心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教学心得体会篇一
《教学》是一本由中国著名作家鲁迅所写的散文集，这本书通过鲁迅自己的亲身经历，反映了当时中国教育体制的问题以及教育者应该具备的精神和素养。阅读《教学》，我不仅收获了对于教育的新理解，更深刻地体会到了鲁迅的批判精神和社会责任感。下面将通过五段式文章，分享我在阅读《教学》过程中的一些感悟。
第二段：理性的思考与客观的评价
在《教学》中，鲁迅自己提到了自己对于中国古代教育的批判，指出了其存在着的种种问题，同时还对于现代教育体制的种种缺陷进行了反思。他在书中绝不是一味地批判和指责，而是以客观公正的态度，透过具体事例，剖析现实状况，提出合理的批判意见，因为他相信，只有通过理性的思考和客观的评价，才能推动教育进步。
第三段：不断追求卓越与进步
在《教学》中，鲁迅所反映的中国教育体制的种种缺陷，其实在今天的中国依然存在着。然而，我们不能仅仅抱怨和厌恶，我们应该更多地去思考，如何让自己成为一名卓越的教育者，如何让自己的教育理念和行为更符合时代的需求。在不断追求卓越与进步的道路上，我们或许会碰到各种困难与挫折，但只要我们心怀坚定，不断努力，总会迎来属于自己的春天。
第四段：越来越重视先进的教育方法
《教学》书中所提到的教育方法可能相对于现在来说已经过时了，但鲁迅所强调的倾听和同情的教育理念却至今仍是我们教育者必须具备的重要素质。面对现代社会的多元化和快速发展，教育也应该不断更新自己的方法，越来越重视先进的教育方法，引导学生开阔眼界，更好地适应未来社会。
第五段：体现鲁迅精神的现实意义
鲁迅的批判精神和社会责任感不仅仅体现在他的著作中，也影响着他的支持和倡导者。《教学》书的出版不单是对于当时教育体制的批判，更是向全社会发出一种警醒，警醒我们教育的正常平稳发展需要大家的关注和支持，教育者也需要意识到自己肩上的责任重大。在今天，我们同样需要鲁迅这种精神去引导和影响我们的行为和思想，去寻找我们所要走的正确道路。
总结：通过《教育》的阅读和思考，不仅仅对于教育的一些问题有了更加深入的了解，更重要的是，我们需要去寻找自己的教育道路，去不断追求卓越与进步，共同为更加优秀的教育体制而努力。同时，我们更应该引导我们的学生去同样寻找自己的道路，关注社会、关注他人，把鲁迅这种精神不断传承下去。
教学心得体会篇二
本学期我担任七年级xx班的数学教学工作，在所任教的班级学生基础相对较差，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来了不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为七年级教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
1、注重钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。备课时遇到没有把握讲好的课时应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。
1、多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是的老师”！
本学期的教研课题是《培养学生养成良好的学习数学的习惯》，针对这一课题，在教学中渗透这一思想，在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。培养学生形成良好的学习方法：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地阅读教材，最后再完成作业等。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情况了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中也知道，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”。
5、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教学心得体会篇三
第一段：回顾过往，我深深感受到LED教学的价值和魅力
人们常说：事在人为，无论任何时候，注重学生的学习体验和渴求是一项至关重要的任务。而在我作为一名小幼师出任执教任务的时候，我初步接触到了LED教学这一陌生而诱人的新生事物。而其乐趣和收获尤为卓越，简直难以言表。LED教学不仅为学生们带来更丰富、更立体、更有个性化的教学方式，更是为我自己探索和拓宽了多方面的知识和机遇。
第二段：灵活运用LED教学，我的教学过程更加高效、轻松
想要让一个班的学生轻松开始LED教学，需要具备一定的专业素养和针对性的判断力。比如：如何制定课程教学目标、怎样配合不同班级不同学生的节奏和完成度、如何为学生搭建更立体、多元化的学习环境……所有这些问题都需要我们认真筛选、分析、解决。总之，灵活使用LED教学，使班内的同学们进行更深层次的思考，连想带检索的方式将更多的想法呈现出来，学习过程仿佛开启了一个无穷无尽的思维探索之旅。
