中班教案是中班教师备课的重要内容，能够提高教师的教育教学能力和水平。在这里，我们展示了一些中班教案的教学观摩实录，让大家了解真实的教学情景。
大班科学手机教案
1能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。
2能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。
3产生对现代高科技产品的喜爱之情。
4主动参与实验探索。
5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上。
录象一段摄相机大屏幕活动过程。
一、引出主题。
2幼儿自由参观。
二、围绕主题交流信息。
1你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？
2幼儿自由讲述，教师指导。
3个别幼儿讲述。
4老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。
5观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？
6个别幼儿回答。
三、了解手机的一些简单常识。
2个别幼儿回答。
3教师小结。
四、拓展提问。
今天我们交流了这么多手机的.信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
幼儿交流自己知道的信息。
五、设想未来的手机。
1假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？
2幼儿自由交流，教师指导。
3个别幼儿回答。
六、延伸活动。
那等会儿我们游戏课时就来设计你设想的手机，好吗？
手机是现在日常生活中随处可见的，而且手机的样子和功能吸引了很多很多的孩子。他们非常喜欢、爱不释手，因此设计了此次活动。满足每个不同幼儿的合理需要。激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。
中班科学手机教案
活动目标：
1、认识各种手机，了解手机的变化史。
2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。
活动准备：
各类手机。
活动过程：
一、谈话引出课题。
星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？
二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能。
1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？
2、手机有些什么本领？
3、比较以前的手机和现在的`手机有什么不一样？
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？
小结：知道拨打电话和接听电话的方法。
三、讨论。
手机除了可以打电话，还有什么本领？
如：发短信，上网，游戏，闹钟……。
四、教师小结。
今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？
中班科学手机教案
活动由来：
我们班的孩子是大班的孩子，对身边看见的、听见的事情都很容易发生兴趣，自由活动的时，一位小朋友带来了玩具手机发出了清脆内悦耳的铃声，吸引了他们的注意争先恐后的要玩一玩，试一试，把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对手机的探究兴趣和好奇心，我们决定开展“手机”的主题。
主要教育目标。
2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表达能力。
1、手机是什么样的电话?
2、手机为什么有天线?
3、手机为什么可以打电话?
4、手机上的键盘为什么有数字?
5、我们怎样用手机打电话?
6、为什么手机能摄象?
可利用资源。
电脑区：通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号。
美工区：制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等。
玩具区：家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交流。
建筑区：搭建手机的展台，为博览会做准备。
1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况。
2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料。
3、有条件的可带幼儿参观收机店。
1、街道上的手机店。
2、广播、电视、报纸等。
中班科学教案
1、了解认识不一样材质的杯子，并渗透环保知识。
2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3、发展幼儿的想像力及创造本事。
各种杯子、彩色面泥、托盘。
一、欣赏杯子。
1、出示杯子。
2、教师：这是什么？它们是什么样貌的？用什么做的？
二、引导幼儿自由探究、观察，经过看、说对不一样的杯子初步感知。
1、教师：今日，教师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）。
请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）。
2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎样分的？）。
3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；
有的杯子有把子，有的杯子没有把子；
有的杯子是绿色，有的杯子是红色；
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，
所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性纸杯和塑料杯。
提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？
（请个别幼儿说）。
分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？
引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却能够再次利用。
让幼儿明白要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下头有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？
（电热杯）。
3、师演示用电热杯烧水。
4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）。
介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。
还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。
5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
四、想象和制作杯子。
1、今日请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
2、请个别幼儿介绍自我的杯子。（怎样做的什么形状、色彩有什么用处？）。
3、展览幼儿制作的杯子。
让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不一样材质的杯子，并了解相关的环保知识。
中班科学教案
1、经过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不一样水位的水。
3、——学具：粗细不一样的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不一样空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不一样的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——鼓励幼儿大胆地表述自我的想法。
二、思考实验方法。
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出提议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，此刻没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子能够了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动。
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自我杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自我杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自我杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自我杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不必须正确，要经过实验才能明白正确的结果。
中班科学手机教案
活动目标：
1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。
2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1)调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色。
2)手机各类手机的图片。
3)投影设备。
活动过程：
1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣。
师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)。
2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由。
4、请幼儿设计各类手机。
5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。
6、延伸活动：游戏“卖手机”
中班科学教案
1、经过有序探索、自由发现，让幼儿感知磁性这一科学现象，培养幼儿的探索兴趣和探索本事。
2、引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。
3、培养幼儿乐于帮忙别人的品质。
1、磁铁若干，各种试验材料（铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等）若干，
