常生活的重要场所，也是学生获取知识和发展个性的关键地方。学校应该建立完善的心理健康教育体系，提供全面的心理援助和支持。学校可以组织一些有益于学生心理健康的活动，培养学生积极向上的心态和良好的情绪表达能力。同时，学校教师需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的困扰和问题，提供必要的帮助。学校还可以邀请专业心理咨询师来为学生提供专业的心理辅导服务，让学生得到及时的关怀和支持。
此外，社会是学生心理健康的重要依靠。社会环境对学生的心理健康有着深远的影响。社会应该为学生提供良好的成长环境，杜绝校园欺凌行为和其他不良社会现象。同时，社会各界应该加强心理健康教育宣传，提高人们对心理健康问题的重视程度，消除对心理疾病的歧视和偏见。社会可以建立心理咨询热线或心理健康中心，为有心理困扰的学生提供专业指导和帮助。社会的关注和支持是保护学生心理健康的重要力量，需要全社会共同努力，共同呵护学生的健康成长。
最后，学生个人应该积极主动地保护自己的心理健康。学生应该自觉地树立正确的人生观和价值观，培养良好的心理素质，增强自身的抗压能力。学生应该关注自己的情绪变化，及时发现并采取积极的应对策略。学生还应该学会与他人沟通和表达，寻求帮助和支持。同时，学生也应该充分认识到自身的优点和特长，保持积极向上的心态，勇于面对挑战和困难。只有学生个人起到了积极的作用，才能真正做到心理健康的保护。
总之，保护学生心理健康是一个系统工程，涉及家庭、学校、社会和个人多个层面的努力。家庭应该为孩子提供温暖和支持，学校应该提供全面的心理教育和支持，社会应该创造良好的成长环境，学生个人应该自觉保护自己的心理健康。只有全社会共同努力，才能真正实现保护学生心理健康的目标。我们应该共同呵护每一个学生的心灵，为他们提供一个健康成长的环境，让他们快乐地学习和成长。
保护学生隐私
在教学中师生以语言为媒介进行交流与沟通，交往就意味着对话和参与，它不仅是一种教学活动方式，更是充实在师生之间的一种精神氛围，在平等的对话氛围中，教师将学生带入对真理日益深刻的理解和知识的无限的渴求之中。
《基础教育改革纲要》要求：“教师应当尊重学生人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学习都能得到充分的发展”。
新的教学观认为：教学中师生双方的交互主体性，即师生在人格、价值、尊严上完全平等，在教学中结成互为主体的关系，没有人可以凌驾于他人之上，教师只是“平等中的首席”是学生发展的引导者与促进者。新的教学本质观力图在实践中建构民主和谐的师生关系。
但是在目前的教育和教学中，传统的教学观还十分顽固地占领着部分教师的头脑，在教学的实际操作中，部份教师仍然充当的是“警察”和“判官”的角色，这样就制约了新课程标准的落实。在教育观念大变革的时代，各种教育观点应运而生，因此，只有全面把握中国教育和历史的现状，实事求是的分析、制肘中国基础教育的困难，用科学的、发展的、全面的观点来看待每一种教育现象，才能合符中国教育的实际。
新的课程标准，十分重视教学中教师要营造一种师生互动，学习的自由氛围。《基础教育课程改革纲要》指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有吴集镇中心小学青年教师培训教材个性地学习。”这就要求我们教师把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围。
如果我们仍然坚持那些建立在师道尊严等级观念基础上的清规戒律，学生在课堂上正襟危坐，连话也不敢说，或以分数、标准答案的无形绳索、捆绑学生，学生的智慧发展就完全成为纸上谈兵了。
只要有助于学生学得主动、学得积极，教师在课堂上应该给学生“一路绿灯”。教师应把学习的主动权还给学生，给他们创造一个自主发展的时空，使其个性得到充分的发展。因此，要全面落实新的课程标准，首先要尊重学生人格尊严，因而教师必须转变角色，按照新课程标准的核心，为每一个学生的发展，充分发挥学生的主体性，真正为学生的发展服务，要做到这点，教师必须实现3个转变：
（1）教师由道德的传播者向道德发展的向导的角色转变。
（2）教师由知识的传授者向引导学生掌握知识的促进者的角色转变。
（3）教师由学生问题的解决者向学生解决问题的参与者、指导者的角色转变。只要真正做到这3个转变，教师尊重学生人格就不会在纸上谈兵了，上级教育部门也不会用这样的规定，那样的纪律去约束、处理违背师德的个别教师，在中小学教育中所出现的体罚和变相体罚学生的现象也会逐渐消失。每一个教师才会真正明白，目前对待孩子教育方式也是孩子对待我们和别人的方式。
只有师生关系和谐，一个真正意义的尊重学生人格的教育格局才会形成。教师们会给孩子更多的爱，用自己美好的心灵去温暖、医治孩子心里的创伤，用自己精神甘霖去洗涤孩子思想污渍。