第三段：独到个性，更添LED教学的魅力
在LED教学中，我的选择有时显得“另类”和冒险，但这恰恰是开拓一条全新思维路径，激发学生们开发创新的能力所必需的。有时候，我在课堂上会选择与学生较深入、较为专业的讨论话题，打破“教师授课，学生听讲”的框架限制。还有时候，我会在LED教学中融入一些常规课程中并不常有的、比如与生活、社会、文化、艺术等相关的话题，引领同学们了解或是开拓外部世界的视野。
第四段：充分体现“家校联动”，加强班级的互动
要想使LED教学发挥出真正的作用，必须要充分体现“家校联动”的理念，即：家庭及学校两方共同合力，更好地帮助孩子们在学习生活中发现自我，成长壮大。在此，我建立了一个班级互动论坛，旨在鼓励学生们在LED教学中积极互动、分享所学、相互启迪。通过不断把LED教学与班级互动相结合，我渐渐地发现，这样的组合为我自己和整个班级带来了更大的满足和成就感。
第五段：LED教学鼓励思辨，促成孩子全面发展
如今，LED教学在不断拓展和创新中茁壮成长，已成为当下教育领域的热点话题之一。而在我看来，LED教学的魅力在于，它赋予了我们更多运用自己的语言和思考方式去表达、解决问题的机会。这也是LED教学推动我们加强思辨力、自我认知、个性发展，成为更智慧、更具探索精神的思考者。而这一切，最终都将促成孩子在思维、情感和社交等多方面的全面发展。
教学心得体会篇四
学“碧”字的时候我就编了一个谜语：王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这个生字。如“午”也可采取类似的方法：远看像头牛，近看牛无头，时间正是日当头。
在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法。加一加：如方加一个反文旁就成了放。减一减：如：学了园，减一减就成了元。换一换：如底和低就可采用换一换的办法。
汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用。形声字有两部分组成：形旁（表义），声旁（表音）。教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记。如教学“青、请、镜、睛”，告诉孩子们“青”是声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母ing，“请”跟语言有关，部首是言字旁，“镜”是金属，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系，有效地提高识记效率。
每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的.情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如：认识“玩”字时，有的孩子用“元”字加“王”就变成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“儿”；学习“挂”，有的说把“蛙”的“虫”变为“扌”，有上说“扌”加两个“土”等；出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发孩子识字的兴趣。
教学心得体会篇五
近年来，越来越多的学校开始推广国内文学作品《桥》。作为一名中学语文教师，我也在教学中深入研读了这本书，并且进行了相应的教学实践。通过这段时间的教学，我对于教授《桥》这本书的方式和方法有了更加深入的理解和体会。在本篇文章中，我将结合自己的教学实践，从任务型教学、情感体验、拓宽视野、培养思辨能力和个别辅导等方面谈谈对于《桥》教学的心得体会。
任务型教学是《桥》教学的一个重要方面。通过《桥》的教学，我尝试将教学目标从传输知识转变为激发学生主动思考和学习的兴趣。在教学中，我通常会给学生们提供一些任务，比如请学生们分析角色的性格转变或者讨论小说主题等等。而这些任务通常需要学生们进行一定的阅读、思考和写作。通过这种方式激发了学生的兴趣和动力，使《桥》的教学变得更加活跃和有效。
情感体验也是非常重要的一点。《桥》这本书中，既包含了丰富的情感，又给人以启迪和鼓舞。为了让学生更好地体会小说中的情感，我通常会安排一些活动，比如分角色进行读书分享，或者以小组形式进行情感解读等等。通过这些活动，学生们不仅能够更好地理解小说情节和人物，还能够培养自己的情感表达能力，提高对于文学作品的审美能力。
另外，教授《桥》还可以拓宽学生的视野。《桥》这本书主要讲述了人与人之间的沟通和理解，以及人生的成长和变化。通过教学，可以引导学生思考人与人之间的关系，也可以让学生进一步理解社会现实和人生哲理。在教学中，我经常会和学生们一起探讨作品中的一些观点和问题，用以引导他们思考人生的意义和价值，以及人与人之间的交往和沟通方式。
教学实践中，我还发现《桥》这本书可以培养学生的思辨能力。《桥》中的故事情节复杂，人物之间的关系也错综复杂。教学中，我会请学生们分析并解决小说中的一些现实问题，如人性与伪善的对立、真实与虚伪的矛盾等等。通过这样的讨论和分析，学生们能够锻炼自己的思辨能力，提高自己的逻辑思维和问题解决能力。