2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼若干条，录音机，磁带。
一、创设情境。
教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。
在音乐伴奏下进入教室。
二、动手操作自主探究。
1、请幼儿打开礼物，帮猫妈妈寻找礼物中的秘密。
2、幼儿交流自我的新发现，认识磁铁。
3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，
引导幼儿观察，讨论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。
三、合作探究，了解磁铁的特性。
1、引导幼儿寻找生活中哪些物品能被磁铁吸引。
2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。
四、游戏—钓鱼。
在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。
设立科学发现角，利用磁铁发现更多的秘密。
中班科学教案
1、经过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。
2、幼儿经过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。
1、收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。
2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。
一、幼儿经过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。
1、幼儿游戏玩各种口袋。
2、幼儿认识各种口袋。
3、幼儿根据材料的不一样为口袋分类。
二、操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。
1、幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。
2、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自我的尝试结果。
3、师生共同小结口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。
三、结束活动。
把装的物品运回教室。
中班科学教案
“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
1．了解生活中经常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的方便。
2．透过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
1．教师情境表演，引出工具
(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)
(2)出示工具，帮忙幼儿认识
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗(指箱)我那里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么宝贝(想)
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)
设计意图：透过教师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮忙它们好，坐上我们的小火车出发!
设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)透过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)
场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。)
场景三：小鸭碰到了什么难题呢(小鸭的白裙子不漂亮。)
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
3．引导幼儿讨论帮忙动物所需的工具，并选取适宜的工具进行操作
(1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它
师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它
师：小鸭碰到什么难题了用什么来帮它
设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过flasn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选取相匹配的工具操作
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮忙!
设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的`形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。
4．借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!
设计意图：透过小明友的实际操作及讲述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐
(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法
师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!
师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)
师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)
(2)教师带给幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车回到。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
中班科学教案
活动目标：
1、 能认真、仔细、有序地观察物体。
2、 能用比较的方法找出两幅图的不同之处。
活动准备：
1、 色彩、造型差异的纸飞机。
2、 幼儿操作材料。
活动过程：
1、 观察、比较两种纸飞机的不同。
（1） 教师出示红色纸飞机。
提问：这是什么？它是什么做的？
（2） 教师出示蓝色纸飞机。
提问：这是什么？它是什么做成的？
（3） 找出不同之处。
提问：这两个纸飞机一样吗？除了颜色不同，还有哪些地方不同？
小结：大家观察的很仔细，把这两个纸飞机从机头到机尾都做了比较。纸飞机除了颜色不同，他们的机身、机翼、尾翼也不一样。
2、 出示一张用过的纸。
提问：这张纸除了可以折纸飞机外，还有什么用？
小结：这张纸可以……还可以……，我们应该节约用纸。
3、 完成幼儿操作材料。
(1) 观察画面，理解用途。
(2) 交代操作要求。
(3) 幼儿完成操作任务，教师提醒按照一定的顺序观察比较。
(4) 交流、验证操作结果。
(5) 幼儿相互交流。
4、 结束，整理
中班科学教案
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不一样滋味。
2、能大胆地在团体面前交流自我的经验，体验与同伴分享的欢乐。
1、水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；
2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
一、情感导入。
1、幻灯片一（放鞭炮）。
（1）听听是什么声音？
（2）什么时候要放鞭炮？
（3）要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
2、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今日我们一齐到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论。
1、幻灯片二（一盘水果）。
（1）你们看到了哪些水果？
（2）你最喜欢吃什么水果，为什么？
（3）小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
2、幻灯片三（葡萄干）。
（1）你们认识它吗？它是什么水果变成的？
（2）小结：原先叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
（3）你们明白还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
3、出示水果盆，配对活动。
（1）今日教师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，
猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）。
（2）有没有你不认识的水果干？
（3）团体验证：有异意的水果，能够请幼儿自我验证，也能够由家长或教师给予验证。
（4）小结：原先水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
《新年好》音乐响起。
今日我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一齐来尝尝味道吧，说一句好听的话多谢爸爸妈妈对我们的关心。
中班科学教案
为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。
2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。
3、个人记录表每2人一张。
探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。
（一）导入部分：
创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望――怎样帮助蚂蚁过河？
（幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等）
基本部分：
1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记
师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢？出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。
2、幼儿动手操作进行探究――寻找帮助小蚂蚁的方法
是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。
幼儿操作，教师观察指导。
3、集中分享探究结果。
请一组幼儿讲解记录结果。
师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。
4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。
探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。
幼儿探索，教师指导。
5、展示幼儿探索结果。
请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。
（三）结束部分：
安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。
师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。
手机中班教案
1、能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息，体验分享的快乐。
2、能大胆表述对未来手机的设想，提高创造想象力。
3、产生对现代高科技产品的喜爱之情。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
1、课前请幼儿收集有关手机的信息，并用自己的方法记录，教师把他们布置在板上
2、录象一段摄相机大屏幕
（一）引出主题。
2、幼儿自由参观。
（二）围绕主题交流信息。
1、你收集到了哪些有关手机的信息呢？请你先和旁边的好朋友来交流交流，好吗？
2、幼儿自由讲述，教师指导。
3、个别幼儿讲述。
4、老师也研究了手机，还当记者做了一次采访，我们来看看。
5、观看录象。提问：听了王老师和徐医生的话，你认为手机好不好？为什么？
6、个别幼儿回答。
（三）了解手机的一些简单常识。
2、个别幼儿回答。
3、教师小结。
（四）拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息，那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗？
2、个别幼儿提问，对容易的请幼儿回答，不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
4、幼儿交流自己知道的信息。
（五）设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机，你准备设计一只怎样的手机？
2、幼儿自由交流，教师指导。
3、个别幼儿回答。
手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。
中班科学教案
学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
2 温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉
课时安排：1课时
一， 以游戏活动引入主题。
1玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。
2幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。
t：小朋友水好喝吗？
c：水甜甜的很好喝。c：老师我的水是咸的不好喝。
t：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？
c：因为甜的水里有糖。
t：糖在哪呢？
c：对啊，糖在哪呢？c：糖在水里不见了。c：我知道，糖溶了。
t：那咸的水呢？
c：是盐。c；盐也是不见了，溶了。
t：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。
3老师示范小实验：糖和盐不见了。
t：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？
t：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。
c：哦，糖越来越小了，c：糖不见了。
t：糖到哪去了呢？
c：没有了。c；跑到水里去了？
t：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？
c：盐也是溶解了。c：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。c：那放进奶粉就成牛奶了......
二， 幼儿实验活动。1提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。
t：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？
c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺......会溶解。相片，笔，鞋子， 花， 小动物，布娃娃......不会溶解。
t：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？
2幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。
c；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"......
t：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。
c；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"......
t：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。
3幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了" 幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。
4幼儿讲述实验过程及发现。
三， 延伸活动：
1制作饮料。
c："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"...... t：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"......
2提出新的问题：溶解的快和慢。
阶段：二
知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
理解物体溶解有快慢之分。
白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。
一， 回忆制作饮料的过程，引入活动主题。t：......为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？c："因为橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"
二，幼儿猜想，并做记录。t：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。t：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。c：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖）；老师，是冰糖溶得快。c：白糖和冰糖同时放）老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。t为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小朋友想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？c："先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"......幼儿一致确定后采用此方法再次进行实验。最后得出白糖溶得快。
四， 幼儿互相交流，讲述实验结果。教师记录。
阶段：三
探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。
冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子， 干净布块。
课时安排：一课时。
一 以猜想活动引入主题。
1 教师出示冰糖，提出问题：
t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？
c："因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......
t：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？
c："把冰糖变得 像白糖一样小就溶得快了""对，把它打碎，变小小的""我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"......
2 小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。
二 幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。
三 幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。
溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
手机中班教案
手机、手机号码几组、投影仪。
了解手机的外形特征，及简单的使用方法。
感知生活中手机给我们带来方便。
2．幼儿结合生活经验提出各种方法。
3．观察包装好的手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”
4．猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。
1．出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。
2．图数对应念出阳光三毛的手机号码。
3．打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。
4．说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。
1．每人选取一部玩具手机或报废的手机。
2．说说自己的手机是什么样。
3．为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。
4．轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。
探索手机还有别的本领吗?