最后，我还会对于一些学生进行个别辅导。因为每个学生的水平和理解能力不同，有些学生可能存在阅读困难或者理解上的障碍。对于他们，我会单独安排时间和他们进行交流和辅导。通过和他们的面对面沟通，我可以更好地了解他们的实际情况，给予针对性的建议和指导。个别辅导能够帮助学生更好地理解《桥》这本书，进而提高他们的阅读能力和综合素养。
通过这段时间对于《桥》的教学实践，我深刻地感受到了教学的乐趣和意义。了解和理解一个作品，在教学中引导学生进行深入思考和探索，培养学生的综合素养和思辨能力，这一切令人欣喜。我相信，通过《桥》这本书的教学，我们能够激发学生的兴趣和潜能，培养他们的思考能力和创造力。将来，我还会不断探索和实践，提升自己的教学水平和创新能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教学心得体会篇六
1、特有活力、朝气蓬勃、积极向上，特能感染带动别人的情绪，使人如沐春风，如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光教师”等。
2、公开、透明，。如“阳光工程”、“阳光工资”。
3、对人态度友好，如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就灿烂”成了20xx年的流行语。
做一名教师难，做一名阳光教师更难。怎样才算是一名阳光教师呢？我认为，一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态，也就是健康的心理素质。
健康的心理素质不仅是学生成才的根基，也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大，对自身的发展也是至关重要的。教师的言传身教主要意义上说实际是教师良好心态对学生的影响。
从某种意义上说，教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想，一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢？因此，作为老师，首先必须是一个自信、乐观、坚强的人。遇到困难不退缩，知难而上，要有朱鎔基“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”敢闯地雷阵的精神，敢为人先，勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》，文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂，更在因意外车祸失去右臂的情况下，用左手拿起粉笔，继续在讲台上执教。为了提高教学水平，他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励，被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。安徽省巢湖市居巢区散兵镇董山小学教师邵军是一名代课教师，为了让山里的孩子有书读，十年如一日扎根在偏僻大山深处的小学里；他是一名残疾人，为了让山里的孩子能通过读书改变命运，忘我工作默默地培养着一批批学生。
笔者所在家乡也有这样一名独臂教师。他，47岁，已从教30个春秋；他，是一个残疾人，却身残志坚；他，用一只完好的左手和一颗淳朴的真心，书写了自己不平凡的人生。他就是同事称道、村民爱戴、学生敬重的“独臂园丁”——四川省盐亭县金安乡青凤村小学教师向奉凯。在中国像曹老师、邵老师、向老师这样的身残志坚的老师也许还很多，他们用残缺之躯谱写着自己的完美人生，也谱写出了一篇篇壮丽的教育诗篇。他们是比我们这些拥有健康体魄的教师更阳光的的阳光教师。
真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀，要能容天下所容之事，允许学生犯错误，给学生改正错误的机会。当学生犯错误时，不是一味地批评、指责，而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时，要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误，也是以身作则的具体表现。教师向学生认错，能给学生树立有错必改的榜样；这样做不但不会影响教师的形象，降低教师的威信，而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养，从而更加信任、亲近老师。反之，如果教师有了错误，为了面子、为了师道尊严，极力掩饰，反而适得其反。
教师是太阳底下最光辉的职业，作为教师也应该是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心，报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱，这句诗用在教师身上也极为恰当。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说：“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理解学生、尊重学生，抓住每个学生的特点和志向，精心培育，使之成才。全国闻名的优秀教师斯霞被人们称作教育界伟大的“慈母”，她从教72年，以伟大母亲的慈爱精神培育每一个学生，同学们都亲切叫她妈妈。
全国优秀特级教师于漪说：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价，并亲切称她为“校园妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草，教师就是春天滋润万物的太阳，教师应该时时给学生如沐春风的感觉，给学生以春天般的温暖，关心爱护每一个学生，为学生驱走心中的阴霾。教师是夏天的太阳，热情似火，给学生火样的热情，点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳，是学生成才的催化剂，让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光，融化学生驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，用爱去浇灌孩子的心灵，我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。
教学心得体会篇七
在现代教育中，PPT已经成为了教学的重要工具之一。《教学PPT》是近年来许多教育专家们努力推崇的创新教学方法之一，有助于提高教育教学的效率和质量。本文主要以个人的心得体会为主，并探讨了该教学方法的优势和不足之处。
首先，PPT能够将所学的知识清晰地呈现在学生面前。在学生学习过程中，PPT呈现的文字、图像和声音等元素能够提高学习效率。使用PPT能够在短时间内呈现更多的知识点、数据和实例，让学生更快地掌握和了解所学的知识。同时，PPT还能够增加学生对知识记忆的准确性，培养学生的逻辑思维及对问题的分析能力。
其次，PPT还能够增加教师与学生之间的互动。在授课过程中，PPT的表现形式让教师和学生互相串联，形成一种教学与学习的共同体验。教师可以随时在PPT上添加注释和互动元素，增加了学生的兴趣和注意力。同时，教师还可以通过PPT了解学生的学习进度，及时进行反馈，以便更好地指导学生学习。
然而，PPT的使用也存在一些不足之处。最明显的一点就是，PPT可能会使学生过度依赖教师和PPT的呈现形式，而丧失自主学习的能力。此外，由于过于注重PPT的形式而忽略掌握知识要点的教师，会使PPT失去其应有的教学价值，甚至降低学生的学习效率。
此外，使用PPT还需要教师在制作过程中更多地思考，尤其是在编排和剪辑内容上。不少教师在准备PPT时只是形式化地将PPT翻译为讲稿，却没有对呈现内容进行深思熟虑。因此，在使用PPT时，教师需要在内容上进行深挖，以确保学生能够正确的理解和掌握所讲的内容。
总结来说，《教学PPT》作为一种辅助教学工具，既有其独特的优势，也存在一定的不足之处。在使用PPT时，教育工作者需要根据不同的课程类型和学习对象相应安排，适当地发挥PPT的优势，避免其缺陷，以最大程度地提升教学效果。同时，教师们还应该时刻保持教育创新意识和教育教学质量意识，以便更好地应对未来的教学挑战。
教学心得体会篇八
——心得体会 20xx年12月12日，由十三师教研室承办的“目标导引教学现场授课”研讨活动在红星一场学校举行。我有幸参加了这次教学观摩活动。对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。在半天的时间里，我观摩了袁志成老师的八年级数学课。学习目标的设定严格依据初中数学课程标准，学习目标清晰准确，可测可评，他在整个教学过程中，所设计的学习环节很新颖、恰当、合理、平实，完全围绕学习目标展开。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。
1、老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到袁老师很善于启发学生、引导学生去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了学习目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
2、让学生在体验中学习。教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。学习活动环环相扣，引人入胜，很好地调动学生的学习积极性。
3、精心独到的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。
4、激情饱满的课堂。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。老师不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己
的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。